SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
 
[object Object],[object Object],[object Object]
Педагогика – это искусство – утверждают одни Педагогика – это наука – настаивают другие Педагогика – это и наука, и искусство, и технология – считают третьи … Ни политика, ни ме-дицина, ни педагогика не могут быть названы науками… а только искус-ствами… … Искусство, конечно, может  иметь свою теорию; но теория  искус-ства – не наука; теория не излагает законов существу-ющих уже явлений и отношений, но предписы-вает правила для практической деятель-ности… К.Д.Ушинский Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и потому лишь в виде известных идей, то есть в виде теоретической науки, может существовать педагогика. П.П.Блонский Педагогика – прикладная наука. Наука «не о сущем, а о должном», иссле-дующая не то, что есть, а то, как необходимо поступать. Это наука «об искусстве деятельности».  И.С.Гессен Полное и систематич - еское изложение теории воспитания, т.е. правил и методов, относящихся к воспитанию, называется наукою воспитания или педагогикою; употребле-ние же теории воспитания  на самом деле составляет педагогическое искусство. А.Г.Ободовский Искусство основано на интуиции, технология – на науке. С искусства все начинается, технологией – заканчивается, чтобы затем все началось сначала. В.П.Беспалько
[object Object],[object Object],[object Object]
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],Найдите ответы на вопросы на карте филворда ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],П Е Е Т О Д В О А Д Д О В С Т С К А Н О Т П К О И Г С С А Л Р А Г О У Т В О Ь Т И С К Р Т Е Л Ц Т Е М А О И Р Е О И Е З Т М Ь Л Д Т И В С И Р А
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

Понятие "ценности" в философии и культуре.
Понятие "ценности" в философии и культуре.Понятие "ценности" в философии и культуре.
Понятие "ценности" в философии и культуре.Надежда Бурыкина
 
тема 1 предмет философии (1)
тема 1 предмет философии (1)тема 1 предмет философии (1)
тема 1 предмет философии (1)Vita Belokoneva
 
Структурные элементы религии
Структурные элементы религииСтруктурные элементы религии
Структурные элементы религииПётр Ситник
 
История философской мысли Востока
История философской мысли ВостокаИстория философской мысли Востока
История философской мысли ВостокаНадежда Бурыкина
 
Презентация по психологии
Презентация по психологииПрезентация по психологии
Презентация по психологииKyrylo Zakharov
 
тема 1 Психология как научная дисциплина
тема 1 Психология как научная дисциплинатема 1 Психология как научная дисциплина
тема 1 Психология как научная дисциплинаGoodkovaElena
 
Формирование исторического сознания
Формирование исторического сознанияФормирование исторического сознания
Формирование исторического сознанияНадежда Бурыкина
 
Системно деятельностная педагогика
Системно деятельностная педагогикаСистемно деятельностная педагогика
Системно деятельностная педагогикаНадежда Бурыкина
 
Речь о достоинстве человека. Эпоха Возрождения о человеке
Речь о достоинстве человека. Эпоха Возрождения о человекеРечь о достоинстве человека. Эпоха Возрождения о человеке
Речь о достоинстве человека. Эпоха Возрождения о человекеНадежда Бурыкина
 
Этика как теория морали
Этика как теория моралиЭтика как теория морали
Этика как теория моралиПётр Ситник
 
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюпрезентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюСНУЯЭиП
 
Человек, индивид, личность философская антропология
Человек, индивид, личность   философская антропологияЧеловек, индивид, личность   философская антропология
Человек, индивид, личность философская антропологияНадежда Бурыкина
 
Petrov a.-praktika
Petrov a.-praktikaPetrov a.-praktika
Petrov a.-praktikaAleida Diaz
 

What's hot (19)

Понятие "ценности" в философии и культуре.
Понятие "ценности" в философии и культуре.Понятие "ценности" в философии и культуре.
Понятие "ценности" в философии и культуре.
 
