1. СОЧИНСКИЙ ИНСТИТУТ
РОССИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ДРУЖБЫ
НАРОДОВ
ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И
КУЛЬТУРОВЕДЕНИЯ
НАПРАВЛЕНИЕ «ЛИНГВИСТИКА»

2. направление «Лингвистика» высшее профессиональное образование:
Форма обучения - очная.
Срок обучения – 4 года.
Вступительные экзамены –
иностранный язык, русский язык, история.
Обязательная подготовка по двум
иностранным языкам: испанскому языку и
английскому языку, французскому и
английскому языкам, немецкому и
английскому языкам.

3. Основная сфера деятельности
языкового
подразделения
Сочинского института (филиала)
Российского университета дружбы
народов:
подготовка
высококвалифицированных кадров –
переводчиков
/
референтовпереводчиков для города-курорта
Сочи, XXII Зимних олимпийских игр
и XI Паралимпийских зимних игр
2014 года, для России, для Стран
Ближнего и Дальнего зарубежья;
участие
в
планировании
языковой политики в г. Сочи и в
целом в регионе;

4. В настоящее время в Сочинском институте
(филиале) РУДН на отделении ВПО преподаются
7 иностранных языков:
 английский;
 испанский;
 французский;
 немецкий;
 греческий;
 итальянский;
 латинский
По
окончании
обучения
студенты
получают
квалификацию переводчика/референта-переводчика с
иностранного языка на русский по одному или
нескольким выбранным языкам

5. Профессорско-преподавателький
состав
Профессорско-преподавателький состав – 25 человек, из них
штатных сотрудников 18. Состав по должностям – 2 профессора,
доктора наук, 4 доцентов, из них 5 кандидатов наук , а так же в
основном, ст. преподаватели .
Обучение ведут преподаватели со стажем более 4 лет работы в
Сочинском институте (филиале) РУДН. Текучесть кадров за
последние 3 года составила 1%.
Учебные программы существуют по всем направлениям, они
постоянно обновляются: дорабатываются и перерабатываются

6. Научно-исследовательская
деятельность
Основные научные направления:
Полякова Александра
Александровна
доктор педагогических наук,
профессор, зав. кафедрой
иностранных языков
Сочинского
института
(филиала) РУДН, руководитель
факультета
иностранных
языков и культуроведения
(факультет дополнительного
языкового
образования)
Сочинского
института
(филиала) РУДН, член 4-x
докторских диссертационных
советов,
член
ВАК
Министерства образования и
науки РФ, автор более 70
научных трудов
• проблемы межкультурной
языковой коммуникации;
• сопоставительное языкознание;
• аксиологизация образования;
• диалог культур и проблемы
развития личности в образовании;
• инновационные технологии
обучения иностранным языкам

7. Новое научное направление –
педагогическая аксиология:
1. Полякова Александра Александровна - доктор
педагогических наук, профессор, зав. кафедрой
иностранных
языков,
руководитель
факультета
иностранных языков Сочинского института (филиала)
РУДН
2. Невмержицкая Юлия Петровна - старший
преподаватель
кафедры
иностранных
языков
Сочинского института (филиала) РУДН
3. Лендьел Наталья Яношевна - старший
преподаватель
кафедры
иностранных
языков
Сочинского института (филиала) РУДН

8. Приоритетные направления
исследования
1. Формирование и развитие навыков разговорной речи у студентов
лингвистического направления:
Гревцова Вера Ивановна – кандидат наук, доцент кафедры
иностранных языков Сочинского института (филиала) РУДН, заслуженный учитель Кубани.
2. Сравнительно-историческое и типологическое языкознание:
Ильинская Ольга Георгиевна - кандидат
филологичеких
доцент кафедры иностранных
языков Сочинск
ого института
(филиала)
РУДН
наук,
3. Перевод и переводоведение:
Ярцева Ирина Константиновна – кандидат педагогических
наук,
доцент кафедры иностранных языков
Сочинского института
(филиала)
РУДН .
Герасименок Олеся Геннадьевна – ассистент кафедры иностранных
языков Сочинского института (филиала) РУДН , аспирант.

