1. การวางแผน และการเลือกใช้ เทคโนโลยีในการสอน

2. ประเภทของสื่อการสอนระดับอุดมศึกษา พุทธิพิสัย (Cognitive Domain) วิธีสอนคือ การศึกษาด้วยตนเอง การอภิปรายกลุ่ม การบรรยาย ใช้สื่อ เอกสาร / ตำรา / สิ่งพิมพ์ ของจริง หุ่นจำลอง สื่อโปรแกรม เทป วิทยุ สไลด์ แผ่นใส สไลด์เทป วีดิทัศน์ ภาพยนตร์ สื่อประสม คอมพิวเตอร์ : E-mail, CAI จิตพิสัย (Affective Domain) วิธีสอนคือ การฝึกปฏิบัติ การวิจัย การอภิปรายกลุ่ม การศึกษานอกสถานที่ ใช้สื่อ คู่มือฝึกปฏิบัติ เอกสาร / ตำรา / สิ่งพิมพ์ ของจริง หุ่นจำลอง สถานที่ศึกษาดูงาน และฝึกงาน สื่อประสม ทักษะพิสัย (Psychomotor Domain ) วิธีสอนคือ การสาธิต สถานการณ์ จำลอง การปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ การฝึกงาน ใช้สื่อ อุปกรณ์ ประกอบการสาธิต ของจิรง หุ่นจำลอง คู่มือฝึกปฏิบัติ อุปกรณ์และเครื่องมือ ปฏิบัติการ สถานที่ฝึกปฏิบัติงาน สื่อประสม คอมพิวเตอร์ : Simulation, CAI

3. Heinich และคณะได้สร้างและสรุปแนวคิดเกี่ยวกับการวางแผนการใช้การสื่อการสอนเป็นระบบไว้ในรูปแบบจำลองที่ชื่อว่า “ ASSURE” การวางแผน การใช้สื่อการเรียนการสอน A Analyze Learners S State Objectives S Select Methods, Media, Materials U Utilize Media, Materials R Require Learners Participation E Evaluate And Revise

4. A : Analyze Learner Characteristic วิเคราะห์ผู้เรียน วิเคราะห์ใน 2 ลักษณะ คือ ลักษณะเฉพาะ เป็นลักษณะเนื้อหา ซึ่งจะมีผลต่อการเลือกวิธีการสอนและสื่อการเรียนการสอน ได้แก่ ทักษะพื้นฐานของผู้เรียน ทักษะที่เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ของผู้เรียน ระดับสิ่งที่จะเรียน ลักษณะทั่วไป เป็นลักษณะที่ไม่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ที่จะสอน แต่เกี่ยวข้องกับการเลือกใช้สื่อการเรียนการสอนโดยตรง A Analyze Learners A Analyze Learners S State Objectives S Select Methods, Media, U Utilize Media, Materials R Require Learners E Evaluate And Revise

5. S : Stat Objectives กำหนดวัตถุประสงค์การสอน ควรกำหนดวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ที่กำหนดความสามารถของผู้เรียนในแต่ละระดับไว้อย่างชัดเจน เพื่อให้สามารถเลือกใช้วิธีการสอนและ สื่อการสอนได้เหมาะสม และควรให้ครอบคลุมวัตถุประสงค์ทางการศึกษาทั้ง 3 ด้านคือ ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย และด้านทักษะพิสัย S State Objectives A Analyze Learners S State Objectives S Select Methods, Media, U Utilize Media, Materials R Require Learners E Evaluate And Revise

