1. Οργάνωση και
συνοχή της
περιγραφής και
της αφήγησης
1

2. Φύλλο εργασίας
Ὀπως ξέρουμε , ποτέ δεν καταθέτουμε στο χαρτί άτακτα τις σκέψεις μας. Όταν έχουμε αποφασίσει
ποιες από αυτές απαντούν στο θέμα που διαπραγματευόμαστε, τις τοποθετούμε σε μια λογική σειρά
και προσπαθούμε να τις «δέσουμε» μεταξύ τους, με τρόπο που ο αναγνώστης να μπορεί να
παρακολουθήσει τη σκέψη μας χωρίς προσκόμματα ή κενά. Για να το πετύχουμε αυτό,
χρησιμοποιούμε τις κατάλληλες μεταβατικές /συνδετικές λέξεις ή φράσεις που βοηθούν τον
αναγνώστη να αντιληφθεί τη νοηματική σύνδεση της προηγούμενης με την επόμενη πρόταση.
Σήμερα θα μετατρέψουμε σε γραπτό λόγο πληροφορίες που θα αντλήσουμε από διαφορετικού τύπου
πληγές πληροφόρησης ( βίντεο, λογοτεχνικό κείμενο , σκίτσα, αγγελία, βιογραφικό σημείωμα).
Σκοπός μας είναι να ασκηθούμε στη σύνταξη κειμένου που θα χαρακτηρίζεται από αλληλουχία
(λογική σχέση και συνέχεια ανάμεσα στις ιδέες του κειμένου) και συνοχή ( λογική σύνδεση των
νοημάτων).
Για το λόγο αυτό θα χωριστούμε σε 8 ομάδες. Οι ομάδες 1,3,4,7,8 θα έχουν από τρεις μαθητές και
οι ομάδες 2,5,6 από δύο. Σε κάθε ομάδα θα υπάρχει ένας υπεύθυνος για την πλοήγηση στο
διαδίκτυο και ένας γραμματέας. Αυτός θα κρατάει σημειώσεις και σε συνεργασία με το χειριστή θα
συντάξει και θα παρουσιάσει στην τάξη το τελικό κείμενο. Στις ομάδες των τριών μαθητών η
παρουσίαση του κειμένου θα γίνει από τον τρίτο μαθητή.
Κρατήστε σημειώσεις. Πριν αρχίσετε να γράφετε, σχεδιάστε τι θέλετε να πείτε και οργανώστε τη
σκέψη σας. Αποφύγετε τα κενά ( ο αναγνώστης δε βρίσκεται μέσα στη σκέψη σας και αυτό που είναι
αυτονόητο για σας, δεν είναι γι’ αυτόν). Επιλέξτε τις κατάλληλες λέξεις /φράσεις για να συνδέσετε
τα νοήματά σας.
2

3. Ομάδα 1η
Ονόματα μαθητών:
Περιηγηθείτε στο κάστρο των Ιωαννίνων ή στη λίμνη Παμβώτιδα με τη βοήθεια του ψηφιακού
ξεναγού που θα βρείτε στις διευθύνσεις:
http://ioannina360.com/category/endiferonta-simia/to-kastro
http://ioannina360.com/category/endiferonta-simia/i-limni
Χρησιμοποιήστε τα εργαλεία πλοήγησης που βρίσκονται στο κάτω μέρος της οθόνης. Για να
απολαύσετε τον περίπατό σας, πατήστε το fullscreen.
Στη συνέχεια περιγράψτε όσα είδατε, με τη σειρά που τα είδατε.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ποιες συνδετικές /μεταβατικές λέξεις ή φράσεις χρησιμοποιήσατε;
3

