SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
‫المص‬ ‫للشيء‬ ‫المتفرج‬ ‫انتباه‬ ‫لفت‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫ما‬ ‫وهو‬‫أو‬ ،‫ور‬
‫عنه‬ ‫إبعاده‬.
1-‫البعيدة‬ ‫اللقطة‬( :Extreme Long Shot ELS)
‫ح‬ ،‫المتفرج‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫كم‬ ‫أكبر‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫هي‬‫أنها‬ ‫يث‬
‫بعيدة‬ ‫مسافة‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫أو‬ ، ‫الطبيعية‬ ‫المناظر‬ ‫تعرض‬.‫الش‬ ‫يبدو‬ ‫وفيها‬‫كل‬
‫الكادر‬ ‫داخل‬ ‫صغيرا‬.‫من‬ ‫ولكن‬ ،‫بشريا‬ ‫الشكل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫معرفة‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬
‫أنثى‬ ‫أم‬ ‫ذكر‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫الصعب‬.‫في‬ ‫غالبا‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫ويستخدم‬
‫المشهد‬ ‫معالم‬ ‫لتقديم‬ ‫اإلفتتاحية‬,‫أهم‬ ‫المنظر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬‫من‬
‫األشخاص‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫منه‬ ‫فالغرض‬"‫أين‬"‫ليس‬ ‫و‬
‫نعرف‬ ‫أن‬ ‫المطلوب‬"‫من‬. "‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫ثروة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وسيلة‬ ‫وهو‬
‫تفاصيل‬ ‫دون‬ ‫العامة‬.‫العريضة‬ ‫باللقطة‬ ‫أيضا‬ ‫اللقطة‬ ‫هذه‬ ‫وتعرف‬the wide
shot‫العريضة‬ ‫بالزاوية‬ ‫أو‬the wide angle،‫يشغله‬ ‫الكادر‬ ‫معظم‬ ‫ألن‬
‫أوالموقع‬ ‫الجغرافيا‬ ‫بلقطة‬ ‫أحيانا‬ ‫وتعرف‬ ،‫شخص‬ ‫وليس‬ ‫منظر‬
‫البعيدة‬ ‫اللقطة‬
‫تأسيسية‬ ‫كلقطة‬ ‫أحيانا‬ ‫تستعمل‬Establishing shot، ‫ما‬ ‫مشهد‬ ‫بداية‬ ‫في‬
‫إ‬ ‫لعدم‬ ،‫داخله‬ ‫ممثل‬ ‫كل‬ ‫ووضع‬ ،‫تصويره‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫لتوضيح‬‫حداث‬
‫المشهد‬ ‫لقطات‬ ‫بقية‬ ‫في‬ ‫منهم‬ ‫كال‬ ‫مكان‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫للمتفرج‬ ‫إرباك‬.‫هذا‬ ‫وفى‬
‫وجنسه‬ ‫الشخص‬ ‫مالبس‬ ‫على‬ ‫نتعرف‬ ‫الحجم‬.‫ع‬ ‫يستخدم‬ ‫فهو‬ ‫ولذلك‬‫لى‬
‫الش‬ ‫السمات‬ ‫بدون‬ ‫ككل‬ ‫الجسم‬ ‫شكل‬ ‫لتمييز‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫واسع‬ ‫نطاق‬‫خصية‬.
‫نميزها‬ ‫ال‬ ‫ولكننا‬ ‫الحركة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫رؤية‬ ‫أيضا‬ ‫ويمكننا‬.‫الجزء‬ ‫ويظل‬
‫والبيئية‬ ‫الجغرافية‬ ‫بالسمات‬ ‫متعلقا‬ ‫الكادر‬ ‫من‬ ‫األعظم‬.‫الل‬ ‫وفي‬‫البعيدة‬ ‫قطة‬
‫مقدمته‬ ‫الكادرالى‬ ‫خلفية‬ ‫من‬ ‫بسهولة‬ ‫الشخص‬ ‫نقل‬ ‫يمكن‬ ‫جدا‬.
‫جدا‬ ‫العامة‬ ‫اللقطة‬
3-‫العامة‬ ‫اللقطـة‬( Long shot ):-
‫بالنسب‬ ‫صغيرا‬ ‫المصور‬ ‫الشيء‬ ‫حجم‬ ‫فيها‬ ‫يظهر‬ ‫التي‬ ‫اللقطة‬ ‫وهى‬‫لمساحة‬ ‫ة‬
‫ككل‬ ‫الكادر‬.‫العامة‬ ‫اللقطة‬ ‫تسمية‬ ‫يتم‬ ‫وأحيانا‬,‫التأسيس‬ ‫باللقطة‬‫ية‬
Establishing shot,‫الديكور‬ ‫استعراض‬ ‫في‬ ‫ستعمل‬ُ‫ت‬ ‫ألنها‬,‫ولتح‬‫ديد‬
‫فيها‬ ‫تصويرهم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الشخصيات‬ ‫أماكن‬.‫المصور‬ ‫الشيء‬ ‫وألن‬‫في‬
‫الحجم‬ ‫في‬ ‫صغيرا‬ ‫يظهر‬ ‫العامة‬ ‫اللقطة‬,‫ف‬ ‫أيضا‬ ‫ستعمل‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫صرف‬ ‫ي‬
‫الشيء‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫المتفرج‬ ‫انتباه‬.‫توصيل‬ ‫في‬ ‫مثاليا‬ ‫يصبح‬ ‫إنه‬ ‫بل‬‫اإلحساس‬
‫تصويرها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫بعزلة‬.‫العامة‬ ‫اللقطة‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫وهكذا‬‫ضعف‬ُ‫ت‬
‫المتفرج‬ ‫انتباه‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫المخرج‬ ‫سيطرة‬ ‫من‬,‫تأث‬ ‫من‬ ‫وتقلل‬ ‫بل‬‫الحركة‬ ‫ير‬
‫عليه‬.‫يكو‬ ‫عندما‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫استعمال‬ ‫تجنب‬ ‫المخرج‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ولذلك‬‫ن‬
