OWD2011 - 4 - Technologies to Watch: Opkomende technologieen en hun waarde voor het (beroeps)onderwijs
•Download as PPT, PDF•
1 like•290 views
Recommended
Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (8)
More from SURF Events
More from SURF Events (20)
OWD2011 - 4 - Technologies to Watch: Opkomende technologieen en hun waarde voor het (beroeps)onderwijs
- 1. Technologies to watch Opkomende technologieën en hun waarde voor het (beroeps)onderwijs
- 5. Zichtbaarheid Tijd Put van teleurstelling Hoogtepunt van verwachting Nieuwe inzichten Plateau van productiviteit Nieuwe technologie
- 7. Social media
- 10. Semantisch web
Editor's Notes
- Verschuiving naar de netwerkeconomie: Van werken vaste, hierarchische structuren naar losse samenwerkingsverbanden (opkomst van de zzp-ers, seats2meat, the hub), werken kan overal en altijd, rol en taak zijn afhankelijk van doel en netwerk (meerdere visitekaartjes), gaat niet meer om grond, kapitaal en arbeid, maar om kennis, relaties en creativiteit. Technologie maakt dit mogelijk en werkbaar. Persoonlijk en op maat - Van aanbod- naar vraaggericht. De klant en zijn/haar wensen staat meer en meer centraal. Ik kan zelf producten en diensten samenstellen (eigen nieuwsberichten, eigen pakket aan verzekeringen (verzekeren doe je zelf), …..Technologie maakt dit mogelijk en betaalbaar. Nieuwe organisatie- en verdienmodellen Doordat producten en diensten op een heel andere wijze geleverd kunnen worden, ontstaan ook nieuwe organisatie en verdienmodellen. De muziekindustrie is daar een heel duidelijk voorbeeld van. Uitgevers gaan hard die kant op. Van veel organisaties weten we nog niet wat het gaat worden. Technologisering van het leven - Technologisering is overal om ons heen. Vandaag je programma samengesteld op je mobiel of tablet. Via internet ingeschreven. Maar we gaan niet alleen op het internet, het internet is ook overal om ons heen. Veel producten of ‘dingen’ zijn al voorzien van een chip die informatie bevat. Die kan informatie opnemen of uitzenden. Mensen die sporten zijn hier veelal al bekend mee. Maar ook in de medisch hoek zien we dit toenemen. En je auto bestaat al grotendeels uit software.
- MBO: Populatie sterk en hetrogeen. Toch behoefte aan maatwerk + behoefte aan skills en kennis. Dat is ‘duur’. Hoe hou je dat organiseerbaar en betaalbaar? Van oudsher veel samenwerking met bedrijfsleven. Dat maakt meer en meer gebruik van ict om te communiceren, samen te werken etc. Hoe houdt het MBO aansluiting hiermee? Student verwacht op school dezelfde technologie als elders. Als ik bij de starbucks of coffee company zo op het netwerk kan, waarom dan op school niet? Er wordt steeds meer van het mbo verwacht, er komen steeds minder middelen beschibkaar. PO/VO: WAT: De kwaliteit van het onderwijs moet omhoog. Veel druk van internationale scores en vergelijkingen. Roep om 21st century skills, leren we wel wat we moeten leren? Roep om maatwerk. Verhogen doelmatigheid (omdat er ook meer met minder moet) HOE Professioneel en transparant om doelen te bereiken. Het bundelen van krachten, zaken niet alleen willen en moeten oplossen. Zie ook ontwikkeling naar brede scholen.
- Elke trend gaat door een zogenaamde hypecycle.
