1. 歌謠韻文教學

2. Why
節奏輕快，文字簡單，讓孩子自然朗朗上口，
正好可學習運用文字與句型。
增進對英美文化的瞭解
 Mother Goose( 英國的啟蒙教材 ), Barney,
Dr. Seuss( 兩本作品拍成電影 ), Holiday
Songs ...etc.
文學欣賞。 ( 畢業特刊 ) The sea v.s. A sailor
主題與單字等的延伸學習。 *3(color),1(snow)
加強音韻的概念。 *2
方便記憶 The ABC Songs, There are seven
days(Barney), Months(Time) ...etc.

11. When
作為補充教材
每週韻文〈歌曲〉
節慶教學
成果發表 (TPR, Colors, Animals, 各國
民謠 )

12. What
課本附
We Sing
Mother Goose*
Dr. Seuss
各種詩歌韻文的書

13. How
帶唸、解釋〈音韻、節奏、欣賞、典故〉、小
朋友唱或唸
班級經營〈課前小老師帶念、字母、問候、星
期、天氣、暖身〉
與課本主題結合
Activities
1. 分組比賽 , 個人比賽正確度或輪流接唱等。
2. 玩遊戲，平常教學活動之遊戲亦可用於歌謠
韻文之教學 〈例如： music chair, 猜歌曲 ,
排歌詞……等等〉。

14. How
與主題結合
1. 依歌謠繪製成的繪本
The 12 Days of Xmas……(examples)
The completed Hickory,Dickory,
Dock
2. 配合各種主題
*From Head To Toe v.s.

Head And Shoulders

*Brown Bear, Brown Bear, What Do


15. How
自己改編歌詞
All down farm→Halloween
Twinkle, Twinkle , Little Star→Alphabet
and its sound
Bingo→Call the Roll(one by one)
Brown Bear, Brown Bear, What
Do You See 亦可

16. How
■ 手指謠 (Five Little Monkeys Jumping on The
Bed) 信誼
■ 穿插於劇本中〈成果發表〉
例如
1.Richard Scarry 的鵝媽媽童謠精選
2.Seven Little Lamb
Rain, Rain, Go Away
May I Come In
To Market, To Market
The More We Get Together

17. How
■ 節慶、故事與歌謠的結合
1.Rudolph The Red Nosed Reindeer
(Tape v.s. song )
2.My First Halloween by Tomie
dePaola v.s. Trick or Treat
■ 教室佈置 *
■ 學習單 *

20. I love colors
What is ______? ______!
What is ______? ______!
What is ______? ______!
I love colors, yes I do.

24. Reference
English Work 2
ABC Chicka Boom with Me by John
Archambault and David Plummer (Creative
Teaching Press)
Thematic Poems Songs and Fingerplays
by Meish Goldish (Scholastic)
A Poem A Day by Helen H. Moore
(Scholastic)
Pocket Poetry Mini-Books by Betsy Franco
(Scholastic)