53rd GEL Energy saving - Athens Eco Schools [Berlin-Athens] (2017-19).pptx

1. Μειώνουμε το
οικολογικό αποτύπωμα
του σχολείου μας
Το 53ο Γενικό Λύκειο Αθηνών συμμετέχει
στο Πρόγραμμα
«Σχολεία ανοιχτά στην προστασία του
κλίματος και στην εξοικονόμηση
ενέργειας 2017-19 (Βερολίνο - Αθήνα)»

2. Το 2017, μαζί με άλλα 70
σχολεία, δηλώσαμε
συμμετοχή στο καινοτόμο
Πρόγραμμα του Δήμου
Αθηναίων και των
συνεργαζόμενων φορέων
σε Ελλάδα και Γερμανία με
τίτλο Athens Eco Schools.

3. Αφορμή γι’ αυτό
στάθηκε το Πρόγραμμα
Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης με τίτλο
“Αειφορία στη γειτονιά
μας” που υλοποιήσαμε
κατά το σχολικό έτος
2016-17.

4. Πρωταγωνιστική
θέση στις
εργασίες μας για
το πρόγραμμα
εκείνο είχε η
καταγραφή του
οικολογικού
αποτυπώματος
του σχολείου μας.

5. Με βάση εκείνη την,
καθόλου κολακευτική,
καταγραφή αρχίσαμε να
προτείνουμε λύσεις για τη
μείωση της ενεργειακής
κατανάλωσης στο
σχολικό χώρο.

6. Οι ιδέες μας ήταν πολλές:
ανακύκλωση, περιορισμός
κατανάλωσης φυσικού αερίου,
ροοστάτες στους λαμπτήρες
φωτισμού, καθημερινός έλεγχος για
να μην ξεχνάμε ανοιχτές
ηλεκτρονικές συσκευές κ.α.

7. Και τότε
εμφανίστηκε το
Πρόγραμμα Athens
Eco Schools για
να...βάλει τις ιδέες
μας σε τάξη!

8. Ο ενθουσιασμός μας για μια τέτοια
εργασία ήταν μεγάλος, διότι είχαμε
ασχοληθεί ήδη με αυτό το θέμα και
θέλαμε να το προχωρήσουμε
περισσότερο.

9. Έγινε ακόμη μεγαλύτερος, μάλιστα,
καθώς ανάλογες εργασίες οικολογικού
χαρακτήρα πραγματοποιούμε στα
ετήσια Προγράμματά μας καθώς και
στα διετή Προγράμματα “Οικολογικά
Σχολεία” και “Νοιάζομαι και Δρω”,

10. ενώ, παράλληλα, συντονίζουμε και ένα Ευρωπαϊκό
Πρόγραμμα Erasmus+ KA2 με θέμα την κυκλική
οικονομία η οποία, βέβαια, αποσκοπεί στην
εξοικονόμηση φυσικών ενεργειακών πόρων για την
προστασία του κλίματος του πλανήτη.

11. Αφού οι καθηγητές που
ανέλαβαν την υλοποίηση του
Προγράμματος,
επιμορφώθηκαν στα σχετικά
σεμινάρια το Μάιο και τον
Σεπτέμβριο του 2018

12. και συμμετείχαν εκπροσωπώντας το
σχολείο στην πρώτη μεγάλη εκδήλωση
στο Σεράφειο τον Οκτώβριο του 2018,

13. αποφασίσαμε να θέσουμε ένα
χρονοδιάγραμμα ως το τέλος του
2019 με σκοπό να μειώσουμε το
οικολογικό μας αποτύπωμα κατά
5% τουλάχιστον, σύμφωνα με τις
απαιτήσεις του Προγράμματος.

14. Καταστρώσαμε και
υλοποιήσαμε τη στρατηγική
μας, λοιπόν, σύμφωνα με τα
βήματα του Προγράμματος,
ως εξής:

15. Δημιουργία της Ενεργειακής ομάδας

16. Δημιουργήσαμε την ενεργειακή
ομάδα και τις ομάδες ενεργειακών
επιθεωρητών που επιβλέπουν το
έργο της εξοικονόμησης ενέργειας.

17. Αναθέσαμε
ρόλους και
εργασίες στα μέλη
των ομάδων για
να εργαστούμε
αποδοτικότερα.