9. «Проблемы и перспективы
развития лингвистического
образования»

10. «Проблемы и перспективы
развития лингвистического
образования»

11. Международная деятельность




Направления развития международной деятельности на
факультете иностранных языков и культуроведения (факультет
дополнительного языкового образования):
участие в международных образовательных программах (академический
обмен студентами, преподавателями, учѐными) – Финляндия (Колледж
Вастра Ниландз, г. Карья; Университет Або, г. Турку), Франция (Университет
им. Мишеля Монтеня, г. Бордо), Германия (Ганноверский Университет,
Лаборатория Искусственных Органов), Испания (Мадридский университет),
США (Общественный колледж Хайндз, г. Джексон, Миссисипи; Университет
Алабамы в г. Хантсвил), Ирландия (Технологический Университет, г.
Уотерфорд), Греция (Пантеон Университет Социальных и Политических
Наук, г. Афины);
участие в совместных международных научных проектах (Германия,
Франция);
участие в международных исследованиях по развитию системы образования,
строительство тренинг – гостиницы совместно с институтом Ватель
(Франция);
разработка учебных программ различных уровней для обучения
иностранных граждан в Сочинском институте (филиале) Российского
университета дружбы народов

12. Университет – движущая сила
межкультурного диалога в
поликультурном обществе

13. Важнейшие проекты
Подготовка г. Сочи к предстоящим Зимним
олимпийским и Паралимпийским зимним играм 2014 г.
• Разработка и реализация Концепции языковой
подготовки в предолимпийском Сочи
• Разработка
и
реализация
ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК
(АНГЛИЙСКИЙ,
ИСПАНСКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ, НЕМЕЦКИЙ) ДЛЯ
РАБОТНИКОВ
СФЕРЫ
ГОСТИНИЧНОГО
БИЗНЕСА»
• Волонтёрское движение

14. Концепция языковой подготовки в
предолимпийском Сочи
Автор-разработчик:
Полякова Александра Александровна – доктор педагогических наук,
профессор, зав. кафедрой иностранных языков, руководитель
факультета иностранных языков и культуроведения (факультет
дополнительного языкового образования)

Генеральная цель языковой подготовки г. Сочи к предстоящим Зимним
олимпийским и Паралимпийским зимним играм 2014 г.- разработка и
реализация
единой
Городской
целевой
программы
«Полилингвальный, поликультурный Сочи».
 Предмет языковой подготовки - формирование иноязычных
компетенций:
•
•
•
•
Иноязычной коммуникативной компетенции (для персонала из зарубежных стран в
области русского языка как иностранного)
Иноязычной интеркультурной компетенции (для персонала из зарубежных стран в
области российской культуры как мировой)
Иноязычной профессиональной (для обучающих в том числе методической,
дифференциально-психологической и аутопсихологической) компетенции
Иноязычной специальной компетенции в сфере проблематики Зимних олимпийских
игр 2014 г.

15.  Задачи языковой подготовки
•
Создание единой Городской целевой программы «Полилингвальный, поликультурный Сочи».
•
Создание единого Координационного центра по реализации единой Городской целевой
программы «Полилингвальный, поликультурный Сочи»
•
Экспертная оценка готовности образовательных учреждений г. Сочи к осуществлению лингвокоммуникативно
ориентированной,
лингвопрофессионально
ориентированной
образовательной деятельности, лингво- специально ориентированной образовательной
деятельности в сфере проблематики Зимних олимпийских игр в г. Сочи 2014 года
Повышение квалификации и переподготовка преподавателей иностранных языков (в том числе
русского как иностранного) для осуществления лингво- коммуникативно ориентированной,
лингвопрофессионально
ориентированной,
лингвоспециально
ориентированной
образовательной деятельности в рамках единой Городской целевой программы
«Полилингвальный, поликультурный Сочи»
•
•
Разработка и внедрение в образовательный процесс научно-педагогическими коллективами
государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования г. Сочи
в рамках единой Городской целевой программы «Полилингвальный, поликультурный Сочи»
обучающих, развивающих программ по долгосрочной и краткосрочной языковой подготовке
персонала и работников организаций, предприятий и учреждений г. Сочи (в том числе без отрыва
от производства), учебно-методических, справочных пособий по иностранным языкам (русскому
языку как иностранному в том числе), дидактических материалов по социально-бытовой,
профессиональной сферам деятельности, по специальной сфере деятельности, актуализирующей
проблематику Зимних олимпийских игр 2014 г.
•
Усиление языковой подготовки в средних общеобразовательных учебных заведениях, в
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, в
неязыковых вузах посредством увеличения количества часов на иностранный язык с учётом
федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта при
построении учебных планов; введение в образовательный процесс «вторых иностранных языков»
(за основу обучения берутся рабочие языки ООН)
•
Мониторинг качества языковой подготовки

