"Подорож в країну математики". Презентація до уроку в 5 класі

2. А.П. Конфорович
МАТЕМАТИКА
ПОСТУПАЄТЬСЯ
СВОІМИ ФОРТЕЦІЯМИ
ЛИШЕ
СИЛЬНИМ І СМІЛИВИМ.

3. АА
1.1. Произведение 9 и 4Произведение 9 и 4
2. Разность 57 и 452. Разность 57 и 45
3. Сумма 17 и 43. Сумма 17 и 4
4. На какое число нельзя делить?4. На какое число нельзя делить?
5. Частное 105 и 55. Частное 105 и 5
ЕЕ УУ ЧЧ АА ПП СС ДД ХХ КК
1313 3636 00 2121 525525 100100 1212 11 1111
17+4=2117+4=21
57- 45=1257- 45=12
9*4=369*4=36
105:5=21105:5=21
00
УУ ДДААЧЧ
ПРОВЕРКА СНАРЯЖЕНИЯ

4. ИСТОРИЧЕСКАЯ
БУХТА
ЗАЛИВ
НАТУРАЛЬНЫХ
ЧИСЕЛ
ОЗЕРО
СМЕКАЛКИ
ОСТРОВ
МАТЕМАТИКА-5

5. Математика - это язык,
на котором написана
книга природы .
Г. Галилей
БУХТА
ИСТОРИЧЕСКАЯ

6. Математика – самая древняя из
наук, она была и остается
необходимой людям.
Слово «математика» греческого
происхождения. Оно обозначает
«наука», «размышление».

7. Первый отечественный учебник
по математике вышел в 1703 год.
Леонтий Филиппович Магницкий
издал "Арифметику". По ней
учился М. В. Ломоносов,
называвший этот учебник
"вратами учёности".
Виленкин Н.Я.,Виленкин Н.Я.,
Жохов В.И.Жохов В.И.
Математика: Учебник для 5Математика: Учебник для 5
класса общеобразовательныхкласса общеобразовательных
учреждений.учреждений.

8. Всё есть число.
Пифагорейцы
1,2,3,4,5,6,…-1,2,3,4,5,6,…- натуральные числанатуральные числа
(числа, применяемые при счете).(числа, применяемые при счете).
Ноль не относят кНоль не относят к натуральнымнатуральным
числам.числам.
ЗАЛИВ НАТУРАЛЬНЫХ
ЧИСЕЛ

9. Прочитайте числа:

10. 1) Запишите:1) Запишите:
** наибольшее четырехзначное числонаибольшее четырехзначное число
* наименьшее трехзначное число* наименьшее трехзначное число
* наибольшее девятизначное число* наибольшее девятизначное число
* наименьшее семизначное число* наименьшее семизначное число
9 9999 999
100100
999 999 999999 999 999
1 000 0001 000 000

11. ++ == 630 г630 г
++ == 740 г740 г
++ ++ == 910 г910 г
груша?груша? апельсин?апельсин? лимон?лимон?
груша 170 г, апельсин 460 г, лимон 280 г.
2) Задача.

12. Раз – подняться на носки иРаз – подняться на носки и
улыбнуться.улыбнуться.
Два – согнуться, разогнуться.Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,Три – в ладоши три хлопка,
головою три кивка.головою три кивка.
На четыре – руки шире.На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.Шесть – за парту тихо сесть.

13. Смекалка во всяком
деле выручит
ОЗЕРО СМЕКАЛКИ

14. 6 8 = 70 22
77 7 = 5 6
45 5 = 9 5
2) Поставьте вместо квадратов знаки
действий так, чтобы равенства были
верными:
1) Найдите
неизвестное число:
14
8
42 18 18
7 6
6?
х - + х
: +

15. 3)3) Поставить знаки действий, если нужно скобки
так, чтобы получилось 100.
5 5 5 5 5 = 1005 5 5 5 5 = 100
3 3 3 3 3 = 1003 3 3 3 3 = 100
1 1 1 1 1 = 1001 1 1 1 1 = 100
( 5 + 5 + 5 + 5 ) * 5 = 100( 5 + 5 + 5 + 5 ) * 5 = 100
3 3 * 3 + 3 : 3 = 1003 3 * 3 + 3 : 3 = 100
1 1 1 – 1 1 = 1001 1 1 – 1 1 = 100

16. Математику уже затем
учить надо, что она ум
в порядок приводит.
М.В. Ломоносов
ОСТРОВ МАТЕМАТИКА-5

17. Натуральные числаНатуральные числа
Десятичные
дроби
ОбыкновенныеОбыкновенные
дробидроби
ГеометрическиеГеометрические
фигурыфигуры

18. Домашнее задание
Восстановите запись.
Одинаковые фигуры обозначают одинаковые цифры.
612603
9

19. - Я работал(а)
отлично, в полную
силу своих
возможностей,
чувствовал(а)
себя уверенно.
- Я работал(а)
хорошо, но не в
полную силу,
испытывал(а)
чувство
неуверенности,
боязни, что отвечу
неправильно.
- У меня не
было
желания
работать.
Сегодня не
мой день.