SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
Elevvurdering fordypningskurs Henning Fjørtoft  Copyright © Henning Fjørtoft
Copyright © Henning Fjørtoft Hva får vi på prøven? Dette hadde jeg ikke forberedt meg på…
[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Copyright © Henning Fjørtoft Nivå Kriterier 4: Fremragende 3:  Kompetent 2:  Under utvikling 1:  På begynner-stadiet  Anvende konkrete vurderingsverktøy (2)+X Designe spennende vurderingsoppgaver X Forbinde teori og praksis X-5
Svart boks-teorien Copyright © Henning Fjørtoft input output
Hva er kompetanse? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft (Fjørtoft 2009)
Kunnskap uten forståelse ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft (Ranveig Thomassen, pers. kom. 2005)
Ferdigheter uten forståelse ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft
Operasjonalisering av kompetansemål
Kompetansemål ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Finn handlingsverbene i læreplanen! Copyright © Henning Fjørtoft (Wiggins og McTighe 2005, Erickson 2007) Kunnskap beskrive, gjengi, gi eksempel på, nevne  (informasjon om tekster, ting, steder, personer, hendelser, teorier osv.) Ferdigheter bruke, skrive, lese, regne ut, tenke, analysere  (både motoriske, sosiale og kognitive ferdigheter) Forståelse anvende, vurdere,  sammenligne, generalisere, abstrahere, konkretisere, overføre,  skifte perspektiv, forklare, vise empati   (begrep, informasjon, fremgangsmåter, kontekster osv.)
Copyright © Henning Fjørtoft Let the evidence do the talking!
Baklengs planlegging ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft
Å (bare) tenke som en aktivitetsdesigner ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft
Å tenke som en vurderer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft
Autentisk vurdering ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Hvor autentisk er du? Vurder deg selv!
Et tverrfaglig prosjekt i 8. klasse  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft
Et tverrfaglig prosjekt i 8. klasse Copyright © Henning Fjørtoft ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Modellering og elevmedvirkning ,[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft
Sjekkliste for tidslinjeplakaten: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft
Vurderingsoppgave i naturfag:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft
Rubrikk for lab-rapport Copyright © Henning Fjørtoft Nivå Kriterier 4: Fremragende 3:  Kompetent 2:  Under utvikling 1: På begynner-stadiet  Beskrivelse av eksperimentet Eksperimentet beskrives detaljert steg for steg med relevante forklaringer Alle stegene er tydelig beskrevet Noen steg er beskrevet Ingen eller nesten ingen steg i eksperimentet er beskrevet Rapportens utseende Alle data fra eksperimentet er korrekt og ryddig ført Alle data fra eksperimentet er korrekt ført Noen data fra eksperimentet er korrekt ført Ingen data fra eksperimentet er korrekt ført Begrepsbruk  Rapporten anvender mange relevante vitenskapelige begrep Rapporten anvender noen relevante vitenskapelige begrep Rapporten anvender få relevante vitenskapelige begrep Rapporten anvender ingen relevante vitenskapelige begrep
http://rubistar.4teachers.org Copyright © Henning Fjørtoft
Copyright © Henning Fjørtoft
Les og lær mer: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Copyright © Henning Fjørtoft

More Related Content

Viewers also liked

Tecnologia Assistiva para MObilidade Sentada para Pessoas com Lessão Medular
Tecnologia Assistiva para MObilidade Sentada para Pessoas com Lessão MedularTecnologia Assistiva para MObilidade Sentada para Pessoas com Lessão Medular
Tecnologia Assistiva para MObilidade Sentada para Pessoas com Lessão Medulardramariademello
 
Joe berrow written study example
Joe berrow written study exampleJoe berrow written study example
Joe berrow written study exampleJaskirt Boora
 
Prezi caracteristicas (1)
Prezi caracteristicas (1)Prezi caracteristicas (1)
Prezi caracteristicas (1)marisolchicas
 
eTailing India Expo Mumbai 2015
eTailing India Expo Mumbai 2015eTailing India Expo Mumbai 2015
eTailing India Expo Mumbai 2015eTailing India
 
Factibilidad Tecnica, Operativa y Economica
Factibilidad Tecnica, Operativa y EconomicaFactibilidad Tecnica, Operativa y Economica
Factibilidad Tecnica, Operativa y EconomicaSistemas UDC
 

Viewers also liked (6)

Tecnologia Assistiva para MObilidade Sentada para Pessoas com Lessão Medular
Tecnologia Assistiva para MObilidade Sentada para Pessoas com Lessão MedularTecnologia Assistiva para MObilidade Sentada para Pessoas com Lessão Medular
Tecnologia Assistiva para MObilidade Sentada para Pessoas com Lessão Medular
 