‫المتفرج‬ ‫إلى‬ ‫الكادر‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫تفاصيل‬ ‫توصيل‬ ‫المطلوب‬.
‫العامة‬ ‫اللقطـة‬
4-‫المتوسطة‬ ‫العامة‬ ‫اللقطة‬: ( Medium Long Shot MLS )
‫رأسه‬ ‫أعلي‬ ‫حتى‬ ‫ركبته‬ ‫من‬ ‫شخصا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫اللقطة‬ ‫وهي‬.‫وأحيا‬‫ما‬ ‫نا‬
‫األمريكية‬ ‫باللقطة‬ ‫تسمي‬American Shot‫أو‬ ،AS.‫أولى‬ ‫وهى‬
‫تصوي‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬ ‫جسم‬ ‫الكادر‬ ‫حدود‬ ‫فيها‬ ‫تقطع‬ ‫التي‬ ‫اللقطات‬‫ره‬.‫ففي‬
‫وجانبي‬ ‫علوي‬ ‫حيز‬ ‫بالشخص‬ ‫يحيط‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬,‫السف‬ ‫الحد‬ ‫ويقطعه‬‫لي‬
‫الركبة‬ ‫تحت‬ ‫أو‬ ‫فوق‬ ‫إما‬ ‫للكادر‬.‫يعتم‬ ‫وتحت‬ ‫فوق‬ ‫بين‬ ‫واالختيار‬‫على‬ ‫د‬
‫وجدت‬ ‫إن‬ ‫الحركة‬ ‫وسرعة‬ ‫الشخص‬ ‫ومالبس‬ ‫جنس‬.‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬
‫الفستان‬ ‫طول‬ ‫هو‬ ‫المرأة‬ ‫مع‬ ‫الحاسم‬ ‫العامل‬,‫ي‬ ‫ثابتا‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫واذا‬‫كون‬
‫تحتها‬ ‫يكون‬ ‫متحركا‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ،‫الركبة‬ ‫فوق‬ ‫الحد‬.‫يك‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫وفى‬‫ون‬
‫ويمك‬ ‫بل‬ ‫وألوانها‬ ‫مالبسه‬ ‫طراز‬ ‫لتمييز‬ ‫يكفي‬ ‫بما‬ ‫قريب‬ ‫الشخص‬‫تمييز‬ ‫ن‬
‫بالو‬ ‫العينين‬ ‫حركة‬ ‫فيه‬ ‫تظهر‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫وبشرته‬ ‫شعره‬ ‫لون‬ ‫درجات‬‫ضوح‬
‫كدافع‬ ‫الستخدامها‬ ‫الكافي‬motivation‫المونتاج‬ ‫مرحلة‬ ‫فى‬ ‫لألنتقال‬.
‫العامة‬ ‫اللقطة‬
‫المتوسطة‬
5-‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬: Medium Shot
‫االسم‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ ‫كما‬,‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬medium shot,‫اللقطة‬ ‫بين‬ ‫تقع‬
‫القريبة‬close up ,‫العامة‬ ‫واللقطة‬long shot.‫على‬ ‫األفالم‬ ‫تبنى‬ ‫وعادة‬
‫متوسطة‬ ‫لقطات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫االستخدام‬ ‫في‬ ‫التنوع‬,‫عامة‬,‫قريبة‬‫عين‬ ‫توجه‬
‫المصور‬ ‫الشيء‬ ‫على‬ ‫وتؤكد‬ ‫المتفرج‬.
‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬
6-‫القريبة‬ ‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬:(: ( Medium Close Shot MCS
‫رأسه‬ ‫أعلي‬ ‫حتى‬ ‫صدره‬ ‫من‬ ‫شخصا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫اللقطة‬ ‫هي‬.‫الح‬ ‫أن‬ ‫أى‬‫د‬
‫الذراع‬ ‫مفصل‬ ‫أسفل‬ ‫يقطع‬ ‫للكادر‬ ‫السفلي‬(‫اإلبط‬ ‫أسفل‬)‫أسف‬ ‫أو‬‫جيب‬ ‫ل‬
‫ألن‬ ‫بالنسبة‬ ‫الصدر‬ ‫بروز‬ ‫أو‬ ‫سترة‬ ‫يرتدي‬ ‫لذكر‬ ‫بالنسبة‬ ‫الصدر‬‫ثى‬.‫وتظهر‬
‫بارزتان‬ ‫الشخص‬ ‫وعينا‬ ‫طاغية‬ ‫هنا‬ ‫الوجه‬ ‫تعبيرات‬.‫لون‬ ‫درجة‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫وجهه‬ ‫على‬ ‫الندوب‬ ‫شكل‬ ‫وكذلك‬ ،‫تمييزها‬ ‫يمكن‬ ‫بشرته‬.‫العين‬ ‫وألن‬‫تقع‬ ‫ان‬
‫الكادر‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الثلث‬ ‫حدود‬ ‫على‬.‫أ‬ ‫شيء‬ ‫لحدوث‬ ‫مجال‬ ‫لدينا‬ ‫يبقى‬‫جزء‬ ‫و‬
‫وخا‬ ‫الشعر‬ ‫تسريحة‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬ ‫كذلك‬ ،‫الخلفية‬ ‫فى‬ ‫لنراه‬ ‫شيء‬ ‫من‬‫مته‬
‫الوجه‬ ‫على‬ ‫الموضوعة‬ ‫التجميل‬ ‫مساحيق‬ ‫وكذلك‬ ، ‫بوضوح‬.
‫القريبة‬ ‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬
7-‫القريبة‬ ‫اللقطة‬:( Close up )
‫رأسه‬ ‫أعلي‬ ‫حتى‬ ‫أكتافه‬ ‫من‬ ‫شخصا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫هي‬.‫السف‬ ‫الحد‬ ‫أن‬ ‫أى‬‫لي‬
‫مف‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ،‫تصويره‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬ ‫جذع‬ ‫للكادريقطع‬‫صل‬