- Wat is het? Je data staan op het internet, je kunt ze overal en altijd bereiken. Geen zorgen om techniek. Toepassingen Google docs, office365, iDisk, Dropbox Of de meer bekendere, en inmiddels al uit de oude doos, gmail, de belastingdienst, internetbankieren, …… Fundamentele verandering over het nadenken over en gebruik van ict. Niet meer nadenken over middelen, pakketten en onderhoud / updates, maar nadenken over toepassing en resultaat. Wat wilt u bereiken? ICT wordt een dienst in plaats van een product. Aanwijzingen Cloud computing loopt pas goed als toegang tot internet goed geregeld is. Studenten brengen hun eigen computers, smartphones mee en willen via het schoolnetwerk naar de internetdiensten. BYOD concept ondersteunen. 80/20 regel. Wat wil je nog zelf doen, wat kun je in de cloud organiseren. Wat zijn de afspraken omtrent persoongegevens, waar staan de gegevens, en van wie zijn de gegevens? Cloudcomputing komt tegemoet aan alle uitdagingen voor het onderwijs Voorbeelden: ROC Aventus, PO/VO: Mytylschool de Brug, Hondsrug college Emmen,
- Wat is het? Wat we vandaag de dag verstaan onder social media zijn eigenlijk allemaal resultaten van de oorspronkelijke bedoeling van internet. Mensen wereldwijd in contact brengen met elkaar en informatie met elkaar delen en hier waardering aan geven. Online platforms waar mensen met elkaar in contact kunnen komen en zelf de inhoud bepalen en verzorgen Twee hoofdcategorieën: 1. Netwerk georiënteerde websites: mensen en hun netwerken staan centraal 2. Informatie staat centraal Toepassingen Blogposts in plaats van stageverslagen, ROC’s communiceren via twitter, twitter rooster app, communicatie met ouders (maxclass), http://www.youtube.com/watch?v=Vhh9ZOet2S8&feature=youtu.be Aanwijzingen Welke groepen / platforms kies je? Wat deel je met wie, waar? Voorbeelden: linked in, yammer, twitter (Rijn & Ijssel), ROC Mondriaa, Nimeto, en ROC ASA stageblogs, PO/VO: basisschool de kleine beer, Twitter om contact te leggen met experts (klastwitteraccount), RSG Stad & Esch, David Pijpaert, docent Aardrijkskunde laat leerlingen samenvattingen van de les delen door middel van twitter, Cordirius college Amersfoort houdt leerlingen in het voortgezet onderwijs op de hoogte via social media van roosterwijzigingen.
- Wat is het? Interactieve, geïntegreerde combinatie van tekst, beeld en geluid Toepassingen iLove reading, open margin: http://www.youtube.com/watch?v=ipz-vSap84o&feature=player_embedded Aanwijzingen Vergt andere manier van denken over: leermateriaal, rol docent, organiseren Interessant voor de toekomst: hoe houden we geschiedenis vast als we voortdurend boeken/lesmateriaal aan kunnen passen?
- Wat is het? Informatie wordt toegevoegd aan de realiteit Wat doet het? Biedt een oplossing voor de huidige mismatch in het onderwijs doordat het een directe koppeling maakt tussen leermateriaal en werkelijkheid. Het brengt lesmateriaal naar het hier en nu, en maakt het contextgeboden. Leerlingen zien direct resultaat / belang van het lesmateriaal voor hun praktijksituatie. Daarmee wordt leren van saaie verplichting voor derden naar een direct nut voor jezelf. Real time leren wordt hiermee mogelijk: just in time, just in place, just enough, …. Aanbod op maat binnen relevante context. Toepassingen Layarbrowser met allerlei lagen b.v. Funda , Restaurant Augme nted Reality portfolio Marina de Haas (Hog eschool voor de Kunsten Den Haag) BMW Aanwijzingen Voor de school is AR nog in een vroeg stadium. QR codes kunnen boeken verrijken. Experimenten nodig. Voorbeelden: Prinsentuin Oudenbosch, Japan Tokyo institute of technology Hogeschool voor de kunsten, PO/VO: je eigen ingewanden bekijken met ar, ar speurtochten,
- Wat is het? Het semantisch web zoekt, op basis van jouw profiel en op de betekenis en niet de betekenaar Toepassingen Ander die dit materiaal kozen, kozen ook voor, …. Opties voor hotel bij vlucht Aanwijzingen Blujf bewust van de koppelingen die gemaakt worden
- Wat is het? Het gedrag van studenten wordt vastgelegd in data. Data worden geanalyseerd en er volgen aanwijzingen voor het nemen van beslissingen in een leertraject. Toepassingen Voorbeeld bij de Netwerkschool SintLucas. Studenten scoren eigen vaardigheden. Resultaten worden geanalyseerd en bepalen het aanbod van trainingen. Na een tweede meting volgt er een analyse van de effectiviteit van de trainingen Aanwijzingen Inzetten te voor het creëren van mogelijkheden en controle. Learning Analytics is in een pril stadium. Begin klein.