6 немецк захарова_пособ_2009_укр

1
Серія «12-річна школа»
Заснована у 2006 році
Харків
Видавнича група «Основа»
2009

2
ISBN 978-966-00-0190-8
Захарова Г. М.
З 38 Усі уроки німецької мови. 6 клас. — Х. : Вид. група «Ос
нова», 2009. — 254, [2] c. — (Серія «12-річна школа»).
ISBN 978-611-00-0190-8.
Методичний посібник містить конспекти уроків для 6 класу 12-річної школи
відповідно до підручника Н. П. Басай «Німецька мова. 6 клас» (2-га іноземна мова,
2-й рік навчання). Конспекти включають лексико-граматичні вправи для формуван-
ня та вдосконалення мовних і мовленнєвих компетенцій, тексти з аудіювання та
читання. Наводяться контрольні роботи з усіх видів мовленнєвої діяльності.
У нагоді вчителям також стануть календарне планування курсу, добірки текстів
для читання, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.
Для викладачів, методистів і студентів педагогічних навчальних закладів.
УДК 37.016
ББК 74.268.1Нім
УДК 37.016
ББК 74.268.1Нім
З 38
© Захарова Г. М., 2009
© ТОВ «Видавнича група “Основа”», 2009

3
Зміст
Вступ .............................................................................................................. 6
Календарне планування уроків у 6 класі (другий рік навчання) ............ 8
Semester I
Тема І. Я, моя сім’я і друзі /Ich, meine Familie und meine Freunde
Урок 1. Професії в сім’ї Ґабі / Berufe in Gabis Familie .........................20
Урок 2. Професії в Наталчиній сім’ї / Berufe in Natalkas Familie ........22
Урок 3. Хто що робить? / Wer macht was? .............................................25
Урок 4. Наш, ваш чи її? / Unser, euer oder ihr? .......................................29
Урок 5. Хто Ви за професією? / Was sind Sie von Beruf? ......................31
Урок 6. Хто де працює? / Wer arbeitet wo? .............................................34
Урок 7. Мій друг і його сім’я / Mein Freund und seine Familie .............36
Урок 8. Який він (вона)? Ось такий він! /
Wie ist er (sie)? So ist er! .............................................................40
Урок 9. На кого ти схожий? / Wem bist du ähnlich? ..............................42
Урок 10. Ми описуємо осіб / Wir beschreiben die Personen
(Проектна робота).......................................................................45
Тема ІІ. Вільний час та хобі /Freizeit und Hobbys
Урок 1. Моє хобі / Meine Hobbys.............................................................48
Урок 2. Що ти робиш у вільний час? /
Was machst du in der Freizeit? ....................................................51
Урок 3. Я цікавлюся спортом /
Ich interessiere mich für Sport .....................................................54
Чим ти цікавишся? / Wofür interessierst du dich? .....................54
Урок 4. Ми займаємося спортом у вільний час /
Wir treiben in der Freizeit Sport ...................................................57
Урок 5. Ми спортсмени / Wir sind Sportler ............................................60
Урок 6. Спорт у вихідні / Sport am Wochenende ....................................62
Урок 7. Куди ми можемо піти у вільний час? /
Wohin können wir in der Freizeit gehen?.....................................65
Урок 8. Що ми можемо робити на канікулах? /
Was können wir in den Ferien machen?........................................68
Урок 9. Що ти робиш у вільний час? /
Was machst du gern in der Freizeit?.............................................71

4 Усі уроки німецької мови. 6 клас
Тема ІІІ. Людина. Її будинок та квартира /
Der Mensch. Sein Haus und seineWohnung
Урок 1. Де ви живете? / Wo wohnt ihr? ................................................. 74
Урок 2. Квартира Ґабі / Gabis Wohnung ............................................... 77
Урок 3. Що ви робите у квартирі? /
Was macht ihr in der Wohnung? ................................................ 80
Урок 4. У вітальні / Im Wohnzimmer .................................................... 84
Урок 5. Кімната Ґабі / Gabis Zimmer .................................................... 87
Урок 6. Ґабі прибирає кімнату / Gabi räumt das Zimmer auf ............... 90
Урок 7. На кухні / In der Küche ............................................................. 93
Урок 8. Будинок Улі / Ulis Haus ............................................................ 97
Урок 9. Наші будинки та квартири /
Unsere Häuser und Wohnungen .................................................101
Kontrollarbeiten
Stunde Hörverstehen ..............................................................................104
Stunde Lesen ..........................................................................................105
Stunde Schreiben ....................................................................................106
Stunde Sprechen .....................................................................................107
Semester II
Тема ІV. Природа й навколишній світ / Natur und Umwelt
Урок 1. Зима прийшла / Der Winter ist da .............................................109
Урок 2. Де ти був минулої неділі? /
Wo warst du am vorigen Sonntag? .............................................112
Урок 3. Погода взимку / Das Wetter im Winter .....................................115
Урок 4. Яка сьогодні погода? / Wie ist das Wetter heute? ....................119
Урок 5. Падають сніжинки / Die Schneeflocken fallen ........................122
Урок 6. Ялиночко, ялиночко! / O, Tannenbaum! ..................................126
Урок 7. Новий рік у селі / Neujahrsfest im Dorf ...................................131
Урок 8. Наталка святкує Новий рік / Natalka feiert Neujahr ...............135
Урок 9. Скоро весна / Bald ist Frühling .................................................138
Урок 10. Робота навесні / Die Arbeit im Frühling ...................................142
Урок 11. Природа та навколишній світ / Natur und Umwelt .................145
Тема V. Свята і традиції / Feste und Traditionen
Урок 1. Свята в Німеччині / Feste in Deutschland ................................148
Урок 2. Свята в Україні / Feste in der Ukraine ......................................151
Урок 3. Ми пишемо вітальні листівки /
Wir schreiben Glückwunschkarten ............................................155
Урок 4. Хто? — Чий? / Wer? — Wessen? ..............................................159

5
Урок 5. Що святкує Наталка? / Was feiert Natalka? .............................162
Урок 6. З днем народження! / Zum Geburtstag viel Glück!..................165
Урок 7. У кого сьогодні день народження? /
Wer hat heute Geburtstag?..........................................................168
Урок 8. Іменинник... / Geburtstagskind... .............................................172
Урок 9. Мій день народження / Mein Geburtstag .................................175
Урок 10ю Ми говоримо про свята / Wir sprechen über die Feste ............178
Урок 11. Ми говоримо про свята.
Узагальнення та контроль матеріалу /
Wir sprechen über die Feste.
Zusammenfassung und Kontrolle ..............................................182
Тема VІ. Школа / Schule
Урок 1. У школі / In der Schule ..............................................................185
Урок 2. Навчальні предмети / Die Schulfächer ....................................188
Урок 3. Оцінки / Die Noten ....................................................................191
Урок 4. Наш розклад уроків / Unser Stundenplan ................................195
Урок 5. Хто сьогодні відсутній? / Wer fehlt heute? ..............................198
Урок 6. Домашні завдання / Hausaufgaben ..........................................201
Урок 7. На уроці німецької мови / In der Deutschstunde .....................205
Урок 8. Що ти робиш на уроці німецької мови? /
Was machst du in der Deutschstunde? .......................................209
Урок 9. Ми говоримо про школу / Wir sprechen über die Schule ........212
Урок 10. Узагальнення та контроль матеріалу /
Zusammenfassung und Kontrolle ..............................................215
Kontrollarbeiten
Stunde Hörverstehen ..............................................................................219
Stunde Lesen ..........................................................................................220
Stunde Schreiben ....................................................................................222
Stunde Sprechen .....................................................................................223
Додаток 1
Lesetexte .....................................................................................................224
Додаток 2
Klassenredewendungen für Lehrer ...............................................................241
Додаток 3
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
для загальноосвітніх навчальних закладів ...............................................249
Використана література / Gebrauchte Quellen ..........................................254

6
Вступ
У зв’язку з розширенням міжнародних зв’язків України, підвищен-
ням її статусу як демократичної держави серед країн Європи та від-
криттям для народу України можливостей вільно пересуватися світом,
виникла потреба у вивченні декількох іноземних мов у школі. Остан-
нім часом усе більше молоді виїжджає за кордон на навчання, відпочи-
нок, у гості та на роботу. Володіння мовою країни, у яку потрапляє
людина, значно полегшує спілкування, допомагає краще зрозуміти
звичаї, історію та культуру країни. Тому іноземна мова розглядається
зараз як важливий засіб міжкультурного спілкування.
Усе більше учнів України вивчають у школі дві й більше іноземних
мов. Головною метою навчання іноземної мови, відповідно до «Прог-
рам з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів», є фор-
мування в учнів комунікативної компетенції, базою для якої є комуні-
кативні вміння, сформовані на основі мовних знань і навичок.
Однією з мов, що вивчається у школі як друга іноземна, є німецька
мова. Останнім часом з друку вийшло багато підручників з німецької
мови як другої іноземної. Серед них є підручники Н. П. Басай. Це серія
підручників для 5, 6, 7, 8 та 9 класів. Підручник з іноземної мови — це
основний засіб навчання, але не єдиний. Він один не може забезпечити
досягнення цілей, визначених державою до рівня володіння іноземною
мовою випускників сучасної школи. Потрібно додатково використову-
вати робочі зошити, книжки для читання, тестові завдання, матеріали
для самостійних і контрольних робіт. А для ефективної роботи вчителя
потрібні посібники для вчителя, плани-конспекти уроків, граматичні
довідники, додатковий матеріал для фонетичних вправ, аудіо- та відео-
матеріали, тексти для читання та аудіювання тощо.
Саме на допомогу вчителю, який викладає німецьку мову як другу
іноземну в 6 класі, і спрямований пропонований посібник. Цей посіб-
ник складений до підручника німецької мови для 6 класу (2-га інозем-
на мова, 2-й рік навчання) Н. П. Басай, що рекомендований Міністерс-
твом освіти та науки України, і включає розробки 62 уроків з німецької
мови в 6 класі, календарне планування уроків та додаткові тексти для
читання, аудіювання, вірші, жарти, загадки.

