1. 우리
몸을
사랑해요
A+받고싶조
12 김주연
13 서은지
13 이지선
13 정지나

2. 분석
개발
평가
학생들이 올바른
기획의도
설계
성교육을 받지 못하고 있어서
실행
(수업시연)

3. 학생들이 올바른
성교육을 받지 못하고 있어서

4. PURPOSE

5. PURPOSE
거북하다
실질적이지 못하다
낯간지럽다
시간 아깝
다

6. PURPOSE
(2012-11-28 충청 투데이“수능 끝난 고3… 시간 때우기식 성교육”)

7. PURPOSE

8. PURPOSE
백미순 한국성폭력 상담소 소장은 “청소년 성범죄를 대하는 법원의 선고형량을 보면 여전히 관대
하다”며 “아직 갈 길이 창창한 아이들이라는 이유로 실형선고보다 관대한 선고를 내리고 있는데
이것이 청소년들이 성폭력 범죄를 대수롭지 않게 보는 측면으로 작용하기도 한다”고 밝혔다.
전문가들은 청소년들에 대한 체계적인 성교육이 필요하다고 말한다.
이임혜경 한국여성민우회 성폭력상담소 소장은 “학교에서 예산이 없다는 이유로 성
교육이 1회성에 그치는 경우가 많다”며 “음란물이 무엇이 문제인지를 아이들이 스스
로 깨달을 수 있도록 실질적인 성교육이 이뤄져야 한다”고 말했다.
(2012-09-19 경향신문 “성폭력 가해 청소년, 10년새 11배나 늘었다”)
성은 남성이나 여성의 육체적 특징이다. 사전적 내용으로는 별 문제가 없다. 여기에 성적 호기심
또는 행위에 대한 궁금증이 더해지면 사회적 물의를 일으키는 대상이 된다. 성폭력으로 이어지면,
가정 파탄 등 사회적 파장이 커 폭력자에 대한 법적 구속 한도를 높이고 있다. 사회범죄 행위에 대
한 궁금증 연령층이 점점 낮아지고 비율은 높아지는 현상이 뚜렷하다. 초등학생들의 성적행동 수
위가 높아져 또래 성폭력 사례가 늘어나고 있다.
대책은 교육에 있지만, 학교교육은 양
과 질에서 만족스럽지 못하다
(2011-11-20 경인일보 “성교육 부재”)

9. PURPOSE
(2012-10-22 연합뉴스“초중고 성교육 연간 최소 15시간으로 확대”)

10. PURPOSE
초등학교 3학년
초등학교
성교육 수업 15 차시
초등학교 3학년 학생들에게
적합한 성 지식, 성 인식,
성 태도 함양
학생들이 올바른
성교육을 받지 못하고 있어서

11. PURPOSE
초등학교 3학년
초등학교 성교육 수업 15차시
전문적인 지식과 정보를 바탕으로 구성
ADDIE 모형을 기반으로 설계
학생들의 참여가 많은 수업 구성
3학년 학생들에게 적합한
학생들이 올바른
인지주의와 구성주의 학습전략 사용
성 지식, 성 인식, 성 태도 함양
성교육을 받지 못하고 있어서

12. PURPOSE
올바른초등학교 3학년
성문화 정착
체계적인
학교 성교육
초등학교 성교육 수업 15차시
3학년 학생들에게 적합한
성 지식, 성 인식, 성 태도 함양
학생들이 올바른
성교육을 받지 못하고 있어서
올바른 성 지식,성 인식,
성 태도 함양

13. 학생들이 올바른
성교육을 받지 못하고 있어서

14. ANALYSIS
질문
그렇다
아니다
1. 재학중인 학교의 성교육 프로그램에
만족하는가?
0%
100%
2. 2차 성징이 이루어 졌는가?
20%
80%
3. 음란물을 접한 적이 있는가?
20%
80%
4. 성폭력에 대한 대처 방법을 정확히
알고 있는가?
80%
20%
5. 부모님과 이야기를 많이 하는 편인가?
50%
50%
(일산호수초등학교 3학년 학생 5명 대상)

15. ANALYSIS
(2012-09-11 동아일보 “제대로 된 ‘性교육이 답이다’ <上> 사실상 손놓은 학교교육”)

16. ANALYSIS
3.5
성에 대한 정보를 얻는 경로
0.7
(285명 대상)
17.2
18.9
59.7
학교 성교육
친구
인터넷
가정
기타
(2012-09-11 동아일보 제대로 된 性교육이 답이다 <上> 사실상 손놓은 학교 교육)

17. ANALYSIS
학교 성교육 만족도
(285명 대상)
7
8.1
13.3
20.3
51.3
매우 만족
만족
보통
불만족
매우 불만족
(2012-09-11 동아일보 제대로 된 性교육이 답이다 <上> 사실상 손놓은 학교 교육)

