ლემშვენიერის საჯარო სკოლა მასწავლებელი: ცარო ხარძიანი

1. ალ.ყაზბეგი „ხევისბერი გოჩა“
ლემშვენიერის საჯარო სკოლა
მასწავლებელი: ცარო ხარძიანი

3. კრიტერიუმი დაბალი
1–4
საშუალო
5–6
კარგი
7–8
საუკეთესო
9–10
ჩართულობა არაა ჩართული ნაწილობრივადაა
ჩართული
სრულყოფილადა
ა ჩართული
ჩართულია და
ეხმარება
მასწავლებელს
ორგანიზებუ
ლობა
ხელს უშლის
საგაკვეთილო
პროცესს
აქვს ნივთები
და არ იყენებს
დროდადრო
ეფანტება
ყურადღება
მოწესრიგებულია და
სხვებსაც ეხმარება
წვდომა არ/ვერ გაიგო
გაიგო
ზერელედ/ნაწილობ
რივ
კარგად გაიგო.
(გაგება-
გამოყენება)
სრულყოფილად
გაიგო და გაუჩნდა
დამოკიდებულება
(ანალიზი-სინთეზი)
პრეზენტირება არ/ვერ აკეთებს
პრეზენტაციას
გადმოსცემს სხვისი
დახმარებით, უჭირს
არგუმენტირება
შეუძლია ცოდნის
დემონსტრირება
არგუმენტირებუ
ლად
ორიგინალურად,
არგუმენტირებულად
ლიმიტირებულად
წარმოაჩენს
პრეზენტაციას

4. ტრადიციები ,,ხევისბერ გოჩაში”
• დროშებისა და ხატების გამოსვენების
რიტუალი
• უფროს–უმცროსობის ტრადიაცია
• ქალის სიწმინდის კულტი
• კერიასთან სტუმრის შემოტარების
ტრადიცია
• „ხმა ღვთისა – ხმა ერისა“
• დამწყალობება
• თემიდან მოკვეთა

5. შევამოწმოთ ტექსტის ცოდნა
• რამდენი წლისაა ძიძია?
ა. 16 ბ. 17 გ. 18 დ.20
• რა მოვალეობა აკისრია ხელისმომკიდეს?
• რატომ იკრიბება ხევის ხალხი გერგეთის სამების
ეზოში?
ა. ქისტებთან საბრძოლველად
ბ. ნუგზარ ერისთავთან საბრძოლველად
გ. გადაწყვეტილების მისაღებად
• ვინ არიან ნუგზარ ერისთავის მეომრები?
ა. ჩეჩნები და ყაბარდოელები ბ.ოსები და ლეკები გ.
ქისტები

6. დაახასიათეთ
ხევისბერი
გოჩა
მას სწამდა, რომ ხალხისაგან ამორჩეული
ღვთისგანაც ამორჩეული უნდა ყოფილიყო...
ანდაზად ქცეული”ხმა ღვთისა და ხმა ერისა
‘სისხლსა და ხორცში ჰქონდა გამჯდარი...

7. გაკვეთილის მიზანი:
გასაგები გავხადო ასახსნელი მასალა
მოკვდეს ის კაცი,
ვინც მოძმეს ვერ
გაიტანს ...
ერთხელ დაბადებულებს
ერთხელ გვინდის სიკვდილი,
თუ სიკვდილი გელის, ისე
უნდა მოკვდე, ხევს შენი
დამარხვა არ ეთაკილებოდეს”

9. ‘მაცდურად მომხიბლა
და მაცდურად
დამღუპა! მშვიდობით
,ჩემო ვაჟკაცობავ!’
როდის
აცნობიერებს ონისე,
რომ შეცდა?

10. “მოძმეთ ცოდო მე
მაძევს კისერზედა, ჩემი
ბრალია მათი
გაწყვეტა...მე დავკარგე
გონი, მტერი მე
გამომეპარა.”
მაშ, ეგრე გაიგონე ჩემი
დარიგება?
წყეულიმც იყავ,ყველასაგან
მოძულებულო, დედ-მამის
საფლავი დან ამომგდებო.”
რა რეაქცია აქვს
ხევისბერ გოჩას
ონისეს
სიტყვებზე?
გაანალიზეთ მისი
ქცევა.

11. უნდა მოკვდეს, მოკვდეს შეუბრალებლად...
მოძმეთ მოღალატე სიცოცხლის ღირსი არ არის!..
... მოხუცის მახვილს შვილისთვის გული ორად
გაეპო...
...სისხლი,ხანჯალი... შვილი,შვილი! რა იქნა ჩემი
შვილი!
რატომ
კლავს
ხევისბერი
გოჩა
შვილს?

12. კითხვები
მსჯელობისათვის
იყო თუ არა ხევისბერი გოჩას
განაჩენი ონისეს მიმართ
სამართლიანი?
მოუსმინა თუ არა გოჩამ თემს?
ეკუთვნოდა თუ არა
სამართლებრივად ონისეს
სიკვდილით დასჯა?

13. ახსენით, რა საერთო აქვს მე–5, მე–6 და მე–10
მცნებებს ალ. ყაზბეგის ,,ხევისბერ გოჩასთან”
• მცნება მეხუთე: პატივ-ეც მამასა შენსა
და დედასა შენსა, რაჲთა კეთილი
გეყოს შენ და დღეგრძელ იყვნე
ქუეყანასა ზედა.
• მცნება მეექვსე: არა კაც-ჰკლა.
• მცნება მეათე: არა გული გითქუმიდეს
ცოლისათჳის მოყუასისა შენისა, არა
გული გითქუმიდეს სახლისათჳის
მოყუასისა შენისა, არცა ყანისა მისისა,
არცა კარაულისა მისისა, არცა
ყოვლისა საცხოვარისა მისისა, არცა
ყოვლისა მისთჳის, რაჲცა იყოს
მოყუასისა შენისა.

14. თქვენი აზრით, როგორ
გაგრძელდებოდა
გოჩასა და ონისეს
ცხოვრება ონისეს
დანდობის
შემთხვევაში?

15. წერილობითი დავალება სახლისთვის:
აკაკი ბაქრაძე: ,,შვილის მოკვლით მამა
არსებითად თვითმკვლელობას ჩადის,
რამეთუ ანადგურებს საკუთარ მომავალს.
მამამ, რომელმაც შვილი მოკლა,
დაარღვია ბუნების კანონი (მამა უნდა
მოკვდეს, შვილი დარჩეს) და გაწყვიტა
დროთა კავშირი...”
იმსჯელეთ მოცემული თვალსაზრისის
შესახებ.

16. გმადლობთ
ყურადღებისთვის