SlideShare a Scribd company logo
1 of 32
940/1/SkemaJawapan
BAHAGIAN A: TAMADUN DUNIA


 Soalan 1: Bincangkan kepentingan sungai dalam proses perkembangan tamadun-tamadun
           awal manusia.


Pengenalan (3m)
      Prof. M.A.J Beg mengatakan bahawa tamadun merupakan pencapaian manusia dalam bentuk
      kota, skrip, kesenian, seni bina, agama, undang-undang, dan politik.
      Pembentukan sesuatu tamadun berkait-rapat dengan alam sekitar, terutamanya sungai.
      Sungai mula terbentuk apabila persekitaran dan alam sekitar berubah akibat pencairan ais.
      Contoh-contoh tamadun yang terbina di lembah-lembah sungai ialah Tamadun Mesopotamia
      di Lembah Sungai Tigris – Euphrates, Tamadun Mesir di Lembah Sungai Nil, Tamadun Indus
      di Lembah Sungai Indus dan Tamadun China di Lembah Sungai Hwang Ho.
      API


Isi dan Huraian
Kepentingan sungai dalam perkembangan tamadun (7 isi x 3m = 21m)

   1. Sistem pengangkutan dan perhubungan.
      Perantaraan perhubungan antara negara kota dengan negara kota lain atau sesuatu tamadun
      dengan tamadun lain
      Contohnya: masyarakat Mesopotamia menggunakan Sungai Tigris dan Sungai Euphrates.
      Sungai juga boleh digunakan untuk membawa barangan yang banyak untuk perdagangan.
      Sebagai bukti, penciptaan kapal layar telah di kesan pada Tamadun Mesopotamia.

   2. Pertanian.
      Tamadun wujud kerana pertanian membekalkan sumber makanan. Pertanian berkembang
      kerana terdapatnya sungai yang mengairi kawasan pertanian melalui sistem pengairan.
      Sungai membentuk tamadun kerana kota muncul di sepanjang sungai yang bertanah pamah.
      Tanah pamah membolehkan pertanian komersil dijalankan.
      Banjir membawa mendapan tanah lanar yang kaya dengan garam galian ke kawasn
      pertanian setiap tahun telah membantu dalam kesuburan tanah.
      Masyarakat tidak perlu berpindah-randah untuk mencari kawasan subur.

   3. Bekalan air dan pengairan
      Sungai membekalkan air untuk pertanian, membina terusan dan kincir air.
      contoh syaduf dan kincir air di tamadun Mesir dan China.

   4. Sumber Protein.
      Sungai membekal ikan untuk sumber protein.
      Menggunakan kaedah tangkapan tradisioanal.
      Protein mudah diperolehi, manusia mula menetap di satu tempat dan membentuk tamadun.

   5. Kegiatan Seharian.
      Sungai membekalkan air untuk kegunaan harian, seperti membasuh, memasak dan
      sebagainya.

                                               1
940/1/SkemaJawapan
   6. Bekalan Bahan Binaan dan Peralatan
      Sungai membekalkan tanah lumpur untuk membina rumah serta pelbagai jenis bangunan lain
      seperti rumah berhala.
      Tembikar dan peralatan harian.
      Contoh Sungai Tigris, Sungai Euphrates.

   7. Upacara Keagamaan.
      Air dianggap suci dan menyucikan oleh sesetengah kepercayaan dan agama.
      Masyarakat Tamadun Indus menggunakan sungai untuk membersihkan diri daripada dosa.
      Membersihkan dosa dan menghanyutkan abu manyat.
      Contohnya Sungai Indus.


Kesimpulan (1m)
      Sungai merupakan elemen penting dalam membentuk tamadun.
      Namun, terdapat beberapa faktor lain.




                                             2
940/1/SkemaJawapan


 Soalan 2: Organisasi sosial merupakan salah satu daripada ciri penting dalam ketamadunan
 manusia. Dengan merujuk kepada tamadun Mesir Purba, huraikan organisasi sosial
 masyarakat dalam tamadun tersebut.

Pengenalan (3 M)

       Definisi tamadun
       Konsep organisasi sosial
       Latar belakang tamadun Mesir
       API

Isi-Isi Penting dan Huraian (5 isi x 4M = 20 M)
   1. Raja dan Kerabat Diraja
      Raja mempunyai kedudukan tertinggi dan dianggap sebagai Tuhan yang melindungi rakyat.
      Raja ialah sumber kekuasaan dan berperanan sebagai ketua pendeta, ketua pentadbir dan
      ketua hekim negara.
      Raja ialah lambang kebenaran dan keadilan (maat) yang memperkenalkan peraturan dan
      undang-undang untuk memelihara keamanan dalam negara.
      Putera-putera raja menerima pendidikan daripada guru yang dilantik untuk mengajar
      matematik, seni bina, astronomi, kesenian dan sains.
      Setelah dewasa, putera-putera raja akan menerima latihan ketenteraan dan mengambil
      bahagian dalam ekspidisi ketenteraan.
      Putera raja akan berkahwin dengan adik kandung atau sepupunya sewaktu kanak-kanak
      untuk mengekalkan kesucian keturunan.

   2. Golongan Bangsawan dan Paderi
      Pegawai tinggi kerajaan dilantik dari kalangan anggota keluarga diraja atau golongan
      bangsawan.
      Jawatan penting di peringkat pusat termasuk pengurus, pegawai penguasa, pendeta dan
      pekerja.
      Raja dibantu oleh wazir untuk menjalankan pentadbiran diperingkat wilayah.
      Golongan pendeta mempunyai hierarki sendiri dan mempunyai tugas dalambidang
      keagamaan.
      Pendeta juga mempunyai pengaruh dalam bidang khususnya dalam soalpelantikan raja.


   3. Anggota tentera
      Semasa pemerintahan Dinasti Kelapan, sebuah angkatan tentera yang besar dan mempunyai
      struktur organisasi yang tersusun telah ditubuhkan.
      Pekebun-pekebun kecil, golongan artisan, dan kumpulan profesional sederhana menyertai
      angkatan tentera untuk meningkatkan status dan taraf hidup mereka.
      Anggota tentera yang berjaya dalam kempen peperangan dibenarkan memiliki pembantu
      rumah, diberikan harta rampasan perang, ganjaran , pangkat, dan tanah estet diraja.

   4. Buruh Raja

                                                  3
940/1/SkemaJawapan
        Selain golongan serf yang bekerja dalam bidang pertanian, buruh raja terdiri daripada
        pekerja lombong emas, tembaga turquoise, pekerja kuari, pekerja binaan, dan tukang
        membuat tembikar dan pengangkut air.
        Tugas utama golongan ini adalah untuk membina candi-candi diraja. Mereka bekerja hampir
        sepanjang tahun dan dibayar dalam bentuk gandum dan barli.
        Golongan ini mempunyai rumah berhala sendiri dan tribunal untuk menyelesaikan masalah.

     5. Petani
        Pada zaman Kerajaan Lama, golongan petani ditindas oleh tuan tanah. Para petani terikat
        kepada tuan tanah dan apabila tanah dijual, mereka akan menjadi milik tuan tanah baru.
        Para petani yang berkhidmat atas tanah raja diberi sedikit kebebasan dan mereka
        dikehendaki bekerja sebagai buruh paksa dalam pembinaan candi.
        Pemberontakan yang berlaku pada Zaman Kerajaan Pertengahan menyebabkan pemerintah
        Dinasti ke –11 dan ke –12 mengurniakan piagam yang liberal kepada estet-estet pertanian.
        Pada zaman Pemerintahan Kerajaan Baharu, petani diberi kebebasan dan tanah oleh raja.
        Tanah tersebut boleh diwarisi , tetapi tidak boleh dipindah milik.

6.      Hamba
        Golongan hamba tidak mempunyai kebebasan dan terdiri dariada orang asing, khususnya
        tawanan perang.
        Pada zaman Pemerintahan Kerajaan Baharu, hamba memainkan peranan penting dalam
        bidang ekonomi dan sosial. Mereka bekerja sebagai buruh di ladang yang dimiliki oleh raja
        atau rumah berhala.
        Pada zaman pemerintahan Ramses III, golongan hamba terdiri daripada tawanan perang
        dari Syria yang dipaksa bekerja dalam sektor pembinaan.

Kesimpulan (2 M)
      Apa-apa sahaja yang berkaitan.




                                                4
940/1/SkemaJawapan




 Soalan 3: Bincangkan aspek pemerintahan dan pentadbiran Negara kota Athens


Pendahuluan    (3m)
    Konsep Negara Kota
    Latar Belakang N.K Athens
    Aspek Pengkajian Negara Kota
    API

Isi dan Huraian (20m)

Pemerintahan di Athens mengamalkan kepercayaan orang Yunani yang menganggap bahawa
masyarakat mampu menjalankan pemerintahan sendiri. Seeorang itu diberikan peluang untuk
mengembangkan kebolehan serta diberikan hak untuk bergiat cergas dalam politik dan pentadbiran
negara. Kerajaan membina gimnasium dan teater untuk perkembangan rakyat dari segi fizikal dan
mental. Rakyat bertanggungjawab memberikan khidmat kepada negara.Warganegara terdiri
daripada anak lelaki yang dilahirkan di Athens dan berumur 18 tahun. Ia haruslah berharta dan
anak warganegara. Hamba dan wanita dilarang menjadi warganegara.Pentadbiran di Athens
terbahagi kepada Dewan Perhimpunan, Majlis, Majistret dan Juri.

   a. Dewan Perhimpunan

             Dianggotai oleh warganegara lelaki Athens. Pada awalnya, ahli dewan ini terdiri dari
             golongan aristrokrat yang memerintah dan mengutamakan diri sendiri dengan
             meluluskan undang-undang yang menzalimi orang miskin. Draco, salah seorang
             Archon telah menegaskan bahawa undang-undang perlu dihormati oleh semua
             lapisan masyarakat, termasuklah golongan aristrokrat.

             Solon merupakan seorang aristrokrat di Athens yang mendapat sokongan rakyat dan
             membuat pembaharuan dalam Dewan Perhimpunan. Di antaranya memberikan kuasa
             kepada dewan perhimpunan membuat keputusan terhadap sesuatu undang-undang
             dengan cara pengundian serta melantik pegawai kerajaan. Di samping itu beliau telah
             meperkanalkan 9 jawatan Archon.Cleisthenes telah mengasaskan prinsip demokrasi
             dalam pemerintahan Athens dengan membenarkan keahlian dewan perhimpunan
             dibuka kepada semua warganegara lelaki tanpa mengira harta yang dimilikinya.

             Dewan Perhimpunan bersidang seminggu sekali dan dihadiri beratus-ratus
             warganegara. Perhimpunan dimulakan dengan doa. Selepas itu sesiapa sahaja yang
             ingin memberikan pendapat atau aduan diberikan peluang untuk tampil di atas pentas.
             Kemudian di bincangkan oleh ahli dewan dan pengundian diadakan.Dewan
             perhimpunan ada kuasa terhadap pentadbiran dan badan kehakiman. Dewan ini
             berkuasa melantik Ketua Majistret, menggubal undang-undang dan dasar-dasar
             kerajaan.


                                               5
940/1/SkemaJawapan
b. Majlis

            Majlis terdiri daripada 500 orang berumur 30 tahun keatas. Dipilih dalam undian
            dewan perhimpunan. Berkhidmat selama 1 tahun. Berkhidmat dalam majlis 2 kali
            seumur hidupnya.

            Majlis bertanggungjawab melaksanakan program kerajaan dalam semua bidang
            kecuali yang berkaitan dengan ketenteraan dan hal ehwal luar negara. Kedua-dua
            bidang ini diuruskan oleh badan khas yang dikenal sebagai strategi yang terdiri
            daripada 10 orang general yang dilantik oleh dewan perhimpunan.


            Majlis juga menguruskan institusi Majistret. Majlis dibahagikan kepada 10 kumpulan
            yang mempunyai 50 ahli dalam setiap kumpulan yang digelar Prytany. Salah satu
            daripada 50 orang ini dipilih sebagai presiden bagi setiap hari.

c. Majistret dan Juri

            Majistret berperanan mentadbir negara.

            Semua pegawai pekhidmatan kerajaan menjadi ahli majistret.

            Seorang ketua majistret dipilih dari kalangan Patrician (golongan bangsawan) untuk
            mengawasi pentadbiran awam.

            Ketua majistret dibantu oleh badan-badan ketenteraan dan perundangan.

            Jawatan kerajaan diberikan kepada warganegara dan pemilihan dilakukan melalui
            undi undi oleh warganegara. Penduduk Athens menganggap berkhidmat untuk
            kerajaan sebagai satu penghormatan dan tanggungjawab suci. Peluang untuk negara
            ingin diberikan kepada seluruh warganegara. Oleh kerana golongan miskin tidak
            dapat meninggalkan pekerjaan mereka untuk berkhidmat dalam kerajaan maka setiap
            pegawai kerajaan dibayar gaji.

            Hak rakyat di Athens dilindungi oleh mahkamah awam yang diasaskan oleh Solon.
            Kehakiman di Athens bercorak sistem juri. Juri bertindak sebagai pengadil dalam
            menentukan sama ada seseorang itu bersalah atau sebaliknya. Juri juga
            bertanggungjawab menentukan kesalahan seseorang pegawai kerajaan.

            Juri terdiri daripada warganegara berumur 30 tahun ke atas dan dipilih oleh undi
            sejumlah besar ahli dewan perhimpunan. Bilangan juri berbeza mengikut besarnya
            kesalahan yang dibicarakan. Warganegara menganggap khidmat sebagai juri adalah
            tugas yang penting kerana kes-kes yang diadili melibatkan perbicaraan politik serta
            majistret.

            Juri bertanggungjawab mendengar dengan teliti kes yang dibicarakan sebelum
            memberikan keputusan yang adil. Perbicaraan disampaikan sendiri oleh pesalah
            dengan bijaksana dan juri pula memberikan keputusan yang dibuat berdasarkan undi
            terbanyak. Sekiranya situ didapati bersalah, dia diminta menyatakan hukuman yang
                                             6
940/1/SkemaJawapan
             setimpal untuknya. Selepas itu barulah juri akan menjatuhkan hukuman yang paling
             adil baginya.

Kesimpulan (2m)
Sistem demokrasi adalah warisan negara kota Athens. Demokrasi berasal daripada dua patah
perkataan Yunani iaitu Demo dan Kratia. Demo bermaksud rakyat dan kratia bermaksud pemerintah.
Demokrasi bermaksud pemerintahan oleh rakyat.


 Pendrafan Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan Empayar Srivijaya muncul sebagai
 Soalan 4: Esei
 Tema:perdagangan utama di Alam Melayu dari abad ke- 7 hingga abad ke-13 Masihi
 pusat              2
 Tajuk:             Empayar
 Sub Tajuk:         Empayar Srivijaya
 Fokus:             1
 Kata Tugas:        Bincangkan
 Emphasis:          Faktor-faktor yang menyebabkan Srivijaya muncul sebagai pusat
                    perdagangan utama

 Senaraikan Isi
    1. Kedudukan yang strategik
    2. Perlindungan diplomatik daripada kerajaan China
    3. Kekayaan sumber bahan mentah
    4. Kemudahan-kemudahan perdagngan / pelabuhan
    5. Peranan orang laut
    6. Sistem pentadbiran yang baik dan sistematik
    7. Dasar perdagangan Srivijaya
    8. Galakan kerajaan


Pendahuluan ( 3 Markah )
        Empayar Srivijaya merupakan kuasa utama dan berpengaruh di Asia Tenggara dari
         abad ke-7 hingga ke-13 masihi. Dengan kewibawaan pemerintahnya seperti Dapunta
         Hiyam, Srivijaya telah meluaskan kuasa dan pengaruhnya ke atas beberapa negeri di
         Pulau Sumatera, sebahagian Pulau Jawa, Semenanjung Tanah Melayu, selatan Siam dan
         persisiran Borneo sehingga menjadikan Srivijaya sebagai pelabuhan entrepot yang
         terkenal di Alam Melayu.

        Pusat pemerintahan kerajaan Srivijaya yang terletak di Palembang adalah sangat
         strategik kerana dapat mengawal perairan Selat Melaka. Dalam hal ini, Srivijaya telah
         menggunakan angkatan lautnya yang kuat untuk menguasai perdagangan Timur- Barat
         terutamanya perdagangan antara Timur Tengah, China, India dan Asia Tenggara sendiri.
         Sebagai contohnya, pedagang-pedagang yang melalui perairan Selat Melaka telah
         dipujuk dan dipaksa untuk singgah di pelabuhan-pelabuhan Srivijaya.

        Sesuai dengan statusnya sebagai sebuah empayar maritim yang sangat bergantung
         kepada kekuatan dan kemahiran tentera lautnya, Srivijaya telah berjaya memonopoli
         perdagangan di Alam Melayu dengan menguasai bandar-bandar pelabuhan penting di
         sekitar Alam Melayu dan menjadikan Srivijaya sebagai emporium perdagangan yang
         terkenal. Rekod-rekod dari Negara China telah membuktikan perkara ini, di mana telah
         dicatatkan 14 kota raja telah membayar ufti kepada Srivijaya pada awal abad ke-11
                                            7
940/1/SkemaJawapan
           masihi.

         Dalam hal ini, terdapat beberapa faktor yang menyebabkan Empayar Srivijaya mampu
          muncul sebagai pusat perdagangan utama di Alam Melayu. (API)


Isi-isi ( 7 isi x 3 markah = 21 Markah )
   1. Kedudukan Yang Strategik
       Kedudukan Srivijaya dari segi geografinya yang strategik iaitu terletak di tengah-tengah
       jalan perdagangan antara Timur dan Barat dan hal ini telah menjadikan Srivijaya sebagai
       pelabuhan persinggahan bagi kapal-kapal dari Asia Barat, India, Negara China dan Alam
       Melayu. Kelebihan Srivijaya yang menghadap monsun timur laut telah menyebabkan
       pelabuhan Srivijaya tidak mampu ditandingi oleh pelabuhan-pelabuhan lain.
   2. Perlindungan Diplomatik Daripada Kerajaan China
       Kejayaan Srivijaya mendapatkan naungan daripada Negara China dengan cara menghantar
       ufti kepada Maharaja China telah mengukuhkan kuasa dan pengaruh Srivijaya. Dikatakan
       antara tahun 960-983 masihi, Srivijaya telah menghantar tidak kurang dari lapan utusan
       diplomatik ke Negara China. Jaminan perlindungan daripada China telah berjaya
       mengelakkan Srivijaya daripada diserang oleh kerajaan Majapahit, Siam dan Burma.
       Lantaran itu, ini telah mengggalakkan kedatangan lebih ramai pedagang-pedagang dari
       Arab, China dan India ke pelabuhan-pelabuhan Srivijaya.
   3. Kekayaan Sumber Bahan Mentah
       Kemampuan empayar Srivijaya menguasai dan memiliki bahan-bahan mentah yang banyak
       telah menyebabkan Srivijaya mampu muncul sebagai pelabuhan entrepot utama di Nusantara.
       Bahan-bahan mentah yang mendapat permintaan tinggi daripada pasaran tempatan dan
       pedagang-pedagang China telah diperolehi daripada kawasan hutan di Pulau Sumatera dan
       Semenanjung Tanah Melayu serta daripada kawasan jajahan takluknya di Kepulauan Riau
       Lingga. Bahan-bahan mentah tersebut adalah seperti emas, perak, kemenyan, gading gajah,
       kapur barus, kulit kura-kura, lilin lebah, damar, kayu gaharu, kayu cendana, lada dan
       rempah ratus. Dalam hal ini, kekayaan sumber bahan mentah telah menjadikan Srivijaya
       tumpuan pedagang-pedagang dari negara luar.
   4. Kemudahan-kemudahan Perdagangan/ Pelabuhan
       Para pemerintah telah menyediakan pelbagai kemudahan di pelabuhan-pelabuhan seperti
       stor, tempat penginapan sementara dan gudang-gudang menyimpan barang. Para pedagang
       yang datang ke Srivijaya dilayan dengan baik dan kemudahan dan layanan yang baik ini
       telah menyebabkan Srivijaya dikunjungi oleh ramai pedagang.
   5. Peranan Orang Laut
       Peranan orang laut juga merupakan faktor penting dalam meningkatkan perkembangan
       Srivijaya sebagai pusat perdagangan utama di Alam Melayu. Kemampuan dan kejayaan
       pemerintah-pemerintah kerajaan Srivijaya mengawal orang laut menyebabkan masalah
       perlanunan di Selat Melaka dapat dibendung dan diatasi. Dalam hal ini, pemerintah Srivijaya
       telah menjadikan orang laut sebagai sebahagian daripada angkatan tentera laut. Kemahiran
       orang-orang laut tentang selok belok laut seperti beting pasir, beting karang, cuaca dan
       sebagainya telah membolehkan mereka mengawal jalan-jalan laut daripada ancaman lanun-
       lanun dengan berkesan. Di samping itu, orang laut juga berperanan memantau dan ada juga

                                                8
940/1/SkemaJawapan
      yang bertindak memaksa kapal-kapal pedagang-pedagang singgah berdagang di pelabuhan-
      pelabuhan Srivijaya. Sumbangan orang laut ini telah menyebabkan Srivijaya mampu
      memainkan peranan sebagai pusat persinggahan kapal-kapal dagangan, pusat pengumpulan
      dan penyebaran barang-barang dagangan.
   6. Sistem Pentadbiran Yang Baik dan Sistematik
      Kerajaan Srivijaya juga mempunyai sistem pentadbiran yang baik dan sistematik. Kajian
      terhadap inskripsi Telaga Batu menunjukkan bahawa Empayar Srivijaya dikenali sebagai
      Kedatuan. Kedatuan dibahagikan kepada Mandala yang diketuai oleh seorang Datu dan
      beliau dibantu oleh seorang Parvanda ( Ketua Tentera ). Dengan adanya sistem pentadbiran
      yang baik dan teratur, maka perdagangan di Srivijaya dapat dijalankan dengan lancar.
   7. Dasar Perdagangan Srivijaya
      Srivijaya juga mengamalkan beberapa dasar yang berhubung dengan sistem perdagangan.
      Antaranya ialah pedagang-pedagang asing tidak dibenarkan berdagang secara langsung di
      kawasan pedalaman dan mereka hanya dibenarkan berdagang di pelabuhan-pelabuhan yang
      terletak di bawah penguasaan kerajaan pusat. Dasar ini bertujuan untuk mengelakkan
      pedagang asing menghasut penduduk tempatan di kawasan pedalaman untuk menentang
      kerajaan pusat. Pedagang-pedagang juga dikehendaki untuk mematuhi peraturan-peraturan
      yang ditetapkan oleh kerajaan. Dasar perdagangan ini menyebabkan pedagangan di
      Srivijaya mampu berkembang dengan baik sehingga menjadi satu pusat perdagangan utama
      di rantau ini.
   8. Galakan Kerajaan
      Kerajaan Srivijaya telah menggalakkan pedagang tempatan agar terlibat dalam perdagangan
      antarabangsa. Terdapat kumpulan pedagang tempatan yang menjalankan aktiviti
      perdagangan dengan China dan Asia Barat. Kumpulan yang terlibat dengan perdagangan
      luar negara dikenali sebagai Puhawang dan Vaniaga. Istilah Siddha-Yatra juga merujuk
      kepada pedagang-pedagang yang terlibat dengan perdagangan jarak jauh. Hal ini
      menunjukkan kerajaan Srivijaya menggalakkan penduduk tempatan bergiat dalam
      perdagangan antarabangsa dan seterusnya menjadikan Srivijaya sebagai pusat perdagangan
      utama di Alam Melayu.

