1) Sejauh manakah keperihatinan anda              3) Kenali Sumber Anda                                                   ...
6) Gambaran Awal           vs        Ulang      9) Free up your space                                        Had tempoh y...
17) Cuba sendiri                              20) Practice makes perfect                        22) Rujukan Tambahan      ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

1 - speed reading bm handout

165

Published on

Presentation in Bahasa Melayu for improving reading speeds for studies

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
165
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

1 - speed reading bm handout

  1. 1. 1) Sejauh manakah keperihatinan anda 3) Kenali Sumber Anda terhadap proses pembacaan di Universiti?  Bagaimana kita mengurangkan beban 20 buah buku kepada 6 buah yang betul-betul berguna?  Apakah strategi yang anda lakukan? Persediaan awal membantu dalam fokus & konsentrasi I) Tulis nota (kunci kata) mengenai subjek tersebut II) Apa yang anda mahukan dari pembacaan tersebut?  Latar belakang? SPEED READING  Maklumat tertentu? (Terjemahan dan olahan: Syazwan M Nor) Tanya diri sendiri…..dipetik dari:Skills@Library, University of Leeds  Kenapa saya baca dari sumber ini?  Apa yang saya sudah tahu? 2) Apa yang perlu dibaca?  Apa yang perlu saya tahu? 4) LDK: Jom Cuba! (rujuk artikel edaran) 5) LDK: Dengan meletakkan matlamat sebagai prioriti, apakah “pembayang (reading cues)” yang ada pada sumber yang dibaca? Pembayang (Reading cues)
  2. 2. 6) Gambaran Awal vs Ulang 9) Free up your space  Had tempoh yang mendatang (Preview) (Review)  Kosongkan ruang meja kecuali buku & (Looming deadline) a) Gambaran Awal (Preview) nota berkaitan sahaja  Mood  Buku ini berguna  Tutup komputer/ laptop/ tablet kecuali 14) Perbendaharaan Kata (Vocabulary)  Tandakan bahagian yang betul-betul memerlukannya  Perkataan asing melambatkan releven  Pastikan ada pada anda: pen, kertas & pembacaan  Letak ia dalam pilihan buku nota kecil (post-its)  Memikirkan makna perkataan untuk dibaca  Rancang strategi bila gangguan melambatkan aliran bacaan b) Ulang (Review) mendatang  Menyebabkan hilang pemahaman teks  Cari kembali sumber bacaan  TUTUP TELEFON BIMBIT/ dan terpaksa mengulang kembali dari yang berguna SMARTPHONE/ IPHONE ANDA!!!! awal  Biasakan diri dengan buku 10) Memori  Dengan sekilas pandang, cari perkataan tersebut  Tumpukan perhatian (Pay Attention) yang sukar & cari maksudnya terlebih7) Scanning vs Skimming  Rancang (Plan) dahulu (Imbas) (Sekilas Pandang)  Tanam Minat (Be interested)  Catit perkataan baru dalam buku nota8) Persekitaran  Pembacaan Aktif (Active reading) sebagai glossari peribadi  Adakah anda duduk dengan selesa?  Faham (Understand) 15) Bagaimana kita belajar membaca  Pencahayaan yang cukup? a) Mengenali huruf  Periksa mata anda baru-baru ini? 11) LDK: Test your reading speed b) Mengenali sesuatu perkataan  Memakai cermin mata / kanta lekap? 12) Kunci khas menjayakan “Speed-reading” c) Membaca dengan kuat (Read out loud) o Adakah ia bersih? I) Maklumat awal mengenai d) Membaca dengan perlahan (Read to o Adakah sama pembiasannya kemahiran & strategi untuk yourself) dengan mata anda yang membinanya 16) Sepantas mana kebiasaannya seseorang terkini? II) Gaya bahasa yang sudah dibiasakan itu bercakap?  Setiap kerdipan mata mengelakkan III) Perbendaharaan kata yang bagus  Apa kaitan dengan kelajuan kekeringan pada mata IV) Keinginan memperolehinya pembacaan?  Jika teks “berlompat-lompat” gunakan V) Latih tubi  Adakah anda baca dengan sebutan – penanda warna (Highlighter) 13) Faktor mempengaruhi “Reading speed” perkataan demi perkataan?  Jangan kedekut dengan hanya  Kebiasaan (Familiarity)  Adakah anda baca dengan kuat, mencetak /fotokopi bahan sehingga  Tujuan yang jelas (Clarity of menggerakkan mulut, sub-vokal tulisan menjadi sangat kecil purpose) (membayangkan bunyi sebutan)?  Tahap kesukaran (Difficulty of text)
  3. 3. 17) Cuba sendiri 20) Practice makes perfect 22) Rujukan Tambahan a) Himpunkan (Chunking) i) Cara terbaik memperbaiki kelajuan  Tony Buzan (2003) The Speed Reading  Baca 3-5 perkataan serentak pembacaan dengan lebih banyak membaca Book. London: BBC Worldwide  Teliti bersama apa yang tertulis ii) Ketahui bila anda baca laju & bila perlahan  Stella Cottrell (2008)The Study Skills dibaris bawahnya iii) Cuba peruntukan tempoh latihan membaca Handbook, 3rd edn. Basingstoke: b) Gunakan penunjuk utk menggalakkan laju 15 minit sehari untuk tempoh 20 hari Palgrave Macmillan mata terus kehadapan iv) Cara mudah :  G. & S. Fairburn (2001) Reading atSpeed Reading Programmes:  Surat Khabar / Komik : Ruang kolum yang University. Maidenhead: OU Press  http://www.spreeder.com/index.php kecil memudahkan himpunan (chunks)  Tina Konstant (2000) Successful Speed  http://www.eyercize.com/practice/bm_read/ perkataan dan lebih banyak baris serentak Reading. London: Hodder & Stoughton 18) Kelajuan pembacaan berbeza bergantung  Gunakan metronome/ stop watch :  Richard Palmer (1996) Brain Train, 2nd kepada:  Atau kiraan masa sendiri edn. London: E. & F.N. Spon I) Otak membaca lebih laju jika ianya:  Tetapkan lebih pantas setiap  Gordon Wainwright (2007) Read Faster, o Mudah cubaan seterusnya Recall More, 3rd edn. Oxford: How to o Sudah diketahui v) Cuba ini pula : Books o Kurang releven o Sambil berjalan, lihat jauh lurus II) Otak membaca perlahan jika ianya: dihadapan o Baru o Tanpa menoleh kiri-kanan, o Compleks bagaimana pandangan sisi o Penting (peripheral vision) anda? 19) Membaca bahan bacaan yang sukar o Kaitkan semua yang anda dapat  Mulakan tanpa perlu memahami lihat sambil anda berjalan keseluruhan teks 21) Akhirnya: Bila perlu berhenti?  Baca dengan laju tanpa berhenti untuk  Bila maklumat mula berulang dengan berfikir sendirinya  Baca berulangkali  Anda telah meliputi isi utama  Apa yang sudah diketahui mengenai  Anda sudah menjawab soalan yang anda subjek tersebut? rangkakan  Apa lagi yang belum diketahui?  Anda menjumpai maklumat yang tidak  Baca dengan perlahan dengan fokus releven pada soalan rangkaan perkara yang kurang difahami  Makluman tidak memberikan sesuatu yang baru  Hilang focus
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×