Download to read offline
Telocvik
- 1. Zita Kubalcová, Mgr.ZitaKubalcová, Mgr. Vybrané letné športy v prírode ako efektívny prostriedok zdravéhoVybrané letné športy v prírode ako efektívny prostriedok zdravého životného štýluživotného štýlu Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ 20152015 Táto záverečná prezentácia bola vytvorená v súlade s obsahom vzdelávacieho programu kontinuálneho vzdelávania realizovaného v rámci projektu Profesijný a kariérový rast pedagogických zamestnancov, financovaného zo zdrojov Európskej únie.
- 2. Aktualizačný vzdelávací programkontinuálneho vzdelávania Vybrané letné športy v prírode ako efektívny prostriedokVybrané letné športy v prírode ako efektívny prostriedok zdravého životného štýluzdravého životného štýlu Plán1-dňového letného branného kurzu v prírode zameraný na pešiu turistiku Zita Kubalcová, Mgr. Spojená škola, Tokajícka 4, Bratislava zo dňa 20. 6. 2015 BAS01_1419_2014_PKRB
- 3. Pešia turistika Pešiaturistika sa teší veľkej popularite mladých i starších ľudí, ktorí takto bojujú proti neduhom civilizácie, relaxujú, či nadväzujú sociálne kontakty Aj na našej škole sa snažíme vštepovať mladým ľuďom vzťah k pohybu v prírode
- 4. Pešia turistika • pôsobíkladne v oblastiach upevňovania fyzického a duševného zdravia, regenerácie, relaxácie a celkového „osvieženia“ ducha i tela
- 5. Pešia turistika • Pešiaturistika predstavuje spoznávanie prírodných krás a zaujímavostí, spojené s kladnými zážitkami
- 6. Plán 1-dňového kurzu •8,30 – Zraz na Kolibe • 8,30 -13,00 – Presun na Partizánsku lúku, náučný chodník • 13,00 - 14,00 Športová a zdravotná príprava • 14,00 Spočítanie bodov a vyhodnotenie kurzu
- 7. Náučný chodník • Doplnkovou formoupešej turistiky je náučný chodník. Sledujeme jednotlivé stanovištia náučného chodníka. • Prečítame si text , ktorý slúži na spestrenie túry a informuje nielen v slovenskom, ale aj v anglickom jazyku.
- 8. Náučný chodník –otázky 1-3 1. Rastliny II Ako sa volá strom, ktorý u nás rástol v treťohorách a v dobe ľadovej na našom území vyhynul? Znovu sa začal pestovať až v 16. st. ako okrasný strom. Na čo všetko sa v minulosti používala baza čierna? 2. Huby Ktoré z húb na tabuli sú nebezpečné len za surova? Čo spôsobujú? Ktoré huby sú jedovaté aj po uvarení? 3. Poľovníctvo Vysvetli, čo je líščí tanec a soľník
- 9. Náučný chodník –otázky 4-7 4. Zvieratá II Ktoré zvieratá spia nepravým /pravým/ zimným spánkom? Čo to znamená? 5. Zvieratá I Čo je roh /paroh/? Ktoré zvieratá ho majú? 6. Vtáky Nájdi gramatickú chybu v texte o bocianovi. Vymenuj aspoň 4 dravé vtáky, ktoré žijú na území Mestských lesov v Bratislave 7. Studnička Ako sa volá lúka pri studničke?
- 10. Náučný chodník –otázky 8-11 8. Vtáky I Ktorý vták sa dokáže šplhať po kmeni stromu dolu hlavou? Koľko druhov vtákov /spevavcov/ žije na Zemi? 9. Rastliny I Ktorá rastlina si v noci poskladá listy a kvety ako dáždnik? Prečo sa ľubovník volá bodkovaný? 10. Železná studnička Pre akých ľudí je vhodné piť vodu z prameňa? Koľko veľkých jazier je na ŽS? 11. História a súčasnosť Koľko mlynov bolo v doline potoka Vydrica?
- 11. Náučný chodník –otázky 12-14 12. Ekológia Aký stupeň ochrany je platný v Malých Karpatoch? Aký druh raka žije v potoku Vydrica? Akej farby je zlatoň? 13. Suchý mlyn Dokedy fungoval Suchý mlyn? 14. Klepáč Ako ďaleko je Klepáč od ústia Vydrice do Dunaja?
- 12. Športová príprava Z každejtriedy vyberieme dvoch žiakov, ktorí súťažia v skokoch na švihadle na Partizánskej lúke
- 13. Zdravotná príprava • Ostatníštudenti majú zdravotnú prípravu – Ochrana proti besnote – Rozlišovanie húb, prvá pomoc pri otrave hubami – Prvá pomoc pri poranení chrbtice a panvy – Rozlišovanie zlomenín rebier a ich ošetrenie – Odsun jednotlivcov a skupín zranených osôb
- 14. Spočítanie bodov a vyhodnoteniekurzu • Na záver spočítame, koľko tried získali jednotlivé triedy a vyhlásime víťaznú triedu a zhodnotíme celý kurz