16. Принципы обеспечения качества языковой подготовки
 разветвлённость и дифференцированность учебных программ;
 тематическая вариативность;
 прагмалингвистическая ориентация, креативность обучения;
 многовариантность заданий и их форматов;
 многосторонняя актуализация материала; использование аутентичных
материалов, несколько превышающих уровень доступной сложности;
 принцип интегративности и взаимосвязанности в обучении видам
речевой деятельности и др.
 Результат языковой подготовки
Практическое владение иностранным языком (для персонала из
зарубежных стран русским языком как иностранным) как средством
общения в социально-бытовой, профессиональной сферах деятельности,
специальной сфере деятельности в контексте проблематики Зимних
олимпийских игр в г. Сочи 2014 года

17. Система языковой подготовки в г. Сочи к Зимним Олимпийским
и Паралимпийским зимним играм 2014 г.

18. ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(АНГЛИЙСКИЙ, ИСПАНСКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ,
НЕМЕЦКИЙ) ДЛЯ РАБОТНИКОВ СФЕРЫ
ГОСТИНИЧНОГО БИЗНЕСА»

19. Министерство образования и науки РФ
СОЧИНСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)
ГОУ ВПО
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ»
Организация-разработчик:
Сочинский институт (филиал) ГОУ ВПО
«Российский университет дружбы
народов»
Разработчики:
ПРОГРАММА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(АНГЛИЙСКИЙ, ИСПАНСКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ,
НЕМЕЦКИЙ) ДЛЯ РАБОТНИКОВ СФЕРЫ
ГОСТИНИЧНОГО БИЗНЕСА»
Полякова Александра Александровна – доктор
педагогических наук, профессор,
зав.кафедрой иностранных языков,
руководитель факультета иностранных
языков и культуроведения (факультет
дополнительного языкового образования);
Ярцева Ирина Константиновна - кандидат
педагогических наук, доцент кафедры
иностранных языков;
Лендьел Наталья Яношевна – старший
преподаватель кафедры иностранных
языков
Сочи 2011

20. Паспорт
программы
профессионального
модуля
«Профессиональный /
специальный иностранный
язык (английский,
испанский, французский,
немецкий) для работников
сферы гостиничного
бизнеса»
Настоящая
программа
предназначена
для
повышения квалификации /
переподготовки
кадров
сферы
гостиничного
бизнеса
(администрации
отелей/
гостиниц,
персонала службы приема и
размещения, обслуживания
гостиничного
фонда,
службы
организации
питания).

21. Область применения
программы
Программа направлена на
освоение
профессионального модуля
«Профессиональный
/
специальный иностранный
язык
(английский,
испанский,
французский,
немецкий) для работников
сферы
гостиничного
бизнеса».
Программа может быть
использована
при
обучении
студентов
гуманитарных факультетов
университетов и других
высших
учебных
заведений,
готовящих
специалистов
социокультурной сферы и
туризма
со
знанием
иностранных языков.

22. Цели и задачи модуля –
требования к
результатам освоения
модуля
Программа направлена на
освоение
иноязычной
коммуникативной
компетенции, иноязычной
профессиональной
компетенции, иноязычной
специальной компетенции в
сфере
проблематики
Зимних олимпийских и
паралимпийских игр 2014 г.
Обучающийся
в
результате
освоения программы должен
иметь
практический
опыт
владения
вышеуказанными
компетенциями;
уметь: вести беседу, диалог
профессиональной/ специальной
направленности на иностранном
языке (английском, испанском,
французском, немецком);
знать: лексический минимум в
объёме 1000 - 1500 лексических
единиц обще-профессиональной/
специальной
направленности,
включающий
разговорные
штампы,
несложные
профессиональные/ специальные
термины
и
понятия;
грамматический
минимум,
необходимый
для
овладения
устными и письменными формами
общения на иностранном языке
(английском,
испанском,
французском, немецком).