18. Δημιουργήσαμε “ταυτότητες”
για τα μέλη των ενεργειακών
ομάδων και τους ενεργειακούς
επιθεωρητές

19. τις οποίες φοράμε με
περηφάνια!

20. Σχεδιάσαμε ακόμη
και τα μπλουζάκια
των ενεργειακών
επιθεωρητών ώστε
να τους
αναγνωρίζουν
συμμαθητές και
καθηγητές και
να...μην εμποδίζει
κανείς το έργο τους.

21. Δημιουργία του Ενεργειακού Συμβουλίου

22. Συστάθηκε ενεργειακό
συμβούλιο αποτελούμενο
από τη διοίκηση του
σχολείου,
το διοικητικό προσωπικό,
τους εκπαιδευτικούς του
Προγράμματος και ομάδα
μαθητών του
Προγράμματος.

23. Αναγνωριστική ενεργειακή περιήγηση του
Ενεργειακού Συμβουλίου

24. Το ενεργειακό συμβούλιο περιηγήθηκε
κατ’ επανάληψη στο σχολείο

25. και διαπίστωσε προβλήματα, όπως
η άσκοπη χρήση φωτισμού κατά τις
μεσημβρινές ώρες,

26. φθαρμένα κουφώματα και
ηλεκτρικές εγκαταστάσεις,
αλλά και απουσία διακοπτών
φωτισμού σε ολόκληρο όροφο
με αποτέλεσμα να ανάβουν
άσκοπα όλα τα φώτα σε όλες
τις αίθουσες.

27. Μελέτη του ζητήματος της ενέργειας και
ευαισθητοποίηση σε θέματα κλιματικής
αλλαγής.

28. Παίξαμε το
βιωματικό παιχνίδι
World Game για να
εξοικειωθούμε
καλύτερα με το
ζήτημα της
κλιματικής αλλαγής.

30. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά
ντοκιμαντέρ και συζητήσαμε
εκφράζοντας δημοκρατικά τις
απόψεις μας.

31. Περιήγηση της Ενεργειακής Ομάδας

32. Περιηγηθήκαμε σε όλους τους
χώρους του σχολείου, όπως
στον καυστήρα,

33. στους διαδρόμους,

34. στις αίθουσες και στα γραφεία για
να διαπιστώσουμε τα
προβλήματα.

35. Επεξεργασία δεδομένων
Σχέδιο δράσης εξοικονόμησης ενέργειας και
ευαισθητοποίησης στην κλιματική αλλαγή

36. Αφού
συγκεντρώσαμε τα
δεδομένα της
περιήγησης και τις
καταγραφές
κατανάλωσης από
παλαιότερα έτη με τη
βοήθεια της
Σχολικής Επιτροπής,

37. αποφασίσαμε και καταστρώσαμε το
παρακάτω σχέδιο δράσης με σκοπό
την εξοικονόμηση ενέργειας.

38. Οι ενεργειακοί επιθεωρητές αναλαμβάνουμε:
1. να καταγράφουμε προβλήματα που τυχόν προκαλούν
σπατάλη ενέργειας (απουσία διακοπτών φωτισμού,
ενεργοβόρες συσκευές, φθαρμένα κουφώματα).
2. να σβήνουμε τα φώτα όπου ο φυσικός φωτισμός είναι
επαρκής (αίθουσες, διάδρομοι).
3. να απενεργοποιούμε τις ηλεκτρονικές συσκευές όταν
δεν χρειάζονται (εργαστήρια, γραφεία).
4. να εξασφαλίζουμε σωστό αερισμό των αιθουσών.
5. να ενθαρρύνουμε τους συμμαθητές μας να αναλαμβάνουν
παρόμοιες ενέργειες σε συνεργασία με εμάς.

39. Καμπάνια και εφαρμογή
του Σχεδίου Δράσης
στη σχολική κοινότητα
και στην τοπική κοινωνία

40. 1) Δημιουργήσαμε τον
οικοκώδικα του σχολείου για
να κάνουμε μια κοινή αρχή
στην εξοικονόμηση
ενέργειας σε καθημερινή
βάση.

41. 2) Αναρτήσαμε τις
αφίσες του
προγράμματος και
του οικοκώδικα σε
κάθε αίθουσα

42. καθώς και στους πίνακες
ανακοινώσεων του σχολείου.

