Egy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékelése
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
1. DR. FORGÓ SÁNDOR
ELEKTRONIKUS MÉDIUMOK ÉS
TANANYAGOK
MULTIMÉDIÁS OKTATÓPROGRAM
MINŐSÍTÉSE
Készítette: Nagy Károlyné
Pedagógiai értékelés és mérés tanára MA levelező
2011/2012. I. félév
AFMSB3
2. Forrás: SDT
MULTIMÉDIÁS OKTATÓPROGRAM
Oktatóprogram: olyan számítógépes program,
amely használata a tanulást segíti
Cél: a számítógéppel való interaktív
kommunikáció elősegítése oktató-fejlesztő
játékok segítségével
A tanítás során kettős céllal dolgozzuk fel:
1. segítik a tanulást, vagyis hatékonyan
alkalmazhatók az IKT-eszközök más
tantárgyakhoz is
2. felhasználói rutint is szereznek a tanulók
8. A CD 50 feladattípusának több ezer lehetséges variációja van, így a
feladatmegoldások sohasem válnak unalmassá a gyerekek számára:
• kisebb, nagyobb, egyenlő
• sorba rendezés
• sorozatkészítés
• páros és páratlansorszámok
• bontások
• számegyenes
• liter és deciliter
• összeadás a húszas számkörben
• szabályjátékok
• kivonás a húszas számkörben
• a pénz használata.
9. 1. ÜZENETKÖZVETÍTÉS
Célcsoport: általános iskola 1. osztályos tanulók
Tartalom: Bevezetés a matematikába (több, kevesebb, kisebb,
nagyobb fogalma, tulajdonságok, stb.). Számolás 20-ig.
A CD szöveges és gondolkodtató feladatai a gyermekek mindennapi
tapasztalataihoz kapcsolódnak. Ezeknek a feladatoknak a
begyakorlása után a számtani műveletek mechanikus elvégzése
nem okozhat gondot.
Szakmailag pontos, hiteles
Tartalmi-formai jegyek megfelelőek
A közlendő egyszerű, érthető, tömör
Ösztönző járulékként 10 feladat helyes elvégzését követően a
szorgalom jutalmául egy gazdagon illusztrált mesét nézhetnek meg a
gyerekek.
Felhasznált irodalom:
Forgó Sándor: A multimédiás oktatóprogramok narratív, dialogikus elemeinek aránya
Az üzenet monologikus, minőségének szerepe a médiakompetenciák kialakításában
megfelelő
Új Pedagógiai Szemle 2001 július-augusztus
10. 2. RENDSZERSZERŰSÉG
• A célkitűzésnek a program megfelel: a hangsúlyt a
matematikai gondolkodásmód és szemlélet kialakítására
helyezi.
• A produkció testreszabott
• A médiaelemzés megjelenítés színvonala:
gyermekhangú manó narrátor segít az eligazodásban,
értékel
• Az eltérő tanulási stílusnak (lineáris és csapongó) való
megfelelés biztosított
• Lehetőséget biztosít az ismétlésre, a gyerekek
tudáspróbákkal ellenőrizhetik ismereteik gyarapodását.
• Egyéni és csoportos használatra egyaránt alkalmas
• A tanult fogalmak mérhetőek: a közvetlen értékelés
hangeffektben és vizuálisan (gyöngyszemek) is megjelenik
11. 3. STRUKTÚRA
• Szöveg, kép, mozgókép, hang szinkronban van
• A feladatok egymásra épülnek, rendszerezettek, átláthatóak
• A bejelentkező oldal a manó bemutatkozásával kezdődik, aki
segít az eligazodásban, útmutatót ad a program
használatához
• A belépőjegy névre szóló
• A bejelentkező képhez a program során bármikor lehetőség
van a visszalépésre
• A főmenüben képre kattintva jelennek meg a menüpontok
12. 4. NAVIGÁCIÓ
Az előre- és visszalépés funkció biztosított, lehetőség van a
lapozásra (így a korábbi feladat visszanézésére)
Lehetőség van bármikor a feladat elvégzését követően új ciklus
kezdésére, a főmenübe való visszalépésre, illetve kilépésre
Az aktuális pozíció nyomon követhető: a feladatszám látható
A már teljesített feladat színben különbözik a még megoldásra
várótól
Hangeffekt is jutalmazza a sikeres megoldást
A tájékozódást szolgáló elemek áttekinthetők,
könnyen kezelhetők és következetesen
mindig ugyanott találhatók
13. 5. KOMMUNIKÁCIÓ-INTERAKCIÓ
Akció-reakció (várakozási idő) rövid
