SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
С некоторых пор меня
заинтересовали такие фигуры,
которые на первый взгляд
кажутся обычными, а
присмотревшись можно увидеть,
что что-то в них не так. Основной
интерес для меня представляли
так называемые невозможные
фигуры, посмотрев на которые
создается впечатление, что
существовать в реальном мире
они не могут. Я захотела узнать о
них больше.
Актуальность работы:
умение понять парадокс является
одним из признаков творческого
потенциала, интеллекта человека .
Для развития пространственного
воображения оказываются
полезными невозможные фигуры.
Человек даже не может себе
представить, что некоторые объекты,
окружающие его, могут быть
«невозможными». На самом деле
мир един, но рассматривать его
можно с разных сторон.
Невозможная фигура — один из
видов оптических иллюзий,
фигура, кажущаяся на первый
взгляд проекцией обычного
трёхмерного объекта, при
внимательном рассмотрении
которой становятся видны
противоречивые соединения
элементов фигуры.
Оскар Реутерсвард Мауриц Корнелис Эшер
С них всё начиналось
«Мир невозможных
фигур» одна из
интереснейших тем,
которая получила свое
бурное развитее всего
лишь в начале ХХ века.
Однако, гораздо
раньше, многие
ученые и философы
занимались этим
вопросом.
ИМП-АРТ- изображение
невозможных фигур
Невозможный треугольник
• Эта фигура – возможно
первый опубликованный
в печати невозможный
объект. Она появилась в
1958 году. Её авторы, отец
и сын Лайонелл и Роджер
Пенроузы, генетик и
математик
соответственно,
определили этот объект
как "трехмерную
прямоугольную
структуру".
Бесконечная лестница
• Впервые эта фигура
была опубликована в
1958 году. Перед нами
предстает лестница,
ведущая, казалось бы,
вверх или вниз, но при
этом, человек,
шагающий по ней, не
поднимается и не
опускается. Завершив
свой визуальный
маршрут, он окажется в
начале пути.
Невозможный трезубец
• Этот пресловутый
невозможный объект с
тремя (или с двумя?)
зубцами стал популярен
у инженеров и
любителей головоломок
в 1964 году. Первая
публикация,
посвященная необычной
фигуре, появилась в
декабре 1964 года.
Автор назвал ее
"Скобой, состоящей из
трех элементов".
Психотерапия
• Картины своими
парадоксами
вызывают удивление,
заостряют внимание и
желание
расшифровать.
Психология
• Психолог Роджер
Шепард использовал
идею трезубца для
своей картины
невозможного слона
Стоматология
• В Швеции их
применяют в
зубоврачебной
практике:
рассматривая
картины в
приемной,
пациенты
отвлекаются от
неприятных мыслей
перед кабинетом
стоматолога.
Новое направления в живописи –
импоссибилизм (работы
голландского художника Ешера)
Логотип
автоконцерна
«Рено»
Массовая культура
Невозможные фигуры заставляют наш разум
сначала увидеть то, чего быть не должно,
затем искать ответ - что же сделано не так, в
чем скрыта изюминка парадокса. А ответ
найти порой не так - то просто - он скрыт в
оптическом, психологическом, логическом
восприятии рисунков.
Развитие науки, необходимость мыслить по-
новому, поиски прекрасного - все эти
требования современной жизни заставляют
искать новые методы, которые способны
изменить пространственное мышление,
воображение.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
http://nsportal.ru/ap/nauchno-tekhnicheskoe-
tvorchestvo/library/nevozmozhnye-figury
http://opart.narod.ru/impart/impart.html
http://allday2.com/2007/11/09/imp_art_nerealnye_obekty
__chast_ii.html
http://www.insidepro.com/kk/291/291r.shtml
невозможные фигуры

More Related Content

Similar to невозможные фигуры

Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь
Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январьЛаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь
Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январьlukoshka
 
Социальная сеть как платформа педагогического мониторинга
Социальная сеть как платформа педагогического мониторингаСоциальная сеть как платформа педагогического мониторинга
Социальная сеть как платформа педагогического мониторингаEelmaa Yuri
 
Сартр Жан-Поль
Сартр Жан-ПольСартр Жан-Поль
Сартр Жан-ПольSavua
 
Monstry_Mifov_Ktulkhu.pdf
Monstry_Mifov_Ktulkhu.pdfMonstry_Mifov_Ktulkhu.pdf
Monstry_Mifov_Ktulkhu.pdfEllen765089
 
презентация по физике
презентация по физикепрезентация по физике
презентация по физикеzerr0
 
оптические иллюзии в рекламе
оптические иллюзии в рекламеоптические иллюзии в рекламе
оптические иллюзии в рекламеTatianaFedorova
 
оптические иллюзии в рекламе
оптические иллюзии в рекламеоптические иллюзии в рекламе
оптические иллюзии в рекламеTatianaFedorova
 

Similar to невозможные фигуры (10)

370
370370
370
 
370
370370
370
 
Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь
Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январьЛаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь
Лаборатории: Пространство, Теорийка, Астрофизика, январь
 
