1. 1
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности старших дошкольников по аппликации, конструированию и развитию речи.
ГБОУ лицей № 504
Дошкольное отделение « Я и МИР»
Москва
Ноябрь, 2014
Провела воспитатель Мулько Л.В.

2. 2
Цель и задачи: развитие игровой деятельности детей.
Развитие самостоятельности в организации всех видов игр, выполнение правил и норм поведения.
Развитие инициативы, организаторских способностей.
Развитие умения действовать в команде.
Материал и оборудование : заготовки больших и маленьких кругов для изготовления конуса туловища и головы для куклы, клей, ножницы, цветные карандаши, дополнительные полоски для изготовления рук. Для строительства использовался настольный деревянный конструктор.
Ход: (см. Презентацию «Игровая деятельность старших дошкольников слайды 11-15)
- Ребята, сегодня мы, как мастера, будем создавать каждый свою сказочную игрушку. Давайте вместе с вами вспомним, где можно встретить сказочных персонажей. (Мультфильм, сказка). Правильно, раз персонажи у нас будут сказочные, то и жить они должны в сказке.
Вот сейчас вы подумайте и решите, какой сказочный герой будет у вас. Затем мы его изготовим из бумаги и раскрасим карандашами.

3. 3
Воспитатель: -Ребята, у вас на столе лежат разные фигуры. Какие фигуры вы видите, назовите их ? ( один большой круг, один маленький и прямоугольники). Из этих фигур мы будим мастерить, наших кукол, сказочных героев. Подумайте и скажите, из какого круга мы будем делать платье куклы: из большого или маленького? Правильно, из большого. А какую часть тела будем делать из маленького круга? Правильно, будем делать голову. А для чего нужны прямоугольники? (Из них мы сделаем руки.)
Давайте начнём. Мы возьмем большой круг, сделаем надрез, свернем его в конус, склеим края и получится красивое платье. После к острию приклеим кружок – это будет голова и наконец, приклеим прямоугольники- это руки.
Чего не хватает в нашей работе? У нас получилась безликая кукла, нужно ей нарисовать лицо, и украсить платье, туловище.
После окончания основного этапа работы, дети, по своему замыслу, добавляют свои детали, придавая каждой кукле индивидуальность.
Когда игрушки готовы, я предлагаю детям обыграть их. Нужно придумать сказку и построить для сказочных героев дом. Так продукты детской деятельности стали самодельным настольным театром.

4. 4
Лесные друзья
(Сказка-игра, коллективно придуманная детьми . Рассказывание сказки сопровождается игрой- драматизацией.)
Жили-были лисы, (их изготовило большинство детей, видимо, оттого, что в группе устроен и действует музей Лисы).
У них не было домиков. Стали они звать строителя медведя:- Медведь, иди дом построй!
-А какой дом?
-Большой! Трехэтажный!
-А зачем такой большой?
-Чтобы мы все вместе поместились.
-А может, у всех будут свои дома?
-Хорошо, будет так.
Медведь один не справился . Надо на помощь позвать Машу.
-Маша, отзовись, где ты?
-Маша ! Давай строить дом с нами!
Мимо шел дедушка .Увидел он зайчика!

5. 5
-Привет, зайчик, куда бежишь?
-Бегу новые дома посмотреть, которые построили звери в лесу.
- Ух ты, красивые, наверное!
-Давай возьмем с собой Мерлию .
И стали они ее звать: -Мерлия! Мерлия!
Прибежала Мерлия, и отправились они в лес новые дома смотреть.
И увидели дедушка с зайчиком и Мерлией в лесу город, а там уже жили лисички, и медведь с Машей.
-Ах! Какой хороший город! Какие чудные дома! И мы в них поселиться хотим. Но домов было мало. Нужно еще несколько построить. И стали все вместе строить дома. И все жители города стали жить дружно и счастливо. Вот и сказочке конец ,а кто слушал- молодец!