Проект реализует задачи по созданию и решению системы креативных заданий и логических задач на основе оригинальных шарад и ребусов по информатике для развития мышления, кругозора и компетентности. Цель - научить основным методам, а также практическим приемам построения и решения заданий и задач с помощью корректных и быстрых алгоритмов и калькулятора ребусов. Для учителей математики, информатики, старшеклассников, студентов младших курсов высших учебных заведений. Может быть использован на кружковых и факультативных занятиях в общеобразовательных учреждениях, в школах с углублённым изучением математики и информатики, а также в иных целях, не противоречащих законодательству РФ.

1. ДШ/Д=ТЦ 26/2=13
ДД/Д=ОО 22/2=11
ДЦ/Д=10 20/2=10
ОН/Н=3 15/5=3
Значения в порядке возрастания букв в словах
26=Д+В+А+Д+Ц+А+Т+Ь+Ш+Е+С-Т-Ь
26=2+1+0+2+8+1+5+9+6+3+4-5-9
26=Т+Р+И+Н+А-Д-Ц+А+Т+Ь
26=7+6+3+4+0-2-8+0+7+9
22=О+Д+И+Н+А+Д+Ц+А+Т-Ь
22=5+2+3+4+0+2+7+0+8-9
20=В+О+С+Е+М+Ь 20=0+4+5+2+3+6
100=(Т+Р)^И 100=(6+4)^2
Шпионская загадка в ребусах по информатике
Американский шпион стоял возле дверей секретного центра и смотрел
на проход русских агентов. Подходит первый русский агент, ему из
дверей: 26, он в ответ «13» и прошел. Подходит второй русский агент,
ему: 22, он в ответ «11», и прошел. Шпион все понял и пошел ко входу,
ему: 20, он в ответ «10», — шпиона арестовали.
Что он должен был ответить, если следующий русский агент в в ответ
на «100» сказал «3» и беспрепятственно вошел в здание?