Kesimpulan ( 1 markah )
      Berdasarkan kepada faktor-faktor yang telah dibincangkan tadi, kerajaan Srivijaya telah
      berjaya sebagai sebuah kuasa perdagangan yang unggul daripada abad ke-7 hingga abad ke-
      13 masihi. Menjelang abad ke-14 masihi, Srivijaya telah telah hilang pengaruhnya sebagai
      sebuah empayar dan pusat perdagangan utama di Alam Melayu.
      * Apa sahaja kesimpulan yang sesuai.




                                              9
940/1/SkemaJawapan




 Soalan5:Berdasarkan contoh-contoh yang sesuai huraikan peranan raja dalam tamadun awal.

Ulasan soalan
Calon diminta menghuraikan peranan raja                                              (emphasis
soalan) dalam tamadun awal. Lazimnya rajamengamalkan sistem pemerintahan autokratik.

Pengenalan
      Pemerintahan tamadun-
      tamadun awal kebanyakannya mengamalkan sistempemerintahan beraja.
      Raja bukan sahaja berperanan dalam bidang pemerintahan malah turut berperanan dalambi
      dang-bidang lain seperti bidang agama, ekonomi, keadilan dan sebagainya.
      API

Isi dan Huraian

       Salah satu ciri ketara sistem pemerintahan beraja ialah raja berkuasa mutlak. Hal inibermak
       na tiada pengasingan kuasa dalam bidang perundangan, eksekutif dan kehakiman.Raja meng
       uasai ketiga-
       tiga badan berkenaan. Seseorang pemimpin atau raja selalunyamenggunakan unsure magis d
       an mendakwa dirinya sebagai wakil Tuhan demimendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pe
       merintah. Tidak hairanlah ada di kalanganraja yang dianggap menjalankan fungsi Tuhan di
       muka bumi menyebabkan rakyatmemberi taat setia yang tidak berbelah bagi kepada raja.

       Raja menerajui sistem pemerintahan. Raja dibantu oleh golongan bangsawan untukmenjalan
       kan pentadbiran negara. Di peringkat tertinggi biasanya saudara-
       mara dananggota keluarga raja dilantik memegang jawatan-
       jawatan utama.Perlantikan inidilakukan kerana dipercayai bahawa mereka yang mempunyai
       pertalian darah denganraja memiliki kewibawaan untuk memerintah. Justeru, jawatan-
       jawatan penting diwarisisecara turun temurun oleh sesebuah keluarga diraja. Raja Dinasti C
       hou misalnya dibantuoleh ketua menteri dan enam badan yang menguruskan soal pertanian, t
       entera, kerjaawam, agama, hal ehwal monarki dan undang-
       undang. Pentadbiran di peringkat wilayahdikendalikan oleh pembesar-pembesar feudal.

       Raja juga bertindak sebagai ketua agama. Kawalan terhadap bidang agama adalahpenting u
       ntuk mengukuhkan kedudukan seseorang raja. Salah satu tugas suci seseorangraja di Mesopo
       tamia ialah membina dan memelihara rumah ibadat. Tugas ini dilakukanselaras dengan kepe
       rcayaan bahawa manusia dicipta untuk berkhidmat dengan Tuhan.Raja juga merupakan chief
        priest dan memainkan peranan aktif dalam perayaankeagamaan seperti Sambutan Perayaaa
       n Tahun Baru. Raja di Mesopotamia juga berkuasamelantik ahli keluarga diraja untuk meme
       gang jawatan di ziggurat serta bentukpentadbirannya. Hal ini adalah kerana ziggurat berfun
       gsi sebagai pusat ibadat, pusatperdagangan dan pusat penyimpanan khazanah negara.




                                                10
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
      Raja juga bertindak sebagai ketua panglima tentera. Sungguhpun raja akan dinasihatioleh je
      neral tentera tetapi sesuatu keputusan muktamad akan dibuat oleh raja seperti diMesir dan M
      esopotamia. Di Mesir, Firaun menjadi komander agung dalam tentera.Baginda dibantu oleh
      seorang timbalan yang terdiri daripada Putera Mahkota. Dalamtamadun India, raja menget
      uai sendiri ekspedisi peperangan seperti yang dilakukan olehChandragupta dan Asoka.

      Raja juga bertindak sebagai badan penggubal undang-
      undang. Dalam tamadun India,Asoka telah telah meggubal undang-undang dan undang-
      undang tersebut di pahat ditiang-tiang baian                                   (Tiang
      Asoka) untuk ditatap dan dijadikan rujukan oleh orang awam.

      Di dalam bidang kehakiman, raja adalah ketua hakim. Segala kes rayuan akan dibawakepada
       raja yang mempunyai kuasa untuk memberi pengampunan kepada orang yangbersalah. Di M
      esir, hanya firaun sahaja yang boleh menjatuhkan hukuman mati terhadap
      kesalahan yang berat.

      Raja juga harus melantik seorang pengganti untuk meneruskan pemerintahan selepaskemang
      katan baginda. Lazimnya raja-
      raja akan melantik putera mereka sebagaipengganti takhta kerajaan. Calon-
      calon yang dipilih harus mendapat sokongan anggotakeluarga diraja, pegawai istana dan gol
      ongan bangsawan.

      Tugas-
      tugas lain seseorang raja ialah melantik pembesar, menerima aduan daripadarakyat dan men
      yelesaikannya, menerima kunjungan diplomat-diplomat dan sebagainya.

Kesimpulan

      Raja bukan sekadar menjadi pemerintah tetapi juga bertindak sebagai ketua agama,pemimpi
      n tentera, penggubal undang-undang, menjadi hakim dan sebagainya.




                                                11
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan



 Soalan 6: Bincangkan bentuk pemerintahan Republik di Rom.


Ulasan soalan
Calon diminta menghuraikan bentuk pemerintahan republik Rom khususnya institusi-
institusi yang terlibat dalam pentadbiran Rom.

Pengenalan

      Idea tentang pemerintahan republik telah diutarakan oleh   ahli      falsafah     Yunani,
      iaitu Plato dalam bukunya Republic.
      yang mengemukakan tentang struktur kerajaan yang paling ideal bagi sesebuah kerajaan.Bag
      aimanapun ideanya itu tidak sambutan di Yunani.

      Dalam bahasa Latin, res publica bermakna hal rakyat, merupakan satu bentuk kerajaanyang
      ketuanya bukan seorang raja.

      Pemerintahan Rom bermula dengan pemerintahan beraja dari tahun 753 S.M. lagi. Padamas
      a itu Rom diperintah oleh raja-
      raja berketurunan Etruscan yang bukan berasaldaripada penduduk tempatan. Oleh itu rakyat
       Rom yang terdiri daripada golonganbangsawan (patrician) telah bangun memberontak dan k
      emudiannya membentuk sebuahrepublik pada tahun 509 S.M.

Isi dan Huraian

      Terdapat tiga unsur utama dalam sistem pemerintahan republik Rom. Unsur-
      unsurtersebut ialah konsul, Dewan Senat dan Dewan Perhimpunan.

      Pemerintahan republik Rom diketuai oleh dua orang konsul yang akan memegangjawatan dal
      am tempoh setahun. Konsul dipilih oleh golongan bangsawan di kalanganmereka yang beru
      mur melebihi 40 tahun.Terdapat dua orang konsul yang dilantik dalamsatu-
      satu masa bertujuan mengelakkan salah seorang daripada konsul menyalahgunakankuasa ata
      u melakukan penyelewengan.

      Dengan adanya dua orang konsul, maka setiap keputusan perlu diputuskan denganpersetujua
      n daripada kedua-
      dua konsul. Keadaan ini membawa maksud tiada pemerintahyang mempunyai kuasa mutlak.

      Konsul mempunyai banyak kuasa dan bertanggungjawab dalam mengetuai tentera,menjaga k
      eadilan, menguruskan kewangan, mengetahui hal-
      hal berkaitan agama danbertindak sebagai hakim.

      Bagaimanapun sewaktu dalam kecemasan atau peperangan, orang Rom akan melantikseoran
      g dictator untuk membuat sesuatu keputusan. Tempoh perlantikannya ialah selamaenam bula
      n.

      Konsul dibantu oleh sebuah majlis yang dianggotai oleh golongan bangsawan dan majlisini d

                                              12
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
      ikenali sebagai Senat. Bilangan ahlinya menjangkau 300 orang



      Anggota Dewan Senat digelar sebagai Senator dan biasanya mereke berpengalaman luasdala
      m bidang pentadbiran. antara tugas Dewan Senat termasuklah merangka undang-
      undang, menasihati konsul, menguruskan soal kewangan dan cukai, menetapkan wilayah-
      wilayah yang akan diurus oleh konsul, menyelesaikan krisis agama dan berunding dengandut
      a-duta asing.

      Di bawah Dewan Senat, terdapat Dewan Perhimpunan yang dianggotai oleh semuarakyat Ro
      m. Dalam dewan ini, semua rakyat Rom berkumpul dan mendengar laporantentang perkara y
      ang dibincangkan dalam Dewan Senat.
      Tugas Dewan Perhimpunan adalah terhad iaitu mendengar laporan dan mengesahkanundang
      -
      undang yang diluluskan oleh Dewan Senat. Menjelang tahun 451 S.M., golonganrakyat (plebi
      an) telah mendesak supaya mereka diberi hak dalam bidang pentadbiran danperundangan. H
      al ini membawa kepada penubuhan Tribunal dan Undang-
      undang Papan12 Rom. Menurut undang-
      undang ini, semua orang adalah sama di sisi undang-undang.

      Sistem republic di Rom telah berubah apabila Rom mencapai taraf empayar di bawahpemerin
      tahan Julius Caesar yang melakukan dasar perluasan empayar. Beliau telahmenamatkan sist
      em republik dan menjadi diktator dan memerintah Rom selama limatahun

Kesimpulan

      Sistem pemerintahan republik Rom memberi kesan yang mendalam kepada negara
      negara Eropah khususnya. Dari masa semasa ke semasa sistem republic Rom ditiru dandiuba
      hsuai mengikut keadaan sesebuah kerajaan dan keperluan semasa.

      Sehingga kini kebanyakan negara di dunia mengamalkan sistem republik.




                                                13
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan




BAHAGIAN B: TAMADUN ISLAM



 Soalan 7: Jelaskan konsep manusia mengikut pandangan Islam dan Arab Jahiliah


Pengenalan ( 3 markah )

      Pengertian Jahiliah
      Pengertian manusia - dalam bahasa Latin, manusia dipanggil sebagai homospiens. Manusia
      adalah sejenis haiwan mamalia yang boleh berfikir dan berkata-kata.
      Pengertian Islam
      API

Isi dan Huraian ( 20 markah )
Konsep manusia menurut Islam. ( 10 markah – 5 x 2markah)
   1. Pengertian manusia dari segi bahasa mengikut perspektif islam.
      Pengertian manusia dari segi bahasa.
      Pengertian dari segi istilah.

   2. Mengikut Islam, manusia diciptakan oleh Allah s.w.t. untuk menjadi khalifah di atas muka
      bumi. Di samping itu, manusia diciptakan oleh Allah s.w.t. untuk mengabdikan diri kepada
      Allah s.w.t. agar menjadi seorang hamba yang soleh.

   3. Agama Islam juga menyarankan kepada manusia agar membangunkan unsur-unsur rohani
      dan jasmani demi mencapai keseimbangan dalam diri manusia. Keseimbangan di antara
      fizikal dan spiritual ini penting demi mendapat kebahagiaan di dunia dan di akhirat kelak.

   4. Kedudukan manusia di sisi Allah s.w.t. juga dikira sama tarafnya tanpa mengira warna kulit,
      keturunan, pangkat, dan lain-lain, Islam melarang perhambaan di kalangan manusia.

   5. Manusia dicipta sebaik-baik kejadian. Bagi membolehkan manusia yang begitu sempurna
      penciptaannya agar hidup aman bahagia serta selamat sejahtera, Allah s.w.t. telah
      menjadikan segala sesuatu yang dapat menyempurnakan keperluan manusia.Manusia yang
      paling mulia adalah manusia yang bertaqwa

   6. Manusia sebagai pemegang amanah.

   7. Semua manusia dari keturunan Adam dan Adam dijadikan dari tanah.Manusia terdiri
      daripada 5 komponen iaitu : jasad, roh, akal, nafsu dan hati/jiwa.

   8. Akal membezakan manusia dengan makhluk – makhluk lain.


                                               14
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
   9. Manusia dijadikan dalam keadaan fitrah.




Konsep manusia menurut Jahiliah. ( 5 x 2 markah = 10 markah )
   1. Manusia tidak bersifat abadi dan akan terhapus setelah berlakunya kematian dan tidak
      mempercayai adanya Hari Akhirat dan Hari Pembalasan. Dengan sebab itulah kehidupan
      manusia pada zaman berkenaan penuh dengan kemaksiatan.

   2. Di samping itu, manusia menurut pandangan Jahiliah lagi menjadikan hawa nafsu sebagai
      panduan bagi kehidupan mereka di dunia ini. Sehubungan dengan ini, berjudi, minum arak,
      dan makan riba dianggap sebagai satu jalan mencari rezeki yang baik dan mudah, Oleh itu,
      mereka melakukannya.

   3. Status mereka dalam masyarakat bergantung kepada keturunan dan kabilah. Sekiranya
      kabilah itu kaya, kuat, dan berpengaruh maka seseorang anggota kabilah itu dipandang
      mulia.

   4. Menghargai dan mendewakan kuasa alam sekeliling.

   5. Mempercayai adanya tuhan tetapi tidak beriman kepada satu tuhan.

   6. Mereka tidak tahu asal-usul kejadian manusia.

   7. Mereka melihat manusia dari sudut jasadiah semata – mata.

Kesimpulan ( 2 markah )

      Apa sahaja yang berkaitan




                                                15
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan




 Soalan 8: Sejauh manakah masyarakat Arab pada zaman jahiliyah dikatakan masyarakat yang
 tidak mempunyai peradaban dan tamadun.



Pengenalan (3-4 m)

    Maksud Jahiliyah - Jahiliah berasal dari perkataan Arab iaitu “jahala” yang bermaksud
     bodoh, sesat dan tidak berilmu pengetahuan (dari aspek agama dan kepercayaan). Al-Quran
     tidak memberi batas tertentu bagi zaman jahiliah. Kamus Bahasa Arab menyebutkan zaman
     jahiliah sebagai zaman sebelum Islam, iaitu sebelum turunnya al-Quran.

    Ciri-ciri jahiliah berdasarkan al-Quran adalah tidak mempunyai nabi atau kitab suci sebagai
     petunjuk, tidak mempunyai tamadun / peradaban, masyarakat tidak berakhlak, angkuh dan
     bongkak dan masyarakat jahil dan mereka tidak tahu membaca atau menulis.

    Perkataan “jahiliyah” digunakan bagi menggambarkan kehidupan masyarakat Arab yang
     tidak mahu menerima Allah sebagai Tuhan Yang Esa, tidak mahu menerima Islam sebagai
     agama (ad-din), dan corak kehidupan mereka yang penuh dengan kemaksiatan.

    Latar belakang masyarakat Arab Jahiliyah - Zaman jahiliyah ialah zaman selepas
     keruntuhan kerajaan Saba kira-kira 300 tahun (3 abad) sebelum kerasulan Nabi Muhammad
     s.a.w. dan berakhir apabila turunnya wahyu al Quran kepada Nabi Muhammad s.a.w. pada
     tahun 610 M.

    Maksud tamadun – tamadun berasal daripada perkataan Arab “mudun”, “madain” dan
     “madana” yang bermaksud kemajuan, kehalusan budi pekerti dan sopan santun. Menurut
     Ibnu Khaldum, perkataan tamadun atau madani adalah merujuk kepada masyarakat manusia
     yang maju dan makmur sama ada di kota atau di desa.

    Ayat Pembayang Isi – Bersesuaian dengan emphasis soalan.

Isi dan Huraian (7 isi x 3 markah = 21 markah)

Sebab masyarakat Arab dikatakan tidak bertamadun.( Buat penegasan )

   1. Akidah kepercayaan yang sesat - Zaman jahiliyah dianggap zaman yang mengalami
      keruntuhan dari segi agama dan kesesatan dalam beragama yang begitu dahsyat di
      Semenanjung Arab. Masyarakat Arab pada era zaman jahiliyah dikatakan hilang pedoman
      dan dilanda kejahilan dalam beragama. Tersebarnya pelbagai agama di Semenanjung Arab
      kerana hubungan masyarakatnya dengan dunia luar menerusi hubungan perdagangan.
      Orang Parsi berusaha untuk menyebarkan agama Majusi, manakala orang Rom berusaha
      menyebarkan agama Nasrani yang diselewengkan di kalangan masyarakat pesisiran pantai
      Semenanjung Arab. Terdapat juga yang menganut agama Yahudi yang juga telah
                                            16
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
   diselewengkan oleh pendeta agama mereka . Manakala orang Arab di bahagian tengah
   Semenanjung Arab berpegang teguh dengan agama nenek moyang mereka, iaitu agama
   menyembah berhala.(Agama Wathani). Terdapat juga kepercayaan animisme dan tahyul
   diamalkan.

2. Zaman yang tidak mempunyai nabi dan kitab suci sebagai petunjuk. - Pada zaman
   Jahiliyah, masyarakatnya tidak mempunyai pemimpin agama yang boleh membimbing
   mereka mengenal agama yang benar dan hidup bersyariat yang baik. Tidak ada nabi dan
   rasul yang menyeru mereka ke arah agama yang benar dan menyampaikan ajaran Allah (swt).
   Berbeza dengan zaman sebelum runtuhnya empangan Maarib di mana terdapatnya beberapa
   orang nabi dan rasul yang menyeru masyarakat Arab ke arah agama Allah (swt). Masyarakat
   arab jahiliyah juga tidak menggunakan kitab-kitab suci asal yang diturunkan kepada nabi-
   nabi sebelum mereka sebagai panduan dan rujukan daripada kesesatan. Malah mereka
   menjadi pengikut memesongkan isi kitab suci terdahulu untuk kepentingan puak-puak masing-
   masing. Seperti kaum Yahudi yang mengubah isi kandungan kitab Taurat dan mengingkari
   ayat-ayat Allah (swt)

3. Keruntuhan akhlak. - Mereka banyak mengamalkan nilai-nilai buruk dalam kehidupan
   seharian. Nilai-nilai buruk yang agak ketara ialah seperti suka berperang, pendendam,
   minum arak, berjudi, berzina, merompak, mengamalkan semangat asabiyah, dan membunuh
   anak perempuan.

4. Kedudukan wanita di dalam masyarakat Arab Jahiliah sangat rendah / hina. Mereka malu
   sekiranya mendapat anak perempuan. Hal ini jelas disebutkan dalam al-Quran, Surah al-
   Nahl . Kedudukan wanita yang dipandang rendah menyebabkan timbulnya amalan
   membunuh anak perempuan sebaik sahaja dilahirkan. Sesetengahnya ditanam hidup-
   hidup.Kaum wanita biasanya dijadikan sebagai alat untuk memuaskan nafsu lelaki.

5. Penipuan dalam ekonomi. Menjadi kebiasaan orang Arab Jahiliyah melakukan penipuan
   timbangan dan sukatan dan mengamalkan riba. Kegiatan perdagangan orang Arab
   melibatkan riba. Mereka mengenakan kadar bayaran balik yang tinggi kepada peminjam.

6. Ilmu pengetahuan – sangat sedikit orang arab yang tahu membaca dan menulis dan tiada
   tradisi penyebaran ilmu dan pendidikan dalam masyarakat Arab jahiliyah. Mereka hanya
   memiliki asas-asas ilmu politik, ekonomi dan perniagaan. Masyarakatnya hidup dalam
   keadaan buta huruf. Penyebaran ilmu pengetahuan berlaku di kawasan pinggir iaitu Selatan
   dan Barat Semenanjung Tanah Arab kerana adanya hubungan perdagangan dengan dunia
   luar. Walau bagaimanapun, keadaan ini tidak dipraktis dengan sepenuhnya. Ilmu
   pengetahuan tidak diwarisi kepada generasi baru juga. Hal ini menyebabkan orang Arab
   tidak berupaya membina semula Empangan Maarib yang telah runtuh. Dikatakan hampir
   semua orang Arab buta huruf. Buktinya menurut al-Baladhuri, hanya 17 orang Arab sahaja
   yang tahu membaca dan menulis.

7. Keangkuhan dan sombong - Mereka mengamalkan semangat asabiyah. Oleh sebab mereka
   hidup secara berkabilah, mereka mempunyai semangat asabiyah yang sangat kuat. Semangat
   ini menyebabkan sering berlakunya peperangan yang berpanjangan di antara satu kabilah
   dengan kabilah yang lain. Mereka akan segera bertindak sekiranya terdapat anggota kabilah
   yang dizalimi. Kehidupan yang secara berpuak-puak, menyebabkan mereka ini sering
   berperang sesama sendiri sama ada secara individu atau kelompok. Tujuannya adalah untuk
   mendapat kuasa, restu puak, perlindungan dan pengaruh daripada penjajah.

                                           17
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
   8. Sistem pemerintahan. Tidak terdapat satu bentuk kerajaan yang teratur dan mempunyai
      sistem pemerintahan yang kukuh. Keseluruhan Semenanjung Arab dikuasai oleh suku atau
      puak-puak Arab yang berpecah mengikut sistem kabilah. Sistem politik Arab Jahiliah tidak
      seragam. Ia dipengaruhi oleh faktor perbezaan daerah, keturunan yang memerintah atau
      kuasa asing yang menjajah. Di bahagian Utara Semenanjung Tanah Arab, sistem politiknya
      berbentuk negara naungan. Kerajaan Ghassan adalah naungan Rom manakala Hirah adalah
      naungan Parsi. Oleh itu, sistem politik mereka telah terpengaruh oleh sistem politik sama ada
      Rom atau Parsi. Makkah turut menerima ancaman Habsyah-Rom di bawah penguasa
      Abrahah. Orang-orang Arab juga mengamalkan sistem politik berkabilah. Sistem ini adalah
      berbentuk primitif di mana peraturan yang diwujudkan hanyalah untuk kabilah mereka
      sendiri. Ketua kabilah, iaitu Sheikh adalah orang yang bertanggungjawab terhadap kabilah.
      Segala peraturan perlu dipatuhi, jika tidak mereka boleh disingkirkan dari kabilah tersebut
      dan mereka perlu memasuki kabilah yang lain.

Walaubagaimanapun, terdapat juga ciri-ciri ketamadunan masyarakat Arab zaman jahiliyah yang
baik.

   1. Mengamalkan perdagangan antarabangsa. Sistem ekonomi orang Arab Hadari
      kebanyakannya ialah pedagang yang bergerak dalam kafilah. Sesebuah kafilah biasanya
      mengandungi 500-1,000 ekor unta. Sistem perdagangan yang biasa diadakan ialah sistem
      perdagangan dua musim, iaitu musim panas dan musim sejuk. Pada musim panas, mereka
      bergerak ke Utara, iaitu Syam dan pada musim sejuk, mereka bergerak ke Selatan iaitu
      Yaman. Di samping itu, mereka akan berkumpul di tengah Semenanjung Tanah Arab
      khususnya pada musim Haji kerana terdapat 3 buah pasar iaitu pasar Ukaz, Zulmajaz dan
      Zulmajinman. Orang-orang Arab Jahiliah juga melibatkan diri dalam kegiatan perdagangan
      antarabangsa. Mereka dikatakan mempunyai hubungan dengan orang-orang India, China
      dan Nusantara. Mereka mengambil barang dagangan dari pelabuhan di Yaman dan
      membawa ke Syam (Damsyik) untuk dijual kepada pedagang Eropah.