7
Посібник написаний учителем, який багато років працює у школі
й має досвід роботи з дітьми різних вікових категорій. Протягом май-
же трьох років роботи з підручником був зібраний різноманітний до-
датковий матеріал: вірші, скоромовки, прислів’я, загадки, що дало
змогу врізноманітнити фонетичні та лексичні вправи. Крім того до по
сібника включено багато текстів для аудіювання та читання, діалогів,
граматичних вправ та ігор.
Кожен урок має таку структуру:
І. Організаційний момент, що включає привітання, повідомлення те-
ми та мети уроку, бесіду з черговим та фонетичну вправу.
ІІ. Основна частина уроку, до якої входить перевірка домашнього за-
вдання, повторення раніше вивченого матеріалу, подання нового
матеріалу та організація його тренування, текст для читання або
аудіювання, завдання на тренування уваги, мовної здогадки.
ІІІ. Завершальна частина уроку, що передбачає пояснення та запис
у щоденники домашнього завдання, виставлення та аргументацію
оцінок, підбиття підсумків уроку, прощання.
До посібника включені авторські розробки різних типів уроків, ро-
бота над проектом, різноманітні завдання для роботи у групах, парах,
індивідуальні завдання, тексти письмових перевірочних робіт, картки
з завданнями, граматичні таблиці та схеми. Так як у навчанні другої
іноземної мови програмою не передбачено введення вступних (пропе-
девтичних) курсів, і фонетичний матеріал засвоюється під час ово-
лодіння лексичним та граматичним матеріалом, то роль фонетичних
вправ на уроці зростає. У посібнику підібрані фонетичні вправи, які
змістовно пов’язані з темою уроку і включають у себе звуки, на які
треба звернути увагу в процесі тренування вимови.
Уроки на повторення рекомендується проводити у формі гри,
включати більше матеріалів, що цікавлять учнів, зокрема про життя
школярів у Німеччині та в Україні, цікаві факти та випадки з життя
видатних людей, а також жарти, загадки, кросворди.
Посібник розрахований на широке коло користувачів: учителів, які
тільки починають свою діяльність, студентів, досвідчених учителів,
усіх, хто викладає німецьку мову як другу іноземну. У посібнику ко-
жен знайде для себе щось цікаве й корисне.
Вступ

8
Календарне планування уроків У 6 класі
№ та дата
уроку
Підтема
Лексичний
матеріал
Граматичний
матеріал
Тема І. Я, моя сім’я та друзі
Урок 1
Stunde 1
Професії в сім’ї Ґабі.
Berufe in Gabis Familie
Впр. 3, с. 3 Уживання артикля
з іменниками, що
позначають професії.
Утворення іменників
жіночого роду від
іменників чоловічого
роду, що позначають
професії
Урок 2
Stunde 2
Професії в Наталчиній
сім’ї.
Berufe in Natalkas Familie
Впр. 5, с. 6 Утворення складних
іменників
Урок 3
Stunde 3
Хто що робить? Wer
macht was?
Впр. 1, с. 9 Утворення іменників
чоловічого.роду від
основи дієслова.
Дієвідмінювання
дієслова backen
Урок 4
Stunde 4
Наш, ваш чи її?
Unser, euer oder ihr?
С. 11 Присвійні
займенники
Урок 5
Stunde 5
Хто Ви за професією?
Was sind Sie von Beruf?
С. 13 Питальне слово
в запитаннях про фах
або рід занять
Урок 6
Stunde 6
Хто де працює?
Wer arbeitet wo?
Впр. 5, с. 16 Прийменники з імен-
никами, що познача-
ють місце роботи
Урок 7
Stunde7
Мій друг і його сім’я.
Mein Freund und seine Fa-
milie
Лексика
до теми
«Родина»
Порядок слів у роз-
повідному та питаль-
ному реченнях
Урок 8
Stunde 8
Який він / вона?
Ось такий він!
Wie ist er / sie? So ist er!
Впр. 1,
с. 21,
впр. 4, с. 23
Урок 9
Stunde 9
На кого ти схожий?
Wem bist du ähnlich?
Впр. 2, с. 25 Дієслова з відокрем-
люваними префіксами

9Календарне планування уроків у 6 класі (другий рік навчання)
(другий рік навчання)
Читання
та аудіювання
Мовлення Письмо Домашнє завдання
Ich, meine Familie und meine Freunde
Впр. 7, с. 5,
«ПК»
Впр. 1, с. 3,
впр. 9, с. 5
Впр. 5, с. 4 Впр. 1, 2, с. 5
Впр. 7, с. 7,
«ПК»
Впр. 7б, с. 8 Впр. 9, с. 8 Впр. 1, 2, с. 8
Впр. 4, с. 10,
«ПК» —
аудіювання
Впр. 8, 9, с. 11 Впр. 6, с. 10 Впр. 1, 2, 7, с. 11
Впр. 5, с. 12 Впр. 6, с. 13 Впр. 7, с. 13 Впр. 1, 2, с. 13,.
вивчити правило,
с. 12
Впр. 6, с. 15 Впр. 3, 5, с. 14 Впр. 7, с. 15 Впр. 9, с. 15
(2-й стовпчик), ви
вчити правило, с. 13
Впр. 7, с. 18 Впр. 3, 4, с. 16,
«ПК»
Впр. 6, с. 18 Впр. 1, 2, с. 18
Впр. 1, 2, с. 19 Впр. 4, с. 20 Lückentext, «ПК» Впр. 1, 2, с. 21
Впр. 4, с. 23 Впр. 2, с. 22,
впр. 5, с. 22
Впр. 4, с. 22 Впр. 1, с. 24,
впр. 6, с. 24 (описа-
ти свою маму)
Впр. 5, с. 25–26 Впр. 3, с. 25,
впр. 6, с. 26
«ПК» Впр. 2, с. 26
(письмово)

№ та дата
уроку
Підтема
Лексичний
матеріал
матеріал
Урок 10
Stunde 10
Ми описуємо осіб
(Проектна робота).
Wir beschreiben die
Personen
Повторення
лексики
теми
Повторення грама-
тичних правил теми
Тема ІІ. Вільний час та хобі
Урок 1
Stunde 1
Моє хобі
Meine Hobbys
Впр. 2, с. 28 Präsens дієслів
Урок 2
Stunde 2
Що ти робиш у вільний
час?
Was machst du in der Frei-
zeit?
Впр. 3,
с. 30, впр. 6,
с. 31
Віддієслівні
іменники
Урок 3
Stunde 3
Я цікавлюся спортом
Ich interessiere mich für
Sport
Чим ти цікавишся?
Wofür interessierst du dich?
С. 33, 34 Зворотні дієслова
Урок 4
Stunde 4
Ми займаємося спортом
у вільний час
Wir treiben in der Freizeit
Sport
Впр. 4, с. 36 Складні іменники
Урок 5
Stunde 5
Ми спортсмени
Wir sind Sportler
Впр. 4, с. 37 Порядок слів у пи-
тальних та розповід-
них реченнях
Урок 6
Stunde 6
Спорт у вихідні
Sport am Wochenende
Активізація
лексики
теми
Präsens дієслів
Урок 7
Stunde 7
Куди ми можемо піти
у вільний час?
Wohin können wir in der
Freizeit gehen?
Впр. 1, с. 40 Модальне дієслово
können та заперечен-
ня Nein, das stimmt
nicht
Урок 8
Stunde 8
Що ми можемо робити на
канікулах?
Was können wir in den Fe-
rien machen?
Впр. 2, с. 44 Модальне дієслово
können та словоспо-
лучення man kann
Урок 9
Stunde 9
Що ти робиш у вільний
час?
Was machst du gern in der
Freizeit?
та система-
тизація лек-
сики теми
Повторення грамати-
ки теми

Читання
Підписи під
малюнками та
цитати
Захист проекту Написання
проекту
Повторити лексику
теми
Freizeit und Hobbys
Впр. 7, с. 29 Впр. 4, 8, с. 29 Впр. 6, с. 29 Впр. 1, с. 29, впр. 3,
с. 29 (письмово)
Впр. 7а, с. 32 Впр. 6 с, с. 31 Впр. 7б, с. 32 Впр. 1, 2, с. 32
(письмово)
«ПК» —
Впр. 8, с. 33,
впр. 7, с. 35
Впр. 6, 7, с. 33 Впр. 1, 7, с. 34
(скласти речення
за таблицею)
«ПК» Впр. 6, с. 36 Впр. 7, с. 37 Впр. 1, с. 32, повто-
рити лексику попе-
редніх уроків
Впр. 6, с. 38 Впр. 7, 8, с. 38 Впр. 5, с. 38 Впр. 1, 2, с. 39
Впр. 3, с. 39,
«ПК» — аудію-
вання
Впр. 2, с. 39,
впр. 6, с. 40
«ПК» Впр. 1, 2, с. 40
Впр. 2, с. 42 Впр. 3, 8, с. 42 Впр. 5, с. 43,
«ПК»
Впр. 1, 2, с. 43
Впр. 4, с. 45 Впр. 8, с. 45 Впр. 7, с. 45 Впр. 1, 2, с. 45
Читання пові-
домлень, віршів,
скоромовок
Впр. 5, с. 46 Написання
повідомлень
за темою
Впр. 2, с. 46, повто-
рити лексику теми

