1. Λογοτεχνία Α΄ Γυμνασίου
Ενότητα: ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΑΣ ΤΑ ΖΩΑ
Καθηγητής: Μονοχρήστου Χρυσόστομος, φιλόλογος ΠΕ02
Το μάθημα έγινε σε δυο ώρες, αφού πρώτα οι μαθητές διάβασαν τα κείμενα
στην τάξη και σε συνδιδασκαλία με την κ. Κουλιούμπα Παρασκευή, ΠΕ02,
στο Γυμνάσιο Λαχανά την Τρίτη 17/01/2012, την 1η ώρα και την Τρίτη
24/01/2012 την 5η ώρα..
1. Τίτλος
«οι φίλοι μας τα ζώα»
2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές
Λογοτεχνία
3. Διδακτικοί στόχοι:
Επιδιώκεται οι μαθητές:
α)να κατανοήσουν την ανθρώπινη συμπεριφορά έναντι των ζώων, να την
αξιολογήσουν με προσοχή και να οδηγηθούν σε συμπεράσματα που οδηγούν
και στην αυτοκατανόηση.
β) Να μάθουν οι μαθητές να παράγουν λόγο σε περιβάλλον επεξεργασίας
κειμένου, να χρησιμοποιούν διαφορετικά λογισμικά περιβάλλοντα για την
ολοκλήρωση μιας εργασίας όπως το διαδίκτυο.
γ) Να καλλιεργήσουν τη συνεργασία μεταξύ τους με ανταλλαγή απόψεων,
αλλά και αλληλοβοήθεια.
4. Λογισμικό – συνδυασμός λογισμικών
Η εργασία θα αναπτυχθεί στα λογισμικά προγράμματα της Επεξεργασίας
κειμένου και του διαδικτύου.
5. Διάρκεια
Θα απαιτηθούν δυο (2) διδακτικές ώρες για την ολοκλήρωση της εργασίας.
6. Οργάνωση τάξης
Οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες τριών (3) ατόμων. Ο ένας, ο χειριστής,
θα είναι στον υπολογιστή, ο δεύτερος, ο γραμματέας, θα βρίσκει τις
πληροφορίες από το βιβλίο και θα κρατάει σημειώσεις και ο τρίτος, ο
συντονιστής, θα έχει τη γενική εποπτεία. Φροντίζουμε να μοιράσουμε με
τέτοιο τρόπο τους μαθητές ώστε σε κάθε ομάδα να έχουμε και αυτόν που
ενδιαφέρεται περισσότερο και τον πιο ικανό, αλλά και τον «αδιάφορο».
Επίσης, στις ομάδες ανακατεύουμε αγόρια και κορίτσια.

2. 7. Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή
Για τη διεξαγωγή του σεναρίου απαιτείται αίθουσα Πληροφορικής με ικανό
αριθμό συστημάτων για την εξυπηρέτηση μιας τάξης.
8. Φύλλα εργασίας
Δίνεται σε κάθε ομάδα μαθητών ένα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για να κάνουν πάνω
σε αυτό σημειώσεις. Η «επίσημη» εργασία της ομάδας, όμως, γίνεται στο
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ του Προγράμματος Επεξεργασίας Κειμένου που είναι ίδιο
με το πρόχειρο.
9. Περιγραφή σεναρίου
Μεθοδολογικά η εργασία αυτή θα στηριχθεί κατά κύριο λόγο στην
ενσυναίσθηση και στη βιωματική μάθηση. Επίσης η επαγωγική μέθοδος, με
τη συγκέντρωση πληροφοριών από τα δυο κείμενα, θα βοηθήσει στη
βαθύτερη διερεύνηση του θέματος.
Μέσα στην Τάξη και προτού πάμε στην αίθουσα της Πληροφορικής θα
ενημερώσω τους μαθητές μου για τη σύνθεση των επιμέρους ομάδων και θα
τους εξηγήσω τις επιλογές μου. Στη συνέχεια θα τους μιλήσω για το
περιβάλλον μέσα στο οποίο θα εργαστούν (Πρόγραμμα Επεξεργασίας
Κειμένου και Διαδίκτυο).
Όταν πάμε στην αίθουσα της Πληροφορικής και αρχίσουν να δουλεύουν οι
ομάδες, θα φροντίσω στην αρχή να λύσω όλες τις πιθανές απορίες και να
ξεπεραστούν τα όποια τεχνικά προβλήματα.