18. ANALYSIS
성교육에 불만족 하는 이유
(285명 대상)
18.3
59.7
8.7
12.1
28
시간 부족
내용 부실
교육자료 부실
교사전문성 부족
기타
(2012-09-11 동아일보 제대로 된 性교육이 답이다 <上> 사실상 손놓은 학교 교육)

19. ANALYSIS
특성
내용
인지적 특성
기초적인 논리적 사고를 시작
구체적 조작 과정의 초보단계에 해당하는 시기
신체적 특성
남녀의 신체적 차이가 생기는 시기
남자보다 여자의 2차 성징이 빠름
정서적 특성
이성에 대한 감정이 싹트는 시기
성 역할에 대한 의식이 미약하게나마 생김
사회적 특성
소속감을 느끼고 싶어함
또래집단, 친구와의 관계를 중요하게 여김

20. ANALYSIS
1980
성교육 필요성 인식
1983
학교에서 처음으로
성교육 실시
업
제7차 교육과정
연간 10시간의 수
성교육은 정규 교과
과정에 편성X
학교별 편차가 발생
2012. 10월 개정
연간 15시간 이상
15시간 중 3시간은
성폭력 예방교육에
할당

21. ANALYSIS
영역
내용
인간관계와
성 심리
동성,이성 친구관계 / 사춘기 심리적 특성
신체발달과
성 건강
남,녀의 2차 성징 / 생명의 탄생과정
사회적 환경과
양성평등
결혼과
건강한 가족
성 구별과 성 차별 / 양성평등 / 성폭력 인지
가정의 소중함 / 가족간의 예절 / 가정폭력 대처
법

22. 학생들이 올바른
성교육을 받지 못하고 있어서

23. 학습지 활동
DESIGN
(체크리스트, 마인드맵 작
성)
PPT 학습
인지주의
글짓기/그림그리기
학습자에게 지식을
제공하여 학습자의
성에 대한 인식을
변화시킴
영상자료 감상
조별 토론학습

24. DESIGN
고민해결 해주기 활동
조언해주기 활동
구성주의
상황극 활동
학습자에게 지식을
학습자에게 감동, 흥
제공하여 학습자의
미를 제공하여 학습자
인식을 변화시킴
의 성에 대한 태도를
변화시킴
조별토의 및 발표
편기쓰기 활동

25. DESIGN
차시
대영역
지
식
태
도
인간관계
와 성 심리
●
●
사춘기의 심리적 특성을 이해할 수 있으며 이러한 심리적
변화의 대처방법을 설명할 수 있다
●
●
3
성 자존감을 숙지하고 나의 성 자존감을 강화시키면서 타
인의 자존감 또한 존중하는 태도를 기를 수 있다.
4
남녀의 2차성징에 대해 파악할 수 있으며 개 인간, 남녀
간 신체발달에 차이가 있음을 인지할 수 있다
학습자에게 지식을
5
신체발달
과 성 건강
남녀의 생식기 구조와 기능, 생식기 청결의 중요성을 파악
제공하여 학습자의
할 수 있다 인식을 변화시킴
●
●
●
●
●
남녀의 친체적 심리적 변화와 차이를 이해하고 이에 대한
올바른 태도를 기를 수 있다
●
7
원경과 몽정의 현상과 대처방법을 설명할 수 있으며 이를
대하는 올바른 태도를 배우고 형성할 수 있다
●
8
수정에서부터 출산까지 임신의 전반적인 과정에 대해 이
해할 수 있다.
●
6
인
식
동성, 이성 친구를 올바르게 사귀는 방법을 습득할 수 있
으며 친구 사이의 예절에 대해 숙지 할 수 있다
1
2
차시별 목표
분류
●
●
●

26. DESIGN
차시
대영역
차시별 목표
분류
지
식
인
식
●
9
평등한 성 역할과 가치관에 대해 익히고 양성평등 의식을
형성할 수 있다
●
10
음란물과 같은 올바르지 않은 성 문화에 대처하는 방법을
숙지할 수 있다
●
성폭력의 개념과 발생원인 그리고 성폭력의 사전적 예방
법과 사후적 조치에 대해 설명할 수 있다
●
성폭력 상황에서의 대처방법을 파악할 수 있다
●
태
도
11
12
사회적
환경과
양성 평등
영화를 보고 학습자에게 지식을 통해 성폭력에 대해
난 후 친구들과의 토론을
깊게 생각할 제공하여 학습자의
수 있다
13
14
15
●
결혼과
건강한가
정
●
건강한 가정을 갖기 위한 행복한 결혼에 대해 설명할 수
인식을 변화시킴
있다
●
가정의 소중함을 깨닫고 가족 간의 예절에 대해 숙지할 수
있다
●
●

27. DESIGN
학습자에게 지식을
제공하여 학습자의
인식을 변화시킴

28. 학생들이 올바른
성교육을 받지 못하고 있어서

29. DEVELOPMEN
T

30. DEVELOPMEN
T

31. DEVELOPMEN
T

32. 학생들이 올바른
성교육을 받지 못하고 있어서

33. ‘성역할’
우리는 모두 평등해요!