№ та дата
уроку
Підтема
Лексичний
матеріал
матеріал
Тема ІІІ. Людина. Її будинок та квартира
Урок 1
Stunde 1
Де ви живете?
Wo wohnt ihr?
Впр. 1, с. 47,
впр. 3, с. 49
Модальне дієслово
mögen
Урок 2
Stunde 2
Квартира Ґабі.
Gabis Wohnung
Впр. 1, c. 51 Безособовий зворот
es gibt
Урок 3
Stunde 3
Що ви робите у квартирі?
Was macht ihr in der Woh-
nung?
лексики
теми
Безособовий зворот
es gibt
Урок 4
Stunde 4
У вітальні
Im Wohnzimmer
Впр. 2а,
с. 58
Вказівні займенники,
відмінювання артик-
лів
Урок 5
Stunde 5
Кімната Ґабі.
Gabis Zimmer
Впр. 1, с. 61 Вказівні займеники
Урок 6
Stunde 6
Ґабі прибирає кімнату.
Gabi räumt das Zimmer auf
Впр. 2, с. 64 Präsens дієслів
Урок 7
Stunde 7
На кухні.
In der Küche
Впр. 2, 4,
с. 66–67
дієслова waschen
Урок 8
Stunde 8
Будинок Улі.
Ulis Haus
лексики
теми
Präsens дієслів,
безособовий зворот
es gibt
Уроки 9
Stunde 9
Наші будинки та
квартири.
Unsere Häuser und Woh-
nungen
Системати-
зація лекси-
ки теми
тичних правил
Контроль роботи
Stunde 1 Hörverstehen
Stunde 2 Lesen
Stunde 3 Schreiben
Stunde 4 Sprechen
Тема ІV. Природа й навколишній світ
Урок 1
Stunde 1
Зима прийшла.
Der Winter ist da
Впр. 6,
с. 74,
впр. 7, с. 75
Прийменники mit,
nach, aus, zu
Урок 2
Stunde 2
Де ти був минулої неділі?
Wo warst du am vorigen
Sonntag?
С. 76 Präteritum дієслова
sein
Урок 3
Stunde 3
Погода взимку
Das Wetter im Winter
С. 79 Утворення прикмет-
ників з допомогою
суфікса -ig

Читання
Der Mensch. Sein Haus und seine Wohnung
Впр. 9, с. 50,
впр. 10, с. 51
Впр. 11, с. 51 Впр. 7, 8, с. 50 Впр. 1, 2, 3
Впр. 2, с. 52 Впр. 5, с. 53,
впр. 10, с. 55
Впр. 6, с. 54 Впр. 1, 2, с. 55
Впр. 3, с. 55,
впр. 5, с. 56
Впр. 8, с. 57,
«ПК»
Впр. 2, с. 55 Впр. 1, с. 572
Впр. 2б, с. 58 Впр. 8, с. 60,
впр. 5, с. 59
Впр. 9, с. 60 Впр. 1, 2, с. 60
Впр. 7, с. 63 Впр. 8, с. 63 Впр. 2, с. 61,
впр. 3, с. 62
Впр. 1, 2, с. 64
Впр. 3, с. 65 Впр. 4, с. 65 Впр. 1, 2, с. 66
Впр. 2, с. 70,
«ПК»
Впр. 5, с. 71 «ПК» Впр. 1, 2, с. 71
Впр. 4, с. 71 Впр. 7, с. 71,
«ПК»
Написати листа
до свого друга про
свою квартиру
(будинок)
Kontrollarbeiten
Natur und Umwelt
«ПК»,
Впр. 1, с. 73,
впр. 8, с. 75
Впр. 2, 3, с. 73 Впр. 1, 2, с. 76
«ПК»,
Впр. 3, с. 77,
впр. 9, с. 78
Впр. 5, с. 77 Впр. 7, с. 78,
впр. 4, с. 77 — ви
вчити
Впр. 6, с. 79,
«ПК» —
читання
Впр. 10, с. 81 Впр. 2, с. 79 Впр. 10, с. 81
(письмово)

№ та дата
уроку
Підтема
Лексичний
матеріал
матеріал
Урок 4
Stunde 4
Яка сьогодні погода?
Wie ist das Wetter heute?
Лексика
за темою
«Погода.
Природа»
Прикметники
із суфіксом -ig
Урок 5
Stunde 5
Падають сніжинки.
Die Schneeflocken fallen
Впр. 3, с. 83 Дієвідмінювання
дієслова fallen
Урок 6
Stunde 6
Ялиночко, ялиночко!
O, Tannenbaum!
Впр. 3, с. 85 Прямий та зворотний
порядок слів
Урок 7
Stunde 7
Новий рік у селі.
Neujahrsfest im Dorf
Впр. 4, с. 87 Дієслова з відокрем-
люваними префік
сами
Урок 8
Stunde 8
Наталка святкує Новий
рік.
Natalka feiert Neujahr
лексики
теми
Дієслова з відокрем-
люваними префік
сами
Урок 9
Stunde 9
Скоро весна.
Bald ist Frühling
С. 90 Дієвідмінювання
дієслова wachsen
Урок 10
Stunde 10
Робота навесні.
Die Arbeit im Frühling
Системати-
зація
лексики
сильних дієслів
у Präsens
Урок 11
Stunde 11
Природа та навколишній
світ.
Natur und Umwelt
лексики
теми
Повторення грамати-
чних правил теми
Тема V. Свята і традиції
Урок 1
Stunde 1
Свята в Німеччині.
Feste in Deutschland
С. 93–94 Порядкові числів
ники
Урок 2
Stunde 2
Свята в Україні.
Feste in der Ukraine
Впр. 3,
с. 98–99
Порядкові числів
ники
Урок 3
Stunde 3
Ми пишемо вітальні
листівки.
Wir schreiben Glück-
wunschkar-ten
С. 102 Уживання дієслова
wünschen
Урок 4
Stunde 4
Хто? — Чий?
Wer? — Wessen?
лексики
теми
Родовий відмінок
іменників

Читання
Впр. 8, с. 82 Впр. 7, с. 82 Впр. 6, с. 81 Впр. 2, 8, с. 82,
повторити лексику
уроків 1–3
Впр. 4, 5, с. 83,
«ПК» —
Впр 2, с. 83 Впр. 6, с. 84 Впр. 1, 2, с. 84
«ПК» —
Впр. 6, 7, с. 85 Впр. 5, с. 85 Впр. 1, 2, с. 86
«ПК» —
Впр. 9, с. 88 Впр. 7, с. 88 Впр. 1, 2, с. 88
Впр. 4, с. 88 Впр. 7, с. 90 Впр. 7, с. 90
(письмово)
Впр. 5, с. 90,
«ПК» —
Впр. 2, 4, с. 90 Впр. 8, с. 91 Впр. 1, 2, с. 92
«ПК» — аудію
вання, впр. 3,
с. 92
Впр. 4, с. 92 «ПК» — письмо Впр. 4, с. 92, підго-
туватися до само-
стійної роботи
Написання
самостійної
роботи
Повторити лексико-
граматичний
матеріал теми
Feste und Traditionen
Впр. 8, с. 100,
вання
Впр. 9, с. 101 Впр. 5, с. 99 Впр. 10, с. 101–102,
впр. 8, с. 100–101
вання
Впр. 4, с. 103 Впр. 3, с. 102–103 Впр. 1, 2, 3, с. 104,
написати вітальну
листівку
Впр. 11а, с. 106 Впр. 11б, с. 107 Впр. 5, 7, с. 105 Впр. 4, с. 104,
впр. 9, с. 106

№ та дата
уроку
Підтема
Лексичний
матеріал
матеріал
Урок 5
Stunde 5
Що святкує Наталка?
Was feiert Natalka?
лексики
теми
Родовий відмінок
іменників
Урок 6
Stunde 6
З днем народження!
Zum Geburtstag viel Glück!
Впр. 3,
с. 110
Керування дієслів
у німецькій мові
Урок 7
Stunde 7
У кого сьогодні день
народження?
Wer hat heute Geburtstag?
Впр. 6,
с. 113
Керування дієслів
у німецькій мові
Урок 8
Stunde 8
Іменинник...
Geburtstagskind...
лексики
теми
Уживання дієслова
gratulieren
Урок 9
Stunde 9
Мій день народження.
Mein Geburtstag
лексики
теми
Порядкові числів
ники
Урок 10
Stunde 10
Ми говоримо про свята.
Wir sprechen über die Feste
Системати-
ки теми
тичного матеріалу
Урок 11
Stunde 11
Ми говоримо про свята.
Узагальнення та контроль
матеріалу.
Wir sprechen über die Fe-
ste. Zusammenfassung und
Kontrolle
Тема VІ. Школа
Урок 1
Stunde 1
У школі.
In der Schule
С. 119 Числівники
Урок 2
Stunde 2
Навчальні предмети.
Die Schulfächer
Впр. 4,
с. 122
Складні іменники
Урок 3
Stunde 3
Оцінки.
Die Noten
Впр. 5а,
с. 124
Präteritum дієслова
haben
Урок 4
Stunde 4
Наш розклад уроків.
Unser Stundenplan
Впр. 2,
с. 126
Артикль перед назва-
ми навчальних пред-
метів
Урок 5
Stunde 5
Хто сьогодні відсутній?
Wer fehlt heute?
Впр. 3,
с. 129,
впр. 6, с. 130,
впр. 9, с. 131
Числівники, що по
значають сотні