тема 1 предмет философии (1)
тема 1 предмет философии (1)тема 1 предмет философии (1)
тема 1 предмет философии (1)
 
Структурные элементы религии
Структурные элементы религииСтруктурные элементы религии
Структурные элементы религии
 
История философской мысли Востока
История философской мысли ВостокаИстория философской мысли Востока
История философской мысли Востока
 
фгос. личностный результат
фгос. личностный результатфгос. личностный результат
фгос. личностный результат
 
Презентация по психологии
Презентация по психологииПрезентация по психологии
Презентация по психологии
 
тема 1 Психология как научная дисциплина
тема 1 Психология как научная дисциплинатема 1 Психология как научная дисциплина
тема 1 Психология как научная дисциплина
 
История философской мысли
История философской мыслиИстория философской мысли
История философской мысли
 
Формирование исторического сознания
Формирование исторического сознанияФормирование исторического сознания
Формирование исторического сознания
 
греки ф3
греки ф3греки ф3
греки ф3
 
Системно деятельностная педагогика
Системно деятельностная педагогикаСистемно деятельностная педагогика
Системно деятельностная педагогика
 
Речь о достоинстве человека. Эпоха Возрождения о человеке
Речь о достоинстве человека. Эпоха Возрождения о человекеРечь о достоинстве человека. Эпоха Возрождения о человеке
Речь о достоинстве человека. Эпоха Возрождения о человеке
 
Этика как теория морали
Этика как теория моралиЭтика как теория морали
Этика как теория морали
 
Наука
НаукаНаука
Наука
 
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологиюпрезентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
презентация лекции 1 2012 г. Введение в психологию
 
Человек, индивид, личность философская антропология
Человек, индивид, личность   философская антропологияЧеловек, индивид, личность   философская антропология
Человек, индивид, личность философская антропология
 
Petrov a.-praktika
Petrov a.-praktikaPetrov a.-praktika
Petrov a.-praktika
 
Роль философии
Роль философииРоль философии
Роль философии
 
психология
психологияпсихология
психология
 

Similar to Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"

педагогическая психология
педагогическая психологияпедагогическая психология
педагогическая психология435676srt
 
Биоадекватная методика
Биоадекватная методикаБиоадекватная методика
Биоадекватная методикаstarolaspa
 
Введение в историю и философию науки: наука.pptx
Введение в историю и философию науки: наука.pptxВведение в историю и философию науки: наука.pptx
Введение в историю и философию науки: наука.pptxssuserd215a11
 
Педагогическая антропология. Введение. Обобщение
Педагогическая антропология. Введение. ОбобщениеПедагогическая антропология. Введение. Обобщение
Педагогическая антропология. Введение. ОбобщениеIgorKrestinsky
 
абакаров ии
абакаров ииабакаров ии
абакаров ииisrapil
 
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...Анатолий Бельчусов
 
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.Учебные слайды: этапы изменения характера науки.
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.Elena Tarasova
 
Лингвоконцептоцентрическая методика
Лингвоконцептоцентрическая методикаЛингвоконцептоцентрическая методика
Лингвоконцептоцентрическая методикаEpihina
 
Коменский - круглый стол кафедры философии образования МИОО, выступление Месь...
Коменский - круглый стол кафедры философии образования МИОО, выступление Месь...Коменский - круглый стол кафедры философии образования МИОО, выступление Месь...
Коменский - круглый стол кафедры философии образования МИОО, выступление Месь...open-content
 
Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Andrey Popovkin
 
Движущие силы исторического процесса
Движущие силы исторического процессаДвижущие силы исторического процесса
Движущие силы исторического процессаozlmgouru
 
Личность педагога или
Личность педагога илиЛичность педагога или
Личность педагога илиИван Шаравин
 
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практикиПарадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практикиScientific and Educational Initiative
 
педагогика155!
педагогика155!педагогика155!
педагогика155!Valeri777
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptssuserbf4af22
 
Духовные аспекты реформ образования и науки в России
Духовные аспекты реформ образования и науки в России Духовные аспекты реформ образования и науки в России
Духовные аспекты реформ образования и науки в России Andrey Popovkin
 
