SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Scheda di laboratorio
Legge di Proust
“In un determinatocompostotrovatoallostatopuro,gli elementi conservanosemprelastessaproporzione
inmassa”
Obiettivo: dimostrare la legge di Proust.
Materiale e strumenti: spatola, contagocce, becher, bilancia elettronica, beuta, cilindro
graduato, stufa, piastra per riscaldare, acido cloridrico (HCl), zinco (Zn).
DATI
HCl =20 mL
Zn =1,20 g
Massa beuta =…. g
Massa beuta + Massa composto (ZnCl) =……g
Procedura:
1-Misuro circa 20 mL di acido cloridrico;
2-peso la beuta e annoto la massa;
3-metto l’acido nella beuta;
4-prendo 1,2g di zinco;
5-metto nella stessa beuta i due reagenti (acido e zinco);
6-aspetto che termini la violenta effervescenza poi metto la beuta sulla piastra riscaldata per fare
evaporare il liquido;
7-quando vedo che tutto il liquido è evaporato, metto la beuta nella stufa per qualche minuto;
8-tolgo la beuta dalla stufa e aspetto che si freddi;
9-una volta fredda, peso la beuta con il sale che è rimasto e annoto la massa;
10-calcolo per differenza con il peso della beuta, la massa del composto salino che è rimasto in
fondo alla beuta (precipitato).
Osservazioni:
-L’acido è in quantità preponderante rispetto allo zinco, in modo da permettere la completa
reazione;
-quando il metallo viene a contatto con l’acido avviene una vivace effervescenza, quindi è
avvenuta una reazione chimica;
-durante l’evaporazione del liquido noto la presenza di un composto salino come precipitato;
-il composto salino è cloruro di zinco;
-è necessario il passaggio in stufa per togliere tutte le gocce di condensa formatesi sulle pareti
della beuta.
il composto (cloruro di zinco) è formato da due elementi: zinco(Zn) e cloro(Cl)
-Per trovare la percentuale di composto costituita da Zn devo usare la proporzione:
mZn : m composto = x : 100
come mZn metto il peso iniziale 1.2g.
-per trovare la massa del Cl devo calcolare:
m composto - m Zn = ……….g
Per trovare la percentuale di Cl adotto lo stesso procedimento usato per la percentuale di Zn, e
ottengo:
Cl % = 52,8%
-Faccio ora il rapporto tra la massa dello Zn e quella del Cl:
m Zn / m Cl=1,20 g / 1,54 g = 0,896
-dopo aver messo i dati in tabella osservo che i rapporti tra le masse dei due elementi, a parte
piccole differenze dovute a errori sperimentali, risultano essere costanti, come le percentuali
degli elementi presenti nel composto
Gruppo di
lavoro
mZn (g) mcomposto
(g)
mCl (g) Zn % Cl % mZn / mCl
Dati della classe suddivisa in gruppi di lavoro
Costruisco un grafico avente mCl in ordinata e mZn in ascissa ed osservo che esiste una
proporzionalità diretta (semiretta).
Conclusioni:
In qualsiasi reazione chimica il rapporto tra la massa degli elementi che reagiscono è sempre
costante e definita, qualsiasi sia la quantità e la proporzione dei due reagenti; infatti anche se
nell’esperimento eseguito la quantità di acido è di molto superiore rispetto a quella dello zinco (si
dice che è in eccesso) il rapporto delle masse rimane costante. Se metto una serie di dati
sperimentali, ottenuti con questo esperimento, in un grafico ottengo una proporzionalità diretta.

More Related Content

More from Elena Dalmastri (20)

Verso il liceo presentazione
Verso il liceo presentazioneVerso il liceo presentazione
Verso il liceo presentazione
 
Sistema solare leggi Keplero
Sistema solare leggi KepleroSistema solare leggi Keplero
Sistema solare leggi Keplero
 
Co2
Co2Co2
Co2
 
Terremoti di Amatrice e Norcia 2016
Terremoti di Amatrice e Norcia 2016Terremoti di Amatrice e Norcia 2016
Terremoti di Amatrice e Norcia 2016
 
Dolomiti
DolomitiDolomiti
Dolomiti
 
Separazione di sostanze omogenee
Separazione di sostanze omogeneeSeparazione di sostanze omogenee
Separazione di sostanze omogenee
 
sostanze eterogenee
sostanze eterogeneesostanze eterogenee
sostanze eterogenee
 
Separazione sale
Separazione saleSeparazione sale
Separazione sale
 
Clorofilla
ClorofillaClorofilla
Clorofilla
 
Sostanze pure e tecniche di separazione
Sostanze pure e tecniche di separazioneSostanze pure e tecniche di separazione
Sostanze pure e tecniche di separazione
 