‫الشخص‬ ‫كتف‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫يظهر‬ ‫بحيث‬ ،‫الذقن‬ ‫أسفل‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫الذراع‬.‫وق‬‫د‬
‫الشخ‬ ‫جنس‬ ‫على‬ ‫هذا‬ ‫ويعتمد‬ ،‫يقطعها‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫الرأس‬ ‫العلوي‬ ‫الحد‬ ‫يقطع‬‫ص‬
‫شعره‬ ‫وتسريحة‬.‫و‬ ‫عيني‬ ‫على‬ ‫بالتركيز‬ ‫المتفرج‬ ‫انتباه‬ ‫ويوجه‬‫الشخص‬ ‫فم‬
‫تصويره‬ ‫المراد‬.‫ل‬ ‫أما‬ ،‫بوضوح‬ ‫ونسيجها‬ ‫البشرة‬ ‫لون‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫ون‬
‫خاصة‬ ‫إضاءة‬ ‫أو‬ ‫خاص‬ ‫مكياج‬ ‫بدون‬ ‫يرى‬ ‫فال‬ ‫العينين‬.‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ، ‫بشرته‬ ‫حالة‬ ‫تبين‬ ‫قد‬ ‫فهي‬ ‫ذكرا‬ ‫تصويره‬ ‫المراد‬‫أم‬ ‫حليقا‬
‫ال‬.
‫القريبة‬ ‫اللقطة‬
8-‫جدا‬ ‫القريبة‬ ‫اللقطة‬: (Very Close Up)
‫القريبة‬ ‫اللقطة‬ ‫من‬ ‫تفصيليا‬ ‫جزءا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫هى‬.,‫يقطع‬ ‫وفيها‬‫العلوي‬ ‫الحد‬
‫تصويره‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬ ‫حاجبي‬ ‫فوق‬ ‫للكادر‬.‫السفلي‬ ‫الحد‬ ‫ويقطع‬‫فوق‬ ‫عادة‬
‫الذقن‬.‫و‬ ‫عيوب‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ،‫بوضوح‬ ‫البشرة‬ ‫جلد‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬ ‫ولذلك‬‫يصبح‬
‫الجفون‬ ‫وكذلك‬ ، ‫بارزا‬ ‫الحاجبين‬ ‫شعر‬.‫ها‬ ‫العينين‬ ‫التفات‬ ‫ويكون‬‫ولذلك‬ ‫ئال‬
‫إ‬ ‫تضخيمها‬ ‫في‬ ‫مبالغ‬ ‫بالتبعية‬ ‫هي‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫للوجه‬ ‫حركة‬ ‫فأي‬‫تصبح‬ ‫ذ‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫واقعية‬ ‫غير‬.‫يتم‬ ‫الذى‬ ‫الشخص‬ ‫من‬ ‫عموما‬ ‫حركة‬ ‫وأي‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫هائلة‬ ‫تصبح‬ ،‫طفيفة‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ،‫تصويره‬.‫اللقط‬ ‫وهذه‬‫قريبة‬ ‫ة‬
‫الشعو‬ ‫أو‬ ‫العاطفية‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫سوى‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫جدا‬،‫رية‬
‫عنف‬ ‫أو‬ ‫حب‬ ‫مشهد‬ ‫مثل‬.
‫جدا‬ ‫القريبة‬ ‫اللقطة‬
9-‫القرب‬ ‫شديدة‬ ‫اللقطة‬: (Extreme Close Up )ECU
‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫قد‬ ،‫المصور‬ ‫الشيء‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫صغيرا‬ ‫جزءا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫هي‬
‫والفم‬ ‫األنف‬ ‫أو‬ ،‫واألنف‬ ‫العينين‬ ‫أو‬ ‫العينين‬ ‫أو‬ ‫فم‬ ‫أو‬ ‫عين‬ ‫مجرد‬.‫وال‬‫تأكيد‬
‫بوضوح‬ ‫لونها‬ ‫يظهر‬ ‫العينين‬ ‫على‬.‫رب‬ ‫اللقطة‬ ‫هذه‬ ‫مشاكل‬ ‫فإن‬ ‫وعموما‬‫ما‬
‫تتيحها‬ ‫التي‬ ‫الفرص‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫كانت‬.‫س‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫استخدمت‬ ‫وإن‬‫فإنها‬ ‫ليم‬
‫و‬ ‫كلية‬ ‫تصويره‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫تعزل‬ ‫إذ‬ ،‫المتفرج‬ ‫تضلل‬‫قد‬
‫وعدوانية‬ ‫شريرة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫تظهر‬.
‫شديدة‬ ‫اللقطة‬
‫القرب‬
1-‫الطويلة‬ ‫اللقطة‬:LONG SHOT ))‫ويتم‬‫عام‬ ‫منظر‬ ‫التقاط‬ ‫خاللها‬ ‫من‬
‫مفتوحة‬ ‫بمساحة‬
‫شكل‬ ‫محددة‬ ‫غير‬(1. )
2-‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬:MEDIUM SHOT))‫وهي‬‫المكان‬ ‫تكشف‬ ‫لقطة‬
‫شكل‬ ‫به‬ ‫وتعرف‬ ‫وتغطيه‬(2. )
3-‫الكبيرة‬ ‫اللقطة‬:CLOSE SHOT ))‫وهي‬‫تفاصيل‬ ‫براز‬ ‫ال‬ ‫مقربه‬ ‫لقطة‬
‫شكل‬ ‫أخرى‬ ‫دون‬(3. )
1-‫واحد‬ ‫لشخص‬ ‫الفردية‬ ‫اللقطة‬:SINGLE SHOT ))‫شكل‬‫رقم‬(1)
2-‫الثنائية‬ ‫اللقطة‬‫لشخصين‬:SHOT )-2)‫شكل‬‫رقم‬(2)
3-‫أشخاص‬ ‫لثالثة‬ ‫الثالثية‬ ‫اللقطة‬:SHOT )-3)‫شكل‬‫رقم‬(3)
4-‫فما‬ ‫أشخاص‬ ‫ألربعة‬ ‫الجماعية‬ ‫اللقطة‬‫فوق‬:GROUP SHOT ))‫شكل‬
‫رقم‬(4)
احجام اللقطات 1