Читання
Впр. 2, с. 108 Впр. 6, 3, с. 109 «ПК» — робота
за картками
Впр. 1, 2, с. 109
Впр. 5, с. 111 Впр. 7, 8, с. 111 Впр. 6, с. 111 Впр. 9, с. 112
Впр. 7, с. 113 «ПК» Впр. 8, с. 114
Впр. 7, с. 115,
впр. 1, с. 114
Впр. 4, с. 115 Впр. 2, с. 115 Впр. 1, 2, с. 116
вання
Впр. 4, 5, 6,
с. 116
Впр. 3, с. 115,
впр. 3, с. 117
Впр. 1, 2, с. 117
Читання
вітальних
листівок
Впр. 2, 5, с. 117 Створення
вітальних лис
тівок, впр. 6,
с. 117
Підготуватися до
самостійної роботи
Виконання
роботи
Schule
«ПК» —
Впр. 5, 8, с. 123 Впр. 8, с. 123 Впр. 1, 2, с. 123
Впр. 5б, с. 125 Впр. 6, с. 125 Впр. 3, с. 124 Впр. 1, 2, с. 126
Впр. 3, с. 127 Впр. 6, с. 128 «ПК» Впр. 1, 2, с. 128
«ПК» —
Впр. 4, с. 129 Впр. 5, с. 130 Впр. 1, 2, с. 132

№ та дата
уроку
Підтема
Лексичний
матеріал
матеріал
Урок 6
Stunde 6
Домашні завдання.
Hausaufgaben
лексики
теми
Числівники, що по
значають сотні
Урок 7
Stunde 7
На уроці німецької мови.
In der Deutschstunde
Впр. 3,
с. 134
Ступені порівняння
прикметників
Урок 8
Stunde 8
Що ти робиш на уроці
німецької мови?
Was machst du in der
Deutschstunde?
лексики
теми
Урок 9
Stunde 9
Ми говоримо про школу.
Wir sprechen über die
Schule
Системати-
ки теми
Урок 10
Stunde 10
Узагальнення та контроль
матеріалу.
Zusammenfas-sung und
Kontrolle
лексики
теми
Контроль роботи
Stunde 1 Hörverstehen
Stunde 2 Lesen
Stunde 3 Schreiben
Stunde 4 Sprechen

Читання
Впр. 5а, с. 133 Впр. 5б, с. 133,
«ПК»
«ПК» Впр. 1, 2, с. 134
Впр. 9а, с. 136,
вання
Впр. 9б, с. 136,
впр. 10, с. 137
Впр. 8, с. 135 Впр. 1, 2, с. 137
Впр. 5, с. 138,
вання
Впр. 3, с. 137 Впр. 4, с. 138 Впр. 6, с. 138
вання
Впр. 6, с. 139 «ПК» Впр. 7, с. 139, під-
готуватися до са-
мостійної роботи
Виконання
роботи
Написати повідом-
лення про свою
школу
Kontrollarbeiten

20
Тема І. Я, моя сім’я і друзі /
Ich, meine Familie und meine Freunde
Урок 1
Професії в сім’ї Ґабі / Berufe in Gabis Familie
Цілі:
• ознайомити учнів з новими лексичними одиницями;
• тренувати учнів в утворенні іменників жіночого роду, що познача-
ють професії;
• пояснити вживання артикля перед іменниками, що позначають
професії;
• розвивати навички роботи в парі;
• виховувати культуру спілкування, уміння вести бесіду.
Обладнання: підручник, малюнки із зображенням людей різних
професій, картки з вправою на утворення назв професій.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Привітання. Повідомлення теми та мети уроку
Учитель вітає учнів, знайомить з новим підручником, планом ро-
боти на семестр, оголошує тему та повідомляє, що в кінці деяких тем
учні будуть виконувати проектну роботу.
L. Guten Tag! Ich gratuliere euch zum Beginn des neuen Schuljahres
und wünsche euch viel Erfolg beim Studium. Und jetzt an die Arbeit!
Nehmt eure Bücher und macht sie auf der Seite 159 auf! Hier sehen wir
Inhaltsverzeihnis. In diesem Jahr haben wir 6 Lektionen. Welche Lektionen
sind das? Am Ende jeder Lektion werden wir einen Projektvorschlag ma-
chen.Wer kann dieses Wort übersetzen? (Проектна робота).
Пояснити дітям, у чому буде полягати проектна робота, що вони
повинні зробити, аби представити та захистити свій проект.
Semester I

21Тема І. Я, моя сім’я і друзі / Ich, meine Familie und meine Freunde
Мовна розминка
Die Sommerferien sind zu Ende. Wo wart ihr im Sommer? War das in-
teressant? Mit wem warst du dort? (Пояснити слово war.)
Hört zu und sprecht nach!
Die Ferien sind vorbei
Der Sommer sagt: „Auf Wiedersehen“.
Die Ferien sind vorbei.
Doch bleibt das Wetter schön und warm.
Es soll nicht anders sein!
So scheine, liebe Sonne!
Wehe milde, lieber Wind!
Freu’n sich nun alle Vöglein!
Freut sich nun jedes Kind.
Робота над віршем ведеться фронтально та індивідуально.
ІІ. Основна частина уроку
Відновлення навичок розуміння німецької мови
Sprecht über eure Eltern. Wie heißt dein Vater? Und dein?
Учні виконують впр. 1, с. 3 у парах.
Повторення числівників
1. Повторити правило утворення числівників від 20 до 100.
Назвіть числа 32, 65, 38, 76, 84, 29. (Учні працюють у парах.)
2. Монологічне мовлення, впр. 2, с. 3.
Пред’явлення нової лексики та організація її вживання
Учитель показує малюнки із зображенням людей різних професій
і називає слова. Діти бачать малюнок, чують слово, повторюють його
й записують у словник. Потім читають підписи під малюнками, впр. 3,
с. 3–4. Назви професій записані на дошці без перекладу. Після опра-
цювання всієї лексики можна викликати учня до дошки написати пе-
реклад. Учні звіряють свої записи.
Подання граматичного матеріалу
Ознайомлення учнів з правилами вживання артикля перед імен
никами, що позначають професії.

1. Учні читають правило (впр. 4а, с. 4) та виконують у парі завдання
впр. 4б. Опрацювання правила впр. 5а, с. 4 та виконання впр. 5б лан-
цюжком.
2. Робота у групі. Arbeitet zu dritt! Üb. 6, St. 5.
Учні отримують картки з назвами професій чоловічого роду й утво
рюють іменники жіночого роду.
Навчання читання та перекладу
Arbeitet zu zweit! Üb. 7, St. 5.
Навчання діалогічного мовлення
з виходом на монологічне повідомлення
Впр. 8, 9, с. 5.
Учні будують короткі діалоги про професії у своїх родинах.
ІІІ. Завершальна частина уроку
Домашнє завдання
Впр. 1, с. 5, впр. 2, с. 5.
Підбиття підсумків уроку
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Eure Noten sind...
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
Урок 2
Професії в Наталчиній сім’ї / Berufe in Natalkas Familie
Цілі:
• ознайомити учнів з новими лексичними одиницями;
• тренувати учнів в утворенні складних іменників;
• вчити читати текст із повним розумінням та виконувати вправи за
прочитаним;
• розвивати навички читання;
• виховувати увагу, повагу до членів родини, вміння працювати
в групі.
Обладнання: підручник, малюнки із зображенням членів родини,
текст фонетичної вправи.

Хід уроку
Es läutet.Wir beginnen unsere Stunde. Guten Tag, Kinder!
Wer hat heute Klassendienst?
Wer fehlt heute?
Der wievielte ist heute?
Heute sprechen wir über die Berufe in der Familie eines Mädchens. Sie
heißt Natalka. Sie ist aus der Ukraine.
Фонетична вправа
Sprecht nach!
Das sind ich und meine Mutter,
Meine Tante und mein Bruder,
Meine Oma, mein Großvater,
Kleine Schwester und der Vater.
Учні повторюють вірш хором, учитель звертає увагу на вимову
окремих звуків та слів.
Контроль домашнього завдання
1. Впр. 6, с. 5.
Можна викликати до дошки трьох учнів. Кожен пише по одному
стовпчику, потім усі звіряють написане зі своїми записами.
2. Учні записують три-чотири назви професій чоловічого роду й утво
рюють від них іменники жіночого роду.
Повторення лексико-граматичного матеріалу
попереднього уроку
1. Парна робота
Учні ставлять один одному питання про професії в сім’ї Ґабі, впр. 1,
с. 6. Потім один учень розповідає про професії в сім’ї Ґабі, впр. 2, с. 6.
На основі прослуханого учні розповідають про професії в їхній
сім’ї. Впр. 3, с. 6.

