Riccardo Varaldo Professore @Scuola Superiore Sant‘Anna Pisa 4T - Tech Transfer Transfer Think 2018

2. QUALE UNIVERSITÀ PER
QUALE MEZZOGIORNO?
Torino, 12 ottobre 2018
IL TRASFERIMENTO TECNOLOGICO
AD UNA SVOLTA?
Riccardo Varaldo
4T – Tech Transfer Think Tank, Jacobacci and Partners
varaldo@fondazioneri.it

3. IL TRASFERIMENTO TECNOLOGICO IN ITALIA:
UNA CATENA DI DISSOCIAZIONI
Outcome
ricerca
Invenzioni
(patents)
Innovazioni
(prototipi)
Mondo
produttivo# # #
CRITICITA’
Imprese
 Attestate su innovazioni
incrementali
 Limitato ricorso all’open
innovation
 Difficoltà a sintonizzarsi
con tech-startup
2
Tech startup
 Eccezionalmente
poche
 Limitata coerenza
al mercato
Venture capital
 Pochi deals
 Difficoltà raccolta
fondi
 Exit problematica

4. I GRANDI ASSENTI NEL PANORAMA NAZIONALE
Una vera politica industriale per l’innovazione.
Grandi e medie imprese interessate ad orientare e validare il proof of
concept
Research universities impegnate istituzionalmente nella
valorizzazione in senso economico e commerciale dei risultati della
ricerca.
3

5. UNA CONFLUENZA DI FENOMENI NEGATIVI PER IL
TRSFERIMENTO TECNOLOGICO
4
+ =
Fallimento
del
mercato
Fallimento
del
pubblico
Fallimento
del
trasferimento
tecnologico

6. UN QUESITO CHIAVE PER IL DIBATTITO
Da dove
ripartire?
5

7. LE SPIN-OFF COMPANIES DELLA RICERCA IN ITALIA
SONO FIORI CHE NASCONO SPONTANEAMENTE SUL
TERRITORIO NAZIONALE IN MANCANZA DI STARTUP
ECOSYSTEM CONSOLIDATI
6

8. IL NUMERO DI DOCENTI S&T NON INCIDE IN MODO
RILEVANTE SUL NUMERO SPIN-OFF (2017)
Numero Spin-off/100 docenti S&T
Univ. di Bologna
Univ. di Torino
Politecnico di Milano
Univ. di Padova
Univ. della Calabria a Cosenza
Univ. Politecnica delle Marche
Univ. di Udine
Politecnico di Torino
Univ. del Salento
Scuola Superiore Sant’Anna
Fonte: elaborazioni su dati NetVal per Spin-off e dati MIUR per i Docenti S&T: afferenti a Dipartimenti di
Scienze (incluse, Medicina, Agraria e Veterinaria) e Ingegneria.
14,8
10,2
9,6
8,4
7,5
3,7
3,6
3,5
2,4
………………………….
N. Spin-off
al 31/10/2017
N. Docenti
S&T
48 42
37
74
37
34
34
…..
48
41
36
35
250
728
386
404
456
1.286
1.134
1.017
1.453
…..
114,3
7

9. L’ATTUALE TRASFERIMENTO
TECNOLOGICO È UN FATTO
PREVALENTEMENTE ACCADEMICO
Ricerca Prototipi
accademici
Prova della
tecnologia
8

10. IL TRASFERIMENTO TECNOLOGICO:
UNA ATTIVITÀ SOLO PER POCHI DOCENTI
VOLENTEROSI
Solo di recente il T.T. è stato ricompreso nel D.M. sulla terza missione
comprensivo di tutto l’immaginabile e senza una effettiva legittimazione.
Il T.T. è fuori dalla missione istituzionale core dell’Università italiana:
Formazione e Ricerca.
Le università italiane hanno interesse come forma di autofinanziamento
ai contratti di ricerca in conto terzi ma non alla generazione di Spin-off.
9

11. LA DIFFICILE VITA IN ITALIA DEGLI UFFICI
TRASFERIMENTO TECNOLOGICO
Gli uffici T.T. delle Università italiane hanno un numero di addetti molto
ridotto rispetto alle università straniere.
Gli uffici T.T. subiscono i molti vincoli burocratici tipici dell’Università
italiana.
Soffrono per la mancanza delle necessarie condizioni al contorno e di
frequente di una scarsa considerazione da parte del vertice e degli stessi
docenti e ricercatori.
10

12. L’OPZIONE ESTERNALIZZAZIONE DELLA FUNZIONE
TRASFERIMENTO TECNOLOGICO
Come riflesso di tutto quanto illustrato e come soluzione ai vari nodi
indicati è utile riflettere su un modello di esternalizzazione della funzione
T.T.
E’ una via che in Italia è consigliabile percorrere non a livello di singole
università ma le università partner devono avere comunque un ruolo
chiave per il successo dell’iniziativa.
Il veicolo giuridico deputato a gestire il processo non può che essere di
natura privatistica ma congeniato per consentire attività in kind con le
Università.
11

13. PER UN CENTRO INNOVAZIONE E TRASFERIMENTO
TECNOLOGICO BASATO SULL’INTEGRAZIONE
ORGANICA TRA I TRE SOGGETTI CHIAVE
C.I.T.T.
Venture capital
e Finanza
IndustriaUniversità
La sfida è fare un «luogo di incontro» per favorire il gioco di squadra 12

14. QUESITI FINALI PER IL DIBATTITO
Dato che l’eccellenza in senso canonico da sola sembra
non essere sufficiente quali sono gli altri fattori
imponderabili che incidono sulla produttività universitaria
in fatto di generazione di Spin-off Companies?
Quale sistema premiante serve per le imprese che
intendono adottare politiche di open innovation
avvalendosi di Spin-off della ricerca?
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