More Related Content

What's hot

تكوين الصور الصحفية عرض
تكوين الصور الصحفية عرض تكوين الصور الصحفية عرض
تكوين الصور الصحفية عرض
Mamoun Matar
 
أساسيات التصوير الفوتوغرافي
أساسيات التصوير الفوتوغرافيأساسيات التصوير الفوتوغرافي
أساسيات التصوير الفوتوغرافي
Amin Alsmah
 
دورة التصوير
دورة التصويردورة التصوير
دورة التصوير
wamy
 

What's hot (20)

أحجام اللقطات - فوتوغرافيا
أحجام اللقطات - فوتوغرافياأحجام اللقطات - فوتوغرافيا
أحجام اللقطات - فوتوغرافيا
 
Introduction to educational video
Introduction to educational videoIntroduction to educational video
Introduction to educational video
 
تكوين الصور الصحفية عرض
تكوين الصور الصحفية عرض تكوين الصور الصحفية عرض
تكوين الصور الصحفية عرض
 
أساسيات التصوير الصحفي
أساسيات التصوير الصحفيأساسيات التصوير الصحفي
أساسيات التصوير الصحفي
 
أساسيات التصوير الفوتوغرافي
أساسيات التصوير الفوتوغرافيأساسيات التصوير الفوتوغرافي
أساسيات التصوير الفوتوغرافي
 
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميرات
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميراتShooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميرات
Shooting Modes in DSLR (Arabic) أوضاع التصوير في الكاميرات
 
Video4 camera angles
Video4 camera anglesVideo4 camera angles
Video4 camera angles
 
Digital Photographs
Digital PhotographsDigital Photographs
Digital Photographs
 
كتاب أنواع التصوير الفوتوغرافي | النسخة الإلكترونية
 كتاب أنواع التصوير الفوتوغرافي | النسخة الإلكترونية كتاب أنواع التصوير الفوتوغرافي | النسخة الإلكترونية
كتاب أنواع التصوير الفوتوغرافي | النسخة الإلكترونية
 
أساسيات التصوير الفوتوغرافي
أساسيات التصوير الفوتوغرافيأساسيات التصوير الفوتوغرافي
أساسيات التصوير الفوتوغرافي
 
التصوير الفوتوغرافي -2 ( قواعد التكوين - نصائح لتصوير الأفراد )
التصوير الفوتوغرافي -2 ( قواعد التكوين - نصائح لتصوير الأفراد )التصوير الفوتوغرافي -2 ( قواعد التكوين - نصائح لتصوير الأفراد )
التصوير الفوتوغرافي -2 ( قواعد التكوين - نصائح لتصوير الأفراد )
 
(التصوير الفوتوغرافي -1 : (مكونات وأنواع الكاميرات - أهم مصطلحات التصوير
(التصوير الفوتوغرافي -1 : (مكونات وأنواع الكاميرات - أهم مصطلحات التصوير(التصوير الفوتوغرافي -1 : (مكونات وأنواع الكاميرات - أهم مصطلحات التصوير
(التصوير الفوتوغرافي -1 : (مكونات وأنواع الكاميرات - أهم مصطلحات التصوير
 
