Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?

5,296
-1

Published on

Se reflexiona sobre el tipus de transformació que s'han d'operar dins dels departaments de formació per guanyar rellevància davant les noves i multiples formes d'aprendre.

Published in: Business, Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
5,296
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Quin és el rol de les unitats de formació davant l'aprenentatge informal?

  1. 1. Perquè no trobem indignats davant els Departaments de formació?<br />Quin és el rol de les unitats de formació en la nova forma d'aprendre?<br />Escola d’Estiu EAPC<br />Barcelona Juliol 2011<br />
  2. 2. Serà perquè estem fent realment bé la nostra feina?<br />No sé, no sé…<br />
  3. 3. Però abans... una mirada a un parent proper...<br />La Universitat<br />Opinions de dins i de fora<br />Hugo Pardo<br />“La universidad ha perdido el poder sobre la producción y la distribución y del conocimiento”<br /> La gente quiere ir a donde esté el mejor profesor y el mejor entorno para aprender, y ahora ese lugar puede que no esté en las instituciones más tradicionales<br />Genis Roca<br />“...a la Universitat ja només li queda l'exclusiva de la certificació...”<br />
  4. 4. D’aquí a cinc anys sobreviurem?<br />I nosaltres (sent realistes) ja fa temps que no tenim ni l’exclusiva de la certificació...<br />Sobretot la formació continua, directiva...<br />
  5. 5. ¡Sobre todo aquí buen rollo siempre!<br />O devindrem centres cívics molt ben valorats?<br />Idea basada en Hugo Pardo<br />
  6. 6. Un possible perfil<br />Aprenedorstotals<br />Aprenedorsproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />(obligats)<br />Però Qui són els nostres clients?<br />No interessats<br />(Absentistes)<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  7. 7. Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />I qui assisteix realment a la formació que oferim?<br />No interessats<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  8. 8. Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />No interessats<br />I qui assisteix realment a la formació que oferim?<br />
  9. 9. Aprenedor total<br />Aprenedorproactiu<br />Interessats<br />Reactius<br />En formación me busco la vida. Al Centro voy cuando hay algo relevante para mi …o voy de de profe<br />Suena bien la actividad y los profes se lo curran, nos lo pasamos tan bien<br />Si hay que ir , se va. Voy, firmo y luego ya vemos…<br />No interessats<br />Ahora, ahora… no me va bien<br />I qui assisteix realment a la formació que oferim?<br />
  10. 10. Evolució?Transformació radical?<br />Davant d’això Què podem fer les unitats de formació?<br />
  11. 11. Evolució iTransformació<br />Imatges idea de Genís Roca<br />
  12. 12. Evolució (1)<br />El departament responsable planifica i ofereix l’activitat formativa, i avalua tot el procés.<br />Se atén més a la qualitat (satisfacció dels participants), que a la efectivitat<br />El departament de formació ofereix als aprenedors plataformes flexibles i adaptades a noves necessitats avaluades constantment i aposta pel coneixement intern<br />El punt de mira és l’eficiència. La transferencia directa (impacte i ROI)<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  13. 13. Evolució (2 )<br />L’usuari es percebut com “alumne”, al que s’ha de ensenyar (omplir) i guiar<br />Les accions formatives s'ofereixen a través de metodologies i canals tradicionals (inclòs e-learning)<br />Disposen de tutors i professors<br />El aprenedor es percebut com usuari actiu que rep i aporta coneixement.<br />S'ofereixen noves metodologies formatives: mentoring ,coaching, grupsper to peer, etc.<br />Especialització del rols docents.<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  14. 14. Transformació (1)<br />Creació de coneixement en xarxes i comunitats<br />PLEsProfessionals<br />Transferencia del coneixement via narratives (digitals, o no)<br />Gestió del coneixementacumulat<br />Gestió del fluix de coneixement<br />MULTICANAL<br />Nouslideratges<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  15. 15. Transformació (2)<br />Nous rols professionals: dinamitzador de xarxes, gestor del coneixement, curator de la informació, codificador de coneixement<br />Dissenyspersonalitzatsd’aprenentatge<br />(dins o fora)<br />Integrada la formació autodidacta e informal<br />Formació on job on time (via dispositius mòbils <br />Vinculada a ROI<br />Arquitecturesparticipatives<br />Quadre basat en esquema de Jose Enebral<br />
  16. 16. ¡La nostra nova missió: fer fluir el coneixement?<br />
  17. 17. I una bona noticia per acabar<br />
  18. 18. Las respuestas<br />Perquè col·labora la gent en entorns participatius?<br />1- Amistat<br />2- Resoldre problemes<br />3- Recolzament mutu<br />4-Sentir-me i ser innovador<br />5- Disfrutar<br />6- Oportunitat d’aprendre<br />1<br />2<br />3<br />4<br />5<br />6<br />
  19. 19. Més info<br />
  20. 20. Credits (idees e imatges)<br /> Hugo Pardohttp://www.digitalismo.com/<br />Genis Roca http://www.genisroca.com/<br />Jose Enebralhttp://www.gestiondelconocimiento.com/joseenebral.htm<br />Megamind Photos: <br />http://www.dreamworksanimation.com/<br />

×