   2. Menghormati tetamu walaupun musuh. Antara nilai-nilai baik yang mereka miliki ialah
      menghormati tetamu, pemurah, setia pada janji, berani, serta memberi penghargaan
      terutamanya kepada golongan penyair.

   3. Mahir dalam bidang kesusasteraan. Dalam kesusasteraan, orang Arab pandai bersyair,
      bersajak dan berkhutbah. Tokoh seperti ini ialah Imru al-Qais, Zuhair dan Tarafah. Mereka
      dikatakan telah menghasilkan karya-karya yang dianggap bermutu yang disebut "al-
      Mu'allaqat-al-Sab" yang pernah digantung di Kaabah. Syair-syair akan dikemukakan di
      pasar Ukadz setiap tahun semasa temasya tahunan. Namun, karya-karya ini kebanyakannya
      berbentuk sajak cinta, ratapan, pujaan, sindir-cerca yang bertujuan berseronok. Kebanyakan
      hasil ini dihasilkan secara kreatif atau pengalaman atau khayalan dan tidak menunjukkan
      daya intelektual yang tinggi. Semua karya ini dikatakan mengandungi kata-kata yang tidak
      sopan.

C. Kesimpulan

Kedatangan Islam telah merubah tamadun Masyarakat Arab. Menjadi tamadun yang hebat .(Apa
saja yang berkaitan dengan soalan dan isi.)




                                                 18
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan




 Soalan 9: Bincangkan bentuk agama dan kepercayaan masyarakat Arab sebelum kedatangan
 Islam.


Pengenalan (3 markah)

       Zaman sebelum kedatangan Islam dikenali sebagai zaman Jahiliah, iaitu bermula dari
       tempoh keruntuhan empangan maarib sehingga zaman kedatangan Islam (610 M). Ciri-ciri
       masyarakat Jahiliah ini tidak mempunyai nabi dan rasul serta kitab suci sebagai panduan.
       Nabi Muhammad s.a.w menerima wahyu yang pertama pad 610 M. Perkataan Jahiliah yang
       bererti bodoh menepati ciri-ciri masyarakat pada tempoh masa tersebut dalam semua aspek
       kehidupan.
       Kepercayaan masyarakat Jahiliah terbahagi kepada 2 iaitu, kepercayaan agama dan
       kepercayaan adat. Kepercayaan agama ialah bentuk-bentuk agama yang diamalkan oleh
       bangsa Arab, sementara kepercayaan adat lebih merupakan kepercayaan tahyul dan tradisi
       lama yang diwarisi. Kepercayaan adat tidak mempunyai konsep penyembahan sebaliknya
       membentuk sebahagian daripada budaya hidup mereka.

Isi-isi penting (7 isi X 3 markah)

Kepercayaan agama terbahagi dua iaitu Agama Samawi (Agama langit) yang diturunkan oleh Allah
melalui nabi-nabi dan mempunyai kitab, dan agama ardhi (agama ciptaan) yang direka oleh
manusia sendiri.

   1) Agama Hanif
      Agama yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim. Penganutnya digelar Hunafa”. Agama ini
      tidak mempunyai kitab tetapi suhuf. Agama ini mentauhidkan Allah sebagai Tuhan yang Esa.
      Antara tokoh yang menganut agama ini ialah Waraqah bin Naufal dan Nabi Muhammad
      s.a.w sendiri.

   2) Agama Yahudi
      Agama yang dianuti oleh masyarakat Arab sebelum Islam. Agama ini dibawa oleh Nabi Musa
      serta mempunyai kitab suci, iaitu kitab Taurat. Walau bagaimanapun golongan Bani Israel
      telah mengubah kandungan kitab ini demi kepentingan peribadi sehingga agama ini dianggap
      syirik kerana menduakan Allah.

   3) Agama Nasrani
      Agama ini juga telah diselewengkan oleh golongan pendeta agama tersebut. Meskipun Allah
      telah menurunkan kitab Injil kepada Nabi Isa, namun penganut agama ini telah mengubah
      kandungan asalnya. Penganut agama asal agama Nasrani dikenali dengan gelaran ahli kitab.

   4) Agama Wathani(Penyembahan berhala)
      Majoriti masyarakat Jahiliah menganut agama wathani, iaitu agama sembah berhala yang
      diperbuat daripada batu, kayu atau emas. Sesetengah Arab percaya berhala dapat

                                              19
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
      memberikan manafaat dan mudarat, mempunyai keberkatan dan sebagainya. Terdapat 360
      buah berhala disekeliling kaabah. Antara yang popular ialah Al-Uzza, Al-Manat, dan Al-
      Hubal.

   5) Agama Majusi
      Agama ini juga digelar Zoroaster dan berasal dari Farsi. Mereka menyembah matahari dan
      api. Pendeta-pendeta Majusi menyembah matahari 4 kali dalam satu hari. Agama ini banyak
      mengandungi cerita khayal dan turut menghalalkan perkahwinan ibu dengan anak serta adik
      beradik.

   6) Agama penyembahan Cekarawala
      Mereka menyembah matahari, bulan dan bintang serta beranggapan semua cekarawala
      merupakan sumber tenaga dan kekuatan.

   7) Agama Penyembahan Makhluk Halus ( Polydemonisme)
      Mereka menyembah malaikat, Jin, roh nenek moyang dan sebagainya. Makhluk makhluk ini
      dianggap mempunyai kuasa ghaib dan boleh menjadi perantaraan dengan Tuhan, dan
      menjamin keselamatan mereka.

   8) Penyembahan Tuhan Padang Pasir.
      Penganutnya digelar Ahl-al-Saf ( „ahlil-saf‟ ). Mereka percaya bahawa padang pasir wujud
      tetapi tidak pernah ditemui. Amalan mereka membawa api pada waktu malam dan berjalan-
      jalan di tengah padang pasir sambil menyanyi.

   9) Kepercayaan Animisme
      Mereka menyembah objek-objek alam sekeliling seperti pokok, mereka percaya air dan pokok
      merupakan sumber kehidupan dan padang pasir yang kering sebagai tempat kediaman tuhan
      yang jahat.

   10) Kepercayaan tahyul
       Kepercayaan tangkal azimat
       Roh orang mati menjadi burung.
       Percaya kepada ahli nujum.
       Percaya kepada ahli sihir.
       Percaya kepada binatang yang melintas di tengah-tengah perjalanan- Jika ke kiri membawa
       kepada keburukan, manakala ke kanan akan membawa kebaikan.
       Mengorbankan anak perempuan merupakan perbuatan yang mulia.
       Mengikat tali pada mana-mana pokok, jika ikatan terlerai sekembalinya suami dari
       perantauan, ini bermakna isterinya telah berlaku curang.
       Membuat keputusan melalui anak panah.

Kesimpulan (1 markah)

Masyarakat Jahiliah tidak mempunyai peraturan hidup yang jelas, sebaliknya menurut hawa nafsu
semata-mata.




                                               20
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan




 Soalan 10: Jelaskan faktor dan cara penentangan Quraisy Makkah terhadap dakwah Nabi
 Muhammad s.a.w serta huraikan cara baginda menghadapi penentangan itu.


Pendahuluan (3 markah)

Biodata Nabi Muhammad S.A.W

    Nabi Muhammad s.a.w. dilahirkan pada 12 Rabiuawal Tahun Gajah bersamaan dengan 571
     Masihi di Mekah. Ibunya bernama Aminah binti Wahab. Ibunya telah meninggal dunia
     apabila Nabi Muhammad 6 tahun. Bapanya bernama Abdullah Abdul Muttalib dan beliau
     meninggal dunia apabila nabi dalam kandungan.
    Sewaktu baginda berusia 40 tahun, datanglah malaikat Jibril membawa wahyu pertama, iaitu
     ayat 1-5, surah al-Alaq.
    Wahyu kedua kepada Nabi Muhammad iaitu Surah al-Mudathir dan turunnya surah ini telah
     mengesahkan pelantikan baginda sebagai seorang Nabi dan Rasul Allah dan baginda wajib
     menyampaikan dakwah Islam.
    Mulanya nabi menyampaikan dakwah secara sulit,bila mendapat perintah dari Allah maka
     nabi menyampaikan dakwah secara terbuka. Wujud penentangan daripada kaum Musyrikin
     Makkah.

Isi dan Huraian Jawapan ( 20 markah )
Faktor-faktor penentangan ( 4 x 2 markah = 8markah)
   1. Agama dan Kepercayaan:
       Ajaran agama Islam jelas bertentangan dengan kepercayaan mojoriti musyrikin Arab
         yang menganuti pelbagai bentuk agama dan kepercayaan seperti agama Wathani, Majusi,
         Nasrani dan Animisme. Ajaran Islam yang memberi amaran tentang adanya Hari
         Pembalasan telah menakutkan majoriti musyrikin Arab yang tidak percaya akan adanya
         Hari Pembalasan.


   2. Ekonomi:
       Penyebaran agama Islam didakwa telah menyebabkan kemerosotanKota Makkah sebagai
         pusat perdagangan dan pembuatan patung-patung berhala di Semenanjung Tanah Arab
         dan tidak lagi dikunjungi oleh tetamu bangsa lain.Golongan artisan dan peniaga patung
         berhala terjejas pendapatan tetap mereka.

   3. Politik:
       Kehadiran dan kegiatan Nabi Muhammad telah menyebabkan golongan Quraisy Bani
          Umaiyah yang merupakn penguasa kota Makkah berasa terancam dengan keturunan
          Rasulullah iaitu Bani Hashim. Pengaruh Bani lain turut merosot.

                                             21
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
   4. Sosial:
       Konsep persamaan taraf dalam Islam bertentangan dengan sistem feudal yang diamalkan
          oleh majoriti Musyrikin Arab. Musyrikin Arab memandang tinggi dan mulia terhadap
          golongan kaya, perkasa dan berpengaruh. Kegiatan sosial mereka yang lebih
          mementingkan keseronokan duniawi seperti berzina dan minum arak akan tersekat.

Cara-cara penentangan ( 4 x 2 markah = 8markah)


   1. Menghina Nabi Muhammad s.a.w dan juga ajaran Islam:

        Orang Musyrikin mencabar Nabi Muhammad supaya menunjukkan mukjizat seprti nabi-
         nabi yang terdahulu.

   2. Menghasut Abu Talib:

        Pihak Quraisy cuba mempengaruhi bapa saudara baginda iaitu Abu Talib supaya
         menyerahkan baginda kepada mereka tetapi tawaran mereka tidak diterima oleh Abu
         Talib kerana beliau menyebelahi Rasulullah.

   3. Menyogok Rasulullah:

        Kaum Quraisy cuba memujuk Nabi dengan menawarkan perempuan, harta dan pangkat
         dengan syarat baginda meninggalkan seruan Islam, tetapi tawaran ini ditolak oleh
         baginda.

   4. Menggunakan cara kompromi:

        Kaum Quraisy mencadangkan agar Nabi Muhammad menyembah berhala dan mereka
         akan menyembah tuhan baginda.Tawaran ini juga ditolak oleh baginda berdasarkan
         perintah Allah dalam surah Al-Kafirun.

   5. Menggunakan tindakan keras:

        Kaum Quraisy melakukan penyeksaan ke atas orang Islam. Ramai golongan-golongan
         hamba yang memeluk Islam khususnya dizalimi tanpa perikemanusiaan sehingga mereka
         menemui ajal dan gugur di jalan Allah. Namun begitu, bilangan orang yang memeluk
         Islam terus bertambah.

   6. Memulaukan golongan Bani Hasyim:

        Orang Quraisy telah menggunakan taktik baru untuk melemahkan umat Islam dengan
         cara memulaukan kaum keluarga Nabi. Pemulauan yang berlangsung selama kira-kira 3
         tahun itu mengandungi larangan melakukan urusan jual beli, perkahwinan dan memberi
         pertolongan kepada keluarga Nabi.

Cara baginda menanganinya ( 4 x 1 markah = 4markah)

   1. Menyeru umat Islam bersabar:


                                            22
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
        Baginda menyeru kepada umat Islam yang ditindas agar bersabar dengan dugaan Allah
         terhadap kezaliman dan penyeksaan yang dihadapi.




   2. Merdekakan hamba

        Menyeru golongan hartawan dan berkemampuan membeli dan menebus serta
         memerdekakan golongan hamba yang telah menganuti agama Islam yang diseksa seperti
         Bilal Bin Rabah.

   3. Mencari perlindungan

        Berlindung dengan pemimpin Quraisy yang berpengaruh yang bersikap berkecuali
         seperti Abu Talib Bin Abu Mutalib.

   4. Bersabar dan meneruskan dakwah kepada golongan lain

        Berdakwah kepada rombongan haji tradisi Arab dan langkah ini Berjaya menarik minat
         golongan Arab di Yathrib terhadap agama Islam dan menandatangani Perjanjian
         Aqabah 1 dan Aqabah 2.

   5. Berhijrah:

        Baginda menyeru kepada golongan umat Islam supaya berhijrah ke Habsyah kerana
         pemerintahnya yang bernama Najasyi ialah penganut agama Nasrani yang adil dan
         bertanggungjawab, berhijrah ke Taif dan ditolak oleh masyarakat Yahudi di sana serta
         berhijrah ke Yathrib pada tahun 622 Masihi.

Kesimpulan ( 2 markah )

        Penghijrahan Nabi Muhammad ke Yathrib pada tahun 622 Masihi telah meredakan
         penentangan hebat golongan Musyrikin Arab dan menjadi asas kemenangan umat Islam
         dari segi jangkamasa panjang.




                                              23
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan




 Soalan 11: Nyatakan faktor-faktor dan kesan penghijrahan Nabi Muhammad S.A.W dari
 Makkah ke Madinah.


Pendahuluan (3 markah)

Konsep Hijrah

   1. Hijrah ertinya ”perpindahan”, iaitu perpindahan orang Islam dari Makkah ke Madinah
      bermula pada 1 Muharram dan tarikh ini merupakan bermulanya tahun hijrah dalam
      kalendar Islam (Zaman Khalifah Umar Al-Khattab)
   2. Orang Islam telah merangka strategi yang cukup teliti untuk berhijrah bagi memastikan
      kejayaannya dari segi agama, moral, sosioekonomi dan politik. Madinah dipilih sebagai
      tempat hijrah kerana kesesuaiannya dari segi agama, moral dan sosioekonomi.
   3. Orang pertama yang berhijrah ke Madinah ialah Abu Salamah bin Abd al-Asad pada 1
      Muharam tahun pertama Hijrah ( 16 julai 622 M ). Rombongan pertama yang berhijrah ke
      Madinah ialah seramai 70 orang dan mereka berhijrah dalam kumpulan-kumpulan kecil agar
      tidak diketahui oleh kaum Musyrikin Makkah .

Isi dan Huraain Jawapan ( 20 markah )

Faktor-faktor penghijrahan ( 5x 2 markah = 10 markah)

   1. Bai'at Aqabah
          Termeterainya Bai'at Aqabah mempercepatkan lagi proses Hijrah. Melalui Bai'at ini,
             Nabi telah dapat menjangka sambutan penduduk Madinah adalah lebih baik. Dalam
             Bai'at Aqabah pertama, hanya 12 orang yang terlibat manakala dalam Bai'at Aqabah
             kedua, bilangannya telah meningkat kepada 73 orang. Orang Madinah bukan sahaja
             mahu menerima Islam tetapi sanggup memberi perlindungan kepada Nabi dan orang
             Islam.

   2. Tekanan Musyirikin Mekah
          Tekanan / Ancaman dari musyirikin Mekah telah mendorong Nabi dan orang Islam
            berhijrah ke Mekah. Nabi dan orang-orang Islam telah dihina, diseksa dan dipulau.
            Malah, Nabi sendiri telah diancam untuk dibunuh. Orang-orang musyirikin mula
            menunjukkan penentangan mereka apabila Nabi menyebarkan Islam secara terbuka.
            Mereka bimbang kedudukan mereka dari segi politik, ekonomi dan sosial akan
            terjejas.

   3. Kegagalan Dakwah di Taif
          Kegagalan dakwah di Taif menyebabkan Nabi cuba mengalihkan perhatian ke tempat
            lain, iaitu Madinah. Kedatangan penduduk Madinah ke Mekah dan kesungguhan
            mereka untuk menerima dan menyebarkan Islam memberi satu gambaran yang baik
            kepada Nabi. Penduduk Taif ternyata tidak mahu menerima Islam memandangkan
            mereka mempunyai hubungan yang rapat dengan orang Quraisy di Mekah.



                                             24
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan

   4. Kematian Abu Talib dan Khadijah
         Kematian Abu Talib dan Khadijah telah menyebabkan Nabi kehilangan tempat untuk
            berlindung. Ia sedikit sebanyak meninggalkan kesan ke atas Nabi. Khadijah adalah
            seorang isteri yang sangat setia dan sanggup mengorbankan segala-galanya untuk
            Nabi dan orang Islam. Abu Talib pula walaupun tidak menerima Islam, tetapi beliau
            tetap melindungi Nabi dari ancaman.

   5. Mencari Tempat Baru untuk Berdakwah
         Nabi berhasrat untuk mendapatkan sebuah tempat baru untuk berdakwah
           memandangkan sambutan dari penduduk Mekah kurang menggalakkan. Nabi agak
           kecewa dengan sikap penduduk Mekah. Di Mekah selama 13 tahun, bilangan yang
           menerima Islam agak kecil berbanding dengan tempoh 10 tahun Nabi berdakwah di
           Madinah.

   6. Persediaan Penduduk Madinah Menerima Nabi
          Persediaan penduduk Madinah menerima Nabi telah mendorong Nabi berhijrah ke
             sana. Penduduk Madinah sangat berharap Nabi dapat membantu mereka
             menyelesaikan perbalahan antara orang Arab dan Yahudi, juga antara orang Arab
             dan Arab, khususnya antara Aus dan Khazraj. Perbalahan ini berpunca dari
             perebutan kuasa di Madinah.

   7. Kedudukan Madinah yang Strategik
          Kedudukan Madinah di tengah-tengah jalan perdagangan antara Syam dan Yaman
            sangat sesuai untuk dijadikan sebagai pusat penyebaran Islam. Ia juga berpotensi
            menyaingi kedudukan Mekah sebagai pusat perdagangan. Dengan ini, Madinah
            bukan sahaja dapat dijadikan sebagai sebuah negara yang kukuh dari segi politik
            tetapi juga ekonomi.

   8. Penduduk Madinah Hampir dengan Agama Samawi
          Penduduk Madinah kebanyakannya sudah mengetahui serba sedikit tentang agama
            Samawi, terutamanya melalui cerita-cerita yang dibawa oleh orang Yahudi.
            Pengetahuan ini memudahkan mereka memahami dan menerima ajaran yang dibawa
            oleh Nabi. Lagipun, penduduk Madinah mempunyai sifat-sifat semulajadi yang lebih
            lembut berbanding penduduk Mekah.

   9. Wahyu
         Hijrah berlaku apabila Nabi menerima wahyu dari Allah yang mengizinkan orang
            Islam berhijrah. Wahyu tersebut ialah ayat 30, Surah al-Anfal. Ayat tersebut
            mengingatkan Nabi tentang pakatan yang dilakukan oleh orang musyirikin Mekah
            terhadap Nabi. Wahyu ini menggesa Nabi supaya segera berhijrah ke Madinah.

Kesan-kesan penghijrahan.( 5 x 2markah = 10 markah)
   1. Umum
          Dapat mempergiatkan penyebaran agama Islam
          Hijrah merupakan suatu proses jangka panjang dalam perjuangan umat Islam dan
           dilakukan secara terancang dan teratur dari segi kerohanian dan kebendaan.
          Nabi Muhammad (SAW ) mendapat teman yang setia, jujur dan ikhlas dalam
           mengharungi perjuangan iaitu Ali dan Abu Bakar.

                                             25
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
       Keredaan dan restu daripada Allah perlu sentiasa dipohon terutama di waktu-
        waktukesusahan.

2. Perubahan Pusat Gerakan Islam Perkembangan politik
       Pusat gerakan Islam berpindah ke Madinah dimana kegiatan Islam dapat dijalankan
         dengan lebih aman dan bebas dari ancaman kaum Quraisy. Penyebaran Islam mula
         dapat dijalankan secara bebas dan terbuka tanpa ancaman kaum Quraisy. Ajaran-
         ajaran Islam diamalkan dengan bebas tanpa kekhuatiran dimana-mana sahaja
         bahagian kota Mekah. Bidang politik mempunyai kaitan langsung dengan kegiatan
         ketenteraan di mana kegiatan ketenteraan Islam berkembang dengan pesat dan
         berjaya menundukkan dua buah empayar besar iaitu Parsi dan Rom.

3. Penyebaran Islam Semakin Meluas
       Ajaran Islam dapat disebarkan dengan lebih meluas dan pesat. Penyebarannya begitu
         meluas sehingga melepasi sempadan politik Mekah dan Madinah. Nabi Muhammad
         telah menghantar utusan kepada pemerintah Rom, Farsi, Habsyah, Ghassan, Mesir,
         Bani Bakar dan sebagainya yang menyeru mereka kepada agama Allah. Di antara
         yang menerima utusan tersebut ialah Heraclius (Maharaja Byzantine), Muqaucis
         (pemimpin golongan Qibbi di Mesir), Najashy (Maharaja Habsyah) dan Kisra Farsi.

4. Perubahan Kedudukan Nabi
       Baginda tidak lagi diancam secara fizikal atau dihina oleh kaum Quraisy. Malah
         baginda menjadi pemimpin utama Madinah yang dihormati dan disegani. Semasa di
         Madinah, baginda turut menjadi hakim, ketua negara, panglima perang, guru agama,
         pemimpin umat dan sebagainya. Peranan itu tidak dapat dimainkan semasa baginda
         di Mekah.

5. Pertambahan Umat Islam
       Hijrah umat Islam adalah atas arahan Allah dan merupakan pekerjaan yang berkaitan
         dengan agama. Tujuan utama hijrah adalah untuk menuntut keredaan Allah. Madinah
         dipilih adalah kerana kesesuaiannya untuk dijadikan pusat penyebaran agama Islam.
         Peristiwa hijrah ke Madinah juga terdapat banyak unsur-unsur mukjizat yang
         berkaitan dengan aspek keagamaan secara langsung dan dapat mempertingkatkan
         iman dan keyakinan orang Islam.Umat Islam semakin bertambah dan terdiri dari dua
         golongan iaitu golongan Ansar dan Muhajirin. Golongan Ansar ialah orang Madinah
         yang menganut agama Islam. Majoritinya ialah kaum Aus dan Khazraj. Golongan
         Muhajirin ialah umat Islam Mekah yang mengikut Nabi Muhammad berhijrah ke
         Madinah. Muhajirin bermakna "penghijrah". Pertumbuhan masyarakat Islam ini
         mewujudkan sebuah ummah Islamiyah. Umat Islam menjadi semakin kukuh dan
         mampu mempertahankan diri mereka.