Подання лексичного матеріалу
1. Розуміння лексики на основі співзвучності з рідною мовою.
Впр. 4, с. 6.
2. Пред’явлення нових лексичних одиниць.
Впр. 5, с. 6.
Schaut euch die Bilder an, hört zu und sprecht nach!
Учні дивляться на малюнки, слухають та повторюють слова. Потім
один учень читає слова й показує відповідний малюнок (контроль ро-
зуміння).
3. Вивчення правила утворення складних іменників.
Впр. 6, с. 7.
Учні читають правило та виконують тренувальні вправи.
Впр. 6б, с. 7.
Можна запропонувати учням утворити складні іменники й визна-
чити їх рід.
Bildet Substantive. Welchem Geschlecht gehören sie?
das Haus + die Aufgabe•
die Klasse + der Dienst•
das Haupt + die Stadt•
das Wort + die Verbindung•
Робота над текстом
Und jetzt arbeiten wir am Text „Natalkas Familie“
1. Передтекстові вправи
Розділити учнів на дві групи:
перша група читає текст, де мова йде про батьків і брата та сестру•
Наталки (1–3-й абзаци);
друга група читає текст, де йдеться про родичів, які живуть окремо•
від родини Романенків (4–5-й абзаци).
2. Wir wiederholen Wörter zum Thema „Die Familie“
Повторити лексику до теми «Родина».
der Onkel•
die Tante•
die Geschwister•
von Beruf sein = arbeiten als•
wohnen•
leben•

3. Етап власне читання тексту (впр. 7, с. 7)
Jetzt lest den Text und stell die Fragen. Gebraucht dabei Übung 7 B, Seite 8.
4. Післятекстові вправи
Учні читають іншій групі свій текст і ставлять питання за прочита-
ним з метою контролю розуміння.
5. Питання (впр. 7б, с. 8)
Потім учні розповідають про Наталчину сім’ю (впр. 10, с. 8).
Erzählt euren Mitschülern über Natalkas Familie, Übung 10, Seite 8.
Впр. 1, с. 8, впр. 2, с. 8.
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Eure Noten sind...
Wer liest am besten? Wer beantwortet die Fragen am schnellsten?
Урок 3
Хто що робить? / Wer macht was?
Цілі:
• ознайомити учнів з новими дієсловами;
• тренувати учнів в утворенні іменників чоловічого роду від основи
дієслова;
• вчити аудіюванню з виведенням на комунікацію (монологічне ви
словлювання);
• розвивати навички аудіювання;
• виховувати інтерес до різних професій.
Обладнання: підручник, малюнки із зображенням людей різних
професій, тексти для аудіювання та фонетичної вправи.
Хід уроку
Guten Tag, Kinder!

Wer fehlt heute? Wie ist das Wetter heute?
Wir sprechen heute über verschiedene Berufe. Und was machen die
Menschen dieser Berufe?
Am Ende unserer Stunde beantworten wir die Frage: Wer macht was ?
Sprecht nach!
Der Bäcker bäckt uns Brot.
Ein Flugzeug fliegt Pilot.
Der Lehrer lehrt die Kinder
Im Frühling, Sommer und Winter.
Der Bauer pflügt Felder,
Im Werk arbeiten Eltern.
Am Fluss steht eine Mühle.
Wir lernen in der Schule.
Учні повторюють вірш хором та індивідуально, учитель звертає
увагу на вимову окремих звуків та слів.
1. Впр. 9, с. 8.
2. Учні біля дошки записують три-чотири складні іменники та скла-
дають з ними словосполучення.
Наприклад:
die Hausaufgabe — die Hausaufgabe machen•
das Vokabelheft — das Vokabelheft aufschlagen•
das Lehrbuch — іm Lehrbuch lesen•
1. Bildet Komposita und übersetzt sie
groß + die Mutter
bauen + der Arbeiter
der Berg + der Arbeiter
das Haus + die Frau
der Lehrer + der Tisch
die Schule + die Tasche

2. Was sind sie von Beruf?
Er baut die Häuser. (der Bauarbeiter)
Sie arbeitet zu Hause. (die Hausfrau)
Er arbeitet nicht mehr. (der Rentner)
Er lebt im Dorf. (der Bauer)
Er behandelt die Kranken. (der Arzt)
Er studiert an der Universität. (der Student)
Подання лексичного матеріалу
1. Пред’явлення нових лексичних одиниць
Впр. 1, с. 9.
Schaut euch die Bilder an, hört zu und sprecht nach!
Учні дивляться на малюнки, слухають та повторюють слова. Потім
один учень читає слова й показує відповідний малюнок (контроль ро-
зуміння).
2. Вивчення правила дієвідмінювання дієслова backen
Впр. 1c, с. 10.
Lest und merkt euch! (Прочитайте та запам’ятайте!)
Учні читають правило та виконують тренувальні вправи (впр. 2a,
b, c, с. 10).
Можна запропонувати учням утворити іменники й дієслова в неве-
ликих групах по три-чотири людини.
3. Тренування у використанні нової лексики
Was sind sie von Beruf?
Впр. 4, 6, с. 10 — робота в парах.
Навчання аудіювання з виведенням на комунікацію
Und jetzt arbeiten wir am Text „Wer macht was?“
Передтекстові вправи
1. Постановка завдання: після прослуховування тексту ви повинні
дати відповідь на питання, що міститься в назві тексту, та розповіс-
ти про заняття членів родини Коваленків.
2. Пояснити словосполучення viel zu tun haben.
Wer macht was ?
Ich heiße Oleh Kowalenko. Ich bin 12 Jahre alt. Ich lebe in Poltawa. Ich
habe viele Verwandten. Meine Mutter Hanna Petriwna ist Hausfrau. Sie hat

zu Hause viel zu tun. Mein Vater ist Offizier. Er heißt Wolodymyr Iwa-
nowytsch. Ich habe auch einen Bruder. Er heißt Maxym. Er studiert an der
Universität. Er ist Student. Und ich lerne in der Schule. Ich bin Schüler der
6. Klasse. Wir fahren oft ins Dorf Popiwka. Dort wohnen meine Großeltern.
Sie arbeiten nicht. Sie sind Rentner. Wir sind alle freundlich und helfen
immer einander.
Для контролю розуміння учні виконують тестове завдання.
Stellt + oder –
Richtig + Falsch –
1) Der Junge heißt Oleh +
2) Er lebt in Kyjiw –
3) Seine Schwester studiert an der Universität –
4) Olehs Großeltern wohnen im Dorf Sosniwka –
5) Die Großeltern arbeiten nicht +
6) Alle helfen einander +
3. Beantwortet die Fragen.
1) Wie heißt der Junge?
2) Wie alt ist er?
3) Was ist seine Mutter?
4) Was macht der Vater?
5) Was können wir über Olehs Bruder erzählen?
6) Wo lernt Oleh?
7) Erzähle über seine Großeltern.
8) Wie ist die Familie Kowalenko?
4. Учні розповідають про ролину Коваленків.
Erzählt über die Familie Kowalenko.
Also, wer macht was? Beantwortet die Frage.
Впр. 1, 2, с. 11, впр. 7, с. 11.
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht?
Eure Noten sind...
Wer arbeitet am besten? Wer beantwortet die Fragen am schnellsten?

Урок 4
Наш, ваш чи її? / Unser, euer oder ihr?
Цілі:
• вчити учнів уживати присвійні займенники;
• повторити особові займенники;
• активізувати лексику теми в діалогах;
• розвивати навички діалогічного мовлення;
• виховувати культуру спілкування, повагу до співрозмовника.
Обладнання: підручник, граматична таблиця «Присвійні займен-
ники», малюнки із зображенням людей різних професій, картки з гра-
матичним завданням.
Хід уроку
Die Stunde beginnt. Guten Tag, Kinder!
Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Welche Jahreszeit ist
jetzt? Nennt die Herbstmonate. Wie ist das Wetter im September?
Unser heutiges Thema ist „Possessivpronomen“. Wir wiederholen auch
die Personalpronomen. (Переклад)
Sprecht nach!
Mein ist nicht dein,
Groß ist nicht klein,
Dort ist nicht hier,
Fünf ist nicht vier.
1. Впр. 7, с. 11 учні виконують біля дошки, читають та перекладають
речення.
2. Учні читають свої розповіді про заняття членів їхніх родин.

1. Учні виконують впр. 1, с. 11.
2. Учні отримують малюнок, на якому зображені люди різних про-
фесій.
Bildet kleine Dialoge wie in der Übung 2, Seite 12.
Подання граматичного матеріалу
1. Пред’явлення нових лексичних одиниць
Впр. 3, с. 12.
2. Повторення особових займенників
Спочатку діти дають визначeння особових займенників на основі
знань з української мови, потім наводять приклади німецькою мовою.
Наприклад:
die Mutter — sie•
das Heft — es•
der Schüler — er•
3. Пред’явлення нового матеріалу
Діти працюють з таблицею, можна використати впр. 3, с. 12.
Lest und merkt euch! (Прочитайте та запам’ятайте!)
Учні читають правило та виконують тренувальні вправи.
Впр. 3a, b, с. 12.
Можна запропонувати учням утворити самим присвійні займенни-
ки до іменників (у парах).
4. Тренувальні вправи
Впр. 4, 6, с. 12–13 — робота в парах. Складання коротких діалогів.
Тренування у використанні займенників
1. Впр. 5, с. 12–13, учні читають та перекладають речення, потім
складають діалог про свою сім’ю.
Наприклад:
У1. Wie heißt deine Mutter?
У2. Sie heißt Olha Petriwna. Und deine?
У1. Meine Mutter heißt Hanna Iwaniwna.
Ist eure Familie groß?
У2. Ja, unsere Familie ist groß.Und eure? usw.

