სასწავლო პროექტის პრეზენტაცია

1. სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია
ნათია კურტანიძე
ჩემი ოთხფეხა მეგობარი

2. პროექტის განმავლობაში მოსწავლეები:
 დააკვირდებიან თავიანთ შინაურ ცხოველებს;
აღწერენ, გააკეთებენ ჩანაწერებს, გადაიღებენ ფოტოებს;
მოაწყობენ გამოფენას.
 დაიყოფიან ჯუფებად და ჩაატარებენ გამოკითხვას,
მოიძიებენ ინფორმაციას ცხოველთა მოშინაურების,
ადამიანთან მეგობრობის საინტერესო ფაქტებზე;
შეხვდებიან ვეტერინარს, რომელიც ბავშვებს
გაესაუბრება ცხოველებთან მოპყრობის, მათი მოვლის
შესახებ; აგრეთვე, როგორ უნდა მოიქცნენ მანანწალა,
ქუჩის ცხოველებთან.
 შეხვდებიან ექიმსაც, რომელიც აუხსნის მოსწავლეებს
თუ რაოდენ მნიშვნელოვანია პირადი ჰიგიენის დაცვა და
რა შეიძლება მოყვეს გაუფრთხილებლობას.
გამოუშვებენ კედლის გაზეთს ,,ჩემი ოთხფეხა მეგობარი“.
სასწავლო პროექტის შინაარსი

3. ბუნ.II.1.მოსწავლეს შეუძლია მცენარის და ცხოველის სხეულის ძირითადი
ნაწილების აღწერა.
 თვალსაჩინოებაზე ამოიცნობს და ასახელებს ორგანიზმის ძირითად
ნაწილებს, გამოთქვამს აზრს მათი ფუნქციის შესახებ;
ბუნ.II.7.მოსწავლეს შეუძლია პირადი ჰიგიენის ძირითადი წესების დაცვა.
 გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებას პირადი ჰიგიენის წესების დაცვის
მნიშვნელობის შესახებ;
ბუნ.II.8.მოსწავლეს შეუძლია უსაფრთხო ქცევის ძირითადი წესების
დაცვა.
 ასახელებს იმ პირებს, ვისაც საჭიროების შემთხვევაში მიმართავს
დახმარებისთვის (მაგ., პატრულს, პოლიციელს, ექიმს, გამყიდველს,
საზოგადოებრივი ტრანსპორტის მძღოლს);
შინაარსობრივი სტანდარტი და
ინდიკატორები

4. მოსწავლეები შეძლებენ:
 ცხოველის სხეულის ძირითადი ნაწილების
აღწერას, მათ თვალსაჩინოებაზე ამოიცნობას და
დასახელებას, აზრის გამოთქმას მათი ფუნქციის
შესახებ;
 პირადი ჰიგიენის და უსაფრთხო ქცევის
ძირითადი წესების დაცვას ცხოველებთან
ურთიერთობისას.
 ინფორმაციის ეფექტიანად მოპოვებას და
დახარისხებას...დაკვირვებას, ჩანაწერების
გაკეთებას.
პროექტის მიზანი

5. ზოგადი შეკითხვები
 საჭიროებენ თუ არა ერთმანეთს ადამიანები და
ცხოველები?
თემატური შეკითხვები
 შეიძლება რომელიმე ცხოველი ჩვენი საყვარელი
ცხოველი იყოს?
 რით განსხვავდებიან ერთმანეთისგან და რით გვანან
სხვადასხვა შინაური ცხოველები?
 როგორ გვეხმარება გამოკითხვა ინფორმაციის შეგროვებასა
და გააზრებაში?
შინაარსობრივი შეკითხვები
 რა სჭირდებათ ცხოველებს გადარჩენისთვის?
 რა სჭირდება ადამიანს იმისთვის, რომ შინაურმა
ცხოველმა ზიანი არ მოუტანოს.
მიმართულების მიმცემი
საკვანძო კითხვები

6.  შეკითხვების დასმა გამოიყენება პროექტის განხორციელების
ყველა ეტაპზე, რაც მოსწავლეებს აზროვნების ზედა დონის
უნარ-ჩვევების განვითარებაში და თემატიკის ანალიზში
ეხმარება.
 დისკუსიის დროს ვაკვირდები რა იციან შინაურ ცხოველთა
მოვლის, მათთან ურთიერთობის წესების შესახებ.აგრეთვე
ინფორმაცის ფლობენ ქუჩის ძაღლებზე.
 პროცესი საბაზისო ცოდნის შეფასებით იწყება, ვ-მ-ვ (ვიცი-
მინდა ვიცოდე-ვისწავლე) ცხრილის გამოყენებით. მთელი
პროექტის განმავლობაში ვავსებ მოსწავლეებზე დაკვირვების
ცხრილს. ვაფასებ ცხოველებზე დაკვირვების ჩანაწერებს.
 გამოვიყენებ პროექტის რუბრიკას პროექტის შესაფასებლად.
დასასრულს კვლავ დავუბრუნდები ვ-მ-ვ ცხრილს, პროექტის
ფარგლებში მიღებული ცოდნის შესაფასებლად და
მოსწავლეების მიღწევებზე ფოკუსირების მიზნით.
 მოსწავლეები აფასებენ საკუთარ თავს და ერთმანეთს. ვაკეთებ
დასკვნით ანალიზს.
შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე
მონახაზი

7. გმადლობთ
ყურადღებისთვის.