6. Penubuhan Negara Islam
       Kota Madinah menjadi negera Islam yang pertama di dunia apabila Nabi berjaya
        membentuk Piagam Madinah. Ia menukarkan imej kota Madinah yang hampir
        dikuasai oleh kaum Yahudi kepada sebuah kota Islam. Piagam ini dianggap sebagai
        perlembagaan bertulis yang pertama di dunia kerana ia mempunyai negara yang
        ditentukan kawasannya, mempunyai ummah yang tertentu dan menyentuh hak-hak
        seluruh masyarakat.



                                          26
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
   7. Perubahan Kehidupan Masyarakat Madinah
          Sebelum Nabi Muhammad berhijrah, penduduk Madinah hidup dalam suasana
            Jahiliah tanpa sistem undang-undang yang teratur. Keadilan terletak pada kekuatan.
            Manusia yang lemah sering ditindas. Dengan kedatangan Nabi, sistem perundangan
            yang teratur diperkenalkan. Peraturan ini meliputi hampir keseluruhan aspek
            kehidupan masyarakat seperti bidang ekonomi, kekeluargaan, pemerintahan dan
            sebagainya. Semua penduduk Madinah hidup bebas dari penindasan.

   8. Menamatkan Permusuhan Tradisi Golongan Ansar
         Konflik diantara suku Aus dan Khazraj ditamatkan dengan mempersaudarakan
           mereka dengan ikatan semangat Ukhuwwah Islamiyah. Sebelum itu, mereka saling
           bermusuhan. Peperangan sering tercetus sesama mereka. Peperangan yang terakhir
           ialah Perang Bu'ath pada 618 M di antara suku Aus dan Khazraj yang mengorbankan
           banyak nyawa dan harta benda.

   9. Permulaan Kalendar Hijrah
          Tarikh penghijrahan Nabi Muhammad dijadikan sebagai titik terawal bagi pengiraan
           sistem kalendar Islam iaitu Tahun Hijrah. Hal ini dilakukan oleh Khalifah Umar al-
           Khattab pada 634 M. Takwim ini mengikut peredaran bulan. Dalam setahun
           mengandungi 12 bulan atau 354 hari. Setiap bulan mempunyai 29-30 hari.


   10. Perubahan Dasar Politik
           Umat Islam mula menjalankan dasar politik bercorak offensive iaitu menentang apa
             sahaja penentangan Quraisy secara kekerasannya. Perubahan dasar ini dilakukan
             setelah turunnya Suruh al-Hajj. Sebelum itu, mereka hanya bertahan dan bersabar.

   11. Pertumbuhan Ekonomi
           Kedudukan ekonomi orang Islam sewaktu di Madinah semakin kukuh. Orang-orang
             Muhajirin telah diberi bantuan oleh orang Ansar. Selain itu, Madinah merupakan
             kawasan yang sesuai untuk pertanian dan kedudukannya yang strategik untuk
             perdagangan. Setelah hijrah, sistem ekonomi Islam yang bertepatan dengan syariat
             Islam telah diperkenalkan dan ekonomi masyarakat Islam bertambah kukuh dan
             negara Islam menjadi lebih makmur dan stabil.

   12. Sosial ( pembentukan ummah )
           Semasa di Makkah, masyarakat Jahiliah mengamalkan cara hidup berkabilah
              sementara para peniaga pula bersifat individualistik. Penghijrahan telah
              menghapuskan nilai-nilai masyarakat Jahiliyah dan digantikan dengan nilai-nilai
              murni berpandukan akidah dan akhlak. Dalam sistem sosial Islam, setiap orang diberi
              kebebasan tanpa mengira kaum, agama dan keturunan di mana hidup berkabilah telah
              digantikan dengan sistem sosial dalam bentuk Ummah.

Kesimpulan ( 2 markah )

             Sejarah penghijrahan Nabi Muhammad ( SAW ) merupakan perjuangan Baginda
             untuk menegakkan ajaran agama Islam. Baginda didorong dan didesak oleh keperluan
             untuk mencari sesuatu yang lebih baik dan lebih menguntungkan demi kebahagiaan
             dan kesejahteraan umat Islam. Umat Islam harus mengambil iktibar daripada
             penghijrahan Rasullulah ( SAW ) untuk meneruskan perjuangan hidup demi kebaikan
             umat Islam.
                                             27
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
             Penghijrahan ini juga telah membuka satu lembaran baru dalam episod penyebaran
             dan perkembangan agama Islam.Terlalu banyak kebaikan yang dinikmati oleh umat
             Islam dan umat manusia rentetan dari penghijrahan tersebut.




 Soalan 12: Jelaskan peranan golongan Ansar dan Muhajirin dalam perkembangan Islam pada
 zaman Nabi Muhammad s.a.w.



Pengenalan: ( 3 Markah )
Umat Islam yang dipimpin oleh Nabi Muhammad di Madinah terdiri daripada 2 golongan iaitu
golongan Muhajirin dan golongan Ansar. Mereka menyokong perjuangan Nabi dan membantu
baginda untuk mempertahankan dan mengembangkan ajaran Islam sepanjang zaman baginda.
   1. Golongan Muhajirin - Merupakan penduduk asal kota Makkah dan dikenali sebagai orang
      Quraisy. Golongan yang terawal menerima dan memeluk Islam. Kemudian berhijrah kerana
      penentangan oleh orang musyrikin Makkah. Di Madinah mereka ini digelar orang
      Muhajirin.Istilah Muhajirin berasal daripada perkataan hijrah.
   2. Golongan Ansar - Penduduk asal Madinah yang terdiri daripada suku Aus dan Khazraj yang
      telah memeluk Islam hasil pertemuan mereka dengan Rasulullah di Mekah melalui perjanjian
      Aqabah 1 dan Aqabah 2 . Apabila berjumpa dengan Rasulullah yang kemudiannya
      menyatakan kesediaan menerima, dan mempertahankan Islam di samping mempelawa
      Rasulullah dan orang Muhajirin berhijrah ke Madinah dan bersedia menjadikan Rasulullah
      pemimpin mereka.


Isi dan Huraian
Peranan golongan Ansar dan Muhajirin dalam perkembangan Islam pada zaman Nabi
Muhammad s.a.w ( 7 Isi X 3 Markah = 21 Markah )
1. Peranan Golongan Muhajirin
   Peranan di Makkah :
   a. Menerima dan mempertahankan agama Islam
       Semasa berada di Makkah merekalah golongan umat Islam yang pertama menerima dan
        mempertahankan keutuhan agama Islam yang baru disampaikan oleh Nabi Muhammad
        melalui kekuatan iman. Merekalah yang mula-mula melafazkan kesetiaan terhadap Islam
        dan bersama-sama berjuang dengan Nabi Muhammad.
       Tokoh-tokoh seperti Abu Bakar al-Siddiq, Zubair bin al-Awwam, Uthman bin Affan, Ali
        bin Ali Talib, Zaid bin Harithah, Abdul Rahman bin Auf, al-Arqam bin Abi al-Arqam,
        dan lain-lain adalah pendukung Islam pada peringkat awal ketika dakwah dilakukan
        secara sulit. Kemudian selepas pengislaman Umar al-Khattab mereka berani melakukan
        dakwah secara terbuka. Mereka semuanya datang menemui Nabi untuk memeluk Islam.
        Mereka bukan sahaja terdiri daripada orang miskin tetapi termasuk juga golongan
        hartawan dan para pembesar Quraisy seperti Abu Bakar dan Uthman.

                                               28
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
b. Sanggup menghadapi rintangan dan penentangan
    Mereka sanggup menghadapi segala rintangan dan penentangan yang sangat hebat
     daripada kaum Musyrikin Makkah sama ada secara fizikal atau pun mental.
    Mereka menerima pelbagai ejekan, penghinaan, kata nista, penyiksaan dan pembunuhan.
     Keimanan mereka sukar digugat dan mereka tetap tabah bagi memastikan Islam terus
     berkembang. Contohnya keluarga Ammar b Yassir yang mati dibunuh dan penyiksaan
     teruk ke atas Bilal bin Rabah.


c. Sanggup berkorban nyawa dan harta
    Mereka banyak menyumbang harta benda dalam membantu perjuangan Nabi seperti
     sahabat-sahabat Nabi yang kaya. Contohnya Abu Bakar, Umar dan Uthman. Antara yang
     mereka banyak lakukan ialah membeli hamba-hamba yang menganut Islam yang diseksa
     oleh tuannya supaya dapat dibebaskan. Contoh : Sayyidina Abu Bakar telah
     membebaskan Bilal bin Rabah dari tuannya yang kejam bernama Umayyah bin Khalaf.
    Al-Arqam bin Abi al-Arqam pula sanggup menyediakan rumahnya sebagai markas
     dakwah Islam yang pertama selepas rumah Nabi Muhammad.Nabi dan para sahabatnya
     bermesyuarat di situ bagi membincangkan kedudukan dan cara-cara untuk menyebarkan
     Islam dengan cara yang lebih berkesan.
    Sanggup berkorban dan melindungi diri Nabi Muhammad daripada diancam atau diapa-
     apakan oleh orang musyrikin Mekah. Contohnya Saidina Ali yang telah tidur ditempat
     tidur Nabi Muhammad pada malam peristiwa hijrah dan Abu Bakar yang sentiasa
     menemani Nabi Muhammad sewaktu Hijrah..


d. Menjalankan usaha dakwah
    Sahabat-sahabat Nabi turut membantu mengembangkan Islam secara sembunyi dan
     terbuka sepanjang zaman Makkiah.
    Mereka menyeru kepada kaum keluarga, sahabat handai dan penduduk Makkah yang lain
     ke arah agama yang benar.Pada peringkat awal seruan Islam Abu Bakar berjaya
     mengislamkan Abdul Rahman bin Auf, Uthman bin Affan, Talhah, Zubair bin al-Awwam,
     Saad Abi Waqas, Abu Ubaidah al-Jarrah dan al-Arqam bin al-Abi Arqam.
    Selepas tiga tahun berdakwah secara sulit dan melahirkan kaum Muslimin yang benar-
     benar beriman, maka barulah dakwah terang-terangan dilakukan. Bermula dari sinilah
     usaha umat Islam Makkah penuh cabaran kerana usaha dakwah ditentang kuat oleh
     musyrikin Makkah.


e. Berhijrah ke Madinah
    Mereka sanggup meninggalkan Makkah dan segala kekayaan yang dimiliki semata-mata
     mengikut Nabi berhijrah ke Madinah. Ini ternyata satu pengorbanan yang amat besar ke
     atas nilai keimanan umat Islam di Makkah.


    Sanggup meninggalkan kampung halaman, harta benda ,keluarga dan sebagainya demi
     cintakan Allah dan Rasulnya. Contohnya : Orang pertama yang berhijrah ialah Abu
     Salamah bin Abdul Asad, kemudian diikuti pula oleh Amir b. Rabiah dan isterinya.
    Pada peringkat awal seramai 70 orang Islam dari kota Makkah (Muhajirin)
     berketurunan Quraisy berhijrah ke Madinah.
                                         29
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan




     Peranan di Madinah
     a. Membantu Nabi Muhammad dalam hal keagamaan dan pentadbiran.
         Golongan ini merupakan pembantu Nabi dalam usaha baginda memimpin umat Islam
          Madinah dalam soal-soal keagamaan dan pemerintahan. Contohnya selepas peristiwa
          Aqabah 1, Nabi Muhammad mengutus Mus‟ab bin Umair sebagai guru agama dan
          pendakwah untuk membantu penduduk Madinah untuk mendalami Islam. Misi Mus‟ab ke
          Madinah telah mencapai kejayaan yang besar.
         Golongan Muhajirin juga berperanan besar dalam mengembangkan dakwah Islam di
          Madinah. Mereka bersama sahabat Nabi Muhammad yang lain dapat menjalan kegiatan
          dakwah dengan terbuka dan mendaulatkan Islam di Madinah. Umat Islam berjaya
          mendirikan Masjid di tengah-tengah kota Madinah dan dapat melakukan amal ibadat
          secara terbuka yang tidak dapat dilakukan sewaktu mereka berada di Makkah.


     b. Mengukuhkan ketenteraan Islam
         Setelah berhijrah ke Madinah golongan Muhajirin telah menjadi sebahagian besar
          daripada tokoh-tokoh pahlawan terbilang yang menjadi tunggak kekuatan tentera Islam
          dalam menghadapi serangan musuh. Tokoh-tokoh tersebut seperti Umar al Khattab,
          Hamzah b Abdul Muttalib, Ali b Abi Talib dan lain-lain.


2.    Peranan Golongan Ansar
     Peranan di Makkah
     a. Menyokong, menjemput, dan menerima ajaran Nabi Muhammad s.a.w
         Dalam peristiwa Perjanjian Aqabah 1 dan 2 mereka menyatakan kesanggupan menerima
          Islam dalam keadaan di mana orang-orang Makkah menentangnya dengan hebat.
         Mereka berikrar untuk berjuang bersama-sama Nabi dan menjemput Nabi meninggalkan
          Kota Makkah yang penuh penentangan untuk menuju Madinah.
         Mereka sanggup mengangkat baginda menjadi pemimpin mereka di Madinah kelak.
          Sesungguhnya perjanjian Aqabah 1 dan 2 merintis jalan kepada peristiwa Hijrah yang
          amat bersejarah.
         Mereka menjemput Nabi Muhammad ke Madinah dan kedatangan baginda bersama
          para sahabatnya telah disambut dengan begitu meriah sekali oleh golongan Ansar.


     Peranan di Madinah
     a. Membantu menyebarkan agama Islam
         Golongan Ansar juga bertanggungjawab membawa masuk dan menyebarkan Islam di
          Madinah. Proses ini bermula selepas peristiwa Perjanjian Aqabah 1 dan 2 pada tahun ke-
          11, 12 dan 13 Kerasulan.
         Nabi Muhammad telah melantik 12 Naqib (9 Khazraj dan 3 Aus) untuk membimbing umat
          Islam di Madinah bagi membantu menyebarkan agama Islam dengan lebih meluas di
                                               30
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan
       Madinah. Merekalah yang bertanggungjawab menyebarkan agama Islam dan
       menyampaikan berita tentang Nabi dan kaum Muslimin di Makkah kepada penduduk
       Madinah.
      Hasil usaha para naqib ( ketua ) yang gigih ini menyebabkan agama Islam cepat tersebar.

  b. Membantu golongan Muhajirin
      Mereka sanggup menerima dan membantu golongan Muhajirin yang datang ke Madinah
       dari Makkah dalam keadaan sehelai sepinggang sahaja.
      Mereka menyumbang pelbagai bantuan sosio-ekonomi seperti menyediakan tempat
       tinggal, makanan, keselamatan, modal untuk berniaga malah ada yang sanggup
       menceraikan isterinya untuk golongan Muhajirin ini.


  c. Menyumbangkan harta benda dan buah fikiran
      Sebagai penduduk tempatan mereka turut menyumbangkan harta benda dan buah fikiran
       dalam menjayakan perjuangan dan perkembangan Islam seperti semasa menghadapi
       peperangan .Contohnya Salman al-Farisi mencadangkan pembinaan parit dalam perang
       Khandak.
      Golongan Ansar juga menyumbangkan nyawa dan harta benda mereka dalam
       menghadapi serangan musuh Islam dalam perang Badar, Uhud dan Khandak.


KESIMPULAN:( 1 Markah )
  1. Kedua-dua golongan Ansar dan Muhajirin mempunyai peranan yang tersendiri dalam
     membantu mempertahankan dan mengembangkan Islam yang dibawa oleh Nabi Muhammad
     s.a.w.
  2. Masing-masing mempunyai peranan yang berbeza yang menjadi gabungan yang mantap bagi
     memastikan kejayaan perjuangan Nabi Muhammad di Mekah dan Madinah.




                                              31
940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan




32

More Related Content

What's hot

Kerajaan – kerajaan bercorak islam di indonesia (ms. power point)
Kerajaan – kerajaan bercorak islam di indonesia (ms. power point)Kerajaan – kerajaan bercorak islam di indonesia (ms. power point)
Kerajaan – kerajaan bercorak islam di indonesia (ms. power point)Visi Utami
 
Bab 3 : Tamadun Awal Asia Tenggara
Bab 3 : Tamadun Awal Asia TenggaraBab 3 : Tamadun Awal Asia Tenggara
Bab 3 : Tamadun Awal Asia TenggaraNipafrutican
 
Sistem pembesar di negeri- negeri melayu
Sistem pembesar di negeri- negeri melayuSistem pembesar di negeri- negeri melayu
Sistem pembesar di negeri- negeri melayucik wanie
 
Kerajaan Jambi dan Siak
Kerajaan Jambi dan SiakKerajaan Jambi dan Siak
Kerajaan Jambi dan SiakUlul Aziz
 
SEJARAH TINGKATAN 4
SEJARAH TINGKATAN 4 SEJARAH TINGKATAN 4
SEJARAH TINGKATAN 4 Faw Waz
 
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)Ayu Aliyatun
 
Kerajaan kerajaan islam di indonesia
Kerajaan kerajaan islam di indonesiaKerajaan kerajaan islam di indonesia
Kerajaan kerajaan islam di indonesiaAas Firdausy
 
Kerajaan awal di asia tenggara
Kerajaan awal di asia tenggaraKerajaan awal di asia tenggara
Kerajaan awal di asia tenggaraRopilah Loman
 
babilonia lama dan babilonia baru
babilonia lama dan babilonia barubabilonia lama dan babilonia baru
babilonia lama dan babilonia baruRizkariana94
 
Kerajaan-Kerajaan Awal di Tanah Melayu
Kerajaan-Kerajaan Awal di Tanah MelayuKerajaan-Kerajaan Awal di Tanah Melayu
Kerajaan-Kerajaan Awal di Tanah MelayuNur Fazlin Mohd Naim
 
Kerajaan islam di indonesia
Kerajaan islam di indonesiaKerajaan islam di indonesia
Kerajaan islam di indonesiaGhina Maudy
 
Bab 3-ting-4 Sejarah spm
Bab 3-ting-4 Sejarah spmBab 3-ting-4 Sejarah spm
Bab 3-ting-4 Sejarah spmnurul othman
 
Asal Usul Nama- Nama Negeri di Malaysia
Asal Usul Nama- Nama Negeri di MalaysiaAsal Usul Nama- Nama Negeri di Malaysia
Asal Usul Nama- Nama Negeri di Malaysianorrashidah82
 

What's hot (20)

Kerajaan – kerajaan bercorak islam di indonesia (ms. power point)
Kerajaan – kerajaan bercorak islam di indonesia (ms. power point)Kerajaan – kerajaan bercorak islam di indonesia (ms. power point)
Kerajaan – kerajaan bercorak islam di indonesia (ms. power point)
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 
Bab1
Bab1Bab1
Bab1
 
Bab 3 : Tamadun Awal Asia Tenggara
Bab 3 : Tamadun Awal Asia TenggaraBab 3 : Tamadun Awal Asia Tenggara
Bab 3 : Tamadun Awal Asia Tenggara
 
Sistem pembesar di negeri- negeri melayu
Sistem pembesar di negeri- negeri melayuSistem pembesar di negeri- negeri melayu
Sistem pembesar di negeri- negeri melayu
 
Bab 3
Bab 3Bab 3
Bab 3
 
Kerajaan Jambi dan Siak
Kerajaan Jambi dan SiakKerajaan Jambi dan Siak
Kerajaan Jambi dan Siak
 
SEJARAH TINGKATAN 4
SEJARAH TINGKATAN 4 SEJARAH TINGKATAN 4
SEJARAH TINGKATAN 4
 
Bab3
Bab3Bab3
Bab3
 
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
Sejarah Peradaban Mesopotamia (Lembah Sungai Eufrat dan Tigris)
 
Tema 1 : Masyarakat
Tema 1 : MasyarakatTema 1 : Masyarakat
Tema 1 : Masyarakat
 
Kerajaan kerajaan islam di indonesia
Kerajaan kerajaan islam di indonesiaKerajaan kerajaan islam di indonesia
Kerajaan kerajaan islam di indonesia
 
Kerajaan awal di asia tenggara
Kerajaan awal di asia tenggaraKerajaan awal di asia tenggara
Kerajaan awal di asia tenggara
 
Negeri-negeri Melayu Baru
Negeri-negeri Melayu BaruNegeri-negeri Melayu Baru
Negeri-negeri Melayu Baru
 
babilonia lama dan babilonia baru
babilonia lama dan babilonia barubabilonia lama dan babilonia baru
babilonia lama dan babilonia baru
 
Kerajaan-Kerajaan Awal di Tanah Melayu
Kerajaan-Kerajaan Awal di Tanah MelayuKerajaan-Kerajaan Awal di Tanah Melayu
Kerajaan-Kerajaan Awal di Tanah Melayu
 
Kerajaan Srivijaya
Kerajaan SrivijayaKerajaan Srivijaya
Kerajaan Srivijaya
 
Kerajaan islam di indonesia
Kerajaan islam di indonesiaKerajaan islam di indonesia
Kerajaan islam di indonesia
 
Bab 3-ting-4 Sejarah spm
Bab 3-ting-4 Sejarah spmBab 3-ting-4 Sejarah spm
Bab 3-ting-4 Sejarah spm
 
Asal Usul Nama- Nama Negeri di Malaysia
Asal Usul Nama- Nama Negeri di MalaysiaAsal Usul Nama- Nama Negeri di Malaysia
Asal Usul Nama- Nama Negeri di Malaysia
 

Viewers also liked

Koleksi Soalan-Soalan Kertas 940/1 (1998 - 2011)
Koleksi Soalan-Soalan Kertas 940/1 (1998 - 2011)Koleksi Soalan-Soalan Kertas 940/1 (1998 - 2011)
Koleksi Soalan-Soalan Kertas 940/1 (1998 - 2011)Russlan Ssvs
 
940 - RANCANGAN PENGAJARAN PENGGAL PERTAMA 2012
940 - RANCANGAN PENGAJARAN PENGGAL PERTAMA 2012940 - RANCANGAN PENGAJARAN PENGGAL PERTAMA 2012
940 - RANCANGAN PENGAJARAN PENGGAL PERTAMA 2012Russlan Ssvs
 
NOTA KONSEP KENEGARAAN DAN KONSEP NEGARA
NOTA KONSEP KENEGARAAN DAN KONSEP NEGARANOTA KONSEP KENEGARAAN DAN KONSEP NEGARA
NOTA KONSEP KENEGARAAN DAN KONSEP NEGARARusslan Ssvs
 
Masyarakat Saintifik
Masyarakat SaintifikMasyarakat Saintifik
Masyarakat SaintifikRusslan Ssvs
 
940/1 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu940/1 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, SibuRusslan Ssvs
 
940/1: HIMPUNAN SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS (1998-2011)
940/1: HIMPUNAN SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS (1998-2011)940/1: HIMPUNAN SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS (1998-2011)
940/1: HIMPUNAN SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS (1998-2011)Russlan Ssvs
 
Analisis stpm sebenar
Analisis stpm sebenarAnalisis stpm sebenar
Analisis stpm sebenarNur Firdaus
 
Sukatan Pelajaran Pengajian Am (900) Baharu
Sukatan Pelajaran Pengajian Am (900) BaharuSukatan Pelajaran Pengajian Am (900) Baharu
Sukatan Pelajaran Pengajian Am (900) BaharuRusslan Ssvs
 
940/2 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart940/2 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred HeartRusslan Ssvs
 
NOTA PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN PT.1
NOTA PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN PT.1NOTA PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN PT.1
NOTA PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN PT.1Russlan Ssvs
 