2. Учні отримують картки з граматичними завданнями:
1) Ersetzt die ukrainischen Wörter durch die deutschen (Замініть
українські слова німецькими.)
(Моя) Mutter ist Hausfrau.
(Її) Tante arbeitet in der Schule.
Ist (твій) Vater Bergarbeiter?
(Наша) Familie ist nicht groß.
(Його) Bruder ist Student.
Ist (ваша) Oma Näherin?
2) Ersetzt die Substantive durch die Personalpronomen (Замініть
іменники відповідними особовими займенниками.)
Der Onkel ist Offizier.
Die Tante ist Hausfrau.
Der Bruder ist Student.
Der Vater ist Arbeiter.
Die Mutter ist Ärztin.
Der Junge ist Schüler.
Впр. 1, 2, с. 13. Вивчити правило, с. 12.
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht?
Eure Noten sind...
Wer war aktiv? Wer beantwortet am besten?
Урок 5
Хто Ви за професією? / Was sind Sie von Beruf?
Цілі:
• вчити учнів називати професії людей, використовуючи словоспо-
лучення von Beruf sein;
• активізувати лексику теми в діалогічному мовленні та читанні;

• вчити вести бесіду за прочитаним;
• розвивати навички читання, діалогічного мовлення та письма;
• виховувати повагу до людей праці, інтереc до різних професій,
уміння співпрацювати.
Обладнання: підручник, картки з граматичними завданнями, текст
фонетичної вправи.
Хід уроку
Es läutet.Wir beginnen unsere Stunde. Guten Tag, Kinder!
Wer fehlt heute?
Der wievielte ist heute?
Heute sprechen wir über die Berufe verschiedener Menschen.
Учні повторюють вірш хором, потім індивідуально. Учитель звер-
тає увагу на вимову окремих звуків та слів.
Brote bäckt der Bäcker,
Der Bauer pflügt Felder.
Der Maler malt die Bilder,
Der Schneider näht die Kleider.
Учні читають впр. 7, с. 13, називають присвійні займенники.
Повторення граматичного матеріалу попереднього уроку
Учні працюють за картками.
Karte 1
Ersetzt Substantive durch Personalpronomen
der Bäcker das Buch die Köchin
der Arzt die Bibliothek das Mädchen
die Hausfrau der Arbeiter der Student

Karte 2
Bilet Verbindungen mit den Personalpronomen
z. B. (sie) — die Mutter — ihre Mutter
(er) — der Onkel — (sie) — das Kind
(wir)- die Familie — (ihr) — die Geschwister
(du) — der Bruder — (Sie) — die Tante
Пред’явлення нового матеріалу
та організація його вживання
1. Пояснення вживання питання Was sind Sie von Beruf? Was ist er
(sie) von Beruf?
2. Повторення дієвідмінювання дієслова sein.
Впр. 2а, с. 13.
3. Гра-ланцюжок „Berufe in deiner Familie“.
Впр. 2б, с. 14 — опора.
4. Wir bilden Dialoge.
Впр. 3, с. 14.
Діти працюють у парах, кожна пара складає по одному діалогу.
5. Гра-загадка „Was bin ich von Beruf?“.
Парна робота. Один учень розповідає про професію, інший відга-
дує. Потім вони міняються ролями.
Впр. 4, с. 14.
6. Доповніть діалоги.
Впр. 5, с. 14.
Пред’явлення тексту для читання
Звернути увагу на форму написання листа.
Пояснення словосполучень Taxi fahren, ein Auto fahren, ein Flugzeug
fliegen.
2. Етап читання тексту
Впр. 7, с. 15 учні виконують письмово, доповнюючи речення ін-
формацією з тексту.
Учні розповідають про сім’ю Ґабі, використовуючи текст та впр. 7, с. 15.

Розвиток навичок усного мовлення
Учні розповідають про свою сім’ю, відповідаючи на питання
впр. 9, с. 15 (перший стовпчик).
Необхідно звернути увагу на питання Wer bist du? та Was bist du?.
III. Завершальний етап уроку
1. Впр. 9, с. 15 (другий стовпчик).
2. Вивчити правило, с. 13.
3. Принести малюнки із зображенням людей різних професій.
Was habt ihr heute in der Stunde erfahren?
Wer arbeitet heute am besten?
Eure Noten heute sind...
Урок 6
Хто де працює? / Wer arbeitet wo?
Цілі:
• ознайомити учнів з новою лексикою теми;
• вчити називати місце роботи людей;
• вчити розповідати про місце роботи своїх родичів;
• розвивати навички усного мовлення;
• виховувати в учнів навички культурної поведінки, позитивні риси
характеру.
Обладнання: підручник, малюнки із зображенням різних установ
(лікарні, бібліотеки, сільського подвір’я тощо).
Хід уроку
Die Stunde beginnt.
Guten Tag, Kinder!

Wer fehlt heute?
Heute sprechen wir über die Orten, wo die Menschen arbeiten.
Sprecht nach!
Wer bist du? — Ich bin Dmytro.
Was bist du? — Ich bin Schüler.
Wer ist er? — Er ist Petro.
Was ist er? — Er ist Müller.
увагу на вимову окремих звуків та слів, перекладає окремі слова.
Учні читають питання та відповіді на них, впр. 9, с. 15.
Повторення лексики теми
1. Sucht in der Tabelle 8 Wörter, die Berufe bedeuten.
Знайдіть у таблиці вісім слів, що означають професії.
S B K L C F L O R P O
C A R Z T J E K L I F
H D E R G I H F M L F
Ü H A U S F R A U O I
L N P S T U E H N T Z
E K O C H Q R R P C I
R W Z B S H I E A O E
S O N N E A N R U E R
Lösungen: Schüler,Arzt, Hausfrau, Koch, Lehrerin, Fahrer, Pilot , Offizier.
2. Доповніть діалоги, впр. 3, с. 16.
Пред’явлення нового лексичного матеріалу
1. Діти працюють з малюнками (можна використати мал. на с. 17),
повторюють нові слова, читають підписи під малюнками, потім за-
писують слова у словник.
Учитель звертає увагу учнів на правильність використання прий-
менників для позначення місця роботи.

2. Для тренування нової лексики учні виконують впр. 6, с. 18.
3. Учні використовують свої малюнки, називають місце роботи своїх
родичів. Наприклад: Das ist mein Vater. Er arbeitet in der Fabrik. Er
ist Ingenieur.
4. Гра „Rate mal!“
Один учень називає професію, інший — місце роботи.
Наприклад:
Sie ist Lehrerin. — Sie arbeitet in der Schule.
Er ist Arzt. — Er arbeitet im Krankenhaus.
5. Для закріплення можна виконати впр. 7, с. 18.
6. Учні ставлять по черзі питання й відповідають на них (робота
в парах).
7. Учитель викликає сильного учня та пропонує розповісти про
професії в його родині за планом. План записати в зошити.
Gliederung
1) Wie heißt er/sie?
2) Wie alt ist er/sie?
3) Was ist er/sie?
4) Wo arbeitet er/sie?
Впр. 1, с. 18, впр. 2, с. 18 (письмово).
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? War das interessant?
Eure Noten sind...
Урок 7
Мій друг і його сім’я / Mein Freund und seine Familie
Цілі:
• активізувати лексику теми;
• вчити учнів виконувати комунікативні вправи за прочитаним;

• вчити описувати малюнок за планом;
• розвивати навички читання та усного мовлення;
• виховувати увагу, вміння спостерігати.
Обладнання: підручник, граматична таблиця «Питальні слова»,
тематичні малюнки, картки з граматичним завданням „Lückentext“.
Хід уроку
Die Stunde beginnt.
Guten Tag, Kinder!
Wer fehlt heute? Wie geht es euch?
Heute sprechen wir über unsere Freunde und ihre Familien.
Sprecht nach!
im Vordergrund, im Hintengrund, in der Mitte, rechts, links, zu Mittag
essen, den Tisch decken, im Bauernhof, froh sein.
Учні повторюють слова хором та індивідуально, учитель звертає
До дошки виходять три учні. Перший пише речення про тата, дру-
гий — про маму, третій — про інших членів родини.
Учні коментують та доповнюють написане. Наприклад: Ich habe
noch die Oma. Sie heißt... Sie ist Rentnerin.
Активізація лексики теми
1. Lückentext
Setzt die fehlenden Wörter ein!
1) Das ist Natalka.
2) Sie ist __ Jahre alt.
3) Sie ist __ .

4) Natalkas Vater heißt __ .
5) Er ist __ von Beruf.
6) Natalkas Mutter heißt __ .
7) Sie ist Lehrerin.
8) Sie arbeitet __ .
9) Natalkas Schwester Anna ist __ .
10) Sie studiert __ .
11) Natalka hat auch die Großeltern.
12) Sie arbeiten nicht.
13) Sie sind __ .
14) Sie wohnen im Dorf Sosniwka.
15) Natalkas Tante arbeitet __ .
16) Sie ist Ärztin.
17) Die Familie ist nicht groß aber freundlich.
18) Alle helfen einander.
(10) (2) (8) (3) (4)
An der Universität 12 in der Schule Schülerin Iwan Petrowytsch
(5) (9) (6) (15) (13)
Pilot Studentin Anna Petriwna im Krankenhaus Rentner
2. Erzählt einander über eure Familien nach der Gliederung
1) Wie heißt du?
2) Wie alt bist du?
3) Was bist du?
4) Wo wohnst du?
5) Wie heißt dein Vater / deine Mutter?
6) Was ist er / sie von Beruf?
7) Wo arbeitet er / sie?
8) Hast du Geschwister?
9) Hast du Großeltern?
10) Wie ist eure Familie?
Пред’явлення тексту для читання
1. Поділ учнів на групи
Група 1 відповідає на питання про родичів, які живуть у селі•
Круглик.