Στη συνέχεια θα παρακολουθώ διακριτικά τη λειτουργία των ομάδων και θα
παρεμβαίνω όπου κρίνω πως είναι απαραίτητο είτε για να δώσω
συμπληρωματικές πληροφορίες είτε για να επαναφέρω στην τάξη όσους το
χρειάζονται.
10. Πρόσθετες πληροφορίες
Στην Εργασία αυτή οι μαθητές καλούνται να μελετήσουν καταρχάς κείμενα και
πληροφορίες του διαδικτύου και στη συνέχεια να απαντήσουν σε ερωτήσεις
που τους αναγκάζουν να πάρουν και προσωπική – βιωματική θέση.
Επιδιώκεται κατά συνέπεια να κερδηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών με τη
διέγερση του συναισθήματος.

3. Λογοτεχνία Α΄ Γυμνασίου Ομάδα
Ενότητα: ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΑΣ ΤΑ ΖΩΑ
Για να ολοκληρώσετε την εργασία σας θα έχετε στη διάθεσή σας έξι (6) διδακτικές ώρες.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1. θα ανοίξετε την ιστοσελίδα www.zunal.com/webquest.php?w=122816 όπου θα
γνωρίσετε το πλαίσιο μέσα στο οποίο θα εργαστείτε.
Θα μπείτε στα θέματα : τίτλος, εισαγωγή, εργασία , διαδικασία. Στο τελευταίο θα
βρείτε και όλο το υλικό που χρειάζεστε.
2. Αφού πρώτα διαβάσετε τα κείμενα " στρίγγλα και καλλονή" της Λιλή
Ζωγράφου (το απόσπασμα από σελίδα 235 "Εκείνη μεγάλωνε σ΄ ένα
κοφίνι...." έως τη σελίδα 238 "....γιατί ήταν όμορφη, μια κούκλα") από το
βιβλίο της Α΄ Γυμνασίου, στην ενότητα ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΑΣ ΤΑ ΖΩΑ και «ο
λύκος» του Έρμαν Έσε που βρίσκεται στο βιβλίο της Β΄ Γυμνασίου, στην
ενότητα ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΑΣ ΤΑ ΖΩΑ , θα απαντήσετε όλοι στις παρακάτω
ερωτήσεις:
1) ποια τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του κάθε ζώου χωριστά;
2) ποιες σχέσεις των ανθρώπων με τα ζώα αναγνωρίζετε μέσα στα κείμενα;
3) σε πόσες κατηγορίες κατατάσσετε τους ανθρώπους με βάση τη στάση τους
έναντι των ζώων;
4) σε πόσες κατηγορίες κατατάσσετε τα ζώα με βάση τη στάση τους έναντι των
ανθρώπων;
3. επιπλέον κάθε ομάδα θα επιλέξει ένα από τα παρακάτω θέματα:
α) μύθοι του Αισώπου με ζώα (www.paidika.gr)
β) φιλοζωικές οργανώσεις (www.filozoiki.gr)
γ) αδέσποτα ζώα (www.adespoto.gr)
δ) κυνηγητικοί σύλλογοι (www.huntersclub.gr)
4. όσοι επιλέξετε το θέμα με τους μύθους του Αισώπου απαντάτε στις ερωτήσεις 1
και 2 και αντλείτε αυτή τη φορά το υλικό σας όχι από τα κείμενα των βιβλίων
σας, αλλά από τους μύθους του Αισώπου.
όσοι επιλέξετε το θέμα με τις φιλοζωικές οργανώσεις συγκεντρώνετε
πληροφορίες από την αντίστοιχη ιστοσελίδα και περιγράφετε τους στόχους τους.
όσοι επιλέξετε το θέμα με τα αδέσποτα ζώα συγκεντρώνετε πληροφορίες από
την αντίστοιχη ιστοσελίδα και παρουσιάζετε το πρόβλημα σε όλες του τις
διαστάσεις.
όσοι επιλέξετε το θέμα με τους κυνηγητικούς συλλόγους συγκεντρώνετε
πληροφορίες από την αντίστοιχη ιστοσελίδα και απαντάτε στο ερώτημα αν οι
κυνηγοί είναι φίλοι των ζώων και του περιβάλλοντος ή εχθροί.
5. μετά την ομαδική διερεύνηση τόσων πολλών θεμάτων θα έχετε εμπλουτίσει και
τη δική σας άποψη για τα ζώα και τη σχέση σας μαζί τους. Γράψτε λοιπόν την
καθαρά προσωπική σας γνώμη για το θέμα.
Στο τέλος επιλέξτε μια φωτογραφία ή εικόνα από το διαδίκτυο που ταιριάζει με
τον τρόπο που «βλέπετε» τα ζώα.