3. Quantum : Interaksi yang mengubah energi
menjadi cahaya
Quantum Teacing adalah : orkestrasi
bermacam-macam interaksi yang ada dalam
dan di sekitar momen belajar.
10/25/2011 Quantum Teaching 3
4. E = mc2
E = Energi (antusiasme, efektivitas belajar-
mengajar,semangat
M = massa (semua individu yang terlibat, situasi,
materi, fisik)
c = interaksi (hubungan yang tercipta di kelas)
10/25/2011 Quantum Teaching 4
5. Bawalah dunia mereka ke dunia kita,
dan Antarkan Dunia Kita ke Dunia
Mereka
10/25/2011 Quantum Teaching 5
6. 1. Segalanya berbicara
2. Segalanya bertujuan
3. Pengalaman sebelum Pemberian Nama
4. Akui Setiap Usaha
5. Jika Layak Dipelajari, Maka Layak Pula
Dirayakan
10/25/2011 Quantum Teaching 6
7. Suasana Menggairahkan
Landasan yang Kokoh
Lingkungan Pendukung
Perancangan Pengajaran yang
Dinamis
10/25/2011 Quantum Teaching 7
8. 1. Penyajian yang Prima
2. Fasilitasi yang Luwes
3. Keterampilan Belajar-untuk-
Belajar
4. Keterampilan Hidup
10/25/2011 Quantum Teaching 8
10. a. Kekuatan-Terpendam Niat
b. Jalinan Rasa Simpati dan Saling
Pengertian
c. Keriangan dan Ketakjuban
d. Pengambilan Risiko
e. Rasa Saling Memiliki
f. Keteladanan
10/25/2011 Quantum Teaching 10
12. Tanpa keterlibatan emosi, kegiatan
saraf otak itu kurang dari yang
dibutuhkan untuk “merekatkan”
pelajaran dalam ingatan
(Dr. Daniel Goleman, 1995)
13. Sejauh kita memasuki dunia siswa,
sejauh itu pula pengaruh yang
kita miliki di dalam kehidupan
mereka
14. 1. Perlakukan siswa sebagai manusia sederajat
2. Ketahuilah apa yang disukai siswa, cara pikir mereka, dan
perasaan mereka mengenai hal-hal yang terjadi dalam kehidupan
mereka
3. Bayangkan apa yang mereka katakan kepada diri sendiri,
mengenai diri sendiri
4. Ketahuilah apa yang menghambat mereka untuk memperoleh hal
yang benar-benar mereka inginkan. Jika anda tidak tahu tanyakan
5. Berbicaralah dengan jujur kepada mereka, dengan cara yang
membuat mereka mendengarnya dengan jelas dan halus
6. Bersenang-senanglah bersama mereka.
15. Beri teladan
dengan Ceritakan
keluar dari zona nyaman
zona nyaman kepada siswa
anda
Beri tahu
Ajak semua
mereka
anggota
bahwa anda
kelas untuk
mendukung
mendukung
mereka 100%
16. Keteladanan membangun
hubungan, memperbaiki
kredibilitas, dan meningkatkan
pengaruh.
17. 10% Dari apa yang kita baca
20% Dari apa yang kita dengar
30% Dari apa yang kita lihat
50% Dari apa yang kita lihat dan dengar
70% Dari apa yang kita katakan
90% Dari apa yang kita katakan dan lakukan
10/25/2011 Dr. Vernon A. Teaching
Quantum Magnesen, 1983 17
19. Yang Diingat Tingkat
10% Baca Keterlibatan
20% Dengarkan Verbal
Lihat Gambar/
Diagram
30%
Lihat Video/Film
Visual
Lihat Demonstrasi
50% Terlibat dalam Diskusi
70% Menyajikan/Presentasi Terlibat
Bermain Peran
90% Melakukan Simulasi Berbuat
Mengerjakan Hal yang Nyata
“Succesful Learning Comes from doing” (Wyatt $ Looper, 1999)
20. • Lebih informal daripada peraturan
• Daftar cara sederhana dan konkrit untuk
Kesepakatan memperlancar jalannya pelajaran
• Mendukung tujuan komunitas belajar anda
Kebijakan
• Memberi tahu siswa apa yang diharapkan dan
tindakan apa yang diambil
Prosedur
• Lebih ketat daripada kesepakatan atau kebijakan.
• Melanggar peraturan harus menimbulkan konsekuensi
Peraturan yang jelas
21. Bangku yang dapat diubah akan
mengubah lingkungan untuk
memaksimalkan momen belajar
siswa
22. Penggunaan musik dalam
pendidikan
1. Menata suasana hati
2. Meningkatkan hasil belajar yang
diinginkan
3. Menyoroti hal-hal penting
23. Menentukan
Meningkatkan Memberi
tema untuk
semangat inspirasi
hari itu
Merangsang Membina Bersenang-
pengalaman hubungan senang
Menumbuhkan Meningkatkan
relaksasi fokus
25. 1. Pahamilah apa yang anda inginkan
2. Binalah Jalinan
3. Bacalah mereka
4. Targetkanlah keadaan mereka
5. Capailah modalitas mereka
6. Manfaatkan ruangan
7. Bersikaplah tulus
26. Memanfaatkan Keadaan prima
Studi Kasus
gaya belajar untuk belajar
Mengorganisasi Memunculkan
informasi si jenius kreatif
10/25/2011 Quantum Teaching 26