مجموعة مرئيات.pptx
مجموعة مرئيات.pptxمجموعة مرئيات.pptx
مجموعة مرئيات.pptx
 
المدونة الالكترونية 1 blog
المدونة الالكترونية 1 blogالمدونة الالكترونية 1 blog
المدونة الالكترونية 1 blog
 
صناعة المحتوى الإعلامي السياحي
صناعة المحتوى الإعلامي السياحيصناعة المحتوى الإعلامي السياحي
صناعة المحتوى الإعلامي السياحي
 
مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليميمبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليمي
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليمية
 
محاضرة الأهداف التدريسية الخامسة
محاضرة الأهداف التدريسية الخامسةمحاضرة الأهداف التدريسية الخامسة
محاضرة الأهداف التدريسية الخامسة
 
قراءة الصورة .. مدخل لتكشيف واسترجاع الصور الصحفية
قراءة الصورة .. مدخل لتكشيف واسترجاع الصور الصحفيةقراءة الصورة .. مدخل لتكشيف واسترجاع الصور الصحفية
قراءة الصورة .. مدخل لتكشيف واسترجاع الصور الصحفية
 
دورة التصوير
دورة التصويردورة التصوير
دورة التصوير
 

Viewers also liked

اساليب الانتقال بين_المشاهد_و_اللقطات
اساليب الانتقال بين_المشاهد_و_اللقطاتاساليب الانتقال بين_المشاهد_و_اللقطات
اساليب الانتقال بين_المشاهد_و_اللقطات
marianamaya
 
الوحدة السادسة الصف الرابع
الوحدة السادسة الصف الرابعالوحدة السادسة الصف الرابع
الوحدة السادسة الصف الرابع
user2fnmp6ccsa
 
مهارة حل المسألة الصف الرابع الابتدائي2
مهارة حل المسألة الصف الرابع الابتدائي2مهارة حل المسألة الصف الرابع الابتدائي2
مهارة حل المسألة الصف الرابع الابتدائي2
mohamedmhassan
 

Viewers also liked (6)

اساليب الانتقال بين_المشاهد_و_اللقطات
اساليب الانتقال بين_المشاهد_و_اللقطاتاساليب الانتقال بين_المشاهد_و_اللقطات
اساليب الانتقال بين_المشاهد_و_اللقطات
 
الوحدة السادسة الصف الرابع
الوحدة السادسة الصف الرابعالوحدة السادسة الصف الرابع
الوحدة السادسة الصف الرابع
 
مهارة حل المسألة الصف الرابع الابتدائي2
مهارة حل المسألة الصف الرابع الابتدائي2مهارة حل المسألة الصف الرابع الابتدائي2
مهارة حل المسألة الصف الرابع الابتدائي2
 
التصوير التلفزيوني الجزء الأول
التصوير التلفزيوني   الجزء الأولالتصوير التلفزيوني   الجزء الأول
التصوير التلفزيوني الجزء الأول
 
أساليب الإضاءة
أساليب الإضاءةأساليب الإضاءة
أساليب الإضاءة
 
نصائح ذهبية في فن التصوير الفوتوغرافي
نصائح ذهبية في فن التصوير الفوتوغرافينصائح ذهبية في فن التصوير الفوتوغرافي
نصائح ذهبية في فن التصوير الفوتوغرافي
 