Joe berrow written study example
Joe berrow written study exampleJoe berrow written study example
Joe berrow written study example
 
Survey responses
Survey responsesSurvey responses
Survey responses
 
Prezi caracteristicas (1)
Prezi caracteristicas (1)Prezi caracteristicas (1)
Prezi caracteristicas (1)
 
eTailing India Expo Mumbai 2015
eTailing India Expo Mumbai 2015eTailing India Expo Mumbai 2015
eTailing India Expo Mumbai 2015
 
Factibilidad Tecnica, Operativa y Economica
Factibilidad Tecnica, Operativa y EconomicaFactibilidad Tecnica, Operativa y Economica
Factibilidad Tecnica, Operativa y Economica
 

Similar to Vurderingskurs skole forum

Vurdering av muntlige Ferdigheter
Vurdering av muntlige FerdigheterVurdering av muntlige Ferdigheter
Vurdering av muntlige FerdigheterHenning Fjortoft
 
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneMetodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneHenning Fjortoft
 
Vurdering og egenvurdering
Vurdering og egenvurderingVurdering og egenvurdering
Vurdering og egenvurderingFrøydis Hamre
 
Norsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktNorsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktHeidi Loevstad
 
Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstile...
Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstile...Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstile...
Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstile...Elisabeth E S Rongved
 
Skriving i alle fag skrivesenteret
Skriving i alle fag   skrivesenteretSkriving i alle fag   skrivesenteret
Skriving i alle fag skrivesenteretgjehil
 
BOL1 Seminar 4 Arbeidskrav,MSE, Case H 08
BOL1 Seminar 4  Arbeidskrav,MSE, Case  H 08BOL1 Seminar 4  Arbeidskrav,MSE, Case  H 08
BOL1 Seminar 4 Arbeidskrav,MSE, Case H 08Torgeir Skyttermoen
 
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolen
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolenRike oppgaver. Vurdering i grunnskolen
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolenHenning Fjortoft
 
Presentasjon munnleg eksamen odda
Presentasjon munnleg eksamen oddaPresentasjon munnleg eksamen odda
Presentasjon munnleg eksamen oddaSven Brekke
 
Digital storytelling - NKUL -2010
Digital storytelling - NKUL -2010Digital storytelling - NKUL -2010
Digital storytelling - NKUL -2010Anita Normann
 
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategierPlanleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategierwersland
 
Grunnleggende ferdigheter i arbeidslivsfaget
Grunnleggende ferdigheter i arbeidslivsfagetGrunnleggende ferdigheter i arbeidslivsfaget
Grunnleggende ferdigheter i arbeidslivsfagetUtdanningsdirektoratet
 
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013Mally Johnsen
 
100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slidesharegeir dahlberg
 
Å Være lærer på åssiden vgs.
Å Være lærer på åssiden vgs.Å Være lærer på åssiden vgs.
Å Være lærer på åssiden vgs.Line Johnsen
 

Similar to Vurderingskurs skole forum (20)

Vurdering av muntlige Ferdigheter
Vurdering av muntlige FerdigheterVurdering av muntlige Ferdigheter
Vurdering av muntlige Ferdigheter
 
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommuneMetodekurs i vurdering, Trondheim kommune
Metodekurs i vurdering, Trondheim kommune
 
Stfk 8
Stfk 8Stfk 8
Stfk 8
 
Vurdering og egenvurdering
Vurdering og egenvurderingVurdering og egenvurdering
Vurdering og egenvurdering
 
Norsk fordypning
Norsk fordypningNorsk fordypning
Norsk fordypning
 
Norsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010iktNorsk fordypning2010ikt
Norsk fordypning2010ikt
 
Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstile...
Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstile...Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstile...
Å skrive mye i alle fag på fagets premisser og bruke skriving i kunnskapstile...
 
Skriving i alle fag skrivesenteret
Skriving i alle fag   skrivesenteretSkriving i alle fag   skrivesenteret
Skriving i alle fag skrivesenteret
 
BOL1 Seminar 4 Arbeidskrav,MSE, Case H 08
BOL1 Seminar 4  Arbeidskrav,MSE, Case  H 08BOL1 Seminar 4  Arbeidskrav,MSE, Case  H 08
BOL1 Seminar 4 Arbeidskrav,MSE, Case H 08
 
Anders Mørch, UiO
Anders Mørch,  UiOAnders Mørch,  UiO
Anders Mørch, UiO
 
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolen
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolenRike oppgaver. Vurdering i grunnskolen
Rike oppgaver. Vurdering i grunnskolen
 