23. Волонтѐрское движение

25. Воспитательная работа
факультета иностранных языков и
культуроведения
(факультет дополнительного
языкового образования)
И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя
воспитывать, не передавая знания, всякое же
знание действует воспитательно.
Л. Н. Толстой

26. Правовые акты



Закон РФ "Об образовании", в котором подчеркивается связь
между образованием и воспитанием гражданина, как целостной
социальной структуры, стремящейся к самосовершенствованию и
преобразованию общества (ст. 2)
Закон РФ "О высшем и послевузовском образовании", в
котором определены основные задачи вуза в воспитательном процессе:
⁻ удовлетворение
потребностей
личности
в
интеллектуальном,
культурном
и
нравственном
развитии
посредством получения высшего образования;
⁻ формирование у студентов гражданской позиции, способности к
труду и
⁻ жизни в условиях современной цивилизации и демократии;
сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных
ценностей (ст. 8)
«Типовое Положение о вузах РФ», где указывается, что
воспитательные
задачи
вузов
реализуются
в
совместной
учебной, научной, творческой, производственной и общественной
деятельности студентов и преподавателей (п. ЗЗ)

27. Воспитатель не воспитывает –
у него воспитываются

28. Воспитание осознанного
стремления к
профессионализму

29. Студент – гражданин мира,
субъект полиолога культур

30. Наши выпускники –
гордость факультета
Сатрукова Лилия (2004 г.) – аспирантка Российского
государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
(г. Санкт-Петербург)
Гамалей Максим (2004 г.) – аспирант Российского университета
дружбы народов (г. Москва) – кандидат исторических наук (2010
г.)
Шевченко Андрей (2005 г.) – аспирант Южного Федерального
университета (г. Ростов-на-Дону) - кандидат экономических наук
(2010 г.)
Будник Екатерина (2004 г.) – аспирантка Российского
университета дружбы народов (г. Москва) – кандидат
педагогических наук (2010 г.)
Иняткин Алексей (2007 г.) – аспирант Университета г. Торонто
(Канада)
Матвеенко Вероника (2007 г.) - аспирантка Российского
университета дружбы народов (г. Москва) – кандидат
педагогических наук (2011 г.)

31. Миссия факультета
Факультет иностранных
и культуроведения
функционирует
как
структурное
подразделение
Сочинского
института
(филиала) Российского университета дружбы
народов исходя из интересов оптимизации
образовательного
процесса
и
научноисследовательской
работы
в
институте
(филиале) университета и в соответствии с
потребностями современного общества в
рынке образовательных услуг

32. •
•
•
•
•
•
•
Основная деятельность
факультета
удовлетворение потребностей общества в квалифицированных специалистах
с
высшим профессиональным образованием, имеющих квалификацию переводчика с
иностранного языка на русский по направлениям: «Филология», «История»,
«Юриспруденция», «Экономика», - и специальностям: «Физиология», «Экология и
природопользование», «Биология», «Ветеринария», «Санитарно-ветеринарная
экспертиза»;
организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований и
иных научно-технических работ;
совершенствование
научно-педагогического
уровня
профессорскопреподавательского состава факультета, обеспечение переподготовки в области
современных методик, постепенная адаптация учебных планов и программ, методов
оценки знаний студентов и качества обучения к международным образовательным
стандартам;
создание современной материально-технической базы;
профориентационная деятельность;
организация духовного, патриотического, интернационального, моральноэтического, экологического, культурного, эстетического воспитания студентов и
молодежи по специально разрабатываемым программам;
помощь в трудоустройстве выпускников факультета, а также осуществление связи с
ними

33. Наши адреса:
354348, г. Сочи, Адлерский район, ул. Куйбышева, д.32;
тел.: 8(862)240-01-47,
8(862)240-43-25,
8(862) 241-10-43;
Лазаревский район, ул. Калараш, 143а,
тел.: 8(862)270-98-43;
e-mail: sfrudn@rambler.ru
www. rudn-sochi.ru
e-mail: inyazrudnsochi@mail.ru