Sukatan Pelajaran Sejarah (940) STPM Baharu
Sukatan Pelajaran Sejarah (940) STPM BaharuSukatan Pelajaran Sejarah (940) STPM Baharu
Sukatan Pelajaran Sejarah (940) STPM BaharuRusslan Ssvs
 
Cadangan Penyelidikan Guru 2012
Cadangan Penyelidikan Guru 2012Cadangan Penyelidikan Guru 2012
Cadangan Penyelidikan Guru 2012Russlan Ssvs
 
Himpunan Soalan-Soalan Latihan Pengajian Am - Penulisan
Himpunan Soalan-Soalan Latihan Pengajian Am - PenulisanHimpunan Soalan-Soalan Latihan Pengajian Am - Penulisan
Himpunan Soalan-Soalan Latihan Pengajian Am - PenulisanRusslan Ssvs
 
900/1: Esei - Ibu Tunggal
900/1: Esei - Ibu Tunggal900/1: Esei - Ibu Tunggal
900/1: Esei - Ibu TunggalRusslan Ssvs
 
940/2-Skema Pemarkahan, Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2-Skema Pemarkahan, Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart940/2-Skema Pemarkahan, Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2-Skema Pemarkahan, Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred HeartRusslan Ssvs
 
Sistem Kehakiman Malaysia Pt 1
Sistem Kehakiman Malaysia Pt 1Sistem Kehakiman Malaysia Pt 1
Sistem Kehakiman Malaysia Pt 1Russlan Ssvs
 
Campur Tangan British Di Burma (Myanmar)
Campur Tangan British Di Burma (Myanmar)Campur Tangan British Di Burma (Myanmar)
Campur Tangan British Di Burma (Myanmar)Russlan Ssvs
 

Viewers also liked (18)

Koleksi Soalan-Soalan Kertas 940/1 (1998 - 2011)
Koleksi Soalan-Soalan Kertas 940/1 (1998 - 2011)Koleksi Soalan-Soalan Kertas 940/1 (1998 - 2011)
Koleksi Soalan-Soalan Kertas 940/1 (1998 - 2011)
 
940 - RANCANGAN PENGAJARAN PENGGAL PERTAMA 2012
940 - RANCANGAN PENGAJARAN PENGGAL PERTAMA 2012940 - RANCANGAN PENGAJARAN PENGGAL PERTAMA 2012
940 - RANCANGAN PENGAJARAN PENGGAL PERTAMA 2012
 
NOTA KONSEP KENEGARAAN DAN KONSEP NEGARA
NOTA KONSEP KENEGARAAN DAN KONSEP NEGARANOTA KONSEP KENEGARAAN DAN KONSEP NEGARA
NOTA KONSEP KENEGARAAN DAN KONSEP NEGARA
 
Masyarakat Saintifik
Masyarakat SaintifikMasyarakat Saintifik
Masyarakat Saintifik
 
940/1 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu940/1 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
 
940/1: HIMPUNAN SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS (1998-2011)
940/1: HIMPUNAN SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS (1998-2011)940/1: HIMPUNAN SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS (1998-2011)
940/1: HIMPUNAN SOALAN TAHUN-TAHUN LEPAS (1998-2011)
 
Analisis stpm sebenar
Analisis stpm sebenarAnalisis stpm sebenar
Analisis stpm sebenar
 
Sukatan Pelajaran Pengajian Am (900) Baharu
Sukatan Pelajaran Pengajian Am (900) BaharuSukatan Pelajaran Pengajian Am (900) Baharu
Sukatan Pelajaran Pengajian Am (900) Baharu
 
940/2 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart940/2 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2 - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
 
NOTA PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN PT.1
NOTA PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN PT.1NOTA PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN PT.1
NOTA PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN PT.1
 
Sukatan Pelajaran Sejarah (940) STPM Baharu
Sukatan Pelajaran Sejarah (940) STPM BaharuSukatan Pelajaran Sejarah (940) STPM Baharu
Sukatan Pelajaran Sejarah (940) STPM Baharu
 
Cadangan Penyelidikan Guru 2012
Cadangan Penyelidikan Guru 2012Cadangan Penyelidikan Guru 2012
Cadangan Penyelidikan Guru 2012
 
900-1-Pencemaran
900-1-Pencemaran 900-1-Pencemaran
900-1-Pencemaran
 
Himpunan Soalan-Soalan Latihan Pengajian Am - Penulisan
Himpunan Soalan-Soalan Latihan Pengajian Am - PenulisanHimpunan Soalan-Soalan Latihan Pengajian Am - Penulisan
Himpunan Soalan-Soalan Latihan Pengajian Am - Penulisan
 
900/1: Esei - Ibu Tunggal
900/1: Esei - Ibu Tunggal900/1: Esei - Ibu Tunggal
900/1: Esei - Ibu Tunggal
 
940/2-Skema Pemarkahan, Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2-Skema Pemarkahan, Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart940/2-Skema Pemarkahan, Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2-Skema Pemarkahan, Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
 
Sistem Kehakiman Malaysia Pt 1
Sistem Kehakiman Malaysia Pt 1Sistem Kehakiman Malaysia Pt 1
Sistem Kehakiman Malaysia Pt 1
 
Campur Tangan British Di Burma (Myanmar)
Campur Tangan British Di Burma (Myanmar)Campur Tangan British Di Burma (Myanmar)
Campur Tangan British Di Burma (Myanmar)
 

Similar to 940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu

Similar to 940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu (20)

Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 
~Nota sejarah tingkatan 4~
~Nota sejarah tingkatan 4~~Nota sejarah tingkatan 4~
~Nota sejarah tingkatan 4~
 
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1
Nota sejarah-tingkatan-4-bab-1
 
Bab 1 tg4
Bab 1 tg4Bab 1 tg4
Bab 1 tg4
 
Sejarah Tingkatan 4: Bab1
Sejarah Tingkatan 4: Bab1Sejarah Tingkatan 4: Bab1
Sejarah Tingkatan 4: Bab1
 
Sejarah bab 1
Sejarah bab 1Sejarah bab 1
Sejarah bab 1
 
Kemunculantamadunawalmanusia....
Kemunculantamadunawalmanusia....Kemunculantamadunawalmanusia....
Kemunculantamadunawalmanusia....
 
Bab 1-tg4
Bab 1-tg4Bab 1-tg4
Bab 1-tg4
 
Peradaban mesir kuno
Peradaban mesir kunoPeradaban mesir kuno
Peradaban mesir kuno
 
Modul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihanModul sejarah _tg42latihan
Modul sejarah _tg42latihan
 
Bab 1
Bab 1Bab 1
Bab 1
 
Minggu 1 (B2) TITAS.pptx
Minggu 1 (B2) TITAS.pptxMinggu 1 (B2) TITAS.pptx
Minggu 1 (B2) TITAS.pptx
 
sejarah tingkatan 4 (bab 1)
sejarah tingkatan 4 (bab 1)sejarah tingkatan 4 (bab 1)
sejarah tingkatan 4 (bab 1)
 
Ssistem pemerintahan t.mesopotamia
Ssistem pemerintahan t.mesopotamiaSsistem pemerintahan t.mesopotamia
Ssistem pemerintahan t.mesopotamia
 
Sejarah peradaban di sungai nil
Sejarah peradaban di sungai nilSejarah peradaban di sungai nil
Sejarah peradaban di sungai nil
 
0bec19371b8769039cf058c9a8e64b15
0bec19371b8769039cf058c9a8e64b150bec19371b8769039cf058c9a8e64b15
0bec19371b8769039cf058c9a8e64b15
 
0bec19371b8769039cf058c9a8e64b15 copy
0bec19371b8769039cf058c9a8e64b15   copy0bec19371b8769039cf058c9a8e64b15   copy
0bec19371b8769039cf058c9a8e64b15 copy
 
Bab 1 tg4
Bab 1 tg4Bab 1 tg4
Bab 1 tg4
 
Bab 1 tg4
Bab 1 tg4Bab 1 tg4
Bab 1 tg4
 
Bab 1 tg4
Bab 1 tg4Bab 1 tg4
Bab 1 tg4
 

More from Russlan Ssvs

940/1 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu940/1 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, SibuRusslan Ssvs
 
940/2 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart940/2 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred HeartRusslan Ssvs
 
Teknik Pentafsiran Soalan Esei Pengajian Am (KFS Takso) - Sistem Baharu
Teknik Pentafsiran Soalan Esei Pengajian Am (KFS Takso) - Sistem BaharuTeknik Pentafsiran Soalan Esei Pengajian Am (KFS Takso) - Sistem Baharu
Teknik Pentafsiran Soalan Esei Pengajian Am (KFS Takso) - Sistem BaharuRusslan Ssvs
 
PPT-900-1-Penulisan Esei Part 1
PPT-900-1-Penulisan Esei Part 1PPT-900-1-Penulisan Esei Part 1
PPT-900-1-Penulisan Esei Part 1Russlan Ssvs
 
PPT-940-Skop & Sukatan Penggal Pertama
PPT-940-Skop & Sukatan Penggal PertamaPPT-940-Skop & Sukatan Penggal Pertama
PPT-940-Skop & Sukatan Penggal PertamaRusslan Ssvs
 
PPT - Pengenalan Penyelidikan
PPT - Pengenalan PenyelidikanPPT - Pengenalan Penyelidikan
PPT - Pengenalan PenyelidikanRusslan Ssvs
 
PPT-9401BT1-FOKUS TEMA
PPT-9401BT1-FOKUS TEMAPPT-9401BT1-FOKUS TEMA
PPT-9401BT1-FOKUS TEMARusslan Ssvs
 

More from Russlan Ssvs (7)

940/1 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu940/1 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
940/1 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu
 
940/2 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart940/2 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
940/2 - JSU - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart
 
Teknik Pentafsiran Soalan Esei Pengajian Am (KFS Takso) - Sistem Baharu
Teknik Pentafsiran Soalan Esei Pengajian Am (KFS Takso) - Sistem BaharuTeknik Pentafsiran Soalan Esei Pengajian Am (KFS Takso) - Sistem Baharu
Teknik Pentafsiran Soalan Esei Pengajian Am (KFS Takso) - Sistem Baharu
 
PPT-900-1-Penulisan Esei Part 1
PPT-900-1-Penulisan Esei Part 1PPT-900-1-Penulisan Esei Part 1
PPT-900-1-Penulisan Esei Part 1
 
PPT-940-Skop & Sukatan Penggal Pertama
PPT-940-Skop & Sukatan Penggal PertamaPPT-940-Skop & Sukatan Penggal Pertama
PPT-940-Skop & Sukatan Penggal Pertama
 
PPT - Pengenalan Penyelidikan
PPT - Pengenalan PenyelidikanPPT - Pengenalan Penyelidikan
PPT - Pengenalan Penyelidikan
 
PPT-9401BT1-FOKUS TEMA
PPT-9401BT1-FOKUS TEMAPPT-9401BT1-FOKUS TEMA
PPT-9401BT1-FOKUS TEMA
 

Recently uploaded

Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfWidyastutyCoyy
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxfitriaoskar
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...Kanaidi ken
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaAndreRangga1
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfEniNuraeni29
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxMOHDAZLANBINALIMoe
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxriscacriswanda
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxDEAAYUANGGREANI
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...pipinafindraputri1
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptxSusanSanti20
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxdeskaputriani1
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxIvvatulAini
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxDedeRosza
 
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"baimmuhammad71
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXIksanSaputra6
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024editwebsitesubdit
 

Recently uploaded (20)

Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptxPANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
PANDUAN PENGEMBANGAN KSP SMA SUMBAR TAHUN 2024 (1).pptx
 
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptxTEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
TEKNIK MENJAWAB RUMUSAN SPM 2022 - UNTUK MURID.pptx
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptxPPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
PPT Mean Median Modus data tunggal .pptx
 
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
Modul 2 - Bagaimana membangun lingkungan belajar yang mendukung transisi PAUD...
 
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
7.PPT TENTANG TUGAS Keseimbangan-AD-AS .pptx
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat  UI 2024
Tim Yang Lolos Pendanaan Hibah Kepedulian pada Masyarakat UI 2024
 