43. 3) Πραγματοποιήσαμε πολλές
μετρήσεις για την κατανάλωση
ενέργειας των ηλεκτρικών
συσκευών,

45. και καταγράψαμε τις μετρήσεις σε
μια βάση δεδομένων για να
επεξεργαζόμαστε πιο
αποτελεσματικά τα στοιχεία.

46. 4) Σε συνεργασία με τις τεχνικές υπηρεσίες
του Δήμου βελτιώσαμε τη λειτουργία του
καυστήρα με την αντικατάσταση των
φθαρμένων κυκλοφορητών και την επισκευή
χαλασμένων θερμαντικών σωμάτων,
Πριν Μετά

47. Σε συνεργασία με τις τεχνικές
υπηρεσίες του Δήμου
εγκαταστήσαμε διακόπτες
φωτισμού αιθουσών και
διαδρόμων, όπου δεν
υπήρχαν, ώστε να μην
ανάβουν άσκοπα όλα τα φώτα
των ορόφων.

48. Πριν
Μετά

49. Πριν
Μετά

50. Σε συνεργασία με τις τεχνικές
υπηρεσίες του Δήμου
αντικαταστήσαμε τα φθαρμένα
κουφώματα για να
περιορίσουμε τις απώλειες
θερμοκρασίας κατά τους
χειμερινούς μήνες.

51. 5) Σχεδιάσαμε αυτοκόλλητα με τον
αριθμό κάθε αίθουσας για να
επικολληθούν στους διακόπτες
φωτισμού

52. καθώς και αυτοκόλλητα με
μηνύματα για την ορθολογική
χρήση των λαμπτήρων.

53. Στη συνέχεια τα κολλήσαμε και
γρήγορα είδαμε μεγάλη
βελτίωση στην εξοικονόμηση
ενέργειας.

55. Κάποτε...
Αργότερα Τώρα

56. Οι “νέοι” διακόπτες βοηθούν τους
μαθητές και καθηγητές να
εξοικονομούν ενέργεια, αφού τώρα
πια μπορεί κάποιος να ανάβει τα
φώτα σε συγκεκριμένη αίθουσα και
όχι αδιακρίτως σε όλες.

57. Δράση ευαισθητοποίησης σε
όλο το σχολείο.

58. Κάποτε...
Αργότερα
Τώρα

60. Η εξέλιξη...

61. 6) Σχεδιάσαμε αυτοκόλλητα με
μηνύματα εξοικονόμησης
ενέργειας για να επικολληθούν στις
ηλεκτρονικές συσκευές,

62. όπως στους
ηλεκτρονικούς
υπολογιστές,

63. στους εκτυπωτές

64. και στα φωτοτυπικά
μηχανήματα.

65. 7) Σχεδιάσαμε τρίπτυχα
φυλλάδια με τα οποία
προτείνουμε 10 καλές
πρακτικές εξοικονόμησης
ενέργειας στην
καθημερινότητά μας

67. και τα μοιράσαμε στους
συμμαθητές μας,

68. αλλά και στους
συμπολίτες μας,

69. ώστε να
ευαισθητοποιήσουμε την
τοπική κοινωνία

70. για την ανάγκη δράσης
κατά της Κλιματικής
Αλλαγής.

71. 8) Πραγματοποιήσαμε
μετρήσεις
κατανάλωσης
ενέργειας με τη
“μαγική” βαλίτσα του
Προγράμματος Athens
Eco Schools.

73. Αφού ενημερωθήκαμε για τη
λειτουργία των επιστημονικών
οργάνων,

74. μετρήσαμε την
κατανάλωση ενέργειας
των λαμπτήρων και
συγκρίναμε τύπους
λαμπτήρων.

76. Μετρήσαμε ακόμη και την
ποσότητα σωματιδίων διοξειδίου
του άνθρακα στις αίθουσες που
δεν αερίζονται σωστά.

77. Με αυτόν τον τρόπο
έγινε ακόμη πιο
κατανοητή σε εμάς
και στους
συμμαθητές μας η
σπατάλη ενέργειας
που παρατηρείται
στα δημόσια κτίρια.

78. θ) Μετά από αυτές τις
μετρήσεις συνεργαστήκαμε
με την ΚΟΙΝΣΕΠ
Commonspace και τον Δήμο
Αθηναίων για να
εγκατασταθεί μετρητής
ατμοσφαιρικής ρύπανσης
στο σχολείο.

