Рабочая тетрадь. Дидактический материал по теме: «Простые энергетические решения против изменения климата»

1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ:
« ПРОСТЫЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ ПРОТИВ ИЗМЕНЕНИЯ КЛИМАТА»
Разработчик: Скачкова Алла Ионасовна
Образование для устойчивого развития – это образование, способствующее
приобретению знаний, навыков и опыта, развитию творческих способностей,
самореализации, становлению личности учащихся в процессе комплексного решения и
предупреждения социальных, экономических и экологических проблем для повышения
качества жизни ныне живущих и будущих поколений на основе устойчивого развития.
Для учителя – переход от передачи знаний к созданию условий для активного
познания и получения детьми практического опыта.
Для учащихся – переход от пассивного усвоения информации к активному её
поиску, критическому осмыслению, использованию на практике, к общению и
деятельности.
Рабочая тетрадь для практических и проверочных работ с элементами
экологического образования. Содержит задания для учащихся 2 класса, как
дополнительный материал к учебнику познание мира по теме «Вода» и дидактический
материал по теме: «Ресурсосбережение и энергосбережение как основа сохранения
климата на планете»
В пособии предложены различные типы заданий: тесты, таблицы, кроссворды,
творческие задания, вопросы, что способствует формированию экологически грамотной
личности и повышению интереса. Формирование экологических понятий у младших
школьников осуществляется с помощью дополнительной информации, опытов,
практических работ по рациональному использованию водных ресурсов.
1

2. Дорогой второклассник!
Велика и многообразна роль воды в природе. Без воды невозможно развитие и
существование растений, животных, и человека. Океан, покрывающий почти всю нашу
планету, всю нашу чудесную Землю, в котором миллионы лет назад зародилась жизнь, это
– вода! Нет воды – нет жизни. Вода – сама жизнь. Но для большинства жителей нашей
планеты слово «вода» ассоциируется только со словом «мало» или «болезнь», потому что
не хватает питьевой воды и ряд недугов связано с употреблением некачественной воды.
А откуда же ей быть качественной, если наши реки превратились в сточные
канавы, озёра высохли, океаны покрыты плёнкой нефти. Всё это результат непродуманной
хозяйственной деятельности человека, он загубил – ему и исправлять свои ошибки.
Юный, друг. Предлагаем тебе проверить свои знания о самой простой и
необыкновенной, жизненно важной и опасной, волшебной воде. Вода – самая загадочная
жидкость на Земле. Певцы древних степных народов издавна воспевали её, поэты
посвящали ей удивительные строки. Даже о капле воды написано множество страниц. А
ученые по сей день, как и сотни лет назад, не могут дать точного ответа на, казалось бы,
несложный вопрос: что такое вода? Почувствуй себя ученым. Выполни задания и оцени,
правильно ли ты относишься с главным природным ресурсом – водой. Подумай, что
необходимо изменить в твоем образе жизни. Объясни, какую роль на планете Земля
играет вода. Почему ее необходимо охранять?
Удачи тебе!
2

3. Проверь себя!
-Что такое вода?
- Что больше всего загрязняет водные ресурсы?
- Какую роль вода играет в жизни человека?
- Как вы думаете, много ли воды на Земле?
- Посмотрите на глобус. Такой видят космонавты Землю из космоса. Если раскрутить
глобус, то, кажется, что Земля стала одного цвета - голубого. А всё потому, что этой
краски на нём больше. Голубым цветом изображены моря, океаны.
2/3 поверхности Земли покрыты водой. Воды на земном шаре очень много, но 97%
этих гигантских запасов приходится на солёную морскую воду, 2% - на льды, и только 1%
составляет та самая пресная вода, которая необходима нам в хозяйстве и в повседневной
жизни.
Воду можно назвать самым ценным минералом нашей планеты. Все воды Земли
составляют её водную оболочку, которая называется гидросферой.
Вода входит в состав любого живого организма. Она находится во всех частях
растений. Много её и в теле человека. Живой организм постоянно расходует воду и
нуждается в её пополнении. Вода не только поит, но и кормит. Она добывает
электрический ток. Без воды не замесить тесто, не приготовить бетон, не сделать ни
бумагу, ни ткань, ни резину, ни конфеты, ни лекарства – ничего не сделать без воды. Но
это всё стало доступно человеку только после того, как он хорошо изучил свойства этого
вещества. Вода – самое распространённое и самое загадочное вещество на земном шаре.
«У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются,
не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни! Ты – сама жизнь!»
Предлагаем тебе проверить и закрепить свои знания по теме «Вода».
Что ты знаешь о воде?
Состояния воды
______________________ _________________________ ______________________
3