Науки о духовной сфере общества
Науки о духовной сфере обществаНауки о духовной сфере общества
Науки о духовной сфере обществаПётр Ситник
 

Similar to Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат" (20)

педагогическая психология
педагогическая психологияпедагогическая психология
педагогическая психология
 
Биоадекватная методика
Биоадекватная методикаБиоадекватная методика
Биоадекватная методика
 
Введение в историю и философию науки: наука.pptx
Введение в историю и философию науки: наука.pptxВведение в историю и философию науки: наука.pptx
Введение в историю и философию науки: наука.pptx
 
Педагогическая антропология. Введение. Обобщение
Педагогическая антропология. Введение. ОбобщениеПедагогическая антропология. Введение. Обобщение
Педагогическая антропология. Введение. Обобщение
 
абакаров ии
абакаров ииабакаров ии
абакаров ии
 
Психологическая культура
Психологическая культураПсихологическая культура
Психологическая культура
 
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
Павлова И.А. Аксиологическое обоснование учебных дисциплин в структуре образо...
 
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.Учебные слайды: этапы изменения характера науки.
Учебные слайды: этапы изменения характера науки.
 
Лингвоконцептоцентрическая методика
Лингвоконцептоцентрическая методикаЛингвоконцептоцентрическая методика
Лингвоконцептоцентрическая методика
 
шпаргалки
шпаргалкишпаргалки
шпаргалки
 
Коменский - круглый стол кафедры философии образования МИОО, выступление Месь...
Коменский - круглый стол кафедры философии образования МИОО, выступление Месь...Коменский - круглый стол кафедры философии образования МИОО, выступление Месь...
Коменский - круглый стол кафедры философии образования МИОО, выступление Месь...
 
Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)Наука или инновации (2013)
Наука или инновации (2013)
 
Движущие силы исторического процесса
Движущие силы исторического процессаДвижущие силы исторического процесса
Движущие силы исторического процесса
 
Личность педагога или
Личность педагога илиЛичность педагога или
Личность педагога или
 
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практикиПарадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики
Парадигмы образования: методология и интегративные педагогические практики
 
педагогика155!
педагогика155!педагогика155!
педагогика155!
 
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.pptПрокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
Прокол тори. Олоиии. Ооррр. Торопить. 4.ppt
 
Духовные аспекты реформ образования и науки в России
Духовные аспекты реформ образования и науки в России Духовные аспекты реформ образования и науки в России
Духовные аспекты реформ образования и науки в России
 
Науки о духовной сфере общества
Науки о духовной сфере обществаНауки о духовной сфере общества
Науки о духовной сфере общества
 
Illustr
IllustrIllustr
Illustr
 

Версия презентации к проекту "Календарь педагогических дат"

  • 1.  
  • 2.
  • 3. Педагогика – это искусство – утверждают одни Педагогика – это наука – настаивают другие Педагогика – это и наука, и искусство, и технология – считают третьи … Ни политика, ни ме-дицина, ни педагогика не могут быть названы науками… а только искус-ствами… … Искусство, конечно, может иметь свою теорию; но теория искус-ства – не наука; теория не излагает законов существу-ющих уже явлений и отношений, но предписы-вает правила для практической деятель-ности… К.Д.Ушинский Лишь идея, а не техника и не талант, может быть сообщена одним лицом другому, и потому лишь в виде известных идей, то есть в виде теоретической науки, может существовать педагогика. П.П.Блонский Педагогика – прикладная наука. Наука «не о сущем, а о должном», иссле-дующая не то, что есть, а то, как необходимо поступать. Это наука «об искусстве деятельности». И.С.Гессен Полное и систематич - еское изложение теории воспитания, т.е. правил и методов, относящихся к воспитанию, называется наукою воспитания или педагогикою; употребле-ние же теории воспитания на самом деле составляет педагогическое искусство. А.Г.Ободовский Искусство основано на интуиции, технология – на науке. С искусства все начинается, технологией – заканчивается, чтобы затем все началось сначала. В.П.Беспалько
  • 4.
  • 5.  
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.  
  • 16.