940/1 - Skema Jawapan - Ujian Sekolah Kedua, Mei 2012 - SMK Sacred Heart, Sibu

  • 1. 940/1/SkemaJawapan BAHAGIAN A: TAMADUN DUNIA Soalan 1: Bincangkan kepentingan sungai dalam proses perkembangan tamadun-tamadun awal manusia. Pengenalan (3m) Prof. M.A.J Beg mengatakan bahawa tamadun merupakan pencapaian manusia dalam bentuk kota, skrip, kesenian, seni bina, agama, undang-undang, dan politik. Pembentukan sesuatu tamadun berkait-rapat dengan alam sekitar, terutamanya sungai. Sungai mula terbentuk apabila persekitaran dan alam sekitar berubah akibat pencairan ais. Contoh-contoh tamadun yang terbina di lembah-lembah sungai ialah Tamadun Mesopotamia di Lembah Sungai Tigris – Euphrates, Tamadun Mesir di Lembah Sungai Nil, Tamadun Indus di Lembah Sungai Indus dan Tamadun China di Lembah Sungai Hwang Ho. API Isi dan Huraian Kepentingan sungai dalam perkembangan tamadun (7 isi x 3m = 21m) 1. Sistem pengangkutan dan perhubungan. Perantaraan perhubungan antara negara kota dengan negara kota lain atau sesuatu tamadun dengan tamadun lain Contohnya: masyarakat Mesopotamia menggunakan Sungai Tigris dan Sungai Euphrates. Sungai juga boleh digunakan untuk membawa barangan yang banyak untuk perdagangan. Sebagai bukti, penciptaan kapal layar telah di kesan pada Tamadun Mesopotamia. 2. Pertanian. Tamadun wujud kerana pertanian membekalkan sumber makanan. Pertanian berkembang kerana terdapatnya sungai yang mengairi kawasan pertanian melalui sistem pengairan. Sungai membentuk tamadun kerana kota muncul di sepanjang sungai yang bertanah pamah. Tanah pamah membolehkan pertanian komersil dijalankan. Banjir membawa mendapan tanah lanar yang kaya dengan garam galian ke kawasn pertanian setiap tahun telah membantu dalam kesuburan tanah. Masyarakat tidak perlu berpindah-randah untuk mencari kawasan subur. 3. Bekalan air dan pengairan Sungai membekalkan air untuk pertanian, membina terusan dan kincir air. contoh syaduf dan kincir air di tamadun Mesir dan China. 4. Sumber Protein. Sungai membekal ikan untuk sumber protein. Menggunakan kaedah tangkapan tradisioanal. Protein mudah diperolehi, manusia mula menetap di satu tempat dan membentuk tamadun. 5. Kegiatan Seharian. Sungai membekalkan air untuk kegunaan harian, seperti membasuh, memasak dan sebagainya. 1
  • 2. 940/1/SkemaJawapan 6. Bekalan Bahan Binaan dan Peralatan Sungai membekalkan tanah lumpur untuk membina rumah serta pelbagai jenis bangunan lain seperti rumah berhala. Tembikar dan peralatan harian. Contoh Sungai Tigris, Sungai Euphrates. 7. Upacara Keagamaan. Air dianggap suci dan menyucikan oleh sesetengah kepercayaan dan agama. Masyarakat Tamadun Indus menggunakan sungai untuk membersihkan diri daripada dosa. Membersihkan dosa dan menghanyutkan abu manyat. Contohnya Sungai Indus. Kesimpulan (1m) Sungai merupakan elemen penting dalam membentuk tamadun. Namun, terdapat beberapa faktor lain. 2
  • 3. 940/1/SkemaJawapan Soalan 2: Organisasi sosial merupakan salah satu daripada ciri penting dalam ketamadunan manusia. Dengan merujuk kepada tamadun Mesir Purba, huraikan organisasi sosial masyarakat dalam tamadun tersebut. Pengenalan (3 M) Definisi tamadun Konsep organisasi sosial Latar belakang tamadun Mesir API Isi-Isi Penting dan Huraian (5 isi x 4M = 20 M) 1. Raja dan Kerabat Diraja Raja mempunyai kedudukan tertinggi dan dianggap sebagai Tuhan yang melindungi rakyat. Raja ialah sumber kekuasaan dan berperanan sebagai ketua pendeta, ketua pentadbir dan ketua hekim negara. Raja ialah lambang kebenaran dan keadilan (maat) yang memperkenalkan peraturan dan undang-undang untuk memelihara keamanan dalam negara. Putera-putera raja menerima pendidikan daripada guru yang dilantik untuk mengajar matematik, seni bina, astronomi, kesenian dan sains. Setelah dewasa, putera-putera raja akan menerima latihan ketenteraan dan mengambil bahagian dalam ekspidisi ketenteraan. Putera raja akan berkahwin dengan adik kandung atau sepupunya sewaktu kanak-kanak untuk mengekalkan kesucian keturunan. 2. Golongan Bangsawan dan Paderi Pegawai tinggi kerajaan dilantik dari kalangan anggota keluarga diraja atau golongan bangsawan. Jawatan penting di peringkat pusat termasuk pengurus, pegawai penguasa, pendeta dan pekerja. Raja dibantu oleh wazir untuk menjalankan pentadbiran diperingkat wilayah. Golongan pendeta mempunyai hierarki sendiri dan mempunyai tugas dalambidang keagamaan. Pendeta juga mempunyai pengaruh dalam bidang khususnya dalam soalpelantikan raja. 3. Anggota tentera Semasa pemerintahan Dinasti Kelapan, sebuah angkatan tentera yang besar dan mempunyai struktur organisasi yang tersusun telah ditubuhkan. Pekebun-pekebun kecil, golongan artisan, dan kumpulan profesional sederhana menyertai angkatan tentera untuk meningkatkan status dan taraf hidup mereka. Anggota tentera yang berjaya dalam kempen peperangan dibenarkan memiliki pembantu rumah, diberikan harta rampasan perang, ganjaran , pangkat, dan tanah estet diraja. 4. Buruh Raja 3
  • 4. 940/1/SkemaJawapan Selain golongan serf yang bekerja dalam bidang pertanian, buruh raja terdiri daripada pekerja lombong emas, tembaga turquoise, pekerja kuari, pekerja binaan, dan tukang membuat tembikar dan pengangkut air. Tugas utama golongan ini adalah untuk membina candi-candi diraja. Mereka bekerja hampir sepanjang tahun dan dibayar dalam bentuk gandum dan barli. Golongan ini mempunyai rumah berhala sendiri dan tribunal untuk menyelesaikan masalah. 5. Petani Pada zaman Kerajaan Lama, golongan petani ditindas oleh tuan tanah. Para petani terikat kepada tuan tanah dan apabila tanah dijual, mereka akan menjadi milik tuan tanah baru. Para petani yang berkhidmat atas tanah raja diberi sedikit kebebasan dan mereka dikehendaki bekerja sebagai buruh paksa dalam pembinaan candi. Pemberontakan yang berlaku pada Zaman Kerajaan Pertengahan menyebabkan pemerintah Dinasti ke –11 dan ke –12 mengurniakan piagam yang liberal kepada estet-estet pertanian. Pada zaman Pemerintahan Kerajaan Baharu, petani diberi kebebasan dan tanah oleh raja. Tanah tersebut boleh diwarisi , tetapi tidak boleh dipindah milik. 6. Hamba Golongan hamba tidak mempunyai kebebasan dan terdiri dariada orang asing, khususnya tawanan perang. Pada zaman Pemerintahan Kerajaan Baharu, hamba memainkan peranan penting dalam bidang ekonomi dan sosial. Mereka bekerja sebagai buruh di ladang yang dimiliki oleh raja atau rumah berhala. Pada zaman pemerintahan Ramses III, golongan hamba terdiri daripada tawanan perang dari Syria yang dipaksa bekerja dalam sektor pembinaan. Kesimpulan (2 M) Apa-apa sahaja yang berkaitan. 4
  • 5. 940/1/SkemaJawapan Soalan 3: Bincangkan aspek pemerintahan dan pentadbiran Negara kota Athens Pendahuluan (3m)  Konsep Negara Kota  Latar Belakang N.K Athens  Aspek Pengkajian Negara Kota  API Isi dan Huraian (20m) Pemerintahan di Athens mengamalkan kepercayaan orang Yunani yang menganggap bahawa masyarakat mampu menjalankan pemerintahan sendiri. Seeorang itu diberikan peluang untuk mengembangkan kebolehan serta diberikan hak untuk bergiat cergas dalam politik dan pentadbiran negara. Kerajaan membina gimnasium dan teater untuk perkembangan rakyat dari segi fizikal dan mental. Rakyat bertanggungjawab memberikan khidmat kepada negara.Warganegara terdiri daripada anak lelaki yang dilahirkan di Athens dan berumur 18 tahun. Ia haruslah berharta dan anak warganegara. Hamba dan wanita dilarang menjadi warganegara.Pentadbiran di Athens terbahagi kepada Dewan Perhimpunan, Majlis, Majistret dan Juri. a. Dewan Perhimpunan Dianggotai oleh warganegara lelaki Athens. Pada awalnya, ahli dewan ini terdiri dari golongan aristrokrat yang memerintah dan mengutamakan diri sendiri dengan meluluskan undang-undang yang menzalimi orang miskin. Draco, salah seorang Archon telah menegaskan bahawa undang-undang perlu dihormati oleh semua lapisan masyarakat, termasuklah golongan aristrokrat. Solon merupakan seorang aristrokrat di Athens yang mendapat sokongan rakyat dan membuat pembaharuan dalam Dewan Perhimpunan. Di antaranya memberikan kuasa kepada dewan perhimpunan membuat keputusan terhadap sesuatu undang-undang dengan cara pengundian serta melantik pegawai kerajaan. Di samping itu beliau telah meperkanalkan 9 jawatan Archon.Cleisthenes telah mengasaskan prinsip demokrasi dalam pemerintahan Athens dengan membenarkan keahlian dewan perhimpunan dibuka kepada semua warganegara lelaki tanpa mengira harta yang dimilikinya. Dewan Perhimpunan bersidang seminggu sekali dan dihadiri beratus-ratus warganegara. Perhimpunan dimulakan dengan doa. Selepas itu sesiapa sahaja yang ingin memberikan pendapat atau aduan diberikan peluang untuk tampil di atas pentas. Kemudian di bincangkan oleh ahli dewan dan pengundian diadakan.Dewan perhimpunan ada kuasa terhadap pentadbiran dan badan kehakiman. Dewan ini berkuasa melantik Ketua Majistret, menggubal undang-undang dan dasar-dasar kerajaan. 5
  • 6. 940/1/SkemaJawapan b. Majlis Majlis terdiri daripada 500 orang berumur 30 tahun keatas. Dipilih dalam undian dewan perhimpunan. Berkhidmat selama 1 tahun. Berkhidmat dalam majlis 2 kali seumur hidupnya. Majlis bertanggungjawab melaksanakan program kerajaan dalam semua bidang kecuali yang berkaitan dengan ketenteraan dan hal ehwal luar negara. Kedua-dua bidang ini diuruskan oleh badan khas yang dikenal sebagai strategi yang terdiri daripada 10 orang general yang dilantik oleh dewan perhimpunan. Majlis juga menguruskan institusi Majistret. Majlis dibahagikan kepada 10 kumpulan yang mempunyai 50 ahli dalam setiap kumpulan yang digelar Prytany. Salah satu daripada 50 orang ini dipilih sebagai presiden bagi setiap hari. c. Majistret dan Juri Majistret berperanan mentadbir negara. Semua pegawai pekhidmatan kerajaan menjadi ahli majistret. Seorang ketua majistret dipilih dari kalangan Patrician (golongan bangsawan) untuk mengawasi pentadbiran awam. Ketua majistret dibantu oleh badan-badan ketenteraan dan perundangan. Jawatan kerajaan diberikan kepada warganegara dan pemilihan dilakukan melalui undi undi oleh warganegara. Penduduk Athens menganggap berkhidmat untuk kerajaan sebagai satu penghormatan dan tanggungjawab suci. Peluang untuk negara ingin diberikan kepada seluruh warganegara. Oleh kerana golongan miskin tidak dapat meninggalkan pekerjaan mereka untuk berkhidmat dalam kerajaan maka setiap pegawai kerajaan dibayar gaji. Hak rakyat di Athens dilindungi oleh mahkamah awam yang diasaskan oleh Solon. Kehakiman di Athens bercorak sistem juri. Juri bertindak sebagai pengadil dalam menentukan sama ada seseorang itu bersalah atau sebaliknya. Juri juga bertanggungjawab menentukan kesalahan seseorang pegawai kerajaan. Juri terdiri daripada warganegara berumur 30 tahun ke atas dan dipilih oleh undi sejumlah besar ahli dewan perhimpunan. Bilangan juri berbeza mengikut besarnya kesalahan yang dibicarakan. Warganegara menganggap khidmat sebagai juri adalah tugas yang penting kerana kes-kes yang diadili melibatkan perbicaraan politik serta majistret. Juri bertanggungjawab mendengar dengan teliti kes yang dibicarakan sebelum memberikan keputusan yang adil. Perbicaraan disampaikan sendiri oleh pesalah dengan bijaksana dan juri pula memberikan keputusan yang dibuat berdasarkan undi terbanyak. Sekiranya situ didapati bersalah, dia diminta menyatakan hukuman yang 6
  • 7. 940/1/SkemaJawapan setimpal untuknya. Selepas itu barulah juri akan menjatuhkan hukuman yang paling adil baginya. Kesimpulan (2m) Sistem demokrasi adalah warisan negara kota Athens. Demokrasi berasal daripada dua patah perkataan Yunani iaitu Demo dan Kratia. Demo bermaksud rakyat dan kratia bermaksud pemerintah. Demokrasi bermaksud pemerintahan oleh rakyat. Pendrafan Bincangkan faktor-faktor yang menyebabkan Empayar Srivijaya muncul sebagai Soalan 4: Esei Tema:perdagangan utama di Alam Melayu dari abad ke- 7 hingga abad ke-13 Masihi pusat 2 Tajuk: Empayar Sub Tajuk: Empayar Srivijaya Fokus: 1 Kata Tugas: Bincangkan Emphasis: Faktor-faktor yang menyebabkan Srivijaya muncul sebagai pusat perdagangan utama Senaraikan Isi 1. Kedudukan yang strategik 2. Perlindungan diplomatik daripada kerajaan China 3. Kekayaan sumber bahan mentah 4. Kemudahan-kemudahan perdagngan / pelabuhan 5. Peranan orang laut 6. Sistem pentadbiran yang baik dan sistematik 7. Dasar perdagangan Srivijaya 8. Galakan kerajaan Pendahuluan ( 3 Markah )  Empayar Srivijaya merupakan kuasa utama dan berpengaruh di Asia Tenggara dari abad ke-7 hingga ke-13 masihi. Dengan kewibawaan pemerintahnya seperti Dapunta Hiyam, Srivijaya telah meluaskan kuasa dan pengaruhnya ke atas beberapa negeri di Pulau Sumatera, sebahagian Pulau Jawa, Semenanjung Tanah Melayu, selatan Siam dan persisiran Borneo sehingga menjadikan Srivijaya sebagai pelabuhan entrepot yang terkenal di Alam Melayu.  Pusat pemerintahan kerajaan Srivijaya yang terletak di Palembang adalah sangat strategik kerana dapat mengawal perairan Selat Melaka. Dalam hal ini, Srivijaya telah menggunakan angkatan lautnya yang kuat untuk menguasai perdagangan Timur- Barat terutamanya perdagangan antara Timur Tengah, China, India dan Asia Tenggara sendiri. Sebagai contohnya, pedagang-pedagang yang melalui perairan Selat Melaka telah dipujuk dan dipaksa untuk singgah di pelabuhan-pelabuhan Srivijaya.  Sesuai dengan statusnya sebagai sebuah empayar maritim yang sangat bergantung kepada kekuatan dan kemahiran tentera lautnya, Srivijaya telah berjaya memonopoli perdagangan di Alam Melayu dengan menguasai bandar-bandar pelabuhan penting di sekitar Alam Melayu dan menjadikan Srivijaya sebagai emporium perdagangan yang terkenal. Rekod-rekod dari Negara China telah membuktikan perkara ini, di mana telah dicatatkan 14 kota raja telah membayar ufti kepada Srivijaya pada awal abad ke-11 7
  • 8. 940/1/SkemaJawapan masihi.  Dalam hal ini, terdapat beberapa faktor yang menyebabkan Empayar Srivijaya mampu muncul sebagai pusat perdagangan utama di Alam Melayu. (API) Isi-isi ( 7 isi x 3 markah = 21 Markah ) 1. Kedudukan Yang Strategik Kedudukan Srivijaya dari segi geografinya yang strategik iaitu terletak di tengah-tengah jalan perdagangan antara Timur dan Barat dan hal ini telah menjadikan Srivijaya sebagai pelabuhan persinggahan bagi kapal-kapal dari Asia Barat, India, Negara China dan Alam Melayu. Kelebihan Srivijaya yang menghadap monsun timur laut telah menyebabkan pelabuhan Srivijaya tidak mampu ditandingi oleh pelabuhan-pelabuhan lain. 2. Perlindungan Diplomatik Daripada Kerajaan China Kejayaan Srivijaya mendapatkan naungan daripada Negara China dengan cara menghantar ufti kepada Maharaja China telah mengukuhkan kuasa dan pengaruh Srivijaya. Dikatakan antara tahun 960-983 masihi, Srivijaya telah menghantar tidak kurang dari lapan utusan diplomatik ke Negara China. Jaminan perlindungan daripada China telah berjaya mengelakkan Srivijaya daripada diserang oleh kerajaan Majapahit, Siam dan Burma. Lantaran itu, ini telah mengggalakkan kedatangan lebih ramai pedagang-pedagang dari Arab, China dan India ke pelabuhan-pelabuhan Srivijaya. 3. Kekayaan Sumber Bahan Mentah Kemampuan empayar Srivijaya menguasai dan memiliki bahan-bahan mentah yang banyak telah menyebabkan Srivijaya mampu muncul sebagai pelabuhan entrepot utama di Nusantara. Bahan-bahan mentah yang mendapat permintaan tinggi daripada pasaran tempatan dan pedagang-pedagang China telah diperolehi daripada kawasan hutan di Pulau Sumatera dan Semenanjung Tanah Melayu serta daripada kawasan jajahan takluknya di Kepulauan Riau Lingga. Bahan-bahan mentah tersebut adalah seperti emas, perak, kemenyan, gading gajah, kapur barus, kulit kura-kura, lilin lebah, damar, kayu gaharu, kayu cendana, lada dan rempah ratus. Dalam hal ini, kekayaan sumber bahan mentah telah menjadikan Srivijaya tumpuan pedagang-pedagang dari negara luar. 4. Kemudahan-kemudahan Perdagangan/ Pelabuhan Para pemerintah telah menyediakan pelbagai kemudahan di pelabuhan-pelabuhan seperti stor, tempat penginapan sementara dan gudang-gudang menyimpan barang. Para pedagang yang datang ke Srivijaya dilayan dengan baik dan kemudahan dan layanan yang baik ini telah menyebabkan Srivijaya dikunjungi oleh ramai pedagang. 5. Peranan Orang Laut Peranan orang laut juga merupakan faktor penting dalam meningkatkan perkembangan Srivijaya sebagai pusat perdagangan utama di Alam Melayu. Kemampuan dan kejayaan pemerintah-pemerintah kerajaan Srivijaya mengawal orang laut menyebabkan masalah perlanunan di Selat Melaka dapat dibendung dan diatasi. Dalam hal ini, pemerintah Srivijaya telah menjadikan orang laut sebagai sebahagian daripada angkatan tentera laut. Kemahiran orang-orang laut tentang selok belok laut seperti beting pasir, beting karang, cuaca dan sebagainya telah membolehkan mereka mengawal jalan-jalan laut daripada ancaman lanun- lanun dengan berkesan. Di samping itu, orang laut juga berperanan memantau dan ada juga 8
  • 9. 940/1/SkemaJawapan yang bertindak memaksa kapal-kapal pedagang-pedagang singgah berdagang di pelabuhan- pelabuhan Srivijaya. Sumbangan orang laut ini telah menyebabkan Srivijaya mampu memainkan peranan sebagai pusat persinggahan kapal-kapal dagangan, pusat pengumpulan dan penyebaran barang-barang dagangan. 6. Sistem Pentadbiran Yang Baik dan Sistematik Kerajaan Srivijaya juga mempunyai sistem pentadbiran yang baik dan sistematik. Kajian terhadap inskripsi Telaga Batu menunjukkan bahawa Empayar Srivijaya dikenali sebagai Kedatuan. Kedatuan dibahagikan kepada Mandala yang diketuai oleh seorang Datu dan beliau dibantu oleh seorang Parvanda ( Ketua Tentera ). Dengan adanya sistem pentadbiran yang baik dan teratur, maka perdagangan di Srivijaya dapat dijalankan dengan lancar. 7. Dasar Perdagangan Srivijaya Srivijaya juga mengamalkan beberapa dasar yang berhubung dengan sistem perdagangan. Antaranya ialah pedagang-pedagang asing tidak dibenarkan berdagang secara langsung di kawasan pedalaman dan mereka hanya dibenarkan berdagang di pelabuhan-pelabuhan yang terletak di bawah penguasaan kerajaan pusat. Dasar ini bertujuan untuk mengelakkan pedagang asing menghasut penduduk tempatan di kawasan pedalaman untuk menentang kerajaan pusat. Pedagang-pedagang juga dikehendaki untuk mematuhi peraturan-peraturan yang ditetapkan oleh kerajaan. Dasar perdagangan ini menyebabkan pedagangan di Srivijaya mampu berkembang dengan baik sehingga menjadi satu pusat perdagangan utama di rantau ini. 8. Galakan Kerajaan Kerajaan Srivijaya telah menggalakkan pedagang tempatan agar terlibat dalam perdagangan antarabangsa. Terdapat kumpulan pedagang tempatan yang menjalankan aktiviti perdagangan dengan China dan Asia Barat. Kumpulan yang terlibat dengan perdagangan luar negara dikenali sebagai Puhawang dan Vaniaga. Istilah Siddha-Yatra juga merujuk kepada pedagang-pedagang yang terlibat dengan perdagangan jarak jauh. Hal ini menunjukkan kerajaan Srivijaya menggalakkan penduduk tempatan bergiat dalam perdagangan antarabangsa dan seterusnya menjadikan Srivijaya sebagai pusat perdagangan utama di Alam Melayu. Kesimpulan ( 1 markah ) Berdasarkan kepada faktor-faktor yang telah dibincangkan tadi, kerajaan Srivijaya telah berjaya sebagai sebuah kuasa perdagangan yang unggul daripada abad ke-7 hingga abad ke- 13 masihi. Menjelang abad ke-14 masihi, Srivijaya telah telah hilang pengaruhnya sebagai sebuah empayar dan pusat perdagangan utama di Alam Melayu. * Apa sahaja kesimpulan yang sesuai. 9
  • 10. 940/1/SkemaJawapan Soalan5:Berdasarkan contoh-contoh yang sesuai huraikan peranan raja dalam tamadun awal. Ulasan soalan Calon diminta menghuraikan peranan raja (emphasis soalan) dalam tamadun awal. Lazimnya rajamengamalkan sistem pemerintahan autokratik. Pengenalan Pemerintahan tamadun- tamadun awal kebanyakannya mengamalkan sistempemerintahan beraja. Raja bukan sahaja berperanan dalam bidang pemerintahan malah turut berperanan dalambi dang-bidang lain seperti bidang agama, ekonomi, keadilan dan sebagainya. API Isi dan Huraian Salah satu ciri ketara sistem pemerintahan beraja ialah raja berkuasa mutlak. Hal inibermak na tiada pengasingan kuasa dalam bidang perundangan, eksekutif dan kehakiman.Raja meng uasai ketiga- tiga badan berkenaan. Seseorang pemimpin atau raja selalunyamenggunakan unsure magis d an mendakwa dirinya sebagai wakil Tuhan demimendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pe merintah. Tidak hairanlah ada di kalanganraja yang dianggap menjalankan fungsi Tuhan di muka bumi menyebabkan rakyatmemberi taat setia yang tidak berbelah bagi kepada raja. Raja menerajui sistem pemerintahan. Raja dibantu oleh golongan bangsawan untukmenjalan kan pentadbiran negara. Di peringkat tertinggi biasanya saudara- mara dananggota keluarga raja dilantik memegang jawatan- jawatan utama.Perlantikan inidilakukan kerana dipercayai bahawa mereka yang mempunyai pertalian darah denganraja memiliki kewibawaan untuk memerintah. Justeru, jawatan- jawatan penting diwarisisecara turun temurun oleh sesebuah keluarga diraja. Raja Dinasti C hou misalnya dibantuoleh ketua menteri dan enam badan yang menguruskan soal pertanian, t entera, kerjaawam, agama, hal ehwal monarki dan undang- undang. Pentadbiran di peringkat wilayahdikendalikan oleh pembesar-pembesar feudal. Raja juga bertindak sebagai ketua agama. Kawalan terhadap bidang agama adalahpenting u ntuk mengukuhkan kedudukan seseorang raja. Salah satu tugas suci seseorangraja di Mesopo tamia ialah membina dan memelihara rumah ibadat. Tugas ini dilakukanselaras dengan kepe rcayaan bahawa manusia dicipta untuk berkhidmat dengan Tuhan.Raja juga merupakan chief priest dan memainkan peranan aktif dalam perayaankeagamaan seperti Sambutan Perayaaa n Tahun Baru. Raja di Mesopotamia juga berkuasamelantik ahli keluarga diraja untuk meme gang jawatan di ziggurat serta bentukpentadbirannya. Hal ini adalah kerana ziggurat berfun gsi sebagai pusat ibadat, pusatperdagangan dan pusat penyimpanan khazanah negara. 10
  • 11. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Raja juga bertindak sebagai ketua panglima tentera. Sungguhpun raja akan dinasihatioleh je neral tentera tetapi sesuatu keputusan muktamad akan dibuat oleh raja seperti diMesir dan M esopotamia. Di Mesir, Firaun menjadi komander agung dalam tentera.Baginda dibantu oleh seorang timbalan yang terdiri daripada Putera Mahkota. Dalamtamadun India, raja menget uai sendiri ekspedisi peperangan seperti yang dilakukan olehChandragupta dan Asoka. Raja juga bertindak sebagai badan penggubal undang- undang. Dalam tamadun India,Asoka telah telah meggubal undang-undang dan undang- undang tersebut di pahat ditiang-tiang baian (Tiang Asoka) untuk ditatap dan dijadikan rujukan oleh orang awam. Di dalam bidang kehakiman, raja adalah ketua hakim. Segala kes rayuan akan dibawakepada raja yang mempunyai kuasa untuk memberi pengampunan kepada orang yangbersalah. Di M esir, hanya firaun sahaja yang boleh menjatuhkan hukuman mati terhadap kesalahan yang berat. Raja juga harus melantik seorang pengganti untuk meneruskan pemerintahan selepaskemang katan baginda. Lazimnya raja- raja akan melantik putera mereka sebagaipengganti takhta kerajaan. Calon- calon yang dipilih harus mendapat sokongan anggotakeluarga diraja, pegawai istana dan gol ongan bangsawan. Tugas- tugas lain seseorang raja ialah melantik pembesar, menerima aduan daripadarakyat dan men yelesaikannya, menerima kunjungan diplomat-diplomat dan sebagainya. Kesimpulan Raja bukan sekadar menjadi pemerintah tetapi juga bertindak sebagai ketua agama,pemimpi n tentera, penggubal undang-undang, menjadi hakim dan sebagainya. 11