4. Нарисуй, что на свете сделано из «твёрдых», «жидких», «газообразных» человечков
Задание 1 Разгадай кроссворд «Вода и её свойства»
По горизонтали По вертикали
4. Без крыльев летит,
без ног бежит, без
паруса плывёт.
5. Состояние воды в
природе
6. Свойство воды
8. Состояние воды в
природе
9. Белая скатерть
всё поле укрыла.
.
1. Свойство воды
2. Состояние воды в
природе
3. Водяные капли на
поверхности
предметов при их
охлаждении вечером,
ночью или рано утром.
4. Увлажнение земли,
насыщение влагой
7. Поглядите,
поглядите –
Потянулись с неба
нити!
Что за тоненькая
нить
Землю с небом
хочет сшить?
4

5. Задание 2
Распредели вещества по группам: глина, крахмал, сахар, мел, пищевая сода, мел, речной
песок, соль.
Растворяется в воде Не растворяется в воде
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Задание 3
Соедини стрелкой
под землёй
в организме человека
в овощах
в фруктах
Вода есть в грибах
в мясе
в хлебе
Задание 4
Проведи эксперимент
Набери в ближайшем водоёме две банки воды и принеси домой. В одной из банок
имитируй «загрязнение» - набросай мусор: фантики от конфет, шкурки от апельсин,
отходы от точения карандаша. Через несколько дней проверь, что стало с водой в банках.
Напиши.
Банка с мусором Банка без мусора
Стал бы ты купаться в такой воде? ______________________________________________
5

6. А могут ли в такой воде жить рыбы? ____________________________________________
Вопросы
Подумай. Запиши свои рассуждения.
В совхозе вырыли котлован и заполнили его водой. Можно ли поселить в нём рыб?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Задание 5 Практическая работа. Продолжи…
Для чего человеку нужна вода? Роль воды в природе.
Задание 6 В природе существует круговорот воды, опиши данный процесс.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Подумай. Запиши свои рассуждения. Этот процесс существует с тех пор, как появилась на
Земле вода. Что произойдёт, если круговорот воды в природе нарушится?
_____________________________________________________________________________
_____
_____________________________________________________________________________
_____
Задание 7
Выполни тест
1. Лёд и снег – это вода …
А) в твёрдом состоянии Б) в жидком состоянии В) в
газообразном состоянии
2. За счёт чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?
А) за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, расширяется
Б) за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, сжимается
В) повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано
3. В какой воде больше растворено воздуха?
А) в холодной Б) в тёплой В) в горячей
4. Человек может прожить без воды:
А) 3дня Б) 10 дней В) 20 дней
5. Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?
6

7. А) вода с поверхности пола испарилась
Б) вода впиталась в поверхность пола
В) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу
Природа в опасности!
Перед тобой две картинки. Найди различия и объясни причину отличий.
Мы являемся свидетелями ухудшения природных условий, появления
множества вредных примесей в атмосфере, которые снижают качество воды.
Запасы чистой воды в ближайшее десятилетие будут сокращаться. Над водой
нависла угроза загрязнения и исчезновения.
Как вы понимаете смысл этих пословиц?
• Экономно воду лей, дорожить водой умей.
• Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан.
Капелька воды – это много или мало?
Проведи эксперимент
Из неисправного крана капает вода
Неисправный кран Посчитай (л)
За 1 мин
За 1 час
За 1 сутки
За 1 мес. (30 дней)
Сколько воды пропадает зря, если не выключить воду в течение 2-х минут во время
чистки зубов?
Вывод:________________________________________________________________
Проверь!
Сколько воды в день тратишь ты и твоя семья на бытовые нужды?
Бытовые нужды Расход воды (л)
Приготовление пищи
Мытьё посуды
Умывание
Стирка
Уборка
Как может каждый из нас экономить водные ресурсы?
Мы предлагаем установить в квартире индивидуальные приборы учёта по горячей воде,
холодной воде, канализации. Вы всегда будете знать, сколько воды использует ваша
7