34. 여러분의 가정은 어떤가
요?

35. 여러분의 가정은 어떤가요?
1. 여러분은 어떤 남자/여자가 되고 싶나요?
2. 남자/여자답지 않다고 친구들에게 놀림을 받거
나,
부모님께 혼난 적이 있나요?
3. 여자/남자라는 이유로 다른 성별의 친구와 차별
을 받은 적이 있다면 적어봅시다.

36. 남자답게, 여자답게?

37. 남자답게, 여자답게?
1. 왕자가 3년 동안 물을 긷고, 요리를 하는 것을 보고
어떤 생각이 들었나요?
2. 여러분이 왕자라면, 백성들을 위해 3년 동안의
일들을 할 수 있나요? 할 수 없다면, 왜인가요?
3. 여자는 여자답게, 남자는 남자답게 만들어주는
요정과 같은 역할을 하는 것을 주변에서 찾아봅시다.

38. 생각 넓히기
남자와 여자의 역할은 무조건 다를까요?
성 역할이란
• 사회가 남자와 여자에게 기대하는 역할이나 태도, 행
동
• 말투, 행동, 성격 등에 대한 사람들의 기대
1. 전통 사회에서의 성 역할
남자는 사회생활 중심, 여자는 가정생활 중심
2. 현대 사회에서의 성 역할
남녀의 역할을 나누는 것보다는
개인의 능력과 적성에 따라 역할을 수행

39. 다음 시간에 만나요
*↖^▽^↗*

40. 학생들이 올바른
성교육을 받지 못하고 있어서

41. EVALUATION
잘한점
아쉬운점
● 연간 15시간 이상이라는 할당된 수업시간만 있을
뿐 학교장과 교사의 재량에 맡겼던 성교육 수업
에 구체적이고 체계적인 커리큘럼을 마련
● 요구분석에서 학습자에 대한 표본조사가 부족
● 성교육에 대한 전문지식이 부족하여 기존의
전문적인 자료들을 바탕으로 재구성한점

42. Questions?

43. EVALUATION
Q1. 프로그램은 통해 학습자들이 어떻게 변화되는지?
A1. 왜곡된 성 문화를 가진 학생들이 올바른 성문화를 형성
할 수 있도록 변화 합니다. 다시 말해 프로그램을 통해 학
올
생들의 성에 대한 전반적인 지식이나 인식, 태도가 변하
여 올바른 성 문화가 형성되는 것입니다. 성교육이 부실
했던 때에는 다른 경로를 통해 성에 대해 배움으로써 왜
곡된 성 문화를 가지게 되었고 그것이 다시 후대에 영향
을 주는 악순환이 반복되고 있었습니다. 그러나 지금부
터는 „우리 몸을 사랑해요‟처럼 제대로 된 성교육을 받는
다면 학습자들은 자라서 올바른 성 문화를 정착시킬 것
이고 나중에 후대에 좋은 영향을 줄 것입니다.

44. EVALUATION
Q2. 보다 성교육에 초점을...
A2. 먼저 질문자가 원하는 성교육을 정확히 명시하지 않았
지만 학생참여적인 활동에 초점이 맞추어져있는 저희 프
로그램의 특성을 고려했을 때 성에 대한 지식측면이 부
올ㅋ
족하다고 느끼는 것으로 간주하고 답변드리겠습니다..
저희가 프로그램의 특성을 명확히 드러내고 기존의 성교
육 과정에서 제대로 행해지고 있지 않는 부분을 시연하
려다보니 보다 활동중심적인 차시에 맞추어 시연하게된
것 같습니다. 하지만 미시적 설계를 보시면 거의 모든차
시에 지식적인 측면을 채우기 위한 ppt자료가 준비되어
있습니다. 예를들면 2차시에는 사춘기의 기본적인 심리
적 특성을 배움으로써 지식적인 측면의 교육도 감당하고
있습니다.

45. EVALUATION
Q3. 성범죄 경각심을 알리는 콘텐츠 추가 구성...
A3. 저희 프로그램은 전체 15차시 중 4개 차시를 성범죄와
관련한 내용에 그리고 특히 11-13차시는 성폭력 내용에
올
할애하고 있습니다. 저희가 디자인한 미시설계 부분을
보면 수업은 실제 성폭행 사례들을 바탕으로 PPT 수업,
활동지 작성, 상황극 연출로 이루어져 있습니다. 생동감
이 없는 줄글 사례로 수업진행을 하려 했는데 여기에 성
폭력 관련 영상과 같은 영상콘텐츠를 추가한다면 주의집
중이 더 잘 되어서 학생들에게 성범죄에 대한 경각심을
확실하게 전달해 줄 수 있다고 생각합니다. 좋은 의견 감
사합니다. ^^

46. THANKS