Recently uploaded

امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
 

Recently uploaded (20)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 

احجام اللقطات 1

  • 1. ‫المص‬ ‫للشيء‬ ‫المتفرج‬ ‫انتباه‬ ‫لفت‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫ما‬ ‫وهو‬‫أو‬ ،‫ور‬ ‫عنه‬ ‫إبعاده‬.
  • 2. 1-‫البعيدة‬ ‫اللقطة‬( :Extreme Long Shot ELS) ‫ح‬ ،‫المتفرج‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫كم‬ ‫أكبر‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫هي‬‫أنها‬ ‫يث‬ ‫بعيدة‬ ‫مسافة‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫أو‬ ، ‫الطبيعية‬ ‫المناظر‬ ‫تعرض‬.‫الش‬ ‫يبدو‬ ‫وفيها‬‫كل‬ ‫الكادر‬ ‫داخل‬ ‫صغيرا‬.‫من‬ ‫ولكن‬ ،‫بشريا‬ ‫الشكل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫معرفة‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ‫أنثى‬ ‫أم‬ ‫ذكر‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫الصعب‬.‫في‬ ‫غالبا‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫ويستخدم‬ ‫المشهد‬ ‫معالم‬ ‫لتقديم‬ ‫اإلفتتاحية‬,‫أهم‬ ‫المنظر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬‫من‬ ‫األشخاص‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫منه‬ ‫فالغرض‬"‫أين‬"‫ليس‬ ‫و‬ ‫نعرف‬ ‫أن‬ ‫المطلوب‬"‫من‬. "‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫ثروة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وسيلة‬ ‫وهو‬ ‫تفاصيل‬ ‫دون‬ ‫العامة‬.‫العريضة‬ ‫باللقطة‬ ‫أيضا‬ ‫اللقطة‬ ‫هذه‬ ‫وتعرف‬the wide shot‫العريضة‬ ‫بالزاوية‬ ‫أو‬the wide angle،‫يشغله‬ ‫الكادر‬ ‫معظم‬ ‫ألن‬ ‫أوالموقع‬ ‫الجغرافيا‬ ‫بلقطة‬ ‫أحيانا‬ ‫وتعرف‬ ،‫شخص‬ ‫وليس‬ ‫منظر‬
  • 4. ‫تأسيسية‬ ‫كلقطة‬ ‫أحيانا‬ ‫تستعمل‬Establishing shot، ‫ما‬ ‫مشهد‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫إ‬ ‫لعدم‬ ،‫داخله‬ ‫ممثل‬ ‫كل‬ ‫ووضع‬ ،‫تصويره‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫لتوضيح‬‫حداث‬ ‫المشهد‬ ‫لقطات‬ ‫بقية‬ ‫في‬ ‫منهم‬ ‫كال‬ ‫مكان‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫للمتفرج‬ ‫إرباك‬.‫هذا‬ ‫وفى‬ ‫وجنسه‬ ‫الشخص‬ ‫مالبس‬ ‫على‬ ‫نتعرف‬ ‫الحجم‬.‫ع‬ ‫يستخدم‬ ‫فهو‬ ‫ولذلك‬‫لى‬ ‫الش‬ ‫السمات‬ ‫بدون‬ ‫ككل‬ ‫الجسم‬ ‫شكل‬ ‫لتمييز‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫واسع‬ ‫نطاق‬‫خصية‬. ‫نميزها‬ ‫ال‬ ‫ولكننا‬ ‫الحركة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫رؤية‬ ‫أيضا‬ ‫ويمكننا‬.‫الجزء‬ ‫ويظل‬ ‫والبيئية‬ ‫الجغرافية‬ ‫بالسمات‬ ‫متعلقا‬ ‫الكادر‬ ‫من‬ ‫األعظم‬.‫الل‬ ‫وفي‬‫البعيدة‬ ‫قطة‬ ‫مقدمته‬ ‫الكادرالى‬ ‫خلفية‬ ‫من‬ ‫بسهولة‬ ‫الشخص‬ ‫نقل‬ ‫يمكن‬ ‫جدا‬.
  • 6. 3-‫العامة‬ ‫اللقطـة‬( Long shot ):- ‫بالنسب‬ ‫صغيرا‬ ‫المصور‬ ‫الشيء‬ ‫حجم‬ ‫فيها‬ ‫يظهر‬ ‫التي‬ ‫اللقطة‬ ‫وهى‬‫لمساحة‬ ‫ة‬ ‫ككل‬ ‫الكادر‬.‫العامة‬ ‫اللقطة‬ ‫تسمية‬ ‫يتم‬ ‫وأحيانا‬,‫التأسيس‬ ‫باللقطة‬‫ية‬ Establishing shot,‫الديكور‬ ‫استعراض‬ ‫في‬ ‫ستعمل‬ُ‫ت‬ ‫ألنها‬,‫ولتح‬‫ديد‬ ‫فيها‬ ‫تصويرهم‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الشخصيات‬ ‫أماكن‬.‫المصور‬ ‫الشيء‬ ‫وألن‬‫في‬ ‫الحجم‬ ‫في‬ ‫صغيرا‬ ‫يظهر‬ ‫العامة‬ ‫اللقطة‬,‫ف‬ ‫أيضا‬ ‫ستعمل‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫صرف‬ ‫ي‬ ‫الشيء‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫المتفرج‬ ‫انتباه‬.‫توصيل‬ ‫في‬ ‫مثاليا‬ ‫يصبح‬ ‫إنه‬ ‫بل‬‫اإلحساس‬ ‫تصويرها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الشخصية‬ ‫بعزلة‬.‫العامة‬ ‫اللقطة‬ ‫أن‬ ‫نرى‬ ‫وهكذا‬‫ضعف‬ُ‫ت‬ ‫المتفرج‬ ‫انتباه‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫المخرج‬ ‫سيطرة‬ ‫من‬,‫تأث‬ ‫من‬ ‫وتقلل‬ ‫بل‬‫الحركة‬ ‫ير‬ ‫عليه‬.‫يكو‬ ‫عندما‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫استعمال‬ ‫تجنب‬ ‫المخرج‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ولذلك‬‫ن‬ ‫المتفرج‬ ‫إلى‬ ‫الكادر‬ ‫في‬ ‫مهمة‬ ‫تفاصيل‬ ‫توصيل‬ ‫المطلوب‬.
