ما هي العربيزي؟ وكيف نشأت؟ هذا العرض يشرح لنا أهم النقاط المتعلقة بهذه اللغة الهجين. المصدر: دراسة للدكتور نادر سراج. Qu’est-ce que l’arabizi? Il s’agit d’une forme écrite de l’arabe née du développement des appareils électroniques: au début, les ordinateurs et autres téléphones portables n’avaient pas de clavier arabe. Les utilisateurs ont donc transposé l’alphabet arabe en alphabet latin. Et quand ils ont buté contre des sons sans équivalent, ils ont introduit des chiffres. Le «3» pour la gutturale «ayn» par exemple, comme dans «3rabya», «arabe». Ce nouvel alphabet est en quelque sorte la pointe de l’iceberg d’un phénomène plus profond: l’arabizi, création collective spontanée de la ­société civile, annonce l’avènement d’un nouvel arabe écrit, informel et métissé.

1. 2al 3arabizi‫الذكية‬ ‫هواتفنا‬ ‫في‬:
‫شب‬ ‫نزوة‬ ‫أم‬ ‫للشفوي‬ ‫استكمال‬ ،‫هجين‬ ‫لغة‬‫ابية؟‬
‫الدين‬ ‫زين‬ ‫ديانا‬–‫التواصل‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫علوم‬ ‫مركز‬.
3/2/2014

2. ‫محورية‬ ‫أسئلة‬:
‫ما‬‫العربيزي‬ ‫هي‬‫؟‬
‫مستخدموها؟‬ ‫هم‬ ‫من‬
‫يستخدمونها؟‬ ‫ومتى‬ ‫كيف‬
‫الش‬ ‫اللغوية‬ ‫البيئات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫متعاظم‬ ً‫ا‬‫شيوع‬ ‫عرفت‬ ‫لماذا‬‫؟‬ً‫ا‬‫تحديد‬ ‫ة‬ّ‫ب‬‫ا‬

3. ‫اللغة‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
‫انسانية‬ ‫تواصل‬ ‫أداة‬.
‫قابلة‬ ‫اجتماعية‬ ‫بنية‬‫ر‬ّ‫للتطو‬.
‫مضمون‬‫وتعبير‬ ‫داللي‬‫صوتي‬.
‫أداة‬‫لنقل‬‫تجارب‬‫وخبرات‬.

4. ‫العربيزي‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
‫لغة‬‫مزيج‬‫وهجين‬‫نشأت‬‫عن‬‫التماس‬‫بين‬‫لغتين‬‫اثنتين‬.
‫ى‬ّ‫م‬‫تس‬ً‫ا‬‫أيض‬‫أرابيزي‬‫أو‬‫أرابيش‬‫أو‬‫لغة‬‫االنترنت‬.
‫لغة‬‫مطواعة‬‫ال‬‫تقيدها‬‫قواعد‬‫وال‬‫أحكام‬‫لغوية‬.
‫هوية‬‫لغوية‬‫شبابية‬‫قوامها‬‫محكية‬‫عربية‬.

5. ‫العربيزي‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟‬
‫الحالة‬ ‫في‬‫اللبنانية‬
‫هي‬‫لعناصر‬ ‫ائتالف‬‫ثالثة‬:
‫المحكية‬ ‫العربية‬
‫االنكليزية‬‫الفرنسية‬ ‫أو‬
‫رة‬ّ‫س‬‫المي‬ ‫الفصحى‬
‫األحرف‬ ‫من‬ ‫خليط‬‫الالتينية‬ ‫واألرقام‬
oً‫ال‬‫مث‬3adeh=‫ع‬‫ادي‬5alas=‫خ‬‫لص‬sou2al=‫س‬‫ؤ‬‫ال‬

6. ‫وانتشرت‬ ‫رت‬ّ‫تطو‬ ‫كيف‬‫؟‬
‫التكنولوجيا‬‫واالنترنت‬‫هي‬‫الرحم‬‫د‬ّ‫ل‬‫المو‬
‫للعربيزي‬.
‫يعتبر‬‫التراسل‬‫الخلوي‬‫وااللكتروني‬‫من‬‫أه‬‫م‬
‫أسباب‬‫تعاظم‬‫استخدام‬‫هذه‬‫اللغة‬‫في‬‫أوساط‬‫الشب‬‫اب‬-
‫ي‬ّ‫ي‬‫طليع‬‫التغيير‬.
‫تجاوز‬‫استخدامها‬‫النطاق‬‫الشفهي‬‫ّد‬‫د‬‫وتم‬‫إلى‬
‫النطاق‬،‫الكتابي‬‫فاحتلت‬‫هذه‬‫اللغة‬‫مواقع‬‫متقد‬‫مة‬‫في‬
‫طرائق‬‫التعبير‬‫الكتابي‬‫الشبابي‬.

7. ‫العربيزي‬ ‫إلى‬ ‫نلجأ‬ ‫لماذا‬‫؟‬(1)
‫العربيزي‬ ‫تعتبر‬‫ترجمة‬‫نة‬ّ‫مدو‬‫وت‬ ،‫الشفاهي‬ ‫الشباب‬ ‫لتفكير‬‫نجز‬‫بأقل‬‫جهد‬
‫تواصلي‬.
‫تعتبر‬‫شيفرة‬‫ها‬ّ‫ك‬‫ف‬ ‫البالغين‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫يصعب‬ ‫شبابية‬.