4. Ομάδα 2η
Ονόματα μαθητών:
Eπιλέξτε μία από τις δύο γελοιογραφίες,
αποδώστε σε συνεχή λόγο την ιστορία της και
σχολιάστε
την.------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
-----------------------------------------
Εικόνα 1. Aπό το διαδίκτυο
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
Παρακολουθήστε τις κινήσεις της Μαφάλντας
καθώς και τις εκφράσεις του προσώπου της.
Σχολιάστε την απορία της.
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
----------------------------------------------------
Εικόνα 2 Από το διαδίκτυο
Ποιες συνδετικές /μεταβατικές λέξεις ή φράσεις
χρησιμοποιήσατε;
4

5. Ομάδα 3η
Ονόματα μαθητών:
550.000 €
Διαμέρισμα 140 τμ. | Βούλα
Έτος Κατασκευής: 2006, Όροφος: 1ος, Υ/Δ: 3
ΒΟΥΛΑ ΕΦΟΠΛΙΣΤΙΚΑ, μοντέρνο οροφοδιαμέρισμα 140τμ, 1ου ορόφου, κατασκ.
2001, πολυτελέστατο, με 3 υπνοδωμάτια, δρύινα δάπεδα, αυτόνομη θέρμανση, τζάκι,
υπόγειο γκαράζ, αποθήκη και ιδιοχρησία κήπου και πισίνα. Τιμή εξαιρετική €550.000
‘Aλλα χαρακτηριστικά: Boiler, WC, Αποθήκη, Ασανσέρ, Αυτόνομη θέρμανση,
Διαμπερές, Ηλιακός, Κήπος, Κλειστό γκαράζ, Κλιματισμός, Πόρτα ασφαλείας,
Συναγερμός, Τέντες, Τζάκι
Κοντά σε: Πάρκο – ΄Αλσος
Αγγελία από: Nova Country REAL ESTATE AGENCY
Τηλ.: 21047829
Email: novacountry @ gmail.com
Δείτε όλες τις αγγελίες από Nova Country
Κωδ. Αγγελίας: 756009, Δημοσίευση: 10/12/2012
Υποθέστε ότι θέλετε να πουλήσετε το διαμέρισμά σας. Βάζετε, λοιπόν, στην εφημερίδα την
παραπάνω αγγελία. O υποψήφιος αγοραστής, επειδή αδυνατεί να μετακινηθεί, θέλει να του
παρουσιάσετε σ’ ένα κατατοπιστικό κείμενο τα χαρακτηριστικά του σπιτιού. Εσείς για να τον πείσετε
του δίνετε αρκετές λεπτομέρειες για όσα συνοπτικά αναφέρονται στην αγγελία. Αρχίστε από το
εσωτερικό του σπιτιού.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ποιες συνδετικές /μεταβατικές λέξεις ή φράσεις χρησιμοποιήσατε;
5

6. Ομάδα 4η
Ονόματα μαθητών:
Το βίντεο που σας δίνεται παρουσιάζει μερικά από τα χαρακτηριστικά μνημεία της
Κωνσταντινούπολης σε ψηφιακή αναπαράσταση.
http://www.youtube.com/watch?v=ht7BXOC54D0&translated=1
Είστε ο σκηνοθέτης του και για διευκολυνθείτε, κρατάτε σύντομες σημειώσεις για τον τρόπο
που θα οργανώσετε την παρουσίαση των μνημείων αυτών. Ο βοηθός σας, όμως, επειδή είναι
άπειρος, θέλει σαφείς και ολοκληρωμένες οδηγίες. Περιγράψετε του, λοιπόν, σ’ ένα κείμενο
πώς σκοπεύετε να σκηνοθετήσετε το βίντεο αυτό.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ποιες συνδετικές /μεταβατικές λέξεις ή φράσεις χρησιμοποιήσατε;
6

7. Ομάδα 5η
Ονόματα μαθητών:
Ηλ. Βενέζης, Η επιστροφή του Αντρέα.
Διηγηθείτε στους συμμαθητές σας το τέλος του παραμυθιού που είπε ο Αντρέας στη μητέρα του
Άγγελου για τις περιπέτειες των δύο φίλων, προσέχοντας να παρουσιάσετε τα γεγονότα με
χρονολογική σειρά.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ποιες μεταβατικές /συνδετικές λέξεις ή φράσεις χρησιμοποιήσατε εσείς και ποιες ο /οι
αφηγητής /ες στο παραμύθι ( «Γαλήνη») για να παρουσιάσει /ουν τα γεγονότα με χρονολογική
σειρά;
7