Reazioni chimiche
Reazioni chimicheReazioni chimiche
Reazioni chimiche
 
Passaggi di stato
Passaggi di stato Passaggi di stato
Passaggi di stato
 
Metodo sperimentale
Metodo sperimentaleMetodo sperimentale
Metodo sperimentale
 
Teoria cavolo rosso
Teoria cavolo rossoTeoria cavolo rosso
Teoria cavolo rosso
 
Volumi
VolumiVolumi
Volumi
 
Riconoscimento carbonati
Riconoscimento carbonatiRiconoscimento carbonati
Riconoscimento carbonati
 
Densità
DensitàDensità
Densità
 
Teoria Saggi alla fiamma
Teoria Saggi alla fiammaTeoria Saggi alla fiamma
Teoria Saggi alla fiamma
 
Teoria della relatività
Teoria della relativitàTeoria della relatività
Teoria della relatività
 
Neutrini
NeutriniNeutrini
Neutrini
 

Recently uploaded

Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxlorenzodemidio01
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxtecongo2007
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileNicola Rabbi
 
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxLorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxlorenzodemidio01
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxlorenzodemidio01
 
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxLorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxlorenzodemidio01
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaSalvatore Cianciabella
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxtecongo2007
 
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxLorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxlorenzodemidio01
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................giorgiadeascaniis59
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoyanmeng831
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................giorgiadeascaniis59
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxtecongo2007
 
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxLorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxlorenzodemidio01
 
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxlorenzodemidio01
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxtecongo2007
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxlorenzodemidio01
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....giorgiadeascaniis59
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.camillaorlando17
 

Recently uploaded (19)

Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibile
 
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxLorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
 
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxLorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
 
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxLorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
 
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxLorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
 
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
 

Scheda di laboratorio

  • 1. Scheda di laboratorio Legge di Proust “In un determinatocompostotrovatoallostatopuro,gli elementi conservanosemprelastessaproporzione inmassa” Obiettivo: dimostrare la legge di Proust. Materiale e strumenti: spatola, contagocce, becher, bilancia elettronica, beuta, cilindro graduato, stufa, piastra per riscaldare, acido cloridrico (HCl), zinco (Zn). DATI HCl =20 mL Zn =1,20 g Massa beuta =…. g Massa beuta + Massa composto (ZnCl) =……g Procedura: 1-Misuro circa 20 mL di acido cloridrico; 2-peso la beuta e annoto la massa; 3-metto l’acido nella beuta; 4-prendo 1,2g di zinco; 5-metto nella stessa beuta i due reagenti (acido e zinco); 6-aspetto che termini la violenta effervescenza poi metto la beuta sulla piastra riscaldata per fare evaporare il liquido; 7-quando vedo che tutto il liquido è evaporato, metto la beuta nella stufa per qualche minuto; 8-tolgo la beuta dalla stufa e aspetto che si freddi; 9-una volta fredda, peso la beuta con il sale che è rimasto e annoto la massa; 10-calcolo per differenza con il peso della beuta, la massa del composto salino che è rimasto in fondo alla beuta (precipitato). Osservazioni: -L’acido è in quantità preponderante rispetto allo zinco, in modo da permettere la completa reazione; -quando il metallo viene a contatto con l’acido avviene una vivace effervescenza, quindi è avvenuta una reazione chimica; -durante l’evaporazione del liquido noto la presenza di un composto salino come precipitato; -il composto salino è cloruro di zinco; -è necessario il passaggio in stufa per togliere tutte le gocce di condensa formatesi sulle pareti della beuta. il composto (cloruro di zinco) è formato da due elementi: zinco(Zn) e cloro(Cl) -Per trovare la percentuale di composto costituita da Zn devo usare la proporzione: mZn : m composto = x : 100
  • 2. come mZn metto il peso iniziale 1.2g. -per trovare la massa del Cl devo calcolare: m composto - m Zn = ……….g Per trovare la percentuale di Cl adotto lo stesso procedimento usato per la percentuale di Zn, e ottengo: Cl % = 52,8% -Faccio ora il rapporto tra la massa dello Zn e quella del Cl: m Zn / m Cl=1,20 g / 1,54 g = 0,896 -dopo aver messo i dati in tabella osservo che i rapporti tra le masse dei due elementi, a parte piccole differenze dovute a errori sperimentali, risultano essere costanti, come le percentuali degli elementi presenti nel composto Gruppo di lavoro mZn (g) mcomposto (g) mCl (g) Zn % Cl % mZn / mCl Dati della classe suddivisa in gruppi di lavoro Costruisco un grafico avente mCl in ordinata e mZn in ascissa ed osservo che esiste una proporzionalità diretta (semiretta). Conclusioni: In qualsiasi reazione chimica il rapporto tra la massa degli elementi che reagiscono è sempre costante e definita, qualsiasi sia la quantità e la proporzione dei due reagenti; infatti anche se nell’esperimento eseguito la quantità di acido è di molto superiore rispetto a quella dello zinco (si dice che è in eccesso) il rapporto delle masse rimane costante. Se metto una serie di dati sperimentali, ottenuti con questo esperimento, in un grafico ottengo una proporzionalità diretta.