8. ‫نلجأ‬ ‫لماذا‬‫إلى‬ ‫كلنا‬‫العربيزي‬‫؟‬(2)

9. ‫العربيزي‬ ‫إلى‬ ‫نلجأ‬ ‫لماذا‬‫؟‬(3)
‫تستخدم‬ ‫ألنها‬‫الشباب‬ ‫قبل‬ ‫من‬‫مستويات‬ ‫تفاوتت‬ ‫مهما‬‫بالل‬ ‫إلمامهم‬‫غات‬
(‫األجنبية‬ ‫أو‬ ‫العربية‬.)
‫وقوعهم‬ ‫لتفادي‬‫العربية‬ ‫الكتابة‬ ‫إشكالية‬ ‫في‬‫الصحيحة‬.
‫لسهولتها‬‫اليومي‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫ينطقون‬ ‫كما‬ ‫الشفهية‬ ‫أقوالهم‬ ‫ترجمة‬ ‫في‬‫ة‬.
‫كتابتها‬ ‫لسرعة‬‫للهواتف‬ ‫األجنبية‬ ‫المفاتيح‬ ‫ألواح‬ ‫على‬‫الذ‬ ‫واأللواح‬‫كية‬
‫والحواسيب‬.

10. ‫نماذج‬(1)
‫فنية‬ ‫عروض‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬
‫المرئية‬
‫االستقطاب‬ ‫أماكن‬
‫الشبابي‬:،‫مطاعم‬
‫مقاهي‬

11. ‫نماذج‬(2)

12. ‫نماذج‬(3)
‫الشعارات‬
‫السياسي‬‫ة‬
‫اإلعالنات‬

13. ‫خالصات‬( :1)
‫العربيزي‬‫لغوي‬ ‫خليط‬‫روحية‬ ‫يعتمد‬‫العربية‬‫ويتخذ‬ ‫وأفكارها‬‫الالتيني‬‫ة‬ً‫ا‬‫جسد‬
ً‫ا‬‫مغري‬ ً‫ا‬‫عصري‬.
‫تأثيرات‬ ‫وتعاظم‬ ‫واالنفتاح‬ ‫اللغوي‬ ‫التعدد‬‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬‫واالت‬‫صاالت‬
‫ظهور‬ ‫في‬ ‫ساهم‬‫حالة‬‫العربيزي‬‫ّدها‬‫د‬‫وتم‬.
‫تتصل‬ ‫بل‬ ‫فردية‬ ‫ظاهرة‬ ‫ليست‬ ‫العربيزي‬‫بالمجتمع‬‫التقيمي‬ ‫وبنظرته‬‫اكتساب‬ ‫إلى‬ ‫ة‬
‫األجنبية‬ ‫اللغات‬.
‫العربيزي‬ ‫ليست‬‫ظاهرة‬‫جديدة‬‫فلطالما‬ ،‫خ‬ ‫شيفرات‬ ‫بابتداع‬ ‫الشباب‬ ‫قام‬‫بهم‬ ‫اصة‬
(ً‫ا‬‫سابق‬ ‫كالعصفوري‬.)

14. ‫خالصات‬( :2)
‫هي‬‫للشفوي‬ ‫استكمال‬‫الحياة‬ ‫في‬ ‫نتكلم‬ ‫كما‬ ‫تكتب‬‫اليومية‬.
‫لم‬‫المميزة‬ ‫األساليب‬ ‫أصحاب‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫مقتصرة‬ ‫الكتابة‬ ‫تعد‬،‫فالنص‬
‫و‬ ،‫هالته‬ ‫يفقد‬ ‫يكاد‬ ‫المكتوب‬‫الكتابة‬‫أصبحت‬‫شببلكية‬.
‫لت‬ّ‫وتحو‬ ،‫كنزوة‬ ‫بدأت‬‫إلى‬«‫موضة‬»،‫نطاق‬ ‫إلى‬ ‫وانتشرت‬‫أوس‬،‫ع‬
‫تصبح‬ ‫وتكاد‬ ،‫الشرائح‬ ‫جميع‬ ‫وطالت‬‫أداة‬‫استقطاب‬.

15. ‫خالصات‬( :3)
‫تفضيلها‬ ‫أسباب‬:
‫العمل‬ ‫بيئة‬ ‫تأثير‬.
‫التعليم‬ ‫بيئة‬ ‫تأثير‬.
‫االجت‬ ،‫الثقافي‬ ‫المحيط‬ ‫تأثير‬‫ماعي‬.
‫على‬ ‫الكتابي‬ ‫التعبير‬ ‫سهولة‬
‫الذكي‬ ‫الهاتف‬ ‫وعلى‬ ‫الحاسوب‬.

16. ‫م‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫إيجابيات‬ ‫استغالل‬ ‫باستطاعتنا‬ ‫هل‬‫ن‬
‫أ‬‫ج‬‫وتف‬ ‫األم‬ ‫لغتنا‬ ‫بواسطة‬ ‫التعبير‬ ‫تطوير‬ ‫ل‬‫ادي‬
‫وإهمالها؟‬ ‫منها‬ ‫النفور‬
‫الدين‬ ‫زين‬ ‫ديانا‬–‫التواصل‬ ‫و‬ ‫اللغة‬ ‫علوم‬ ‫مركز‬.
3/2/2014