Oth fou
Oth fouOth fou
Oth fou
 
Presentasjon munnleg eksamen odda
Presentasjon munnleg eksamen oddaPresentasjon munnleg eksamen odda
Presentasjon munnleg eksamen odda
 
Digital storytelling - NKUL -2010
Digital storytelling - NKUL -2010Digital storytelling - NKUL -2010
Digital storytelling - NKUL -2010
 
Vurdering for læring
Vurdering for læringVurdering for læring
Vurdering for læring
 
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategierPlanleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
Planleggingsdag 2008 0201 LæRingsstrategier
 
Grunnleggende ferdigheter i arbeidslivsfaget
Grunnleggende ferdigheter i arbeidslivsfagetGrunnleggende ferdigheter i arbeidslivsfaget
Grunnleggende ferdigheter i arbeidslivsfaget
 
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
Masterpresentasjon mally johnsen 18 juni 2013
 
100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare100429 hovsprosjekter slideshare
100429 hovsprosjekter slideshare
 
Å Være lærer på åssiden vgs.
Å Være lærer på åssiden vgs.Å Være lærer på åssiden vgs.
Å Være lærer på åssiden vgs.
 

More from Henning Fjortoft

More from Henning Fjortoft (7)

Elevmedvirkning og egenvurdering
Elevmedvirkning og egenvurderingElevmedvirkning og egenvurdering
Elevmedvirkning og egenvurdering
 
Ny giv
Ny givNy giv
Ny giv
 
Nesodden 24. august
Nesodden 24. augustNesodden 24. august
Nesodden 24. august
 
Vurdering og læring i ungdomsskolen
Vurdering og læring i ungdomsskolenVurdering og læring i ungdomsskolen
Vurdering og læring i ungdomsskolen
 
Vurdering for læring i trondheim kommune
Vurdering for læring i trondheim kommuneVurdering for læring i trondheim kommune
Vurdering for læring i trondheim kommune
 
Målskive
MålskiveMålskive
Målskive
 
Vurderingsforedrag Skoleforum 2010
Vurderingsforedrag Skoleforum 2010Vurderingsforedrag Skoleforum 2010
Vurderingsforedrag Skoleforum 2010
 

Vurderingskurs skole forum

  • 1. Elevvurdering fordypningskurs Henning Fjørtoft Copyright © Henning Fjørtoft
  • 2. Copyright © Henning Fjørtoft Hva får vi på prøven? Dette hadde jeg ikke forberedt meg på…
  • 3.
  • 4. Copyright © Henning Fjørtoft Nivå Kriterier 4: Fremragende 3: Kompetent 2: Under utvikling 1: På begynner-stadiet Anvende konkrete vurderingsverktøy (2)+X Designe spennende vurderingsoppgaver X Forbinde teori og praksis X-5
  • 5. Svart boks-teorien Copyright © Henning Fjørtoft input output
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 10.
  • 11. Finn handlingsverbene i læreplanen! Copyright © Henning Fjørtoft (Wiggins og McTighe 2005, Erickson 2007) Kunnskap beskrive, gjengi, gi eksempel på, nevne (informasjon om tekster, ting, steder, personer, hendelser, teorier osv.) Ferdigheter bruke, skrive, lese, regne ut, tenke, analysere (både motoriske, sosiale og kognitive ferdigheter) Forståelse anvende, vurdere, sammenligne, generalisere, abstrahere, konkretisere, overføre, skifte perspektiv, forklare, vise empati (begrep, informasjon, fremgangsmåter, kontekster osv.)
  • 12. Copyright © Henning Fjørtoft Let the evidence do the talking!
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Rubrikk for lab-rapport Copyright © Henning Fjørtoft Nivå Kriterier 4: Fremragende 3: Kompetent 2: Under utvikling 1: På begynner-stadiet Beskrivelse av eksperimentet Eksperimentet beskrives detaljert steg for steg med relevante forklaringer Alle stegene er tydelig beskrevet Noen steg er beskrevet Ingen eller nesten ingen steg i eksperimentet er beskrevet Rapportens utseende Alle data fra eksperimentet er korrekt og ryddig ført Alle data fra eksperimentet er korrekt ført Noen data fra eksperimentet er korrekt ført Ingen data fra eksperimentet er korrekt ført Begrepsbruk Rapporten anvender mange relevante vitenskapelige begrep Rapporten anvender noen relevante vitenskapelige begrep Rapporten anvender få relevante vitenskapelige begrep Rapporten anvender ingen relevante vitenskapelige begrep
  • 24. Copyright © Henning Fjørtoft
  • 25.

Editor's Notes

  1. Formuler 3-5 kriterier for et godt kurs
  2. Kriterier Deskriptor