8. семья. Установка прибора учёта воды даст возможность оплачивать только фактически
потребляемые ресурсы.
Употребление воды в семье
Имя
ученика
Количество человек в
семье
Употребление воды с прибором учёта (в
кубометрах)
Имя
ученика
Семья из 4 человек без
прибора учёта горячей воды
Семья из 4 человек с индивидуальным прибором
учёта горячей воды ( кубометр)
Установлена норма
потребления 95 л на одного
человека в сутки. Тариф
составляет в месяц 516, 51тг.
516,51 х 4чел= 2066тг.
При наличии прибора учёта оплата за 1 кубометр
составит 178,73тг. Примерно рассчитано на 1 чел –
2 кубометра, если 1 кубометр = 1000л
Семья из 4-х человек потребляет 8 кубометров
воды.
8 х 178,73 = 1429тг
2066 – 1429= 637тг (экономит
семья ежемесячно)
Вывод________________________________________________________________________
ФИО ученика
Семья из … человек без прибора учёта
холодной воды
Семья из … человек с
индивидуальным прибором
учёта холодной воды
(кубометр)
На 1 человека 318,72тг 1 кубометр = 33,78тг
Сколько затрачивается средств из семейного бюджета на оплату за использованную
воду?
Вывод
_____________________________________________________________________________
Как можно сократить потребление воды и сэкономить семейный бюджет?
 Поставьте в своей квартире приборы учёта воды и вы всегда будете знать, сколько
воды использует ваша семья.
 Во время чистки зубов – выключай воду.
 Старайся следить за собой, не пачкай одежду, чтобы сократить количество стирок.
 Если вы пользуетесь стиральной и посудомоечной машиной, то загружайте их
полностью, чтобы сократить количество стирок.
 Если в школе, в общественном месте течет вода из крана – закрой его. Так ты
поможешь сэкономить литры воды.
 Закрывать кран так, чтобы из него не капала вода.
 Если из крана капает вода - сразу же устранить неисправность самим или вызвать
специалиста.
 Не отвлекаться во время пользования водой на другие дела.
 Как только закончил пользоваться водой – закрой кран, не лей воду просто так.
Как поступает вода в твою квартиру?
Ты никогда не задумывался, а откуда поступает вода в кран?
А хочешь узнать, как мощные насосы подают питьевую воду в твою квартиру?
8

9. Насосы работают от электроэнергии, они качают воду день и ночь, направляет её в
трубы.
Предлагаем совершить необычное путешествие – расследование. Чтобы добиться
цели, тебе придётся подключить всю свою фантазию и интуицию. Информацию ты
можешь найти в газетах, у родителей, у знакомых.
Вода в твоём доме. Удачного расследования!
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Эксперимент 1
Душ или ванна?
В первый день налей в ванну столько воды,
сколько тебе обычно нужно, чтобы помыться.
Наклей на ванну кусочек лейкопластыря, чтобы
отметить уровень воды в ванне. Во второй день
снова закрой пробкой слив в ванне. Быстро прими
душ. Теперь посмотри, сколько воды набралось в
ванне.
Вывод:____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Эксперимент 2
Несложное устройство для очистки воды
Несложное устройство для очистки воды ты можешь сделать сам. Думаю, что оно тебе
пригодится в походе, бывают же случаи – кончается взятая из дома питьевая вода,
приходится брать речную воду. Но! Её нужно очистить.
Возьми пластиковую бутылку, отрежь дно. Переверни бутылку, в узкую часть положи
кусок ткани, до половины наполни ёмкость чистым речным песком. Песок – это
лучший природный фильтр. Сверху налей воды, а снизу для сбора чистой воды
поставь другую ёмкость. Но эту воду пить ещё нельзя, для уничтожения
микроорганизмов её ещё надо прокипятить.
Что получилось?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Сделай вывод: Экономя воду, мы сберегаем:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Перечисли, что бы ты сделал сам:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9