6. การเลือกสื่อการเรียนการสอน พิจารณาจาก ลักษณะผู้เรียน วัตถุประสงค์การสอนเทคนิค หรือวิธีการสอนสภาพการณ์และข้อจำกัด การปรับปรุงสื่อการเรียนการสอน พิจารณาว่าสามารถนำมาปรับปรุงให้เหมาะสม ต่อการสอนได้หรือไม่ และทำการปรับปรุง การออกแบบสื่อการเรียนการสอน ต้องพิจารณาจากวัตถุประสงค์ ผู้เรียน ราคาฝ่ายเทคนิค อุปกรณ์ และเวลา S : Select, Modify or Design Materials เลือก ปรับปรุง ออกแบบสื่อการสอน 1 2 3 S Select Methods, Media,Materials A Analyze Learners S State Objectives S Select Methods, Media, U Utilize Media, Materials R Require Learners E Evaluate And Revise

7. U : Utilize Materials ใช้สื่อการเรียนการสอน มีขั้นตอนที่สำคัญอยู่ 4 ขั้นตอน คือ ทดลองใช้ ก่อนการนำบทเรียนนั้นๆ มาใช้จริง เตรียมสภาพแวดล้อม ทั้งบรรยากาศ หรืออุปกรณ์ต่างๆ ที่จะช่วยในการสอน การนำเสนอ ต้องระมัดระวังในการวางตัว เป็นกลาง และบุคลิกภาพ ที่แสดงออกไปด้วย เตรียมผู้เรียน เพื่อให้มั่นใจว่าผู้เรียนสามารถ รับความรู้ใน เรื่องนั้นๆ ได้ 1 2 3 4 U Utilize Materials A Analyze Learners S State Objectives S Select Methods, Media, U Utilize Media, Materials R Require Learners E Evaluate And Revise

8. R : Require Learner Response ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม ผู้สอนต้องจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมและกระตุ้น ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนให้มากที่สุด และในขณะเดียวกันผู้สอนก็ต้องมีการเสริมแรง ไปพร้อมๆ กันด้วยเช่น หลังจากการนำเสนอสื่อแล้ว อาจให้ผู้เรียนร่วมอภิปราย ทำแบบฝึกหัด ทำบทเรียนโปรแกรมหรือกิจกรรมอื่นๆ R Require Learner Response A Analyze Learners S State Objectives S Select Methods, Media, U Utilize Media, Materials R Require Learners E Evaluate And Revise

9. E : Evaluation ประเมินผลกระบวนการเรียนการสอน เพื่อช่วยให้ผู้สอนทราบว่า การเรียนการสอนบรรลุวัตถุประสงค์ มากน้อยเพียงใด สิ่งที่ต้องประเมิน ได้แก่ การประเมินผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน การประเมินสื่อและวิธีการเรียนการสอน และกระบวนการเรียนการสอน จะทำให้ได้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา วิธีการสอนและการใช้สื่อให้มีประสิทธิภาพขึ้น E Evaluation A Analyze Learners S State Objectives S Select Methods, Media, U Utilize Media, Materials R Require Learners E Evaluate And Revise

10. คุณลักษณะของสื่อ (Media Attributes) หมายถึง ศักยภาพของสื่อในการแสดงออกซึ่งลักษณะต่าง ๆ เช่น การเคลื่อนไหว สี และเสียง ได้แก่ การเป็นตัวแทนของภาพ ภาพถ่าย กราฟิก ปัจจัยทางด้านขนาด ใช้เครื่องฉาย ไม่ใช้เครื่องฉาย ปัจจัยทางด้านสี ขาว - ดำ สี ปัจจัยทางด้านการเคลื่อนไหว นิ่ง เคลื่อนไหว ทั้งนิ่งและเคลื่อนไหว ปัจจัยทางด้านภาษา ข้อความที่เขียนหรือพิมพ์ เสียงพูด ความสัมพันธ์ของภาพและเสียง ภาพที่ไม่มีเสียงประกอบ ภาพที่มีเสียงประกอบ ปัจจัยทางด้านการจัดระเบียบ สื่อทางตาที่นำเสนอเป็นเส้นตรง หรือเป็นลำดับตามที่ผู้ใช้เลือก