8. Ομάδα 6η
Ονόματα μαθητών:
Επιλέξτε ένα από τους δύο πίνακες ,περιγράψτε
τον και σχολιάστε τον.
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
Εικόνα 3.Paul Cezanne, Nεκρή φύση (1892-94) -----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
Εικόνα 4. Nικ. Λύτρας, Τα κάλαντα, (1873)
Περιγράψτε και σχολιάστε την εικόνα.
Επιλέξτε ένα από τους δύο πίνακες
,περιγράψτε τον και σχολιάστε τον ( άξονας
-----------------------------------------------------------------
του χώρου)
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
Από το σχολικό βιβλίο, σελ.81 -----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
--------- -----------------------------------------------------------
Ποιες συνδετικές /μεταβατικές λέξεις ή φράσεις
-----------------------------------------------------------
χρησιμοποιήσατε στις δύο περιγραφές; -----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
8
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------

9. Ομάδα 7η
Ονόματα μαθητών:
Εικόνα 5 Από το Τετρἀδιο Εργασιών της Νεοελληνικής Γλώσσας, σελ.46
Υποθέστε ότι πρόκειται για το δικό σας βιογραφικό σημείωμα. Με βάση τα στοιχεία που έχετε
συμπεριλάβει σ’ αυτό, μιλήστε για τη ζωή σας και την μέχρι τώρα επαγγελματική σας εμπειρία στο
Διευθυντή προσωπικού της εταιρείας στην οποία θέλετε να δουλέψετε.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------
Ποιες συνδετικές /μεταβατικές λέξεις ή φράσεις χρησιμοποιήσατε;
9

10. Ομάδα 8η
Ονόματα μαθητών:
Στο βίντεο που θα παρακολουθήσετε προβάλλονται παλιές διαφημίσεις της κρατικής τηλεόρασης.
http://www.youtube.com/watch?v=Flwc9MuJu3U&feature=related
Επιλέξτε 2 ( δύο) από αυτές και παρουσιάστε τις.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ποιες συνδετικές /μεταβατικές λέξεις ή φράσεις χρησιμοποιήσατε;
10

11. Επιλέξτε μία από τις δύο ασκήσεις που σας δίνονται:
1. Η παράγραφος που ακολουθεί δεν έχει συνοχή. Κάντε, λοιπόν, τις αλλαγές που
κρίνετε αναγκαίες ώστε να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα αυτό.
«O κ.Κ. διάβαινε από μια κοιλάδα. Παρατήρησε ότι τα πόδια του βούλιαζαν στα νερά.
Πρόσεξε ότι η κοιλάδα δεν ήταν παρά μια προέκταση της θάλασσας και σίμωνε η ώρα
της παλίρροιας. Στάθηκε κι άρχισε να ψάχνει για καμιά βάρκα. Δεν το κουνούσε από
τη θέση του. Βάρκα δεν υπήρχε πουθενά. Παραιτήθηκε από τούτη την ελπίδα. Άρχισε
να ελπίζει ότι η στάθμη του νερού δε θα ανέβαινε. Το νερό έφτασε ίσαμε το σαγόνι
του. Έπαψε να ελπίζει κι άρχισε να κολυμπάει. Βάρκα ήταν ο ίδιος».
Μπ. Μπρεχτ, Ιστορίες του κ. Κόινερ (Διασκευή)
2. «Το πρωινό ξύπνημα είναι δύσκολη υπόθεση για μένα»: αναπτύξτε την πρόταση σε
παράγραφο κατατάσσοντας τις λεπτομέρειες κατά χρονολογική σειρά.
11