10. Экологические катастрофы из года в год приводят нас к бездне. Загрязняются и
становятся безжизненными водоёмы, теряются плодородные почвы, обедняются флора и
фауна, нарушается биологическое равновесие в экосистемах. Всё больше и всё чаще мы
понимаем причины надвигающейся опасности.
С одной стороны человек не может жить без воды, а с другой получает бедствия:
наводнения, кислотные дожди. Планета Земля говорит, что ей не ей не комфортно. Она
задыхается, у нее повышается температура. Земля как - будто под колпаком дыма.
ПОМНИ!!!
Планета людей в опасности! Человечество берёт, отбирает у
природы ежегодно десятки миллиардов тонн веществ и
материалов на свои нужды, возвращая ей не менее 20 млрд тонн
твёрдых и газообразных загрязнений атмосферы. При сжигании
ископаемого топлива увеличивается выброс в атмосферу
углекислого газа и других парниковых газов. За 100 лет
температура Земли повышается примерно на 8 градусов.
Причиной такого термического разогрева является парниковый эффект. Это может
стать дополнительной причиной изменения климата.
Что ты знаешь о явлении «парникового эффекта»?
Люди давно научились делать парники. Ведь
внутри парника всегда теплее, чем снаружи.
Стекло парника прозрачно для видимого света, и
солнечные лучи проходят внутрь парника, и их
энергия поглощается растениями. Однако тепло не
может легко проходить сквозь стекло, поэтому
температура внутри парника повышается. Так
искусственным путём человек создаёт парниковый
эффект.
Зачем человек изготавливает теплицу?
Опыт №1 . Влияние парника на всхожесть растений
В три одинаковые пронумерованные ящики одновременно высадите семена
помидор.
Ящик №1 плотно закройте полиэтиленовой плёнкой и не открывайте на протяжении
времени эксперимента, т. е. одну неделю.
Ящик №2 не закрывайте совсем.
Ящик №3 закройте полиэтиленовой плёнкой, но периодически открывайте для
проветривания.
Результаты в течение 7 дней заносите в таблицу.
Ящик
№1
Ящик
№2
Ящик
№3
1. На какой день проросли семена?
2. Как происходит их развитие - быстро или медленно?
3. Зарисуйте или сфотографируйте как выглядят ростки
к седьмому дню.
Описание эксперимента:
10

11. *В ящике №1 был искусственно создан парниковый эффект. Поскольку полиэтиленовая
плёнка не открывалась, тепло концентрировалось под ней. В результате чего произошло
усиление парникового эффекта и растения ______________________________.
(выжили или погибли)
* В ящике №2 температура более низкая и растения развивались
____________________________.
*В ящике №3 периодически открывали и закрывали крышку, делая проветривание.
Растения развивались _______________________и _____________________________.
(медленно или быстро) (выжили или погибли)
ВЫВОД: избыточное количество водяного пара и углекислого газа при
повышенной температуре _____________________________ влияет на растения.
(положительно или пагубно)
ЧТО ТАКОЕ ПАРНИКОВЫЙ ЭФФЕКТ?
Атмосфера – воздушный океан планеты Земля. Атмосфера играет большую роль
в формировании климата на планете, регулирует тепловой режим планеты, способствует
перераспределению тепла у поверхности Земли и предохраняет Землю от резких
колебаний температуры. При отсутствии атмосферы и водоемов температура
поверхности Земли в течение суток колебалась бы в пределах 200 0
С.
Парниковый эффект – это задержка атмосферой Земли теплового излучения
планеты.
Чем больше мы потребляем энергии, тем больше сжигается ископаемого топлива.
А при горении, выделяется дым, который содержит в себе, те самые парниковые газы.
Парниковые газы включают углекислый газ, метан и другие газы – они никуда не
деваются, а накапливаются в атмосфере Земли, образуя плёнку. Это невидимая плёнка
из парниковых газов, как плёнка в теплице – приводит к повышению температуры на
поверхности Земля, вызывая – парниковый эффект или тепличный.
Когда повышается температура на поверхности Земли, страдают жители нашей планеты.
Последствия парникового
эффекта:
1. повышение температуры
атмосферного воздуха
2. изменение климата
3. таяние ледников
4. повышение уровня
мирового океана
5. погодные катаклизмы и
наводнения,
6. эпидемии инфекционных
заболеваний
7. разрушение экосистем
8. огромное число живых
организмов остаются без
крова, включая человека
9. исчезновение животных и
растительных видов
10. ущерб для сельского хозяйства и угроза голода
11. отсутствие качественной питьевой воды
11