11. ขั้นตอนการเลือกสื่อการสอน การเลือกใช้สื่อการสอน อาจเริ่มต้นจากการตอบคำถาม 3 ข้อ คือ วิธีการใดที่เหมาะสมกับลักษณะของวัตถุประสงค์การเรียนรู้และผู้เรียน ประสบการณ์การเรียนรู้แบบใดที่เหมาะสมที่สุดกับวัตถุประสงค์การ เรียนรู้และกิจกรรมการเรียนการสอน ถ้ามีการสร้างประสบการณ์จากการรับรู้หรือรับสัมผัสจำเป็นต้องใช้สื่อ ที่มีคุณลักษณะแบบใด การตัดสินใจเลือกสื่อไม่ควรจะเป็นการตัดสินใจเพื่อการเรียนรู้โดยรวม ทั้งหมด แต่ควรเป็นการตัดสินใจสำหรับการเรียนรู้ในแต่ละหัวข้อ หรือ แต่ละประเด็นของบทเรียน 1 2 3

12. สิ่งที่ควรพิจารณาในการตัดสินใจ เลือกใช้สื่อในการสอน และตัวอย่างการตัดสินใจเลือกสื่อการสอน สิ่งที่ควรพิจารณา ตัวอย่าง วิธีการเรียนการสอน ผู้เรียนรู้เองตามความสามารถ ( ความเร็ว ) ของผู้เรียน ประสบการณ์การเรียนรู้ ต้องการสื่อทางตาที่มีการเสนอหลักการที่ซับซ้อน คุณลักษณะของสื่อ กราฟิก และภาพนิ่งเป็นสี มีเสียง ประเภทของสื่อ กระดาษ / เทปเสียง ภาพ / เทปเสียง สไลด์ / เทปเสียง สื่อที่เลือก ( หลังจากพิจารณาเรื่องต้นทุนและปัจจัยต่าง ๆ จึงเลือกใช้ ) สไลด์ / เทป

13. การตัดสินใจเลือกใช้ สื่อการเรียนการสอน เริ่ม เสนอภาพ ภาพ เคลื่อนไหว เสนอเสียง อุปกรณ์สาธิต หุ่นจำลอง สถานการณ์จำลอง ฝึกปฏิบัติ สไลด์เทป แผ่นใส สไลด์ Comp. Present. เทป Audio CD แผ่นเสียง วิทยุ วีดิทัศน์ ภาพยนต์ CAI Computer Presentation Animation เอกสาร ตำรา สิ่งพิมพ์ สื่อโปรแกรม แผ่นใส สไลด์ Computer presentation ใช่ ไม่ใช่ ใช่ ใช่ ไม่ใช่ ไม่ใช่ ไม่ใช่ ใช่ ฝึกทักษะ

14. สื่อการเรียนการสอนจะต้องเหมาะสมกับวิธีสอนและกิจกรรมที่ใช้ ข้อควรคิดในการใช้สื่อการเรียนการสอน ไม่มีสื่อการเรียนการสอนใดที่เหมาะสมกับทุกจุดประสงค์การสอน ควรใช้สื่อให้เหมาะสมกับจุดประสงค์การสอนที่กำหนดไว้ ผู้ใช้สื่อจะต้องคุ้นเคยกับเนื้อหาและวิธีการนำเสนอของสื่อชนิดนั้นๆ ควรทดลองใช้สื่อการเรียนการสอนก่อนใช้ และสื่อนั้นควรมีคู่มืออธิบายการใช้ที่ชัดเจน สื่อการเรียนการสอนจะต้องเหมาะสมกับสมรรถภาพ และวิธีการเรียนของผู้เรียน สื่อการเรียนการสอนจะต้องให้ความเป็นรูปธรรม ควรจัดสิ่งแวดล้อมและสิ่งอำนวยความสะดวกให้เหมาะสมกับสื่อที่ใช้ 1 2 3 4 5 6 7 8