  • 12. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Soalan 6: Bincangkan bentuk pemerintahan Republik di Rom. Ulasan soalan Calon diminta menghuraikan bentuk pemerintahan republik Rom khususnya institusi- institusi yang terlibat dalam pentadbiran Rom. Pengenalan Idea tentang pemerintahan republik telah diutarakan oleh ahli falsafah Yunani, iaitu Plato dalam bukunya Republic. yang mengemukakan tentang struktur kerajaan yang paling ideal bagi sesebuah kerajaan.Bag aimanapun ideanya itu tidak sambutan di Yunani. Dalam bahasa Latin, res publica bermakna hal rakyat, merupakan satu bentuk kerajaanyang ketuanya bukan seorang raja. Pemerintahan Rom bermula dengan pemerintahan beraja dari tahun 753 S.M. lagi. Padamas a itu Rom diperintah oleh raja- raja berketurunan Etruscan yang bukan berasaldaripada penduduk tempatan. Oleh itu rakyat Rom yang terdiri daripada golonganbangsawan (patrician) telah bangun memberontak dan k emudiannya membentuk sebuahrepublik pada tahun 509 S.M. Isi dan Huraian Terdapat tiga unsur utama dalam sistem pemerintahan republik Rom. Unsur- unsurtersebut ialah konsul, Dewan Senat dan Dewan Perhimpunan. Pemerintahan republik Rom diketuai oleh dua orang konsul yang akan memegangjawatan dal am tempoh setahun. Konsul dipilih oleh golongan bangsawan di kalanganmereka yang beru mur melebihi 40 tahun.Terdapat dua orang konsul yang dilantik dalamsatu- satu masa bertujuan mengelakkan salah seorang daripada konsul menyalahgunakankuasa ata u melakukan penyelewengan. Dengan adanya dua orang konsul, maka setiap keputusan perlu diputuskan denganpersetujua n daripada kedua- dua konsul. Keadaan ini membawa maksud tiada pemerintahyang mempunyai kuasa mutlak. Konsul mempunyai banyak kuasa dan bertanggungjawab dalam mengetuai tentera,menjaga k eadilan, menguruskan kewangan, mengetahui hal- hal berkaitan agama danbertindak sebagai hakim. Bagaimanapun sewaktu dalam kecemasan atau peperangan, orang Rom akan melantikseoran g dictator untuk membuat sesuatu keputusan. Tempoh perlantikannya ialah selamaenam bula n. Konsul dibantu oleh sebuah majlis yang dianggotai oleh golongan bangsawan dan majlisini d 12
  • 13. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan ikenali sebagai Senat. Bilangan ahlinya menjangkau 300 orang Anggota Dewan Senat digelar sebagai Senator dan biasanya mereke berpengalaman luasdala m bidang pentadbiran. antara tugas Dewan Senat termasuklah merangka undang- undang, menasihati konsul, menguruskan soal kewangan dan cukai, menetapkan wilayah- wilayah yang akan diurus oleh konsul, menyelesaikan krisis agama dan berunding dengandut a-duta asing. Di bawah Dewan Senat, terdapat Dewan Perhimpunan yang dianggotai oleh semuarakyat Ro m. Dalam dewan ini, semua rakyat Rom berkumpul dan mendengar laporantentang perkara y ang dibincangkan dalam Dewan Senat. Tugas Dewan Perhimpunan adalah terhad iaitu mendengar laporan dan mengesahkanundang - undang yang diluluskan oleh Dewan Senat. Menjelang tahun 451 S.M., golonganrakyat (plebi an) telah mendesak supaya mereka diberi hak dalam bidang pentadbiran danperundangan. H al ini membawa kepada penubuhan Tribunal dan Undang- undang Papan12 Rom. Menurut undang- undang ini, semua orang adalah sama di sisi undang-undang. Sistem republic di Rom telah berubah apabila Rom mencapai taraf empayar di bawahpemerin tahan Julius Caesar yang melakukan dasar perluasan empayar. Beliau telahmenamatkan sist em republik dan menjadi diktator dan memerintah Rom selama limatahun Kesimpulan Sistem pemerintahan republik Rom memberi kesan yang mendalam kepada negara negara Eropah khususnya. Dari masa semasa ke semasa sistem republic Rom ditiru dandiuba hsuai mengikut keadaan sesebuah kerajaan dan keperluan semasa. Sehingga kini kebanyakan negara di dunia mengamalkan sistem republik. 13
  • 14. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan BAHAGIAN B: TAMADUN ISLAM Soalan 7: Jelaskan konsep manusia mengikut pandangan Islam dan Arab Jahiliah Pengenalan ( 3 markah ) Pengertian Jahiliah Pengertian manusia - dalam bahasa Latin, manusia dipanggil sebagai homospiens. Manusia adalah sejenis haiwan mamalia yang boleh berfikir dan berkata-kata. Pengertian Islam API Isi dan Huraian ( 20 markah ) Konsep manusia menurut Islam. ( 10 markah – 5 x 2markah) 1. Pengertian manusia dari segi bahasa mengikut perspektif islam. Pengertian manusia dari segi bahasa. Pengertian dari segi istilah. 2. Mengikut Islam, manusia diciptakan oleh Allah s.w.t. untuk menjadi khalifah di atas muka bumi. Di samping itu, manusia diciptakan oleh Allah s.w.t. untuk mengabdikan diri kepada Allah s.w.t. agar menjadi seorang hamba yang soleh. 3. Agama Islam juga menyarankan kepada manusia agar membangunkan unsur-unsur rohani dan jasmani demi mencapai keseimbangan dalam diri manusia. Keseimbangan di antara fizikal dan spiritual ini penting demi mendapat kebahagiaan di dunia dan di akhirat kelak. 4. Kedudukan manusia di sisi Allah s.w.t. juga dikira sama tarafnya tanpa mengira warna kulit, keturunan, pangkat, dan lain-lain, Islam melarang perhambaan di kalangan manusia. 5. Manusia dicipta sebaik-baik kejadian. Bagi membolehkan manusia yang begitu sempurna penciptaannya agar hidup aman bahagia serta selamat sejahtera, Allah s.w.t. telah menjadikan segala sesuatu yang dapat menyempurnakan keperluan manusia.Manusia yang paling mulia adalah manusia yang bertaqwa 6. Manusia sebagai pemegang amanah. 7. Semua manusia dari keturunan Adam dan Adam dijadikan dari tanah.Manusia terdiri daripada 5 komponen iaitu : jasad, roh, akal, nafsu dan hati/jiwa. 8. Akal membezakan manusia dengan makhluk – makhluk lain. 14
  • 15. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan 9. Manusia dijadikan dalam keadaan fitrah. Konsep manusia menurut Jahiliah. ( 5 x 2 markah = 10 markah ) 1. Manusia tidak bersifat abadi dan akan terhapus setelah berlakunya kematian dan tidak mempercayai adanya Hari Akhirat dan Hari Pembalasan. Dengan sebab itulah kehidupan manusia pada zaman berkenaan penuh dengan kemaksiatan. 2. Di samping itu, manusia menurut pandangan Jahiliah lagi menjadikan hawa nafsu sebagai panduan bagi kehidupan mereka di dunia ini. Sehubungan dengan ini, berjudi, minum arak, dan makan riba dianggap sebagai satu jalan mencari rezeki yang baik dan mudah, Oleh itu, mereka melakukannya. 3. Status mereka dalam masyarakat bergantung kepada keturunan dan kabilah. Sekiranya kabilah itu kaya, kuat, dan berpengaruh maka seseorang anggota kabilah itu dipandang mulia. 4. Menghargai dan mendewakan kuasa alam sekeliling. 5. Mempercayai adanya tuhan tetapi tidak beriman kepada satu tuhan. 6. Mereka tidak tahu asal-usul kejadian manusia. 7. Mereka melihat manusia dari sudut jasadiah semata – mata. Kesimpulan ( 2 markah ) Apa sahaja yang berkaitan 15
  • 16. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Soalan 8: Sejauh manakah masyarakat Arab pada zaman jahiliyah dikatakan masyarakat yang tidak mempunyai peradaban dan tamadun. Pengenalan (3-4 m)  Maksud Jahiliyah - Jahiliah berasal dari perkataan Arab iaitu “jahala” yang bermaksud bodoh, sesat dan tidak berilmu pengetahuan (dari aspek agama dan kepercayaan). Al-Quran tidak memberi batas tertentu bagi zaman jahiliah. Kamus Bahasa Arab menyebutkan zaman jahiliah sebagai zaman sebelum Islam, iaitu sebelum turunnya al-Quran.  Ciri-ciri jahiliah berdasarkan al-Quran adalah tidak mempunyai nabi atau kitab suci sebagai petunjuk, tidak mempunyai tamadun / peradaban, masyarakat tidak berakhlak, angkuh dan bongkak dan masyarakat jahil dan mereka tidak tahu membaca atau menulis.  Perkataan “jahiliyah” digunakan bagi menggambarkan kehidupan masyarakat Arab yang tidak mahu menerima Allah sebagai Tuhan Yang Esa, tidak mahu menerima Islam sebagai agama (ad-din), dan corak kehidupan mereka yang penuh dengan kemaksiatan.  Latar belakang masyarakat Arab Jahiliyah - Zaman jahiliyah ialah zaman selepas keruntuhan kerajaan Saba kira-kira 300 tahun (3 abad) sebelum kerasulan Nabi Muhammad s.a.w. dan berakhir apabila turunnya wahyu al Quran kepada Nabi Muhammad s.a.w. pada tahun 610 M.  Maksud tamadun – tamadun berasal daripada perkataan Arab “mudun”, “madain” dan “madana” yang bermaksud kemajuan, kehalusan budi pekerti dan sopan santun. Menurut Ibnu Khaldum, perkataan tamadun atau madani adalah merujuk kepada masyarakat manusia yang maju dan makmur sama ada di kota atau di desa.  Ayat Pembayang Isi – Bersesuaian dengan emphasis soalan. Isi dan Huraian (7 isi x 3 markah = 21 markah) Sebab masyarakat Arab dikatakan tidak bertamadun.( Buat penegasan ) 1. Akidah kepercayaan yang sesat - Zaman jahiliyah dianggap zaman yang mengalami keruntuhan dari segi agama dan kesesatan dalam beragama yang begitu dahsyat di Semenanjung Arab. Masyarakat Arab pada era zaman jahiliyah dikatakan hilang pedoman dan dilanda kejahilan dalam beragama. Tersebarnya pelbagai agama di Semenanjung Arab kerana hubungan masyarakatnya dengan dunia luar menerusi hubungan perdagangan. Orang Parsi berusaha untuk menyebarkan agama Majusi, manakala orang Rom berusaha menyebarkan agama Nasrani yang diselewengkan di kalangan masyarakat pesisiran pantai Semenanjung Arab. Terdapat juga yang menganut agama Yahudi yang juga telah 16
  • 17. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan diselewengkan oleh pendeta agama mereka . Manakala orang Arab di bahagian tengah Semenanjung Arab berpegang teguh dengan agama nenek moyang mereka, iaitu agama menyembah berhala.(Agama Wathani). Terdapat juga kepercayaan animisme dan tahyul diamalkan. 2. Zaman yang tidak mempunyai nabi dan kitab suci sebagai petunjuk. - Pada zaman Jahiliyah, masyarakatnya tidak mempunyai pemimpin agama yang boleh membimbing mereka mengenal agama yang benar dan hidup bersyariat yang baik. Tidak ada nabi dan rasul yang menyeru mereka ke arah agama yang benar dan menyampaikan ajaran Allah (swt). Berbeza dengan zaman sebelum runtuhnya empangan Maarib di mana terdapatnya beberapa orang nabi dan rasul yang menyeru masyarakat Arab ke arah agama Allah (swt). Masyarakat arab jahiliyah juga tidak menggunakan kitab-kitab suci asal yang diturunkan kepada nabi- nabi sebelum mereka sebagai panduan dan rujukan daripada kesesatan. Malah mereka menjadi pengikut memesongkan isi kitab suci terdahulu untuk kepentingan puak-puak masing- masing. Seperti kaum Yahudi yang mengubah isi kandungan kitab Taurat dan mengingkari ayat-ayat Allah (swt) 3. Keruntuhan akhlak. - Mereka banyak mengamalkan nilai-nilai buruk dalam kehidupan seharian. Nilai-nilai buruk yang agak ketara ialah seperti suka berperang, pendendam, minum arak, berjudi, berzina, merompak, mengamalkan semangat asabiyah, dan membunuh anak perempuan. 4. Kedudukan wanita di dalam masyarakat Arab Jahiliah sangat rendah / hina. Mereka malu sekiranya mendapat anak perempuan. Hal ini jelas disebutkan dalam al-Quran, Surah al- Nahl . Kedudukan wanita yang dipandang rendah menyebabkan timbulnya amalan membunuh anak perempuan sebaik sahaja dilahirkan. Sesetengahnya ditanam hidup- hidup.Kaum wanita biasanya dijadikan sebagai alat untuk memuaskan nafsu lelaki. 5. Penipuan dalam ekonomi. Menjadi kebiasaan orang Arab Jahiliyah melakukan penipuan timbangan dan sukatan dan mengamalkan riba. Kegiatan perdagangan orang Arab melibatkan riba. Mereka mengenakan kadar bayaran balik yang tinggi kepada peminjam. 6. Ilmu pengetahuan – sangat sedikit orang arab yang tahu membaca dan menulis dan tiada tradisi penyebaran ilmu dan pendidikan dalam masyarakat Arab jahiliyah. Mereka hanya memiliki asas-asas ilmu politik, ekonomi dan perniagaan. Masyarakatnya hidup dalam keadaan buta huruf. Penyebaran ilmu pengetahuan berlaku di kawasan pinggir iaitu Selatan dan Barat Semenanjung Tanah Arab kerana adanya hubungan perdagangan dengan dunia luar. Walau bagaimanapun, keadaan ini tidak dipraktis dengan sepenuhnya. Ilmu pengetahuan tidak diwarisi kepada generasi baru juga. Hal ini menyebabkan orang Arab tidak berupaya membina semula Empangan Maarib yang telah runtuh. Dikatakan hampir semua orang Arab buta huruf. Buktinya menurut al-Baladhuri, hanya 17 orang Arab sahaja yang tahu membaca dan menulis. 7. Keangkuhan dan sombong - Mereka mengamalkan semangat asabiyah. Oleh sebab mereka hidup secara berkabilah, mereka mempunyai semangat asabiyah yang sangat kuat. Semangat ini menyebabkan sering berlakunya peperangan yang berpanjangan di antara satu kabilah dengan kabilah yang lain. Mereka akan segera bertindak sekiranya terdapat anggota kabilah yang dizalimi. Kehidupan yang secara berpuak-puak, menyebabkan mereka ini sering berperang sesama sendiri sama ada secara individu atau kelompok. Tujuannya adalah untuk mendapat kuasa, restu puak, perlindungan dan pengaruh daripada penjajah. 17
  • 18. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan 8. Sistem pemerintahan. Tidak terdapat satu bentuk kerajaan yang teratur dan mempunyai sistem pemerintahan yang kukuh. Keseluruhan Semenanjung Arab dikuasai oleh suku atau puak-puak Arab yang berpecah mengikut sistem kabilah. Sistem politik Arab Jahiliah tidak seragam. Ia dipengaruhi oleh faktor perbezaan daerah, keturunan yang memerintah atau kuasa asing yang menjajah. Di bahagian Utara Semenanjung Tanah Arab, sistem politiknya berbentuk negara naungan. Kerajaan Ghassan adalah naungan Rom manakala Hirah adalah naungan Parsi. Oleh itu, sistem politik mereka telah terpengaruh oleh sistem politik sama ada Rom atau Parsi. Makkah turut menerima ancaman Habsyah-Rom di bawah penguasa Abrahah. Orang-orang Arab juga mengamalkan sistem politik berkabilah. Sistem ini adalah berbentuk primitif di mana peraturan yang diwujudkan hanyalah untuk kabilah mereka sendiri. Ketua kabilah, iaitu Sheikh adalah orang yang bertanggungjawab terhadap kabilah. Segala peraturan perlu dipatuhi, jika tidak mereka boleh disingkirkan dari kabilah tersebut dan mereka perlu memasuki kabilah yang lain. Walaubagaimanapun, terdapat juga ciri-ciri ketamadunan masyarakat Arab zaman jahiliyah yang baik. 1. Mengamalkan perdagangan antarabangsa. Sistem ekonomi orang Arab Hadari kebanyakannya ialah pedagang yang bergerak dalam kafilah. Sesebuah kafilah biasanya mengandungi 500-1,000 ekor unta. Sistem perdagangan yang biasa diadakan ialah sistem perdagangan dua musim, iaitu musim panas dan musim sejuk. Pada musim panas, mereka bergerak ke Utara, iaitu Syam dan pada musim sejuk, mereka bergerak ke Selatan iaitu Yaman. Di samping itu, mereka akan berkumpul di tengah Semenanjung Tanah Arab khususnya pada musim Haji kerana terdapat 3 buah pasar iaitu pasar Ukaz, Zulmajaz dan Zulmajinman. Orang-orang Arab Jahiliah juga melibatkan diri dalam kegiatan perdagangan antarabangsa. Mereka dikatakan mempunyai hubungan dengan orang-orang India, China dan Nusantara. Mereka mengambil barang dagangan dari pelabuhan di Yaman dan membawa ke Syam (Damsyik) untuk dijual kepada pedagang Eropah. 2. Menghormati tetamu walaupun musuh. Antara nilai-nilai baik yang mereka miliki ialah menghormati tetamu, pemurah, setia pada janji, berani, serta memberi penghargaan terutamanya kepada golongan penyair. 3. Mahir dalam bidang kesusasteraan. Dalam kesusasteraan, orang Arab pandai bersyair, bersajak dan berkhutbah. Tokoh seperti ini ialah Imru al-Qais, Zuhair dan Tarafah. Mereka dikatakan telah menghasilkan karya-karya yang dianggap bermutu yang disebut "al- Mu'allaqat-al-Sab" yang pernah digantung di Kaabah. Syair-syair akan dikemukakan di pasar Ukadz setiap tahun semasa temasya tahunan. Namun, karya-karya ini kebanyakannya berbentuk sajak cinta, ratapan, pujaan, sindir-cerca yang bertujuan berseronok. Kebanyakan hasil ini dihasilkan secara kreatif atau pengalaman atau khayalan dan tidak menunjukkan daya intelektual yang tinggi. Semua karya ini dikatakan mengandungi kata-kata yang tidak sopan. C. Kesimpulan Kedatangan Islam telah merubah tamadun Masyarakat Arab. Menjadi tamadun yang hebat .(Apa saja yang berkaitan dengan soalan dan isi.) 18
  • 19. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Soalan 9: Bincangkan bentuk agama dan kepercayaan masyarakat Arab sebelum kedatangan Islam. Pengenalan (3 markah) Zaman sebelum kedatangan Islam dikenali sebagai zaman Jahiliah, iaitu bermula dari tempoh keruntuhan empangan maarib sehingga zaman kedatangan Islam (610 M). Ciri-ciri masyarakat Jahiliah ini tidak mempunyai nabi dan rasul serta kitab suci sebagai panduan. Nabi Muhammad s.a.w menerima wahyu yang pertama pad 610 M. Perkataan Jahiliah yang bererti bodoh menepati ciri-ciri masyarakat pada tempoh masa tersebut dalam semua aspek kehidupan. Kepercayaan masyarakat Jahiliah terbahagi kepada 2 iaitu, kepercayaan agama dan kepercayaan adat. Kepercayaan agama ialah bentuk-bentuk agama yang diamalkan oleh bangsa Arab, sementara kepercayaan adat lebih merupakan kepercayaan tahyul dan tradisi lama yang diwarisi. Kepercayaan adat tidak mempunyai konsep penyembahan sebaliknya membentuk sebahagian daripada budaya hidup mereka. Isi-isi penting (7 isi X 3 markah) Kepercayaan agama terbahagi dua iaitu Agama Samawi (Agama langit) yang diturunkan oleh Allah melalui nabi-nabi dan mempunyai kitab, dan agama ardhi (agama ciptaan) yang direka oleh manusia sendiri. 1) Agama Hanif Agama yang diturunkan kepada Nabi Ibrahim. Penganutnya digelar Hunafa”. Agama ini tidak mempunyai kitab tetapi suhuf. Agama ini mentauhidkan Allah sebagai Tuhan yang Esa. Antara tokoh yang menganut agama ini ialah Waraqah bin Naufal dan Nabi Muhammad s.a.w sendiri. 2) Agama Yahudi Agama yang dianuti oleh masyarakat Arab sebelum Islam. Agama ini dibawa oleh Nabi Musa serta mempunyai kitab suci, iaitu kitab Taurat. Walau bagaimanapun golongan Bani Israel telah mengubah kandungan kitab ini demi kepentingan peribadi sehingga agama ini dianggap syirik kerana menduakan Allah. 3) Agama Nasrani Agama ini juga telah diselewengkan oleh golongan pendeta agama tersebut. Meskipun Allah telah menurunkan kitab Injil kepada Nabi Isa, namun penganut agama ini telah mengubah kandungan asalnya. Penganut agama asal agama Nasrani dikenali dengan gelaran ahli kitab. 4) Agama Wathani(Penyembahan berhala) Majoriti masyarakat Jahiliah menganut agama wathani, iaitu agama sembah berhala yang diperbuat daripada batu, kayu atau emas. Sesetengah Arab percaya berhala dapat 19
  • 20. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan memberikan manafaat dan mudarat, mempunyai keberkatan dan sebagainya. Terdapat 360 buah berhala disekeliling kaabah. Antara yang popular ialah Al-Uzza, Al-Manat, dan Al- Hubal. 5) Agama Majusi Agama ini juga digelar Zoroaster dan berasal dari Farsi. Mereka menyembah matahari dan api. Pendeta-pendeta Majusi menyembah matahari 4 kali dalam satu hari. Agama ini banyak mengandungi cerita khayal dan turut menghalalkan perkahwinan ibu dengan anak serta adik beradik. 6) Agama penyembahan Cekarawala Mereka menyembah matahari, bulan dan bintang serta beranggapan semua cekarawala merupakan sumber tenaga dan kekuatan. 7) Agama Penyembahan Makhluk Halus ( Polydemonisme) Mereka menyembah malaikat, Jin, roh nenek moyang dan sebagainya. Makhluk makhluk ini dianggap mempunyai kuasa ghaib dan boleh menjadi perantaraan dengan Tuhan, dan menjamin keselamatan mereka. 8) Penyembahan Tuhan Padang Pasir. Penganutnya digelar Ahl-al-Saf ( „ahlil-saf‟ ). Mereka percaya bahawa padang pasir wujud tetapi tidak pernah ditemui. Amalan mereka membawa api pada waktu malam dan berjalan- jalan di tengah padang pasir sambil menyanyi. 9) Kepercayaan Animisme Mereka menyembah objek-objek alam sekeliling seperti pokok, mereka percaya air dan pokok merupakan sumber kehidupan dan padang pasir yang kering sebagai tempat kediaman tuhan yang jahat. 10) Kepercayaan tahyul Kepercayaan tangkal azimat Roh orang mati menjadi burung. Percaya kepada ahli nujum. Percaya kepada ahli sihir. Percaya kepada binatang yang melintas di tengah-tengah perjalanan- Jika ke kiri membawa kepada keburukan, manakala ke kanan akan membawa kebaikan. Mengorbankan anak perempuan merupakan perbuatan yang mulia. Mengikat tali pada mana-mana pokok, jika ikatan terlerai sekembalinya suami dari perantauan, ini bermakna isterinya telah berlaku curang. Membuat keputusan melalui anak panah. Kesimpulan (1 markah) Masyarakat Jahiliah tidak mempunyai peraturan hidup yang jelas, sebaliknya menurut hawa nafsu semata-mata. 20
  • 21. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Soalan 10: Jelaskan faktor dan cara penentangan Quraisy Makkah terhadap dakwah Nabi Muhammad s.a.w serta huraikan cara baginda menghadapi penentangan itu. Pendahuluan (3 markah) Biodata Nabi Muhammad S.A.W  Nabi Muhammad s.a.w. dilahirkan pada 12 Rabiuawal Tahun Gajah bersamaan dengan 571 Masihi di Mekah. Ibunya bernama Aminah binti Wahab. Ibunya telah meninggal dunia apabila Nabi Muhammad 6 tahun. Bapanya bernama Abdullah Abdul Muttalib dan beliau meninggal dunia apabila nabi dalam kandungan.  Sewaktu baginda berusia 40 tahun, datanglah malaikat Jibril membawa wahyu pertama, iaitu ayat 1-5, surah al-Alaq.  Wahyu kedua kepada Nabi Muhammad iaitu Surah al-Mudathir dan turunnya surah ini telah mengesahkan pelantikan baginda sebagai seorang Nabi dan Rasul Allah dan baginda wajib menyampaikan dakwah Islam.  Mulanya nabi menyampaikan dakwah secara sulit,bila mendapat perintah dari Allah maka nabi menyampaikan dakwah secara terbuka. Wujud penentangan daripada kaum Musyrikin Makkah. Isi dan Huraian Jawapan ( 20 markah ) Faktor-faktor penentangan ( 4 x 2 markah = 8markah) 1. Agama dan Kepercayaan:  Ajaran agama Islam jelas bertentangan dengan kepercayaan mojoriti musyrikin Arab yang menganuti pelbagai bentuk agama dan kepercayaan seperti agama Wathani, Majusi, Nasrani dan Animisme. Ajaran Islam yang memberi amaran tentang adanya Hari Pembalasan telah menakutkan majoriti musyrikin Arab yang tidak percaya akan adanya Hari Pembalasan. 2. Ekonomi:  Penyebaran agama Islam didakwa telah menyebabkan kemerosotanKota Makkah sebagai pusat perdagangan dan pembuatan patung-patung berhala di Semenanjung Tanah Arab dan tidak lagi dikunjungi oleh tetamu bangsa lain.Golongan artisan dan peniaga patung berhala terjejas pendapatan tetap mereka. 3. Politik:  Kehadiran dan kegiatan Nabi Muhammad telah menyebabkan golongan Quraisy Bani Umaiyah yang merupakn penguasa kota Makkah berasa terancam dengan keturunan Rasulullah iaitu Bani Hashim. Pengaruh Bani lain turut merosot. 21