79. ι) Φυσικά, κοινοποιούμε τις
δράσεις μας με τα σύγχρονα
μέσα κοινωνικής δικτύωσης
και την ιστοσελίδα του
σχολείου μας,
http://53lyk-
athin.att.sch.gr/index.php/activities/ekpaideftika-
programmata/perivallontiki-ekpaidefsi/perivallontiki-
ekpaidefsi-2018-19
https://www.facebook.com/groups/18805398487380
0/?ref=bookmarks
https://www.slideshare.net/EnvironmentalEducati/pre

80. αρθρογραφούμε στο blog της
Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης...
http://perivallontiki53.blogspot.com/

81. και επικοινωνούμε εξ αποστάσεως
μέσω της εκπαιδευτικής
εφαρμογής Edmodo για να
οργανώσουμε τις δράσεις μας.
https://new.edmodo.com/home

82. ια) Δημιουργήσαμε ψηφιακά
εκπαιδευτικά μαθήματα για
την κλιματική αλλαγή και την
ενέργεια με την εφαρμογή
Edpuzzle.
https://edpuzzle.com/media/5cd1c0d17582ed4104b21487
https://edpuzzle.com/media/5c223aaf157c03408aafd179
https://edpuzzle.com/media/5c1900c35eaab4406a07eb65
https://edpuzzle.com/media/5c1900bf1b3c00405f69b62e

83. https://play.google.com/store/apps/details?id=appinve
ntor.ai_iliasstathakos13.school_quiz&fbclid=IwAR15q8
Jt1CUtT_Hqbnblmd5DaSq1bXSumSI8FvgkEfdG6UU
MhDJa0hP50LU καθώς και την πρώτη μας
εφαρμογή - κουίζ για
android συσκευές την
οποία μπορεί κάποιος να
“κατεβάσει” στο κινητό
του τηλέφωνο και να
δοκιμάσει τις γνώσεις του
στην Κλιματική Αλλαγή.

84. Έτσι, αξιοποιώντας την
Πληροφορική αλλά και τη
δύναμη της ομάδας
παρακινούμε τους
συμμαθητές μας να γίνουν
ενεργοί πολίτες και να
αναλάβουν εθελοντική
δράση για να
περιορίσουμε τη σπατάλη
και να αντιμετωπίσουμε
την Κλιματική Αλλαγή.

85. Εφαρμογή μέτρων εξοικονόμησης

86. Οι ενεργειακοί επιθεωρητές
ελέγχουμε τη χρήση των
φωτιστικών σωμάτων και των
ηλεκτρονικών συσκευών και
παρακινούμε τους συμμαθητές
μας να κάνουν το ίδιο ως
υπεύθυνα άτομα.

87. Καταγράφουμε τη βελτιωμένη
συμπεριφορά των χρηστών
του κτιρίου αναφορικά με την
εξοικονόμηση ενέργειας

88. και ενημερώνουμε τους
συμμαθητές μας για την ορθή
χρήση της ενέργειας στο σχολείο.

89. Προτάσεις για αλλαγές στις
υποδομές του κτιρίου

90. Οι 5 βασικές
προτάσεις που
κάνουμε είναι οι εξής:

91. 1) Αντικατάσταση των λαμπτήρων
φθορισμού και πυρακτώσεως με
LED για να μειώσουμε πολύ την
κατανάλωση ηλεκτρικής
ενέργειας.

92. 2) Τοποθέτηση ανιχνευτή
κίνησης για τα φώτα στις
αίθουσες και στους
διαδρόμους για να
εξασφαλίζουμε τη μέγιστη
δυνατή εξοικονόμηση
ενέργειας αναφορικά με το
φωτισμό.

93. 3) Εγκατάσταση
φωτοβολταϊκών
ενεργειακών πάνελ στη
μεγάλη ταράτσα του
σχολείου για να
αξιοποιήσουμε την έντονη
ηλιοφάνεια όλες τις εποχές.

94. 4) Τοποθέτηση
ενεργειακών
κουφωμάτων στις
αίθουσες για να
εξασφαλίσουμε ζέστη
το χειμώνα και
δροσιά την άνοιξη.

95. 5) Δημιουργία σχολικού
κήπου και πράσινης
ταράτσας σε συνδυασμό
με την μετατροπή του
γειτονικού οικοπέδου
“Βότρυς” και του
παρακείμενου χώρου του
πρώην εργοστασίου
Κοροπούλη σε πάρκο, για
να προωθήσουμε τη
φυσική δροσιά και το
πράσινο.

