Педагогический совет «Инновационные образовательные технологии - как педагогический инструментарий повышения эффективности и качества обучения при реализации ФГОС СПО»

1. Зеленогорский техникум промышленных
технологий и сервиса
Зеленогорский техникум промышленных
технологий и сервиса
Инновационные
образовательные технологии-
как педагогический
инструментарий повышения
эффективности и качества обучения
при реализации ФГОС СПО»
www.promtis.com.ru
г. Зеленогорск
15 декабря 2015 г.

2. Задачи педсоветаЗадачи педсовета
●
раскрыть сущность понятия «инновационные
педагогические технологии»;
●
повысить интерес и понимание педагогами
необходимости приобретения новых знаний о
новых педагогических технологиях;
●
приобщить педагогов к самоанализу и
самооценке своих действий;
●
разработать меры по совершенствованию
деятельности педагогического коллектива по
использованию новых педагогических
технологий.

3. План работыПлан работы
«Урок - это зеркало общей и педагогической культуры учителя»Урок - это зеркало общей и педагогической культуры учителя»
В.А. СухомлинскийВ.А. Сухомлинский
1. Использование инновационных образовательных технологий в
условиях реализации ФГОС СПО.
Филистович З.А., старший методист (10 мин.)
2. Работа в группах: Мастер- классы по теме «Использование
инновационных образовательных технологий в образовательном
процессе для формирования у обучающихся общих компетенций».
Модераторы групп ( 30 мин.)
3. Общая часть (50 мин.)
3.1. Выступления представителей от группы. Представление результатов работы
группы - (35 мин.)
3.2. Рекомендуемые элементы технологий и методы обучения при реализации ФГОС.
Романова Г.Н., методист (10 мин.)
3.3. Обсуждение, подведение итогов, проект решения (10 мин)

4. Зеленогорский техникум промышленных
технологий и сервиса
Зеленогорский техникум промышленных
технологий и сервиса
«Применение современных
образовательных технологий,
актуальных для реализации
новых образовательных
стандартов, как основа
качественного образования»
www.promtis.com.ru
Филистович Зоя
Алексеевна, старший
методист

5. Педагогическая технология:Педагогическая технология:
- это совокупность методов и средств
обработки, представления, изменения и
предъявления учебной информации;
- это наука о способах воздействия
преподавателя на обучающихся в
процессе обучения с использованием
необходимых технических или
информационных средств.

6. Педагогические условия эффективности
формирования компетенций:
Педагогические условия эффективности
формирования компетенций:
- использование новых педагогических технологий;
- развитие информационных запросов и потребностей,
ценностного отношения к информации;
- изменение позиции преподавателя в сторону
сотрудника, консультанта, партнера, а обучаемых –
экспериментатора, исследователя, конструктора –
создателя;
- стимулирование творчества самооценки и
саморефлексии, что способствует профессиональному
саморазвитию.

7. Современные и наиболее востребованные
нашими педагогами технологии:
Современные и наиболее востребованные
нашими педагогами технологии:
Технология
дистанционного
обучения
Технология
дистанционного
обучения
Система инновационной
оценки «портфолио» и
др.
Система инновационной
оценки «портфолио» и
др.
Здоровьесберегающие
технологии
Здоровьесберегающие
технологии
Информационно-
коммуникационные
технологиии
Информационно-
коммуникационные
технологиии
Обучение в
сотрудничестве
Обучение в
сотрудничестве
Технология развития
«критического
мышления»
Технология развития
«критического
мышления»
Развивающее обучениеРазвивающее обучение
Проблемное обучениеПроблемное обучение
Кейс-технологияКейс-технология
Коллективная система
обучения
Коллективная система
обучения
Исследовательские
методы в обучении
Исследовательские
методы в обучении
Проектные методы
обучения
Проектные методы
обучения
Технология «дебаты»Технология «дебаты»
Технология тренингового
обучения
Технология тренингового
обучения
Лекционно-семинарско
зачетная система
обучения
Лекционно-семинарско
зачетная система
обучения
Технология использования в обучении игровых методов:
ролевых, деловых и другие виды обучающих игр
Технология использования в обучении игровых методов:
ролевых, деловых и другие виды обучающих игр
Технология активного обучения, эвристическое обучение,
дискуссионные технологии, педагогическая студия, деловая
игра и др
Технология активного обучения, эвристическое обучение,
дискуссионные технологии, педагогическая студия, деловая
игра и др

8. АНАЛИЗ ЗАТРУДНЕНИЙАНАЛИЗ ЗАТРУДНЕНИЙ
- нам не хватает системности мышления (чтобы делать работу сразу и
качественно, не переделывать ее по нескольку раз, не зацикливаться на
мелочах), для этого надо знать педагогические науки, они помогут мыслить
правильно, рационально, продуктивно;
- искать нетрадиционные формы работы со специалистами предприятий,
для этого педагогу надо быть личностью, быть интересным не только
обучающимся, но и производственникам, привлекать их в обсуждения с
участием группы специалистов, что позволит представить различные точки
зрения по конкретному вопросу;
- необходимо понять идеологию новых стандартов и подготовить большое
количество методических материалов нового качества.

9. 2. Работа в группах2. Работа в группах
Мастер - классы по теме «Использование
инновационных образовательных
технологий в образовательном процессе для
формирования у обучающихся общих
компетенций».
Модераторы групп ( 30 мин.)

10. 3. Общая часть (50 мин.)3. Общая часть (50 мин.)
Выступления
представителей от
группы:
представление
результатов работы
группы - (5 мин.)
ОК 7.,
ОК 2.,
ОК 3.,
ОК 4.,
ОК 5.,
ОК 6.,
ОК 1.