Група 2 відповідає на питання про родичів, які живуть у Києві.•
Група 3 відповідає на питання про родичів, які живуть у Полтаві.•
Група 4 відповідає на питання про родичів, які живуть у селі•
Соснівка.
Учні кожної групи дають відповіді на свої питання.
Робота над малюнком
1. Und jetzt arbeiten wir weiter. Wir beschreiben das Bild auf der Seite 20.
(Можна запропонувати описати малюнок, який схожий за тема
тикою.)
Gebraucht dabei Stichwörter
Auf dem Bild sehen wir...•
Sie leben in der Stadt / im Dorf•
Im Vordergrund sind...•
Im Hintengrund...•
Rechts...•
Links...•
In der Mitte...•
Alle sitzen am Tisch•
Sie essen zu Mittag•
Можна повторити відомі словосполучення: Ball spielen, den Tisch
decken, unter dem Baum sitzen usw.
2. Учні описують малюнок за опорою.
Підібрати та описати малюнок.
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? War das interessant?
Eure Noten sind...

Урок 8
Який він (вона)? Ось такий він! / Wie ist er (sie)? So ist er!
Цілі:
• вчити вживати нові лексичні одиниці;
• тренувати учнів в описі зовнішності за малюнком (фотографією);
• виховувати спостережливість, уважне та коректне ставлення до
оточуючих.
Обладнання: підручник, тематичні малюнки із зображенням лю-
дей різної статури, ляльки.
Хід уроку
Guten Tag, Kinder! Unser Thema heißt „Wie ist er? So ist er!“
Heute sprechen wir über die Menschen.Wie sehen sie aus? (Переклад)
Бесіда з черговим
Wer fehlt heute? Ist A. krank?
Sprecht nach!
Punkt, Punkt, Komma, Strich –
Fertig ist nun das Gesicht.
Körper, Arme, Beine dran –
Fertig ist der Hampelmann.
Hände, Füße und ein Hut.
Ist der Hampelmann nicht gut?
Учитель малює на аркуші, показуючи слово der Hampelmann.
Учні читають опис малюнка, показуючи його однокласникам.

Пред’явлення нової лексики теми
Повторення відомих лексичних одиниць.
Учні малюють на аркушах паперу частини тіла й риси обличчя,
одночасно повторюючи їх за вчителем.
das Gesicht der Mund die Nase
das Ohr die Hand
der Kopf der Fuß
der Hals der Arm
das Auge das Bein
Можна викликати до дошки учнів по черзі або двох-трьох одно
часно, щоб малюнки вийшли різними.
Показати учням малюнки, де зображені різні обличчя.
Wie ist das Gesicht? — Das Gesicht ist rund, oval, eckig, schmal, breit
Wie sind die Haare? — Die Haare sind kurz, lang, gelockt
Wie sind die Lippen? — Die Lippen sind dick, schmal, rot
Wie sind die Wangen? — Die Wangen sind dick, rot
Wie ist der Junge? — Der Junge ist schlank
Wie ist der Mann? — Der Mann ist dick
Wie ist das Mädchen? — Das Mädchen ist dünn.
Учні записують слова у словник.
Тренування в описі особи
1. Повторити слова die Jacke, die Mütze, groß (klein) von Wuchs sein.
2. Гра „Rate mal!“
Учні описують когось із класу, використовуючи впр. 3, с. 22 як
зразок.
3. Beschreibe das Mädchen
Впр. 4, с. 22.
4. Erzähle über deinen Freund. Gebrauche dabei Üb. 3, St. 23.
5. Beantworte die Fragen Üb. 5 und beschreibe den Jungen.
Учні відповідають на питання та описують хлопчика.
Гра „Wer malt am schnellsten?“
На дошці заздалегідь написані слова. Учні діляться на дві команди.
Кожен малює по одній деталі на дошці або на аркуші паперу. Виграє та
команда, яка намалює все швидше і правильно.

І ІI
der Kopf der Körper der Kopf der Körper
die Augen die Beine die Nase die Arme
die Ohren die Arme die Haare die Hände
die Haare die Hände die Ohren die Beine
die Nase die Füße die Augen der Hut
der Mund der Hut der Mund die Füße
ІII. Завершальна частина уроку
Впр. 1, с. 24, впр. 6, с. 26 (описати свою маму).
Wie habt ihr heute in der Stunde gearbeitet? Was war das Interessante-
ste? Gibt’s Fragen?
Eure Noten sind...
Урок 9
На кого ти схожий? / Wem bist du ähnlich?
Цілі:
• вчити вживати нові лексичні одиниці;
• повторити лексику до теми «Одяг»;
• тренувати учнів у вживанні дієслів із префіксами, що відокремлю-
ються, — аnhaben, aussehen;
• розвивати навички говоріння;
• виховувати толерантне ставлення до однокласників.
Обладнання: підручник, фотографії близьких, граматична табли-
ця «Префікси, що відокремлюються».
Хід уроку
Heute wiederholen wir Wörter zum Thema „Kleidung“, lernen neue
Wörter, bilden Dialoge und beantworten die Frage „Wem bist du ähnlich?“

Wer fehlt heute?
Wir wiederholen Wörter zum Thema „Kleidung“:
die Jacke, der Rock, die Bluse, der Hut, die Mütze, das Kleid, derAnzug,•
das Hemd, die Hose — die Hosen, der Schuh — die Schuhe, der Mantel,
der Pullover, der Stiefel, das T-Shirt.
Und jetzt kommen die Wörter zum Thema „Der Mensch“:
die Nase, die Lippe, das Haar — die Haare, das Auge — die Augen, der•
Mund, das Ohr — die Ohren, die Wange.
1. Учні читають домашню вправу, показуючи однокласникам
фотографії своїх мам.
2. Повторення відомих лексичних одиниць до теми «Одяг»
Beantwortet meine Fragen!
Was tragen wir auf dem Kopf? — den Hut, die Mütze.
Was tragen wir in der Schule? — das Kleid, den Anzug, das Hemd, den
Rock, die Hose, die Schuhe, den Pullover.
Was tragen wir im Hof? — die Jacke, den Mantel, die Stiefel, den Schal,
die Handschuhe
Отже, на питання знахідного відмінка (Akk.) ми вживаємо такі ар
тиклі:
Називний відмінок Nominativ
Чоловічий рід (maskulina) der
Жіночий рід (feminina) die
Середній рід (neutra) das
Множина (plural) die
Знахідний відмінок Akkusativ
den
der
das
die
Пред’явлення нового лексичного матеріалу теми
1. Пояснення значення нових слів у реченнях, впр. 2, с. 25.

2. Робота з таблицею «Префікси, що відокремлюються».
Префікси, що можуть відокремлюватись (під наголосом)
ab- an- auf- aus- bei- mit- nach- vor- zu- dar- ein-
fort- her- los- nieder- weg- weiter- wieder-
z. B. abkürzen скорочувати
anhaben бути вдягнутим
aussehen виглядати
aufstehen вставати
ausdenken вигадувати
beistehen допомагати
vorsagen підказувати
mitteilen повідомляти
zuhören слухати
Тренування у вживанні нової лексики
1. Bildet Dialoge. Arbeitet zu zweit!
Üb. 3, St. 25; Üb 6, St. 26
2. Fragt euch gegenseitig! (Спитайте один в одного!) Робота в парах
Впр. 3, с. 25.
3. Навчання читання
Впр. 5, с. 25–26.
4. Розвиток навичок письма
Stellt Verben in richtiger Form.
Можна викликати учня до дошки, але він повинен писати на зво-
ротній частині дошки.
Wie (aussehen) dein Freund?
Ich (sein) meinem Vater ähnlich.
Er (anhaben) eine Jacke und eine Hose.
Meine Freundin (sein) ihrer Mutter ähnlich.
Im Sommer (anhaben) wir T-Shirts, Sandalien und leichte Röcke.
Учні перевіряють вправу, звіряють свої записи.
5. Pозвиток навичок говоріння
Erzähle:
Wem bist du ähnlich?•
Wie siehst du aus?•
Was hast du an?•
Учні використовують питання як план відповіді.

Впр. 2, с. 26 (письмово).
На наступний урок принести ватман, матеріали про своїх рідних,
їхні професії, опис зовнішності, фотографії, матеріали для проекту.
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Habt ihr viele Wörter ge-
lernt? Gibt’s Fragen? Eure Noten sind...
Урок 10
Ми описуємо осіб / Wir beschreiben die Personen
(Проектна робота)
Цілі:
• вчити учнів описувати осіб, використовуючи вивчену лексику те-
ми, оформляти та захищати проектні роботи;
• розвивати навички усного мовлення, уміння вести бесіду;
• виховувати інтерес до проектної діяльності, уміння відстоювати
свою думку.
Обладнання: підручник, фотографії близьких, граматична табли-
ця «Префікси, що відокремлюються».
Хід уроку
Heute haben wir die letzte Stunde zum Thema.Wir sprechen über eure
Familien und Verwandten. Was sind sie? Wie sind sie? Wem seid ihr ähn-
lich? Was tragen eure Verwandten und ihr?

Die Familie Krause
Auf dem Bilde seht ihr da
Vater, Mutter, Monika,
Bruder Kurt und Schwester Elli,
Die Geschwister Paul und Nelli.
Rechts den Opa seht ihr hier,
Links die Oma am Klavier.
Die Familie Krause
Sitzt gewöhnlich gern zu Hause.
Alle wohnen friedlich hier
In der Wohnung Nummer vier.
1. Учні читають домашню вправу.
1-й учень відповідає на питання :Wie siehst du aus?
2-й учень — Wem bist du ähnlich?
3-й учень — Was hast du gewöhnlich an?
2. Повторення лексики теми
Впр. 2, с. 26.
Робота над проектом
Діти протягом теми готували матеріали до проекту. На аркуші паперу
вони приклеюють малюнки, фотографії, підписи та коментарі до них.
Наприклад:
M E I N E M U T T E R
ПОРТРЕТ
Das ist meine Mutter. Sie heißt Olha Petriwna. Sie ist 35 Jahre alt. Sie
ist dünn. Ihre Augen sind blau. Ihre Haare sind dunkel. Sie hat ein blaues
Kleid an. Sie sieht sehr schön aus.