  • 8. 4-‫المتوسطة‬ ‫العامة‬ ‫اللقطة‬: ( Medium Long Shot MLS ) ‫رأسه‬ ‫أعلي‬ ‫حتى‬ ‫ركبته‬ ‫من‬ ‫شخصا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫اللقطة‬ ‫وهي‬.‫وأحيا‬‫ما‬ ‫نا‬ ‫األمريكية‬ ‫باللقطة‬ ‫تسمي‬American Shot‫أو‬ ،AS.‫أولى‬ ‫وهى‬ ‫تصوي‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬ ‫جسم‬ ‫الكادر‬ ‫حدود‬ ‫فيها‬ ‫تقطع‬ ‫التي‬ ‫اللقطات‬‫ره‬.‫ففي‬ ‫وجانبي‬ ‫علوي‬ ‫حيز‬ ‫بالشخص‬ ‫يحيط‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬,‫السف‬ ‫الحد‬ ‫ويقطعه‬‫لي‬ ‫الركبة‬ ‫تحت‬ ‫أو‬ ‫فوق‬ ‫إما‬ ‫للكادر‬.‫يعتم‬ ‫وتحت‬ ‫فوق‬ ‫بين‬ ‫واالختيار‬‫على‬ ‫د‬ ‫وجدت‬ ‫إن‬ ‫الحركة‬ ‫وسرعة‬ ‫الشخص‬ ‫ومالبس‬ ‫جنس‬.‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬ ‫الفستان‬ ‫طول‬ ‫هو‬ ‫المرأة‬ ‫مع‬ ‫الحاسم‬ ‫العامل‬,‫ي‬ ‫ثابتا‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫واذا‬‫كون‬ ‫تحتها‬ ‫يكون‬ ‫متحركا‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ،‫الركبة‬ ‫فوق‬ ‫الحد‬.‫يك‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫وفى‬‫ون‬ ‫ويمك‬ ‫بل‬ ‫وألوانها‬ ‫مالبسه‬ ‫طراز‬ ‫لتمييز‬ ‫يكفي‬ ‫بما‬ ‫قريب‬ ‫الشخص‬‫تمييز‬ ‫ن‬ ‫بالو‬ ‫العينين‬ ‫حركة‬ ‫فيه‬ ‫تظهر‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫وبشرته‬ ‫شعره‬ ‫لون‬ ‫درجات‬‫ضوح‬ ‫كدافع‬ ‫الستخدامها‬ ‫الكافي‬motivation‫المونتاج‬ ‫مرحلة‬ ‫فى‬ ‫لألنتقال‬.
  • 10. 5-‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬: Medium Shot ‫االسم‬ ‫من‬ ‫يتضح‬ ‫كما‬,‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬medium shot,‫اللقطة‬ ‫بين‬ ‫تقع‬ ‫القريبة‬close up ,‫العامة‬ ‫واللقطة‬long shot.‫على‬ ‫األفالم‬ ‫تبنى‬ ‫وعادة‬ ‫متوسطة‬ ‫لقطات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫االستخدام‬ ‫في‬ ‫التنوع‬,‫عامة‬,‫قريبة‬‫عين‬ ‫توجه‬ ‫المصور‬ ‫الشيء‬ ‫على‬ ‫وتؤكد‬ ‫المتفرج‬.
  • 12. 6-‫القريبة‬ ‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬:(: ( Medium Close Shot MCS ‫رأسه‬ ‫أعلي‬ ‫حتى‬ ‫صدره‬ ‫من‬ ‫شخصا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫اللقطة‬ ‫هي‬.‫الح‬ ‫أن‬ ‫أى‬‫د‬ ‫الذراع‬ ‫مفصل‬ ‫أسفل‬ ‫يقطع‬ ‫للكادر‬ ‫السفلي‬(‫اإلبط‬ ‫أسفل‬)‫أسف‬ ‫أو‬‫جيب‬ ‫ل‬ ‫ألن‬ ‫بالنسبة‬ ‫الصدر‬ ‫بروز‬ ‫أو‬ ‫سترة‬ ‫يرتدي‬ ‫لذكر‬ ‫بالنسبة‬ ‫الصدر‬‫ثى‬.‫وتظهر‬ ‫بارزتان‬ ‫الشخص‬ ‫وعينا‬ ‫طاغية‬ ‫هنا‬ ‫الوجه‬ ‫تعبيرات‬.‫لون‬ ‫درجة‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫وجهه‬ ‫على‬ ‫الندوب‬ ‫شكل‬ ‫وكذلك‬ ،‫تمييزها‬ ‫يمكن‬ ‫بشرته‬.‫العين‬ ‫وألن‬‫تقع‬ ‫ان‬ ‫الكادر‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الثلث‬ ‫حدود‬ ‫على‬.‫أ‬ ‫شيء‬ ‫لحدوث‬ ‫مجال‬ ‫لدينا‬ ‫يبقى‬‫جزء‬ ‫و‬ ‫وخا‬ ‫الشعر‬ ‫تسريحة‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬ ‫كذلك‬ ،‫الخلفية‬ ‫فى‬ ‫لنراه‬ ‫شيء‬ ‫من‬‫مته‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫الموضوعة‬ ‫التجميل‬ ‫مساحيق‬ ‫وكذلك‬ ، ‫بوضوح‬.