11. Рекомендуемые элементы технологий и
методы обучения при реализации ФГОС
Рекомендуемые элементы технологий и
методы обучения при реализации ФГОС

12. II - репродуктивный уровеньII - репродуктивный уровень
Элементы технологий и методы обучения Результат обучения
1) Программированные технологии
(составление опорных конспектов по
материалу учебника, составление плана
текста или структурно-логической схемы,
тесты с ответами «да» – «нет», тесты на
различие (избирательные или выборочные)
или с заданиями: допиши формулу, нарисуй
схему, допиши текст);
Осознанное понимание
обучающимися явлений;
2) Словесные методы обучения
(подготовка пересказа текста, описание
фактов, характеризующих событие);
3) Работа с различными источниками
информации (изучение материала учебника
или первоисточника, дополнительной
литературы; работа с различными
словарями или справочниками для
объяснения понятий и введения
терминологии, ознакомление с нормативной
документацией и т.д.);
Умение выполнять действия по
образцу или используя методические
рекомендации для выполнения.

13. III — продуктивный уровеньIII — продуктивный уровень
Элементы технологий и методы обучения Результат обучения
1) Активные методы обучения (имитация
профессиональной деятельности на
тренажерах или муляжах, деловые или
ролевые игры);
Применение знаний и умений в
нестандартной или неизвестной
ситуации
2) Проблемный метод обучения (решение
ситуационных задач; проблемных
ситуаций);
3) Организация исследовательской
деятельности (написание рефератов,
выполнение исследовательских заданий,
проектная деятельность обучающихся);
Ведущим направлением деятельности
преподавателя при реализации ФГОС
является введение в структуру урока
активных методов обучения, проблемных
технологий, организация
исследовательской работы.
4) Программированные методики (тесты,
для выполнения которых обучающийся
должен ориентироваться в незнакомой

14. Результаты анкетирования «Педагог об
образовательных технологиях»
Результаты анкетирования «Педагог об
образовательных технологиях»
Учебная фирма
Дистанционные технологии
Модульное обучение
Кейс-технология
Деятельност. технология
Интерактивное обучения
На основе схем и знаковых моделей
Проекты
Проблемное обучения
Иммитац. технологии
Технологии развив. обучения
Групповые технологии
Личностно-ориентир.
Здоровьесберегающие технологии
Коллективные способ обучения
С элементами эффективных уроков
С использованием ИКТ
Современное традиционное обуч.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
5
12
20
22
24
30
32
32
34
39
41
44
44
46
46
51
59
78

15. ОБСУЖДЕНИЕОБСУЖДЕНИЕ
Какую бы педтехнологию мы не
применяли в учебном процессе, реализуется
она через систему учебных занятий, поэтому
задача педагога состоит в том, чтобы
обеспечить включение каждого
обучающегося в разные виды деятельности.

16. Проект решенияПроект решения
1. Отметить положительный опыт работы
преподавателей Азаровой С.В., Житковой Е.А.,
Дебдиной М.А., Климовой А.А., Максимовой О.А.,
Роман Л.М., Громыко Т.А., Заниной Е.С., Матафоновой
Е.А., Родиончевой Л.А., Наседкиной Н.И., Трегуб Т.А.,
Просвирниной Т.В. за эффективное применение
современных технологий и пропаганду опыта
работы через систему открытых уроков, семинаров,
педсоветов, публикаций.
2. Создать рабочую группу по разработке критериев
по оценке общих компетенций и соотнести их с
Положением о промежуточной аттестации.
(Зам. по УР, февраль)
3. Проводить мониторинг уровня сформированности
общих компетенций обучающихся в различных
образовательных областях.
(Отв. зам директора по УР, УПР, в течение года)

17. Проект решенияПроект решения
б) планировать на заседаниях ЦМК и творческих групп изучение, рассмотрение
и внедрение современных педтехнологий: модульного обучения, кейс-
технологий, технологии учебной фирмы и др.
в) создать банк методических разработок педагогов по формированию ключевых
компетенций у обучающихся и размещать их на сайте техникума.
г). повышать компетентность педагогов через участие в профессиональных
конкурсах различного уровня, сетевых проектах, через участие в экспериментальной
и научно-исследовательской работе.
5. Продолжить оснащение учебных кабинетов, мастерских, АРМ педагогов
мультимедийными продуктами, сетью Интернет.
(В течение года, ответственный зам по УПР)
4. Руководителям ЦМК и творческих групп в течение года:
а) спланировать взаимопосещение уроков с целью изучения передового опыта по
использованию современных педагогических технологий для формирования
общих и профессиональных компетенций, способов контроля за их
сформированностью.

18. Проект решенияПроект решения
6. Создать патриотический клуб на базе техникума.
(Преподаватель-организатор ОБЖ, март 2016 г.)
7. Педагогическим работникам проанализировать информацию, полученную в ходе
педагогического совета о наиболее востребованных в условиях ФГОС педагогических
технологиях, изучение и применение данных технологий планировать в своей
деятельности через индивидуальные планы саморазвития.
(Педагогические работники, в течение года)
8. Провести заседание педагогического совета по формированию и оцениванию
профессиональных компетенций обучающихся.
(Зам. дир. по УПР, Зам. дир. по УР, ноябрь 2016 г.)

19. Зеленогорский техникум промышленных
технологий и сервиса
Зеленогорский техникум промышленных
технологий и сервиса
Желаем творческих
успехов!
www.promtis.com.ru