96. Σύνθεση
Παρουσίαση
Αξιολόγηση
της εφαρμογής του προγράμματος

97. α) Παρουσιάσαμε το έργο μας μέσω
της αφίσας για την Γιορτή Λήξης του
Προγράμματος στις 16-17 Μαΐου
2019 στην Τεχνόπολη.

98. Συμμετείχαμε μαζί με τα υπόλοιπα 70
σχολεία στη μεγάλη γιορτή λήξης του
Προγράμματος στις 17 Μαΐου 2017
στην Τεχνόπολη.

99. και εκπροσωπήσαμε το σχολείο μας
στη μαθητική πορεία κατά της
Κλιματικής Αλλαγής που έγινε την
ίδια μέρα στην Αθήνα.

100. β) Παρουσιάζουμε
διαδικτυακά το έργο μας
χάρη στα web 2.0 εργαλεία
Timetoast και Mindomo.
https://www.timetoast.com/timelines/1357589
https://www.mindomo.com/mindmap/-
53-
78bb521c07ec406e9ea9b626b4c9c3c
4

101. γ) Συμπληρώσαμε τα
ερωτηματολόγια
αυτοαξιολόγησης για να
τεκμηριώσουμε την
πρόοδο που κάναμε
στην περιβαλλοντική
μας συμπεριφορά μέσα
από τις δράσεις μας στο
Πρόγραμμα Athens Eco
Schools.

102. Έτσι, ολοκληρώσαμε τις
δράσεις μας για το
σχολικό έτος 2018-19
με πλούσιο έργο και τη
βεβαιότητα ότι την
επόμενη χρονιά θα
συνεχίσουμε να
εξοικονομούμε ενέργεια
ακόμη πιο
αποτελεσματικά.

103. Director’s Cut:
Τριήμερη Εκπαιδευτική Εκδρομή σε
Καρδίτσα - Τρίκαλα.

104. Περιβαλλοντική Εκπαίδευση χωρίς
εξορμήσεις στη φύση δεν γίνεται. Έτσι, τον
Μάρτιο του 2019 πραγματοποιήσαμε μια
τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή με θέμα την
ενέργεια στην Καρδίτσα και στα Τρίκαλα.

105. Επισκεφθήκαμε το Υδροηλεκτρικό
Έργο Ταυρωπού (ΥΗΣ “Νικόλαος
Πλαστήρας” και Φράγμα Λίμνης
Πλαστήρα) για να δούμε από κοντά
πώς λειτουργεί ένας
Υδροηλεκτρικός Σταθμός.

106. Συμμετείχαμε σε μονοήμερο εκπαιδευτικό
πρόγραμμα του ΚΠΕ Μουζακίου με θέμα
την ενέργεια. Συζητήσαμε για τις μορφές
ενέργειας, δοκιμάσαμε να διαμορφώσουμε
σωστά τον προσανατολισμό ενός σπιτιού,

107. μαγειρέψαμε σε ηλιακό φούρνο

108. και μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα
φιλικά προς το περιβάλλον προϊόντα.

109. Ήταν μια καταπληκτική ημέρα
περιβαλλοντικών δράσεων που έγινε
πραγματικότητα χάρη στους θαυμάσιους
εκπαιδευτικούς του ΚΠΕ Μουζακίου.

110. Special features:
Erasmus+ mobility
in Marl, Germany

111. Τέσσερις μαθητές συμμετείχαμε στην μαθητική
κινητικότητα του Προγράμματος Erasmus+ “Think
Circular to prepare the future” το οποίο συντονίζει το
σχολείο μας, στη Γερμανία τον Απρίλιο του 2019.

112. Εκεί, εκτός των άλλων, επισκεφτήκαμε
ένα μεγάλο εργοστάσιο παραγωγής
ενέργειας που χρησιμοποιεί ως πρώτη
ύλη τα οικιακά απορρίμματα με σκοπό
την απεξάρτηση από τα ορυκτά
καύσιμα και την προστασία του
περιβάλλοντος.

113. Συντελεστές της εργασίας αυτής
Οι μαθητές της Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης καθώς και οι καθηγητές
Παππά Ελένη
Λαμπροπούλου Έλλη
Καμπουριάννη Ιωάννα
Εμμανουήλ Κωνσταντίνος
Τζαγκαράκης Πέτρος
Η ομάδα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
του 53ου Γενικού Λυκείου Αθηνών