Социальная сеть как платформа педагогического мониторинга
Социальная сеть как платформа педагогического мониторингаСоциальная сеть как платформа педагогического мониторинга
Социальная сеть как платформа педагогического мониторинга
 
Upravlenie
UpravlenieUpravlenie
Upravlenie
 
Сартр Жан-Поль
Сартр Жан-ПольСартр Жан-Поль
Сартр Жан-Поль
 
Monstry_Mifov_Ktulkhu.pdf
Monstry_Mifov_Ktulkhu.pdfMonstry_Mifov_Ktulkhu.pdf
Monstry_Mifov_Ktulkhu.pdf
 
презентация по физике
презентация по физикепрезентация по физике
презентация по физике
 
оптические иллюзии в рекламе
оптические иллюзии в рекламеоптические иллюзии в рекламе
оптические иллюзии в рекламе
 
оптические иллюзии в рекламе
оптические иллюзии в рекламеоптические иллюзии в рекламе
оптические иллюзии в рекламе
 

More from 19Lika74

вич в цифрах и фактах
вич в цифрах и фактахвич в цифрах и фактах
вич в цифрах и фактах19Lika74
 
творчий вчитель – обдарована дитина
творчий вчитель – обдарована дитинатворчий вчитель – обдарована дитина
творчий вчитель – обдарована дитина19Lika74
 
школьная жизнь
школьная жизньшкольная жизнь
школьная жизнь19Lika74
 
школьная жизнь кельм с
школьная жизнь кельм сшкольная жизнь кельм с
школьная жизнь кельм с19Lika74
 
рассказы о школьной жизни
рассказы о школьной жизнирассказы о школьной жизни
рассказы о школьной жизни19Lika74
 
рассказ о школьной жизни
рассказ о школьной жизнирассказ о школьной жизни
рассказ о школьной жизни19Lika74
 
рассказ из школьной жизни
рассказ из школьной жизнирассказ из школьной жизни
рассказ из школьной жизни19Lika74
 
проект школьная жизнь
проект школьная жизньпроект школьная жизнь
проект школьная жизнь19Lika74
 
привет
приветпривет
привет19Lika74
 
как и почему мы приветствуем друг друга
как и почему мы приветствуем друг другакак и почему мы приветствуем друг друга
как и почему мы приветствуем друг друга19Lika74
 
результаты работы педагогического коллектива над научно методической темой
результаты работы педагогического коллектива над научно методической темойрезультаты работы педагогического коллектива над научно методической темой
результаты работы педагогического коллектива над научно методической темой19Lika74
 
анкета к педсовету
анкета к педсоветуанкета к педсовету
анкета к педсовету19Lika74
 
критическое мышление и компетентностное образование
критическое мышление и компетентностное образованиекритическое мышление и компетентностное образование
критическое мышление и компетентностное образование19Lika74
 
пустячных дел не бывает
пустячных дел не бываетпустячных дел не бывает
пустячных дел не бывает19Lika74
 
рейтингова оцінка науково методичної діяльності вчителя
рейтингова оцінка науково методичної діяльності вчителярейтингова оцінка науково методичної діяльності вчителя
рейтингова оцінка науково методичної діяльності вчителя19Lika74
 
психолого педагогический патронаж за деятельностью учащихся на уроке
психолого педагогический патронаж за деятельностью учащихся на урокепсихолого педагогический патронаж за деятельностью учащихся на уроке
психолого педагогический патронаж за деятельностью учащихся на уроке19Lika74
 
охримовская общеобразовательная вчера и сегодня
охримовская общеобразовательная  вчера и сегодняохримовская общеобразовательная  вчера и сегодня
охримовская общеобразовательная вчера и сегодня19Lika74
 
компетентностный подход – реальность современного образования
компетентностный подход – реальность современного образованиякомпетентностный подход – реальность современного образования
компетентностный подход – реальность современного образования19Lika74
 
сухомлинський про що думала марійка
сухомлинський про що думала марійкасухомлинський про що думала марійка
сухомлинський про що думала марійка19Lika74
 
портфоліо крюкова ганна
портфоліо крюкова ганнапортфоліо крюкова ганна
портфоліо крюкова ганна19Lika74
 

More from 19Lika74 (20)

вич в цифрах и фактах
вич в цифрах и фактахвич в цифрах и фактах
вич в цифрах и фактах
 
творчий вчитель – обдарована дитина
творчий вчитель – обдарована дитинатворчий вчитель – обдарована дитина
творчий вчитель – обдарована дитина
 
школьная жизнь
школьная жизньшкольная жизнь
школьная жизнь
 
школьная жизнь кельм с
школьная жизнь кельм сшкольная жизнь кельм с
школьная жизнь кельм с
 
рассказы о школьной жизни
рассказы о школьной жизнирассказы о школьной жизни
рассказы о школьной жизни
 
рассказ о школьной жизни
рассказ о школьной жизнирассказ о школьной жизни
рассказ о школьной жизни
 
рассказ из школьной жизни
рассказ из школьной жизнирассказ из школьной жизни
рассказ из школьной жизни
 
проект школьная жизнь
проект школьная жизньпроект школьная жизнь
проект школьная жизнь
 