  • 14. 7-‫القريبة‬ ‫اللقطة‬:( Close up ) ‫رأسه‬ ‫أعلي‬ ‫حتى‬ ‫أكتافه‬ ‫من‬ ‫شخصا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫هي‬.‫السف‬ ‫الحد‬ ‫أن‬ ‫أى‬‫لي‬ ‫مف‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ،‫تصويره‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬ ‫جذع‬ ‫للكادريقطع‬‫صل‬ ‫الشخص‬ ‫كتف‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫يظهر‬ ‫بحيث‬ ،‫الذقن‬ ‫أسفل‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫الذراع‬.‫وق‬‫د‬ ‫الشخ‬ ‫جنس‬ ‫على‬ ‫هذا‬ ‫ويعتمد‬ ،‫يقطعها‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫الرأس‬ ‫العلوي‬ ‫الحد‬ ‫يقطع‬‫ص‬ ‫شعره‬ ‫وتسريحة‬.‫و‬ ‫عيني‬ ‫على‬ ‫بالتركيز‬ ‫المتفرج‬ ‫انتباه‬ ‫ويوجه‬‫الشخص‬ ‫فم‬ ‫تصويره‬ ‫المراد‬.‫ل‬ ‫أما‬ ،‫بوضوح‬ ‫ونسيجها‬ ‫البشرة‬ ‫لون‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬‫ون‬ ‫خاصة‬ ‫إضاءة‬ ‫أو‬ ‫خاص‬ ‫مكياج‬ ‫بدون‬ ‫يرى‬ ‫فال‬ ‫العينين‬.‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫وإن‬ ، ‫بشرته‬ ‫حالة‬ ‫تبين‬ ‫قد‬ ‫فهي‬ ‫ذكرا‬ ‫تصويره‬ ‫المراد‬‫أم‬ ‫حليقا‬ ‫ال‬.
  • 16. 8-‫جدا‬ ‫القريبة‬ ‫اللقطة‬: (Very Close Up) ‫القريبة‬ ‫اللقطة‬ ‫من‬ ‫تفصيليا‬ ‫جزءا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫هى‬.,‫يقطع‬ ‫وفيها‬‫العلوي‬ ‫الحد‬ ‫تصويره‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬ ‫حاجبي‬ ‫فوق‬ ‫للكادر‬.‫السفلي‬ ‫الحد‬ ‫ويقطع‬‫فوق‬ ‫عادة‬ ‫الذقن‬.‫و‬ ‫عيوب‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ،‫بوضوح‬ ‫البشرة‬ ‫جلد‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬ ‫ولذلك‬‫يصبح‬ ‫الجفون‬ ‫وكذلك‬ ، ‫بارزا‬ ‫الحاجبين‬ ‫شعر‬.‫ها‬ ‫العينين‬ ‫التفات‬ ‫ويكون‬‫ولذلك‬ ‫ئال‬ ‫إ‬ ‫تضخيمها‬ ‫في‬ ‫مبالغ‬ ‫بالتبعية‬ ‫هي‬ ‫الحجم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫للوجه‬ ‫حركة‬ ‫فأي‬‫تصبح‬ ‫ذ‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫واقعية‬ ‫غير‬.‫يتم‬ ‫الذى‬ ‫الشخص‬ ‫من‬ ‫عموما‬ ‫حركة‬ ‫وأي‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫هائلة‬ ‫تصبح‬ ،‫طفيفة‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ،‫تصويره‬.‫اللقط‬ ‫وهذه‬‫قريبة‬ ‫ة‬ ‫الشعو‬ ‫أو‬ ‫العاطفية‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫سوى‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫جدا‬،‫رية‬ ‫عنف‬ ‫أو‬ ‫حب‬ ‫مشهد‬ ‫مثل‬.
  • 18. 9-‫القرب‬ ‫شديدة‬ ‫اللقطة‬: (Extreme Close Up )ECU ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫قد‬ ،‫المصور‬ ‫الشيء‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫صغيرا‬ ‫جزءا‬ ‫تصور‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫والفم‬ ‫األنف‬ ‫أو‬ ،‫واألنف‬ ‫العينين‬ ‫أو‬ ‫العينين‬ ‫أو‬ ‫فم‬ ‫أو‬ ‫عين‬ ‫مجرد‬.‫وال‬‫تأكيد‬ ‫بوضوح‬ ‫لونها‬ ‫يظهر‬ ‫العينين‬ ‫على‬.‫رب‬ ‫اللقطة‬ ‫هذه‬ ‫مشاكل‬ ‫فإن‬ ‫وعموما‬‫ما‬ ‫تتيحها‬ ‫التي‬ ‫الفرص‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫كانت‬.‫س‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫استخدمت‬ ‫وإن‬‫فإنها‬ ‫ليم‬ ‫و‬ ‫كلية‬ ‫تصويره‬ ‫المراد‬ ‫الشخص‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫تعزل‬ ‫إذ‬ ،‫المتفرج‬ ‫تضلل‬‫قد‬ ‫وعدوانية‬ ‫شريرة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫تظهر‬.
  • 20. 1-‫الطويلة‬ ‫اللقطة‬:LONG SHOT ))‫ويتم‬‫عام‬ ‫منظر‬ ‫التقاط‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫مفتوحة‬ ‫بمساحة‬ ‫شكل‬ ‫محددة‬ ‫غير‬(1. ) 2-‫المتوسطة‬ ‫اللقطة‬:MEDIUM SHOT))‫وهي‬‫المكان‬ ‫تكشف‬ ‫لقطة‬ ‫شكل‬ ‫به‬ ‫وتعرف‬ ‫وتغطيه‬(2. ) 3-‫الكبيرة‬ ‫اللقطة‬:CLOSE SHOT ))‫وهي‬‫تفاصيل‬ ‫براز‬ ‫ال‬ ‫مقربه‬ ‫لقطة‬ ‫شكل‬ ‫أخرى‬ ‫دون‬(3. )
  • 21.
  • 22. 1-‫واحد‬ ‫لشخص‬ ‫الفردية‬ ‫اللقطة‬:SINGLE SHOT ))‫شكل‬‫رقم‬(1) 2-‫الثنائية‬ ‫اللقطة‬‫لشخصين‬:SHOT )-2)‫شكل‬‫رقم‬(2) 3-‫أشخاص‬ ‫لثالثة‬ ‫الثالثية‬ ‫اللقطة‬:SHOT )-3)‫شكل‬‫رقم‬(3) 4-‫فما‬ ‫أشخاص‬ ‫ألربعة‬ ‫الجماعية‬ ‫اللقطة‬‫فوق‬:GROUP SHOT ))‫شكل‬ ‫رقم‬(4)