Bármikor megszakítható és bárhonnan folytatható
A társalgás fenntartásának az elvét követi: dialógust és
monológot egyaránt tartalmaz
A korlátozott előrelátás elvét követi
A végtelen adatbázis érzésének az elve biztosított (50
feladattípus több ezer variációja lehetséges)
A tanuló maga is kiválaszthatja a feladattípusokat, önmagát
ellenőrizheti
A program azonnal értékeli a teljesítményt
A megoldott feladatok értékelésén túl kép és színvilágával,
akusztikus elemeivel kellően motivál
A grafikus felhasználói felületek (menük, ikontáblák, ablakok,
mutatók) egyszerűek, könnyen kezelhetők
14. 6. PEDAGÓGIAI-DIDAKTIKAI SZEMPONTOK
Újdonság, érdekesség a tanuló számára, hogy mindig új
feladatokat ad
Játékos formát kölcsönöz a tanulásnak
Azonnal értékeli a teljesítményt
Lehetőség van a hibás válasz javítására
A program által feldolgozott tananyagot önállóan, tanár segítsége
nélkül is gyakorolhatja
Biztosítja a tanuló számára a témakörönkénti, valamint az egyéni
ritmusban való gyakorlást
Illeszkedik a tantervhez, bármely tankönyvcsalád mellett
használható, nem a számolási készség fejlesztésére helyezi a
hangsúlyt, hanem a matematikai gondolkodásmód és szemlélet
kialakítására
15. 7. PSZICHOLÓGIAI-ERGONÓMIAI
SZEMPONTOK
A tanuló a saját ritmusának megfelelően haladhat a feladatok
megoldásában
A válaszok kiértékelésével visszajelzést ad arról, hogy a tanuló jól
végezte-e el a feladatot
Gondot fordítottak a monotonitás elkerülésére
A kezelési szabályok könnyen megjegyezhetők
A műveletek befejezése és a kilépés egyszerű
A képernyőn látható kijelzések és a kezelőszervek vizuálisan jól
láthatók, olvashatók és értelmezhetők
Az illusztráció látványos, érdeklődést felkeltő és fenntartó
A kezelési szabályok könnyen megjegyezhetők
16. 8. MEDIÁLIS KÖZLÉS
A szöveges részek egyszerűek, olvashatók, szembarát
A keresés áttekinthető, gyors
Az állóképek kellően komponáltak, a képi kiemelés eszközei
megfelelőek, a színhasználat vidám, az életkornak megfelelő, a
mesék gazdagon illusztráltak
A kivitelezés áttekinthető, egyszerű, közérthető
Az aktív felületek elhelyezése következetes
Az auditív információk érthetőek, tagoltak,
a dramaturgiai hatás megfelelő
17. 9. TECHNIKAI KIVITELEZÉS
Helyesírása, szövegtagolása megfelelő
A képfelbontás, a színmélység megfelelően
kiválasztott
A technikai kivitelezés minősége megfelelő
18. 10. JÁRULÉKOS ELEMEK
A borítóterv illeszkedik a sorozat többi eleméhez
A járulékos elemek (a program indítása, használata,
számítógép konfiguráció, útmutató) könnyen elérhetők,
nyelvezete érthető, használata egyszerű
Hálózati telepítéssel és hálózati használattal
kapcsolatos kérdés esetén a cég elérhetőségein belül
lehetőség van kapcsolatfelvételre
A pedagógusok és a szülők munkáját
részletes segédlet könnyíti meg
19. 11. ON-LINE FRISSÍTÉS
On-line frissítésre van lehetőség
A beszerzésben és az alkalmazásban egyaránt
lehetőség van igénybe venni a telefonos
segítségnyújtást, valamint az on-line információküldést
20. 12. SZUBJEKTÍV SZEMPONTOK
(SWOT-ANALÍZIS)
ERŐSSÉG LEHETŐSÉG
• felhasználóbarát • áttekinthető, egyszerű, érthető,
• a téma feldolgozása megfelel a tömör, következetes
tanulási céloknak • minimális számítástechnikai
• javítás lehetősége ismeretekre épít, a műveletek
• azonnali értékelés befejezésének, a kilépésnek és a
kezelési szabályok elsajátításának
• minden feladattípushoz tartozik egy könnyű a megvalósítása
A/4-es méretű kinyomtatható
füzetlap, rajta újabb hasonló
feladatokkal. Ha minden lapot
kinyomtatunk, egy teljes
munkafüzetet kapunk. VESZÉLY
• Egyre több termék jelenik meg a
GYENGESÉG piacon
• 3D alkalmazás hiánya • Online programok megjelenése