  • 22. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan 4. Sosial:  Konsep persamaan taraf dalam Islam bertentangan dengan sistem feudal yang diamalkan oleh majoriti Musyrikin Arab. Musyrikin Arab memandang tinggi dan mulia terhadap golongan kaya, perkasa dan berpengaruh. Kegiatan sosial mereka yang lebih mementingkan keseronokan duniawi seperti berzina dan minum arak akan tersekat. Cara-cara penentangan ( 4 x 2 markah = 8markah) 1. Menghina Nabi Muhammad s.a.w dan juga ajaran Islam:  Orang Musyrikin mencabar Nabi Muhammad supaya menunjukkan mukjizat seprti nabi- nabi yang terdahulu. 2. Menghasut Abu Talib:  Pihak Quraisy cuba mempengaruhi bapa saudara baginda iaitu Abu Talib supaya menyerahkan baginda kepada mereka tetapi tawaran mereka tidak diterima oleh Abu Talib kerana beliau menyebelahi Rasulullah. 3. Menyogok Rasulullah:  Kaum Quraisy cuba memujuk Nabi dengan menawarkan perempuan, harta dan pangkat dengan syarat baginda meninggalkan seruan Islam, tetapi tawaran ini ditolak oleh baginda. 4. Menggunakan cara kompromi:  Kaum Quraisy mencadangkan agar Nabi Muhammad menyembah berhala dan mereka akan menyembah tuhan baginda.Tawaran ini juga ditolak oleh baginda berdasarkan perintah Allah dalam surah Al-Kafirun. 5. Menggunakan tindakan keras:  Kaum Quraisy melakukan penyeksaan ke atas orang Islam. Ramai golongan-golongan hamba yang memeluk Islam khususnya dizalimi tanpa perikemanusiaan sehingga mereka menemui ajal dan gugur di jalan Allah. Namun begitu, bilangan orang yang memeluk Islam terus bertambah. 6. Memulaukan golongan Bani Hasyim:  Orang Quraisy telah menggunakan taktik baru untuk melemahkan umat Islam dengan cara memulaukan kaum keluarga Nabi. Pemulauan yang berlangsung selama kira-kira 3 tahun itu mengandungi larangan melakukan urusan jual beli, perkahwinan dan memberi pertolongan kepada keluarga Nabi. Cara baginda menanganinya ( 4 x 1 markah = 4markah) 1. Menyeru umat Islam bersabar: 22
  • 23. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan  Baginda menyeru kepada umat Islam yang ditindas agar bersabar dengan dugaan Allah terhadap kezaliman dan penyeksaan yang dihadapi. 2. Merdekakan hamba  Menyeru golongan hartawan dan berkemampuan membeli dan menebus serta memerdekakan golongan hamba yang telah menganuti agama Islam yang diseksa seperti Bilal Bin Rabah. 3. Mencari perlindungan  Berlindung dengan pemimpin Quraisy yang berpengaruh yang bersikap berkecuali seperti Abu Talib Bin Abu Mutalib. 4. Bersabar dan meneruskan dakwah kepada golongan lain  Berdakwah kepada rombongan haji tradisi Arab dan langkah ini Berjaya menarik minat golongan Arab di Yathrib terhadap agama Islam dan menandatangani Perjanjian Aqabah 1 dan Aqabah 2. 5. Berhijrah:  Baginda menyeru kepada golongan umat Islam supaya berhijrah ke Habsyah kerana pemerintahnya yang bernama Najasyi ialah penganut agama Nasrani yang adil dan bertanggungjawab, berhijrah ke Taif dan ditolak oleh masyarakat Yahudi di sana serta berhijrah ke Yathrib pada tahun 622 Masihi. Kesimpulan ( 2 markah )  Penghijrahan Nabi Muhammad ke Yathrib pada tahun 622 Masihi telah meredakan penentangan hebat golongan Musyrikin Arab dan menjadi asas kemenangan umat Islam dari segi jangkamasa panjang. 23
  • 24. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Soalan 11: Nyatakan faktor-faktor dan kesan penghijrahan Nabi Muhammad S.A.W dari Makkah ke Madinah. Pendahuluan (3 markah) Konsep Hijrah 1. Hijrah ertinya ”perpindahan”, iaitu perpindahan orang Islam dari Makkah ke Madinah bermula pada 1 Muharram dan tarikh ini merupakan bermulanya tahun hijrah dalam kalendar Islam (Zaman Khalifah Umar Al-Khattab) 2. Orang Islam telah merangka strategi yang cukup teliti untuk berhijrah bagi memastikan kejayaannya dari segi agama, moral, sosioekonomi dan politik. Madinah dipilih sebagai tempat hijrah kerana kesesuaiannya dari segi agama, moral dan sosioekonomi. 3. Orang pertama yang berhijrah ke Madinah ialah Abu Salamah bin Abd al-Asad pada 1 Muharam tahun pertama Hijrah ( 16 julai 622 M ). Rombongan pertama yang berhijrah ke Madinah ialah seramai 70 orang dan mereka berhijrah dalam kumpulan-kumpulan kecil agar tidak diketahui oleh kaum Musyrikin Makkah . Isi dan Huraain Jawapan ( 20 markah ) Faktor-faktor penghijrahan ( 5x 2 markah = 10 markah) 1. Bai'at Aqabah  Termeterainya Bai'at Aqabah mempercepatkan lagi proses Hijrah. Melalui Bai'at ini, Nabi telah dapat menjangka sambutan penduduk Madinah adalah lebih baik. Dalam Bai'at Aqabah pertama, hanya 12 orang yang terlibat manakala dalam Bai'at Aqabah kedua, bilangannya telah meningkat kepada 73 orang. Orang Madinah bukan sahaja mahu menerima Islam tetapi sanggup memberi perlindungan kepada Nabi dan orang Islam. 2. Tekanan Musyirikin Mekah  Tekanan / Ancaman dari musyirikin Mekah telah mendorong Nabi dan orang Islam berhijrah ke Mekah. Nabi dan orang-orang Islam telah dihina, diseksa dan dipulau. Malah, Nabi sendiri telah diancam untuk dibunuh. Orang-orang musyirikin mula menunjukkan penentangan mereka apabila Nabi menyebarkan Islam secara terbuka. Mereka bimbang kedudukan mereka dari segi politik, ekonomi dan sosial akan terjejas. 3. Kegagalan Dakwah di Taif  Kegagalan dakwah di Taif menyebabkan Nabi cuba mengalihkan perhatian ke tempat lain, iaitu Madinah. Kedatangan penduduk Madinah ke Mekah dan kesungguhan mereka untuk menerima dan menyebarkan Islam memberi satu gambaran yang baik kepada Nabi. Penduduk Taif ternyata tidak mahu menerima Islam memandangkan mereka mempunyai hubungan yang rapat dengan orang Quraisy di Mekah. 24
  • 25. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan 4. Kematian Abu Talib dan Khadijah  Kematian Abu Talib dan Khadijah telah menyebabkan Nabi kehilangan tempat untuk berlindung. Ia sedikit sebanyak meninggalkan kesan ke atas Nabi. Khadijah adalah seorang isteri yang sangat setia dan sanggup mengorbankan segala-galanya untuk Nabi dan orang Islam. Abu Talib pula walaupun tidak menerima Islam, tetapi beliau tetap melindungi Nabi dari ancaman. 5. Mencari Tempat Baru untuk Berdakwah  Nabi berhasrat untuk mendapatkan sebuah tempat baru untuk berdakwah memandangkan sambutan dari penduduk Mekah kurang menggalakkan. Nabi agak kecewa dengan sikap penduduk Mekah. Di Mekah selama 13 tahun, bilangan yang menerima Islam agak kecil berbanding dengan tempoh 10 tahun Nabi berdakwah di Madinah. 6. Persediaan Penduduk Madinah Menerima Nabi  Persediaan penduduk Madinah menerima Nabi telah mendorong Nabi berhijrah ke sana. Penduduk Madinah sangat berharap Nabi dapat membantu mereka menyelesaikan perbalahan antara orang Arab dan Yahudi, juga antara orang Arab dan Arab, khususnya antara Aus dan Khazraj. Perbalahan ini berpunca dari perebutan kuasa di Madinah. 7. Kedudukan Madinah yang Strategik  Kedudukan Madinah di tengah-tengah jalan perdagangan antara Syam dan Yaman sangat sesuai untuk dijadikan sebagai pusat penyebaran Islam. Ia juga berpotensi menyaingi kedudukan Mekah sebagai pusat perdagangan. Dengan ini, Madinah bukan sahaja dapat dijadikan sebagai sebuah negara yang kukuh dari segi politik tetapi juga ekonomi. 8. Penduduk Madinah Hampir dengan Agama Samawi  Penduduk Madinah kebanyakannya sudah mengetahui serba sedikit tentang agama Samawi, terutamanya melalui cerita-cerita yang dibawa oleh orang Yahudi. Pengetahuan ini memudahkan mereka memahami dan menerima ajaran yang dibawa oleh Nabi. Lagipun, penduduk Madinah mempunyai sifat-sifat semulajadi yang lebih lembut berbanding penduduk Mekah. 9. Wahyu  Hijrah berlaku apabila Nabi menerima wahyu dari Allah yang mengizinkan orang Islam berhijrah. Wahyu tersebut ialah ayat 30, Surah al-Anfal. Ayat tersebut mengingatkan Nabi tentang pakatan yang dilakukan oleh orang musyirikin Mekah terhadap Nabi. Wahyu ini menggesa Nabi supaya segera berhijrah ke Madinah. Kesan-kesan penghijrahan.( 5 x 2markah = 10 markah) 1. Umum  Dapat mempergiatkan penyebaran agama Islam  Hijrah merupakan suatu proses jangka panjang dalam perjuangan umat Islam dan dilakukan secara terancang dan teratur dari segi kerohanian dan kebendaan.  Nabi Muhammad (SAW ) mendapat teman yang setia, jujur dan ikhlas dalam mengharungi perjuangan iaitu Ali dan Abu Bakar. 25
  • 26. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan  Keredaan dan restu daripada Allah perlu sentiasa dipohon terutama di waktu- waktukesusahan. 2. Perubahan Pusat Gerakan Islam Perkembangan politik  Pusat gerakan Islam berpindah ke Madinah dimana kegiatan Islam dapat dijalankan dengan lebih aman dan bebas dari ancaman kaum Quraisy. Penyebaran Islam mula dapat dijalankan secara bebas dan terbuka tanpa ancaman kaum Quraisy. Ajaran- ajaran Islam diamalkan dengan bebas tanpa kekhuatiran dimana-mana sahaja bahagian kota Mekah. Bidang politik mempunyai kaitan langsung dengan kegiatan ketenteraan di mana kegiatan ketenteraan Islam berkembang dengan pesat dan berjaya menundukkan dua buah empayar besar iaitu Parsi dan Rom. 3. Penyebaran Islam Semakin Meluas  Ajaran Islam dapat disebarkan dengan lebih meluas dan pesat. Penyebarannya begitu meluas sehingga melepasi sempadan politik Mekah dan Madinah. Nabi Muhammad telah menghantar utusan kepada pemerintah Rom, Farsi, Habsyah, Ghassan, Mesir, Bani Bakar dan sebagainya yang menyeru mereka kepada agama Allah. Di antara yang menerima utusan tersebut ialah Heraclius (Maharaja Byzantine), Muqaucis (pemimpin golongan Qibbi di Mesir), Najashy (Maharaja Habsyah) dan Kisra Farsi. 4. Perubahan Kedudukan Nabi  Baginda tidak lagi diancam secara fizikal atau dihina oleh kaum Quraisy. Malah baginda menjadi pemimpin utama Madinah yang dihormati dan disegani. Semasa di Madinah, baginda turut menjadi hakim, ketua negara, panglima perang, guru agama, pemimpin umat dan sebagainya. Peranan itu tidak dapat dimainkan semasa baginda di Mekah. 5. Pertambahan Umat Islam  Hijrah umat Islam adalah atas arahan Allah dan merupakan pekerjaan yang berkaitan dengan agama. Tujuan utama hijrah adalah untuk menuntut keredaan Allah. Madinah dipilih adalah kerana kesesuaiannya untuk dijadikan pusat penyebaran agama Islam. Peristiwa hijrah ke Madinah juga terdapat banyak unsur-unsur mukjizat yang berkaitan dengan aspek keagamaan secara langsung dan dapat mempertingkatkan iman dan keyakinan orang Islam.Umat Islam semakin bertambah dan terdiri dari dua golongan iaitu golongan Ansar dan Muhajirin. Golongan Ansar ialah orang Madinah yang menganut agama Islam. Majoritinya ialah kaum Aus dan Khazraj. Golongan Muhajirin ialah umat Islam Mekah yang mengikut Nabi Muhammad berhijrah ke Madinah. Muhajirin bermakna "penghijrah". Pertumbuhan masyarakat Islam ini mewujudkan sebuah ummah Islamiyah. Umat Islam menjadi semakin kukuh dan mampu mempertahankan diri mereka. 6. Penubuhan Negara Islam  Kota Madinah menjadi negera Islam yang pertama di dunia apabila Nabi berjaya membentuk Piagam Madinah. Ia menukarkan imej kota Madinah yang hampir dikuasai oleh kaum Yahudi kepada sebuah kota Islam. Piagam ini dianggap sebagai perlembagaan bertulis yang pertama di dunia kerana ia mempunyai negara yang ditentukan kawasannya, mempunyai ummah yang tertentu dan menyentuh hak-hak seluruh masyarakat. 26
  • 27. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan 7. Perubahan Kehidupan Masyarakat Madinah  Sebelum Nabi Muhammad berhijrah, penduduk Madinah hidup dalam suasana Jahiliah tanpa sistem undang-undang yang teratur. Keadilan terletak pada kekuatan. Manusia yang lemah sering ditindas. Dengan kedatangan Nabi, sistem perundangan yang teratur diperkenalkan. Peraturan ini meliputi hampir keseluruhan aspek kehidupan masyarakat seperti bidang ekonomi, kekeluargaan, pemerintahan dan sebagainya. Semua penduduk Madinah hidup bebas dari penindasan. 8. Menamatkan Permusuhan Tradisi Golongan Ansar  Konflik diantara suku Aus dan Khazraj ditamatkan dengan mempersaudarakan mereka dengan ikatan semangat Ukhuwwah Islamiyah. Sebelum itu, mereka saling bermusuhan. Peperangan sering tercetus sesama mereka. Peperangan yang terakhir ialah Perang Bu'ath pada 618 M di antara suku Aus dan Khazraj yang mengorbankan banyak nyawa dan harta benda. 9. Permulaan Kalendar Hijrah  Tarikh penghijrahan Nabi Muhammad dijadikan sebagai titik terawal bagi pengiraan sistem kalendar Islam iaitu Tahun Hijrah. Hal ini dilakukan oleh Khalifah Umar al- Khattab pada 634 M. Takwim ini mengikut peredaran bulan. Dalam setahun mengandungi 12 bulan atau 354 hari. Setiap bulan mempunyai 29-30 hari. 10. Perubahan Dasar Politik  Umat Islam mula menjalankan dasar politik bercorak offensive iaitu menentang apa sahaja penentangan Quraisy secara kekerasannya. Perubahan dasar ini dilakukan setelah turunnya Suruh al-Hajj. Sebelum itu, mereka hanya bertahan dan bersabar. 11. Pertumbuhan Ekonomi  Kedudukan ekonomi orang Islam sewaktu di Madinah semakin kukuh. Orang-orang Muhajirin telah diberi bantuan oleh orang Ansar. Selain itu, Madinah merupakan kawasan yang sesuai untuk pertanian dan kedudukannya yang strategik untuk perdagangan. Setelah hijrah, sistem ekonomi Islam yang bertepatan dengan syariat Islam telah diperkenalkan dan ekonomi masyarakat Islam bertambah kukuh dan negara Islam menjadi lebih makmur dan stabil. 12. Sosial ( pembentukan ummah )  Semasa di Makkah, masyarakat Jahiliah mengamalkan cara hidup berkabilah sementara para peniaga pula bersifat individualistik. Penghijrahan telah menghapuskan nilai-nilai masyarakat Jahiliyah dan digantikan dengan nilai-nilai murni berpandukan akidah dan akhlak. Dalam sistem sosial Islam, setiap orang diberi kebebasan tanpa mengira kaum, agama dan keturunan di mana hidup berkabilah telah digantikan dengan sistem sosial dalam bentuk Ummah. Kesimpulan ( 2 markah ) Sejarah penghijrahan Nabi Muhammad ( SAW ) merupakan perjuangan Baginda untuk menegakkan ajaran agama Islam. Baginda didorong dan didesak oleh keperluan untuk mencari sesuatu yang lebih baik dan lebih menguntungkan demi kebahagiaan dan kesejahteraan umat Islam. Umat Islam harus mengambil iktibar daripada penghijrahan Rasullulah ( SAW ) untuk meneruskan perjuangan hidup demi kebaikan umat Islam. 27
  • 28. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Penghijrahan ini juga telah membuka satu lembaran baru dalam episod penyebaran dan perkembangan agama Islam.Terlalu banyak kebaikan yang dinikmati oleh umat Islam dan umat manusia rentetan dari penghijrahan tersebut. Soalan 12: Jelaskan peranan golongan Ansar dan Muhajirin dalam perkembangan Islam pada zaman Nabi Muhammad s.a.w. Pengenalan: ( 3 Markah ) Umat Islam yang dipimpin oleh Nabi Muhammad di Madinah terdiri daripada 2 golongan iaitu golongan Muhajirin dan golongan Ansar. Mereka menyokong perjuangan Nabi dan membantu baginda untuk mempertahankan dan mengembangkan ajaran Islam sepanjang zaman baginda. 1. Golongan Muhajirin - Merupakan penduduk asal kota Makkah dan dikenali sebagai orang Quraisy. Golongan yang terawal menerima dan memeluk Islam. Kemudian berhijrah kerana penentangan oleh orang musyrikin Makkah. Di Madinah mereka ini digelar orang Muhajirin.Istilah Muhajirin berasal daripada perkataan hijrah. 2. Golongan Ansar - Penduduk asal Madinah yang terdiri daripada suku Aus dan Khazraj yang telah memeluk Islam hasil pertemuan mereka dengan Rasulullah di Mekah melalui perjanjian Aqabah 1 dan Aqabah 2 . Apabila berjumpa dengan Rasulullah yang kemudiannya menyatakan kesediaan menerima, dan mempertahankan Islam di samping mempelawa Rasulullah dan orang Muhajirin berhijrah ke Madinah dan bersedia menjadikan Rasulullah pemimpin mereka. Isi dan Huraian Peranan golongan Ansar dan Muhajirin dalam perkembangan Islam pada zaman Nabi Muhammad s.a.w ( 7 Isi X 3 Markah = 21 Markah ) 1. Peranan Golongan Muhajirin Peranan di Makkah : a. Menerima dan mempertahankan agama Islam  Semasa berada di Makkah merekalah golongan umat Islam yang pertama menerima dan mempertahankan keutuhan agama Islam yang baru disampaikan oleh Nabi Muhammad melalui kekuatan iman. Merekalah yang mula-mula melafazkan kesetiaan terhadap Islam dan bersama-sama berjuang dengan Nabi Muhammad.  Tokoh-tokoh seperti Abu Bakar al-Siddiq, Zubair bin al-Awwam, Uthman bin Affan, Ali bin Ali Talib, Zaid bin Harithah, Abdul Rahman bin Auf, al-Arqam bin Abi al-Arqam, dan lain-lain adalah pendukung Islam pada peringkat awal ketika dakwah dilakukan secara sulit. Kemudian selepas pengislaman Umar al-Khattab mereka berani melakukan dakwah secara terbuka. Mereka semuanya datang menemui Nabi untuk memeluk Islam. Mereka bukan sahaja terdiri daripada orang miskin tetapi termasuk juga golongan hartawan dan para pembesar Quraisy seperti Abu Bakar dan Uthman. 28
  • 29. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan b. Sanggup menghadapi rintangan dan penentangan  Mereka sanggup menghadapi segala rintangan dan penentangan yang sangat hebat daripada kaum Musyrikin Makkah sama ada secara fizikal atau pun mental.  Mereka menerima pelbagai ejekan, penghinaan, kata nista, penyiksaan dan pembunuhan. Keimanan mereka sukar digugat dan mereka tetap tabah bagi memastikan Islam terus berkembang. Contohnya keluarga Ammar b Yassir yang mati dibunuh dan penyiksaan teruk ke atas Bilal bin Rabah. c. Sanggup berkorban nyawa dan harta  Mereka banyak menyumbang harta benda dalam membantu perjuangan Nabi seperti sahabat-sahabat Nabi yang kaya. Contohnya Abu Bakar, Umar dan Uthman. Antara yang mereka banyak lakukan ialah membeli hamba-hamba yang menganut Islam yang diseksa oleh tuannya supaya dapat dibebaskan. Contoh : Sayyidina Abu Bakar telah membebaskan Bilal bin Rabah dari tuannya yang kejam bernama Umayyah bin Khalaf.  Al-Arqam bin Abi al-Arqam pula sanggup menyediakan rumahnya sebagai markas dakwah Islam yang pertama selepas rumah Nabi Muhammad.Nabi dan para sahabatnya bermesyuarat di situ bagi membincangkan kedudukan dan cara-cara untuk menyebarkan Islam dengan cara yang lebih berkesan.  Sanggup berkorban dan melindungi diri Nabi Muhammad daripada diancam atau diapa- apakan oleh orang musyrikin Mekah. Contohnya Saidina Ali yang telah tidur ditempat tidur Nabi Muhammad pada malam peristiwa hijrah dan Abu Bakar yang sentiasa menemani Nabi Muhammad sewaktu Hijrah.. d. Menjalankan usaha dakwah  Sahabat-sahabat Nabi turut membantu mengembangkan Islam secara sembunyi dan terbuka sepanjang zaman Makkiah.  Mereka menyeru kepada kaum keluarga, sahabat handai dan penduduk Makkah yang lain ke arah agama yang benar.Pada peringkat awal seruan Islam Abu Bakar berjaya mengislamkan Abdul Rahman bin Auf, Uthman bin Affan, Talhah, Zubair bin al-Awwam, Saad Abi Waqas, Abu Ubaidah al-Jarrah dan al-Arqam bin al-Abi Arqam.  Selepas tiga tahun berdakwah secara sulit dan melahirkan kaum Muslimin yang benar- benar beriman, maka barulah dakwah terang-terangan dilakukan. Bermula dari sinilah usaha umat Islam Makkah penuh cabaran kerana usaha dakwah ditentang kuat oleh musyrikin Makkah. e. Berhijrah ke Madinah  Mereka sanggup meninggalkan Makkah dan segala kekayaan yang dimiliki semata-mata mengikut Nabi berhijrah ke Madinah. Ini ternyata satu pengorbanan yang amat besar ke atas nilai keimanan umat Islam di Makkah.  Sanggup meninggalkan kampung halaman, harta benda ,keluarga dan sebagainya demi cintakan Allah dan Rasulnya. Contohnya : Orang pertama yang berhijrah ialah Abu Salamah bin Abdul Asad, kemudian diikuti pula oleh Amir b. Rabiah dan isterinya.  Pada peringkat awal seramai 70 orang Islam dari kota Makkah (Muhajirin) berketurunan Quraisy berhijrah ke Madinah. 29
  • 30. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Peranan di Madinah a. Membantu Nabi Muhammad dalam hal keagamaan dan pentadbiran.  Golongan ini merupakan pembantu Nabi dalam usaha baginda memimpin umat Islam Madinah dalam soal-soal keagamaan dan pemerintahan. Contohnya selepas peristiwa Aqabah 1, Nabi Muhammad mengutus Mus‟ab bin Umair sebagai guru agama dan pendakwah untuk membantu penduduk Madinah untuk mendalami Islam. Misi Mus‟ab ke Madinah telah mencapai kejayaan yang besar.  Golongan Muhajirin juga berperanan besar dalam mengembangkan dakwah Islam di Madinah. Mereka bersama sahabat Nabi Muhammad yang lain dapat menjalan kegiatan dakwah dengan terbuka dan mendaulatkan Islam di Madinah. Umat Islam berjaya mendirikan Masjid di tengah-tengah kota Madinah dan dapat melakukan amal ibadat secara terbuka yang tidak dapat dilakukan sewaktu mereka berada di Makkah. b. Mengukuhkan ketenteraan Islam  Setelah berhijrah ke Madinah golongan Muhajirin telah menjadi sebahagian besar daripada tokoh-tokoh pahlawan terbilang yang menjadi tunggak kekuatan tentera Islam dalam menghadapi serangan musuh. Tokoh-tokoh tersebut seperti Umar al Khattab, Hamzah b Abdul Muttalib, Ali b Abi Talib dan lain-lain. 2. Peranan Golongan Ansar Peranan di Makkah a. Menyokong, menjemput, dan menerima ajaran Nabi Muhammad s.a.w  Dalam peristiwa Perjanjian Aqabah 1 dan 2 mereka menyatakan kesanggupan menerima Islam dalam keadaan di mana orang-orang Makkah menentangnya dengan hebat.  Mereka berikrar untuk berjuang bersama-sama Nabi dan menjemput Nabi meninggalkan Kota Makkah yang penuh penentangan untuk menuju Madinah.  Mereka sanggup mengangkat baginda menjadi pemimpin mereka di Madinah kelak. Sesungguhnya perjanjian Aqabah 1 dan 2 merintis jalan kepada peristiwa Hijrah yang amat bersejarah.  Mereka menjemput Nabi Muhammad ke Madinah dan kedatangan baginda bersama para sahabatnya telah disambut dengan begitu meriah sekali oleh golongan Ansar. Peranan di Madinah a. Membantu menyebarkan agama Islam  Golongan Ansar juga bertanggungjawab membawa masuk dan menyebarkan Islam di Madinah. Proses ini bermula selepas peristiwa Perjanjian Aqabah 1 dan 2 pada tahun ke- 11, 12 dan 13 Kerasulan.  Nabi Muhammad telah melantik 12 Naqib (9 Khazraj dan 3 Aus) untuk membimbing umat Islam di Madinah bagi membantu menyebarkan agama Islam dengan lebih meluas di 30
  • 31. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan Madinah. Merekalah yang bertanggungjawab menyebarkan agama Islam dan menyampaikan berita tentang Nabi dan kaum Muslimin di Makkah kepada penduduk Madinah.  Hasil usaha para naqib ( ketua ) yang gigih ini menyebabkan agama Islam cepat tersebar. b. Membantu golongan Muhajirin  Mereka sanggup menerima dan membantu golongan Muhajirin yang datang ke Madinah dari Makkah dalam keadaan sehelai sepinggang sahaja.  Mereka menyumbang pelbagai bantuan sosio-ekonomi seperti menyediakan tempat tinggal, makanan, keselamatan, modal untuk berniaga malah ada yang sanggup menceraikan isterinya untuk golongan Muhajirin ini. c. Menyumbangkan harta benda dan buah fikiran  Sebagai penduduk tempatan mereka turut menyumbangkan harta benda dan buah fikiran dalam menjayakan perjuangan dan perkembangan Islam seperti semasa menghadapi peperangan .Contohnya Salman al-Farisi mencadangkan pembinaan parit dalam perang Khandak.  Golongan Ansar juga menyumbangkan nyawa dan harta benda mereka dalam menghadapi serangan musuh Islam dalam perang Badar, Uhud dan Khandak. KESIMPULAN:( 1 Markah ) 1. Kedua-dua golongan Ansar dan Muhajirin mempunyai peranan yang tersendiri dalam membantu mempertahankan dan mengembangkan Islam yang dibawa oleh Nabi Muhammad s.a.w. 2. Masing-masing mempunyai peranan yang berbeza yang menjadi gabungan yang mantap bagi memastikan kejayaan perjuangan Nabi Muhammad di Mekah dan Madinah. 31
  • 32. 940/1/US2, Mei 2012 – Skema Jawapan 32