привет
приветпривет
привет
 
как и почему мы приветствуем друг друга
как и почему мы приветствуем друг другакак и почему мы приветствуем друг друга
как и почему мы приветствуем друг друга
 
результаты работы педагогического коллектива над научно методической темой
результаты работы педагогического коллектива над научно методической темойрезультаты работы педагогического коллектива над научно методической темой
результаты работы педагогического коллектива над научно методической темой
 
анкета к педсовету
анкета к педсоветуанкета к педсовету
анкета к педсовету
 
критическое мышление и компетентностное образование
критическое мышление и компетентностное образованиекритическое мышление и компетентностное образование
критическое мышление и компетентностное образование
 
пустячных дел не бывает
пустячных дел не бываетпустячных дел не бывает
пустячных дел не бывает
 
рейтингова оцінка науково методичної діяльності вчителя
рейтингова оцінка науково методичної діяльності вчителярейтингова оцінка науково методичної діяльності вчителя
рейтингова оцінка науково методичної діяльності вчителя
 
психолого педагогический патронаж за деятельностью учащихся на уроке
психолого педагогический патронаж за деятельностью учащихся на урокепсихолого педагогический патронаж за деятельностью учащихся на уроке
психолого педагогический патронаж за деятельностью учащихся на уроке
 
охримовская общеобразовательная вчера и сегодня
охримовская общеобразовательная  вчера и сегодняохримовская общеобразовательная  вчера и сегодня
охримовская общеобразовательная вчера и сегодня
 
компетентностный подход – реальность современного образования
компетентностный подход – реальность современного образованиякомпетентностный подход – реальность современного образования
компетентностный подход – реальность современного образования
 
сухомлинський про що думала марійка
сухомлинський про що думала марійкасухомлинський про що думала марійка
сухомлинський про що думала марійка
 
портфоліо крюкова ганна
портфоліо крюкова ганнапортфоліо крюкова ганна
портфоліо крюкова ганна
 

невозможные фигуры

  • 1.
  • 2. С некоторых пор меня заинтересовали такие фигуры, которые на первый взгляд кажутся обычными, а присмотревшись можно увидеть, что что-то в них не так. Основной интерес для меня представляли так называемые невозможные фигуры, посмотрев на которые создается впечатление, что существовать в реальном мире они не могут. Я захотела узнать о них больше.
  • 3. Актуальность работы: умение понять парадокс является одним из признаков творческого потенциала, интеллекта человека . Для развития пространственного воображения оказываются полезными невозможные фигуры. Человек даже не может себе представить, что некоторые объекты, окружающие его, могут быть «невозможными». На самом деле мир един, но рассматривать его можно с разных сторон.
  • 4. Невозможная фигура — один из видов оптических иллюзий, фигура, кажущаяся на первый взгляд проекцией обычного трёхмерного объекта, при внимательном рассмотрении которой становятся видны противоречивые соединения элементов фигуры.
  • 5. Оскар Реутерсвард Мауриц Корнелис Эшер С них всё начиналось
  • 6. «Мир невозможных фигур» одна из интереснейших тем, которая получила свое бурное развитее всего лишь в начале ХХ века. Однако, гораздо раньше, многие ученые и философы занимались этим вопросом. ИМП-АРТ- изображение невозможных фигур
  • 7. Невозможный треугольник • Эта фигура – возможно первый опубликованный в печати невозможный объект. Она появилась в 1958 году. Её авторы, отец и сын Лайонелл и Роджер Пенроузы, генетик и математик соответственно, определили этот объект как "трехмерную прямоугольную структуру".
  • 8. Бесконечная лестница • Впервые эта фигура была опубликована в 1958 году. Перед нами предстает лестница, ведущая, казалось бы, вверх или вниз, но при этом, человек, шагающий по ней, не поднимается и не опускается. Завершив свой визуальный маршрут, он окажется в начале пути.
  • 9. Невозможный трезубец • Этот пресловутый невозможный объект с тремя (или с двумя?) зубцами стал популярен у инженеров и любителей головоломок в 1964 году. Первая публикация, посвященная необычной фигуре, появилась в декабре 1964 года. Автор назвал ее "Скобой, состоящей из трех элементов".
  • 10.
  • 11. Психотерапия • Картины своими парадоксами вызывают удивление, заостряют внимание и желание расшифровать.
  • 12. Психология • Психолог Роджер Шепард использовал идею трезубца для своей картины невозможного слона
  • 13. Стоматология • В Швеции их применяют в зубоврачебной практике: рассматривая картины в приемной, пациенты отвлекаются от неприятных мыслей перед кабинетом стоматолога.
  • 14. Новое направления в живописи – импоссибилизм (работы голландского художника Ешера)
  • 16. Невозможные фигуры заставляют наш разум сначала увидеть то, чего быть не должно, затем искать ответ - что же сделано не так, в чем скрыта изюминка парадокса. А ответ найти порой не так - то просто - он скрыт в оптическом, психологическом, логическом восприятии рисунков. Развитие науки, необходимость мыслить по- новому, поиски прекрасного - все эти требования современной жизни заставляют искать новые методы, которые способны изменить пространственное мышление, воображение.