2Ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης.
«Προστασία του περιβάλλοντος: ο Νόμος του Θεού και οι νόμοι των ανθρώπων».
Οι μαθητές της Γ΄1 τάξης.
Οι καθηγητές :
1. Σμαράγδα Φαρίδου(ως υπεύθυνη),
2. Αλεξάνδρα Μάρα, Νομικός, Δ/ντρια και
3. Γεώργιος Γρηγοριάδης, Μαθηματικός (ως συνεργάτες).
Τι πρωτότυπο κάναμε:
1. Ανάπτυξη μιας ερευνητικής εργασίας σε ένα
ψηφιακό περιβάλλον εκπαιδευτικού σχεδιασμού
του Συστήματος Διαχείρισης Μαθησιακών
Δραστηριοτήτων LAMS
2. Αναρτήσαμε στον ιστότοπό μας στη σελίδα
για το περιβαλλοντικό πρόγραμμά μας .
3. Πραγματοποιήσαμε σύνδεση
συμφωνία με το Σχολικό Δίκτυο
Καστοριάς και Εκπαιδευτική
επίσκεψη στο ΚΠΕ Καστοριάς.
• Χρησιμοποιήσαμε τη μέθοδο των έξι καπέλων,
στο ψηφιακό περιβάλλον LAMS .
• Ακολουθήσαμε την ταξινόμηση γνώσεων κατά
τον Benjamin Bloom. (εκπαιδευτικό ψυχολόγο
στο Πανεπιστήμιο του Σικάγου, 1956).
• Στηριχθήκαμε επίσης στις βασικές αρχές του
Tyler. , ο οποίος έθεσε κάποιες γενικές αρχές για
τη δημιουργία εκπαιδευτικών εμπειριών
• Η ακολουθία μας στο διεθνές αποθετήριο.
αναρτήθηκε στην ιδιαίτερη σελίδα του ιστότοπού μας:
Ας παίξουμε!
• Και στο ιστολόγιό μας Θεολογία – Οικολογία.
• Οι μαθητές υλοποιώντας την τεχνική της συνέντευξης με ειδικό
ανέλαβαν τον ρόλο του δημοσιογράφου.
Ευχαριστούμε τον καθηγητή της Θεολογικής
Κο Κεσσελόπουλο.
• H ομαδοσυνεργατική προσέγγιση
• Η δημιουργική μέθοδος των έξι καπέλων:
βοηθά στην απόκτηση σφαιρικής και όχι μονοδιάστατης αντίληψης των πραγμάτων, στην επιτυχή
επίλυση προβλημάτων, στην κοινωνικοποίηση, στην απόκτηση δεξιοτήτων επικοινωνίας, στην ενεργό
συμμετοχή για απόκτηση γνώσης, στη χαρά της μάθησης και της δημιουργίας.
• Η χρήση της διασκεδαστικής ιστοσελίδας storybird
ΔΕΙΓΜΑ ΚΟΜΙΚ
η χρήση της ιστοσελίδας exam time
• … ανακοινώσαμε στο 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας,
στις 5 Απριλίου 2014…

Προστασία του περιβάλλοντος: ο Νόμος του Θεού και οι νόμοι των ανθρώπων.

  • 1.
    2Ο Πρότυπο ΠειραματικόΓυμνάσιο Θεσσαλονίκης. «Προστασία του περιβάλλοντος: ο Νόμος του Θεού και οι νόμοι των ανθρώπων». Οι μαθητές της Γ΄1 τάξης. Οι καθηγητές : 1. Σμαράγδα Φαρίδου(ως υπεύθυνη), 2. Αλεξάνδρα Μάρα, Νομικός, Δ/ντρια και 3. Γεώργιος Γρηγοριάδης, Μαθηματικός (ως συνεργάτες).
  • 2.
    Τι πρωτότυπο κάναμε: 1.Ανάπτυξη μιας ερευνητικής εργασίας σε ένα ψηφιακό περιβάλλον εκπαιδευτικού σχεδιασμού του Συστήματος Διαχείρισης Μαθησιακών Δραστηριοτήτων LAMS 2. Αναρτήσαμε στον ιστότοπό μας στη σελίδα για το περιβαλλοντικό πρόγραμμά μας . 3. Πραγματοποιήσαμε σύνδεση συμφωνία με το Σχολικό Δίκτυο Καστοριάς και Εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΚΠΕ Καστοριάς.
  • 3.
    • Χρησιμοποιήσαμε τημέθοδο των έξι καπέλων, στο ψηφιακό περιβάλλον LAMS . • Ακολουθήσαμε την ταξινόμηση γνώσεων κατά τον Benjamin Bloom. (εκπαιδευτικό ψυχολόγο στο Πανεπιστήμιο του Σικάγου, 1956). • Στηριχθήκαμε επίσης στις βασικές αρχές του Tyler. , ο οποίος έθεσε κάποιες γενικές αρχές για τη δημιουργία εκπαιδευτικών εμπειριών
  • 4.
    • Η ακολουθίαμας στο διεθνές αποθετήριο.
  • 5.
    αναρτήθηκε στην ιδιαίτερησελίδα του ιστότοπού μας:
  • 6.
  • 7.
    • Και στοιστολόγιό μας Θεολογία – Οικολογία.
  • 8.
    • Οι μαθητέςυλοποιώντας την τεχνική της συνέντευξης με ειδικό ανέλαβαν τον ρόλο του δημοσιογράφου. Ευχαριστούμε τον καθηγητή της Θεολογικής Κο Κεσσελόπουλο.
  • 9.
  • 12.
    • Η δημιουργικήμέθοδος των έξι καπέλων: βοηθά στην απόκτηση σφαιρικής και όχι μονοδιάστατης αντίληψης των πραγμάτων, στην επιτυχή επίλυση προβλημάτων, στην κοινωνικοποίηση, στην απόκτηση δεξιοτήτων επικοινωνίας, στην ενεργό συμμετοχή για απόκτηση γνώσης, στη χαρά της μάθησης και της δημιουργίας.
  • 13.
    • Η χρήσητης διασκεδαστικής ιστοσελίδας storybird ΔΕΙΓΜΑ ΚΟΜΙΚ
  • 14.
    η χρήση τηςιστοσελίδας exam time
  • 15.
    • … ανακοινώσαμεστο 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας, στις 5 Απριλίου 2014…