Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Prezentacja radzenie-z dzieckiem
Similar to Prezentacja radzenie-z dzieckiem (20)
Prezentacja radzenie-z dzieckiem
- 1. Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły
- 2. 2 Spis treści • Jak pomóc dzieciom, by radziły sobie z własnymi uczuciami • Zachęcanie do współpracy • Kary • Pochwały
- 3. 3 Jak pomóc dzieciom, by radziły sobie z własnymi uczuciami Istnieje zależność pomiędzy dziecięcymiIstnieje zależność pomiędzy dziecięcymi uczuciami i ich zachowaniem.uczuciami i ich zachowaniem. Kiedy dzieci czują się dobrze, dobrze się zachowują. Jak pomóc im, aby czuły się dobrze?Jak pomóc im, aby czuły się dobrze? ZAAKCEPTOWAĆ ICH UCZUCIA!
- 4. 4 Jak pomóc dzieciom, by radziły sobie z własnymi uczuciami Problem – rodzice zwykle nie akceptują odczućProblem – rodzice zwykle nie akceptują odczuć swoich dzieci, mówią na przykład:swoich dzieci, mówią na przykład: • “Nie ma powodu, aby się tak niepokoić” • “Mówisz tak, bo jesteś zmęczony”
- 5. 5 Jak pomóc dzieciom, by radziły sobie z własnymi uczuciami DZIECKO:DZIECKO: Mamo, jestem zmęczonaMamo, jestem zmęczona RODZIC: Nie jesteś zmęczona, tylko zaspana DZIECKO:DZIECKO: (głośniej)(głośniej) Ale ja jestem zmęczonaAle ja jestem zmęczona RODZIC: Nie jesteś. Jesteś tylko trochę senna. Ubieramy się DZIECKO:DZIECKO: (płacząc)(płacząc) Nie, ja jestem zmęczonaNie, ja jestem zmęczona
- 6. Dzieci potrzebują tego, aby ichDzieci potrzebują tego, aby ich uczucia były akcepotowaneuczucia były akcepotowane i doceniane.i doceniane. – Słuchaj dziecka spokojnie i z uwagą – Zaakceptuj jego uczucia słowami: “Och, mmm, rozumiem” – Określ te uczucia “widzę, że jesteś bardzo zmęczona” – Podaj rozwiązanie problemu “Widzę, że jesteś zmęczona, poleż jeszcze pięć minut”
- 7. 7
- 8. 8
- 10. 10 Zachęcanie do współpracy Co powoduje nasze rodzicielskie frustracje?Co powoduje nasze rodzicielskie frustracje? •“Umyj ręce” •“Czy odrobiłeś lekcje?” •“Ubierz piżamę i idź do łóżka” •“Nadal nie wyniosłeś śmieci. Zrób to natychmiast” •“Nie jedz palcami”
- 11. 11 Zachęcanie do współpracy Problem – dziecko przybiera postawęProblem – dziecko przybiera postawę przeciwną: “Zrobię, co będę chciał”.przeciwną: “Zrobię, co będę chciał”. Rodzic: “zrobisz to, co ja powiedziałam”Rodzic: “zrobisz to, co ja powiedziałam”
- 12. 12 Zachęcanie do współpracy Wchodzisz do pokoju sypialni i widzisz, że dziecko tuż po kąpieli rzuciło na Twoje łóżko mokry ręcznik
- 13. Aby zachęcić dziecko do współpracy:Aby zachęcić dziecko do współpracy: – Opisz, co widzisz lub przedstaw problem: “Na łóżku leży mokry ręcznik” – Udziel informacji: “Ten ręcznik moczy moją pościel” – Powiedz to jednym słowem “ręcznik” – Opisz, co czujesz: “Nie lubię spać w mokrym łóżku” – Napisz liścik (powyżej wieszaka na ręczniki) “Proszę, odwieś mnie na miejsce, abym mógł wyschnąć Dziękuję! Twój ręcznik”
- 14. 14
- 15. 15
- 16. 16
- 17. 17
- 18. 18 Kary
- 19. 19 Kary Karać czy nie karać? Opinie rodziców “Stosuję kary u mojego syna, bo to jedyna rzecz, którą rozumie” “Jak dziecko dowie się o tym, że zrobiło źle i że nie powinno zrobić tego ponownie, jeżeli go nie ukarzę?” “Obawiam się bezsilności i utraty ostatecznej nad nim kontroli”
- 20. 20 Kary Problem – (scena w supersamie) Matka: “Przestań biegać pomiędzy regałami. Dlaczego wszystkiego dotykasz? Trzymaj się koszyka! Odłóż z powrotem te banany! Prosisz, aby cię ukarać. Nie zasługujesz na choć jedną łyżkę lodów, które kupiłam na wieczór!”
- 21. 21 Kary Zamiast karania: Wyraź ostry sprzeciw (nie atakując charakteru) Wyraź swoje uczucia i oczekiwania Pokaż dziecku, jak może naprawić zło Daj dziecku odczuć konsekwencje złego zachowania
- 22. 22
- 23. 23
- 24. 24
- 25. 25 POCHWAŁY
- 26. 26 Pochwały Czynnikiem kształtującym zachowanie jest ocena samego siebie. Jak pomóc dzieciom budować pozytywne i realistyczne myślenie o sobie? Poprzez udzielanie pochwał.
- 27. 27 Pochwały Pochwały i samoocena Opisz, co widzisz “Widzę czystą podłogę, uporządkowałeś kredki, książki równo ułożone na półce” Opisz, co czujesz “Przyjemnie wejść do takiego pokoju!” Podsumuj godne pochwały zachowanie dziecka “To się nazywa porządek!”
- 28. 28