12. А ты помнишь как мощные насосы подают питьевую воду в твою квартиру? Насосы
работают от электроэнергии, они качают воду день и ночь, направляет её в трубы.
Представь, что насосы перестали работать, так как нет электричества… что произойдет?
Нарисуй картинку.
ЧТО ТАКОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ?
Энергия находится повсюду – в солнечных лучах, в ручейке, реке, в каменном угле, в
нефти. Человек использует энергию солнечного света, энергию тепла, энергию движения,
энергию пищи. Мы живём, потому что есть энергия. Чтобы заставить светиться миллионы
электрических лампочек, нужно очень много электрической энергии. Электрическая
Энергия добывается нелегко. Эту энергию вырабатывают на электростанциях и по
линиям электропередачи подают в квартиры. Чем больше мы потребляем электрической
энергии, тем больше сжигается на электростанции угля, нефти, газа.
Чтобы не наносить вред природе, необходимо бережно относиться к природным ресурсам
и потреблению энергии.
Помните: каждый сэкономленный киловатт энергии помогает Планете справляться с
парниковым эффектом, и как следствие – с изменением климата! Внеси свой вклад в
спасение планеты!
1кг угля необходим для выработки 5 кВт ч электроэнергии.
20 кг угля необходимо для выработки 100 кВт.ч электроэнергии.
100 кВт ч хватит для горения обыкновенной лампочки на 1000 ч. Если взять
энергосберегающую лампочку, которая потребляет 20 Вт, то при той же
интенсивности освещения (горения 1000 ч.) необходимо – 4 кг угля. Сэкономить можно
16 кг угля.
Домашнее задание.
Напиши сочинение на тему: «Энергия и мы» о роли энергии в нашей жизни и жизни
планеты.
• Почему мы должны использовать энергию более эффективно?
• Как мы можем экономить энергию?
• Опиши, что конкретно ты делаешь сейчас для экономии энергии?
• Объяснил ли ты своим родителям и друзьям причины, по которым необходимо
сберегать энергию?
Экономя свет, тепло и воду – сохраняем мы природу!
Давайте жить в согласии с Природой и не нарушать её законов и порядка,
разумно использовать её дары и богатства!
Человек, запомни навсегда:
Символ жизни на Земле – вода1
Экономь её и береги –
Мы ведь на планете не одни.
Заключение.
Юный друг!
Ты путешествовал вместе с водой и прошёл большой путь. Обратись к людям от
имени воды, чтобы с уважением, бережно относились к воде. Нарисуй плакат «Береги
природные ресурсы!»
Что ценного для себя ты взял из этого пособия?
12

13. Привлеки к работе школьных товарищей, которые поддержат тебя.
Ты не один!
13

14. Использованы материалы:
1. Утолим ли мы жажду? Учебное пособие/ Сост. Бушман Л.Н. – Караганда –
Алматы: Фонд «ХХ1», 2002. – 67с.
2. „Три Э: экономия, энергетика, энергосбережение” / автор В. Ермуратский;
3. Изменение климата: проблемы и решения, Информационное пособие. – Мурманск,
2004;
4. Olimpia Sava „Să înveţe fiecare totul despre poluare”, Editura Pax Aura Mundi, Galaţi,
2003;
5. www.spareworld.org и др. интернет ресурсы периодические издания „Gutta”,
„Natura”.
6. Молодёжный экологический журнал «Я и Земля» - Караганда ОО «ЭкоОбраз»,
2007.
7. Неделя экологии в школе / авт.- сост. Г.А.Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2007.
66с.
8. 8.Сборник творческих работ участников международного проекта «Вода –
источник жизни». Сост. Бушман Л.Н. Караганда: ОО «ЭкоОбраз», 2004г.
9. 9.Легенькова Л.В. Сборник тестовых заданий по познанию мира. Начальная школа.
– Кокшетау: Келешек – 2007
10. Я и энергия: Учебное пособие для учащихся начальной школы / авт. Зинаида
Галбен – Панчук, Наталья Халаим, светлана Драгалина, Татьяна Кирисенко,
Марина Ракул.
14