1. 1
IMIĘ I NAZWISKO
SZKOŁA
DATA
ADRES E-MAIL
TYTUŁ
LEKCJI
PRZEDMIOT PROGRAMOWY (LEKCJA, ZAJĘCIA) POZAPROGRAMOWE
JEŻELI PROGRAMOWY, TO JAKI PRZEDMIOT
WYZWANIA/
SZANSE
- poprawa atmosfery w klasie
- nauczenie uczniów właściwych postaw wobec innych
- ustalenie zasad komunikacji na grupie na portalu Facebook
CELE
NAUCZANIA
- uczniowie traktują się nawzajem z szacunkiem
- poprawia się komunikacje w relacji uczeń-uczeń
- poprawia się komunikacja w relacji nauczyciel-uczeń
KRYTERIA
SUKCESU
- uczniowie włączają się w dyskusję/analizę każdego dialogu
- uczniowie dokonują autorefleksji
- uczniowie szukają sposobów na poprawę sytuacji
NARZĘDZIA
NOWY TEMAT uczeń w relacji z innymi uczniami
ELEMENTY PROFILAKTYKI
WYBRANA DOBRA PRAKTYKA
INTERAKTYWNYCH DYDAKTYK
- zamiast świadomego dobierania par- uczniowie losują kolejną parę
PLAN LEKCJI (45 minut)
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ_ SZKOLENIA Gdańsk 29.02 – 22.04. 2016
2. 2
WYBRANA DOBRA PRAKTYKA
NOWYCH TECHNOLOGII
- komunikacja przez portal Facebook- ustalenie zasad
PLANOWANY WPŁYW WYBRANYCH NARZĘDZI
NA INNOWACYJNOŚĆ
MOJEGO
NAUCZANIA
-użycie metody dialogu jako burzy mózgów
-wychowawca w roli coach’a
NA ODPORNOŚĆ
MOICH UCZNIÓW
- uczniowie uczą się wypowiadać swoje myśli i uczucia, słuchać drugiej
osoby, przyjmować konstruktywną krytykę
NA KRYTYCZNE I
KREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH
UCZNIÓW
- uczą się formułować swoje myśli/uczucia
- uczą się autorefleksji
NA ATMOSFERĘ
W KLASIE - odniesienie się do wspomnianych w dialogach problemów klasowych
- znalezienie zalet u każdego ucznia
3. 3
OPIS PLANU LEKCJI/ PRZEBIEG
CZAS
45`
Należy przygotować salę: z przodu na środku stoją 2 krzesła zwrócone do siebie.
4. 4
Pozostałekrzesła ustawione są w kształt półokręgu, aby każdy dobrze widział osoby biorące
udział w dialogu.
Uczniowie losują numer- jest to ich numer identyfikacyjny a także numer krzesła na którym
powinni usiąść (integracja klasy).
Nauczyciel prosi o poważne podejście do tematu zajęć, gdyż ich celem jest poprawa relacji
w klasie, a także nauka wypowiadania się i konstruktywnej krytyki.
Ochotnik losuje 2 numery- jest to pierwsza para rozmówców. Uczniowie mają 90 sekund na
dialog rozważając takie treści jak: kiedy czujesz się krzywdzony w Internecie, co lubisz w
swojej klasie, czego nie lubisz, jak należy się komunikować. Na koniec należy znaleźć
zaletę/zalety w rozmówcy.
Każdy dialog jest analizowany przez klasę i wychowawcę- analiza wspomnianego
problemu, analiza mowy ciała, sposobu wypowiedzi, przedstawione się możliwości
poprawy.
Po zakończeniu wszystkich dialogów przystępujemy do podsumowania, nawiązując do
przeprowadzonych rozmów. W podsumowaniu powinny też być zawarte zasady
komunikowania się na grupie klasy na portalu Facebook.