Сім’я вдома
Das ist meine Familie. Wir sind zu Hause. Die Mutter deckt den Tisch.
In der Mitte ist meine Oma. Die Mutter ist meiner Oma sehr ähnlich.
На роботі На відпочинку
Meine Mutter ist Lehrerin von Beruf. Sie lehrt die Kinder lesen und
schreiben. Ich liebe meine Mutter.
Із зібраного матеріалу учні роблять колаж і представляють свою
роботу. Інші учні ставлять питання за проектом.
Wer ist das? Was ist sie ? Wo seid ihr? Was macht der Vater? Usw.
Наприкінці уроку учні відбирають кращі роботи для виставки
проектних робіт, яку можна облаштувати до тижня іноземної мови
в школі, використовувати під час роботи гуртка або на уроці під час
повторення.
Wir haben das Thema „Ich, meine Familie und meine Freunde“ been-
det. Was habt ihr gelernt? War es interessant? Ihr habt gut und viel gearbei-
tet. Eure Projektvorschläge sind wunderbar! Es freut mich sehr!

48
Тема ІІ. Вільний час та хобі /
Freizeit und Hobbys
Урок 1
Моє хобі / Meine Hobbys
Цілі:
• вчити нові лексичні одиниці теми;
• вчити складати розповідь про своє хобі;
• тренувати учнів у використанні нової лексики в усному мовленні;
• виховувати інтерес до цікавого й корисного проводження дозвілля.
Обладнання: підручник, малюнки до теми «Дозвілля та хобі»,
картки із завданнями на тренування нової лексики, граматична табли-
ця «Відмінювання дієслів у Präsens».
Хід уроку
Heute sprechen wir über eure Freizeit und Hobbys. Was macht ihr nach
der Schule? Und am Wochenende und in den Ferien?
Hört zu und sprecht nach!Sucht ähnliche Sprichwörter im Ukrainischen!
1. Erst die Arbeit, dann das Spiel. — Справив діло — гуляй сміло.
2. Wer lernt viel, der hat auch viel. — Хто багато знає, той і має.
Повторення вивченого раніше
Beantwortet meine Fragen.
Wann haben wir Zeit für unsere Hobbys?•

49Тема ІІ. Вільний час та хобі /
Freizeit und Hobbys
Was machen wir in der Freizeit?•
Habt ihr Hobbys?•
Учні повторюють вивчені раніше слова та словосполучення.
Wir malen. Wir basteln. Wir spielen Fußball und Volleyball. Wir
schwimmen. Wir wandern. Wir singen. Wir tanzen. Usw.
Пред’явлення нових лексичних одиниць
Seht euch das Bild an! Роздивіться малюнок!
Впр. 1, с. 28.
Was seht ihr hier?
Sch. Auf dem Bild sehen wir...
Учні читають впр. 2, с. 28–29 та складають речення зі словосполу-
ченнями.
Наприклад:
ein Hobby haben — Er hat ein Hobby.•
gern basteln — Wir basteln Geschenke gern.•
Можна додати ще й інші словосполучення:
Bücher lesen — читати книжки.•
Sport treiben — займатися спортом.•
ins Kino gehen — ходити в кіно.•
Radio hören — слухати радіо.•
am Computer spielen — грати на комп’ютері.•
CDs hören — слухати диски.•
Учні записують слова у словник. Schreibt neue Wörter in eure Voka-
belhefte.
Тренування у вживанні нової лексики в усному мовленні
1. Гра-ланцюжок „Unsere Hobbys“
Впр. 3, с. 29.
Учні по черзі будують речення про хобі та ставлять питання.
Ich sammle Aufkleber. Und du?•
Ich treibe Sport. Und du?•
Ich sammle Briefmarken. Und du?•
Ich tanze gern. Und du?•
Ich male Bilder. Und du?•
Ich bastle Modelle. Und du? Usw.•

2. Ratet mal (відгадайте): Was ist mein Hobby?
Впр. 4, с. 29.
Учні ставлять питання учневі, щоб відгадати його хобі, використо-
вуючи лексику уроку.
Malst du gern? — Nein, ich male nicht gern.
Fährst du Rad? — Nein, ich fahre Rad nicht.
Spielst du Klavier? — Nein, ich spiele Klavier nicht.
Treibst du Sport? — Ja, ich treibe Sport.
3. Учні працюють у парах, розпитуючи про хобі в їхніх родинах.
Впр. 5, с. 29.
4. Тренування в письмі
Повторення дієвідмінювання дієслів у Präsens.
Учитель звертає увагу на правильність уживання в дієсловах від-
повідних особових закінчень. Учні, користуючись таблицею, повто-
рюють правило.
Singular Plural
ich -e wir -en
du -(e) st ihr -(e) t
er, sie, es -t sie, Sie -en
Слідзвернути такожувагу надієвідмінювання дієслів haben, können,
а також на порядок слів у розповідному та питальному реченнях.
Потім учні виконують впр. 6, с. 29 у зошитах.
Das ist interessant. Das kann man in der Freizeit machen.
5. Запропонувати дітям знайти або придумати самим цікавий матеріал
за темою, з тим, щоб представити його на підсумковому занятті.
На уроці можна дати такі зразки:
Findet Reime!
1) An den Bäumen sind keine Blätter.
Kalt und windig ist das __ (Wetter)
2) Alle rufen lustig „Hurra!“
Frühlingsferien sind __ (da)
Übersetzt die Wörter und füllt die Kästchen aus
1v i e 2r e c h t 3s a g e 4n e u n
1 — чотири, 2 — праворуч, 3 — казати, 4 — дев’ять.

Freizeit und Hobbys
Впр. 1, с. 29; впр. 7, с. 29 (учні письмово відповідають на питання).
Welche Wörter habt ihr heute gelernt? Habt ihr Hobbys? Sind sie inte
ressant? Gibt es Fragen?
Урок 2
Що ти робиш у вільний час? / Was machst du in der Freizeit?
Цілі:
• тренувати учнів у вживанні нової лексики уроку;
• повторити дієвідмінювання дієслів із префіксами, що відокремлю-
ються;
• вчити правило утворення віддієслівних іменників;
• розвивати навички читання та перекладу;
• виховувати в учнів бажання цікаво проводити свій вільний час.
Обладнання: підручник, фотографії або малюнки з різними вида-
ми дозвілля, граматична таблиця «Префікси, що відокремлюються»,
магнітофон із записом фонетичної вправи.
Хід уроку
Heute setzen wir unsere Arbeit fort. Wie heißt unser Thema?
Wer fehlt heute? Ist er (sie) krank? Was tut ihm (ihr) weh? Seit wann ist
er (sie) krank?
Was machen wir?
Bald singen wir,
Bald turnen wir,
Bald hören wir gut zu.

Dann lesen wir,
Und basteln wir,
Und malen viel im Nu.
Bald tanzen wir,
bald springen wir,
Doch ist die Schule aus,
dann gehen wir,
dann laufen wir
zusammen schnell nach Haus.
Учні повторюють вірш за диктором. Можна запропонувати їм по
вторювати за вчителем. Потім учні читають і перекладають вірш ін-
дивідуально.
Учні читають домашню вправу. Один читає питання, а інший —
відповіді на них.
Повторення вивчених лексичних одиниць до теми
Beantwortet meine Fragen!
Hast du ein Hobby? — Ja, ich habe ein Hobby.•
Welches Hobby hast du? — Ich spiele Basketball.•
Hat dein Vater ein Hobby? — Ja, er spielt Gitarre gern.•
Welches Hobby hat deine Mutter? — Sie strickt gut.•
Was macht deine Schwester in der Freizeit? — Sie malt gern.•
Пред’явлення нового лексичного матеріалу теми
1. Пояснення значення нових слів у реченнях, впр. 3, с. 30. Потім уч-
ні записують слова у словники, с. 30 та виконують впр. 6а, с. 31.
Для тренування учні виконують впр. 6б.
2. Пояснення утворення віддієслівних іменників. Вивчення правила
впр. 5а, с. 31.
Для тренування учні виконують впр. 5б.
Можна запропонувати дітям це правило у вигляді пам’ятки.

Freizeit und Hobbys
3. Робота з таблицею «Префікси, що відокремлюються»
Нагадатиучням,яквонидієвідмінювалидієсловаaussehen,anhaben
та за аналогією пояснити правила дієвідмінювання дієслова fernsehen.
Потім учні виконують впр. 4, с. 30.
Префікси, що можуть відокремлюватись (під наголосом)
ab- an- auf- aus- bei- mit- nach- vor- zu- dar- ein-
fort- her- los- nieder- weg- weiter- wieder-
z. B. abkürzen скорочувати
anhaben бути вдягнутим
aussehen виглядати
aufstehen вставати
ausdenken вигадувати
beistehen допомагати
vorsagen підказувати
mitteilen повідомляти
zuhören слухати
Тренування в читанні та перекладі
Lest den Text, Übung 7, Seite 32 und beantwortet die Frage „Was macht
Natalka in der Freizeit?“
Ergänzt die Sätze der Übung 7 b.
Впр. 1, 2, с. 32 (письмово).
Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Habt ihr viel erfahren?
Gibt’s Fragen?
Eure Noten sind...

6 немецк захарова_пособ_2009_укр

6 немецк захарова_пособ_2009_укр

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to 6 немецк захарова_пособ_2009_укр

Similar to 6 немецк захарова_пособ_2009_укр (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (17)

6 немецк захарова_пособ_2009_укр