2. Цели урока:
Обучающая цель:
Обобщить знания учащихся о падежах;
Совершенствовать навыки правильного безошибочного
определения падежных окончаний с применением правил
орфографии.
Развивающая цель:
Работать над развитием речи учащихся;
Прививать интерес к русскому языку, расширять кругозор
учащихся.
Воспитывающая цель:
Воспитывать любовь к прекрасному, стремление к красоте.
3. Сообщение плана урока:
1. Оргмомент.
2. Опрос домашнего задания.
3. Сообщение темы урока.
4. Словарная работа.
5. Ознакомление с текстом.
6. Ответы на вопросы.
7. Игры Зимушки-Зимы:
А. Помоги собрать слова.
В. Кто быстрее?
8. Задания Зимушки – Зимы.
9. Выполнение тестовых заданий.
10. Творческая работа.
11. Оценка знаний учащихся.
12. Домашнее задание.
13. Итог урока.
5. 3. Сообщение темы урока.
Итак, лексическая тема у нас какая будет,
угадайте?
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Наконец-то ты пришла,
К нам, волшебница зима.
6. 4. Словарная работа:
обычаи, обряды –
әдет-ғұрыптар
вожди племени –
тайпа басшысы, тайпа көсемі
умилостивить –
көңілін табу
7. 5. Ознакомление с текстом.
НОВОГОДНЯЯ ЁЛКА
Давным-давно жили на земле люди, которых называли германцами. У них
были свои обычаи, обряды. Германцы поклонялись вечнозелёному дереву - ёлке.
Они считали, что в ней живёт дух леса, который заботится о всех растениях,
оберегает зверей, охраняет птиц.
Вожди племени приходили к самым большим ёлкам, чтобы оказать почести
духу леса, умилостивить его. На ветвях ёлки развешивали
украшения.
Потом этот обряд почитания ёлки перешёл к другим народам, но
совершался он в канун нового года.
В морозный и снежный день 1 января 1700 года, когда всё было покрыто
белым пушистым снегом, по указу царя Петра I дома Москвы впервые украсили
зелёными ветками ёлок. В этот день в знак всенародного праздника палили из
пушек. А вечером в тёмном небе вспыхивали разноцветные огни фейерверка.
Люди веселились, пели. Поздравляли друг друга с Новым годом.
С тех пор ёлка - символ вечной молодости, силы, желанный гость в
каждом доме в новогоднюю ночь.
8. 6. Ответы на вопросы:
1. Какой был обычай у германцев?
2. Почему они поклонялись ёлке?
3. Для чего на ветвях ели развешивали
украшения?
4. Когда на Руси ёлка стала желанной
гостьей в новогоднюю ночь?
9. 7. Игры Зимушки – Зимы:
А. «Помоги собрать слова»
Соберите снежинки одинаковой формы и составьте слова из них.
ёл
ка
мо
ный
роз
ян
варь
снеж
ный
10. 7. Игры Зимушки – Зимы:
В. “Кто быстрее?”
Подберите как можно больше существительных именительного падежа.
11. 8. Задания Зимушки – Зимы:
1. Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями:
новогодняя ёлка, январь, снеговик,
на земле, в каждом доме
2. Распредели слова по падежам:
много снега, о зиме, дух леса, к ёлкам,
зелёными ветками, С Новым годом
12. 9. Выполнение тестовых заданий:
1. Сколько падежей в русском языке?
А. 6 В. 7 С. 5
2. Назови вопросы предложного падежа.
А. кто? что? В. где? куда? откуда? С. о ком? о чём? где?
3. На какие вопросы отвечают родительный падеж?
А. кто? что? В. кому? чему? С. кого? чего?
4. На какой вопрос отвечает одушевленное сущесвительное?
А. кто? В. что? С. какая?
5. На какие вопросы отвечают имя сущесвительное?
А. кто? что? В. какая? какое? какие? С. что делать?что сделать?
13. 10. Творческая работа.
1. Просклоняйте существительные: ёлка, зима, снег
2. Кто хочет прочесть стихотворение о зиме?
3. Образуйте от слова снег однокоренные слова.
4. Разгадывание загадок о зиме.
1. И не снег, и не лёд.
А серебром деревья уберет.
2. Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать горку, строить дом.
3. Прозрачен, как стекло,
А не вставить в окно.
снег
