1. КУ «ЗАПОРОЖСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ЗОС
Работа
участни__ областного этапа
Всеукраинской олимпиады школьников
по русскому языку и литературе
учен__ 10 класса
___________________________________________
Название учебного заведения
________________________ района
___________________________________________
фамилия, имя, отчество
учитель _____________________________________
фамилия, имя, отчество учителя
18 января 2014 года
г. ЗАПОРОЖЬЕ
10 класс Шифр __________________
1

2. 1-й уровень (3 задания = 30 баллов). Выполните задания.
1. Докажите, что указанные слова являются близкими «родственниками» (2*3 б.
= 6 баллов): нож – заноза, завтрак – утро.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Сравните разные редакции отрывков из произведений русских писателей; объясните
предпочтение одних наречий другим, отказ от использования отдельных наречий и
включение их в текст (1 б.). При этом учитывайте лексическое значение (0,5 б.) и
стилистические особенности наречий (0,5 б.), употребление их в прямом и переносном
значении (0,5 б.), их фонетическое соответствие звуковому строю поэтической речи
(0,5) (2*3б. = 6 баллов).
I.1. Таким образом узнал я конец повести, коей начало так поразило меня в моей первой молодости.
I.2. Таким образом узнал я конец повести, коей начало некогда так поразило меня.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
II.1. Они не только охотно приняли предложение Владимира, поклялись ему в вечной дружбе и
готовности жертвовать для него жизнью.
II.2. Они не только приняли предложение Владимира, но даже клялись ему в готовности
жертвовать для него жизнью.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. Составьте искомое слово из его частей. В слове бинт исключите глухой твёрдый
согласный. В слове снежок возьмите суффикс. Добавьте букву-орфограмму в слове
стек(л, лл)щик. (14 баллов). Соедините полученные части, и вы получите новое
словарное слово. Запишите его (6 баллов). ____________________________________
4. Определите размер стихотворного отрывка (6 баллов).
Быть можно дельным человеком
И думать о красе ногтей:
К чему бесплодно спорить с веком?
Обычай деспот меж людей. ___________________________________
5. Назовите фонетическое средство, которое использует В.А. Жуковский в строфе
(6 баллов).
Луны ущербный лик встает из-за холмов...
О тихое небес задумчивых светило,
Как зыблется твой блеск на сумраке лесов.
Как бледно брег ты озлатило!..
__________________________________________________
10 класс Шифр __________________
2

3. 2-й уровень (2 задания = 40 баллов)
6. Выразительно прочитайте стихотворение И. Северянина «Тишь двоякая». Проведите
лингвистический анализ стихотворения (30 баллов).
Высокая стоит луна.
Высокие стоят морозы.
Далекие скрипят обозы.
И кажется, что нам слышна
Архангельская тишина.
Она слышна, она видна:
В ней всхлипы клюквенной трясины.
В ней хрусты снежной парусины,
В ней тихих крыльев белизна –
Архангельская тишина.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
10 класс Шифр __________________
3

4. ________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
7. Определите название произведения (1 б.) и его автора (1 б.) по описанию местности
(5*2 = 10 баллов).
1. Он ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали извивалась между холмами;
на одном из них над густою зеленью рощи возвышалась зеленая кровля и бельведер огромного
каменного дома, на другом пятиглавая церковь и старинная колокольня; около разбросаны были
деревенские избы с их огородами и колодезями
________________________________________________________________________________
2. Хутор раскинулся далеко в стороне, и возле причала стояла такая тишина, какая бывает в
безлюдных местах только глухою осенью и в самом начале весны. От воды тянуло
сыростью, терпкой горечью гниющей ольхи, а с дальних прихоперских степей,
тонувших в сиреневой дымке тумана, легкий ветерок нес извечно юный, еле уловимый
аромат недавно освободившейся из-под снега земли. Неподалеку, на прибрежном песке,
лежал поваленный плетень.
________________________________________________________________________________________
3. Дом господский стоял одиночкой на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам,
какие только вздумается подуть; покатость горы, на которой он стоял, была одета
подстриженным дерном. На ней были разбросаны по-английски две-три клумбы с кустами
сиреней и желтых акаций; пять-шесть берез небольшими купами кое-где возносили свои
мелколистные жиденькие вершины. Под двумя из них видна была беседка с плоским
зеленым куполом, деревянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединенного
10 класс Шифр __________________
4

5. размышления»; пониже пруд, покрытый зеленью, что, впрочем, не в диковинку в аглицких
садах русских помещиков. У подошвы этого возвышения, и частию по самому скату,
темнели вдоль и поперек серенькие бревенчатые избы, которые герой наш, неизвестно по
каким причинам, в ту ж минуту принялся считать и насчитал более двухсот; нигде между
ними растущего деревца или какой-нибудь зелени; везде глядело только одно бревно.
____________________________________________________________________________________
4. Я помню, с каким страхом я смотрел всегда на это величавое дряхлое здание. О нем ходили
предания и рассказы один другого страшнее. Говорили, что остров насыпан искусственно, руками
пленных турок. "На костях человеческих стоит старое замчище", – передавали старожилы, и мое
детское испуганное
воображение рисовало
под
землей
тысячи турецких скелетов,
поддерживающих костлявыми руками остров с его высокими пирамидальными тополями и старым
замком. От этого, понятно, замок казался еще страшнее, и даже в ясные дни, когда, бывало,
ободренные светом и громкими голосами птиц, мы подходили к нему поближе, он нередко наводил
на нас припадки панического ужаса, – так страшно глядели черные впадины давно выбитых окон; в
пустых залах ходил таинственный шорох: камешки и штукатурка, отрываясь, падали вниз, будя
гулкое эхо, и мы бежали без оглядки, а за нами долго еще стоял стук, и топот, и гоготанье
_______________________________________________________________________________________
4. Там, где они плыли, слева волнистым сгущением тьмы проступал берег. Над красным
стеклом окон носились искры дымовых труб; это была Каперна. Огни деревни напоминали
печную дверцу, прогоревшую дырочками, сквозь которые виден пылающий уголь. Направо
был океан, явственный, как присутствие спящего человека. Миновав Каперну, повернул к
берегу. Здесь тихо прибивало водой; засветив фонарь, он увидел ямы обрыва и его верхние,
нависшие выступы; это место ему понравилось.
________________________________________________________________________________________
10 класс Шифр __________________
5

6. 3-й уровень. Творческое задание (1 задание – 20 баллов).
8. Напишите сочинение-эссе.* «Что такое счастье? Соучастье в добрых
человеческих делах» (Н. Асеев). Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную
в названии темы. Сформулируйте свою позицию. Напишите, согласны или не согласны вы с автором
данного высказывания. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания,
читательский, жизненный опыт.
*Слово "эссе" пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову
exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка,
набросок, очерк.
Это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее
индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не
претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Всего 90 баллов
10 класс Шифр __________________
6

7. 3-й уровень. Творческое задание (1 задание – 20 баллов).
8. Напишите сочинение-эссе.* «Что такое счастье? Соучастье в добрых
человеческих делах» (Н. Асеев). Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную
в названии темы. Сформулируйте свою позицию. Напишите, согласны или не согласны вы с автором
данного высказывания. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания,
читательский, жизненный опыт.
*Слово "эссе" пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову
exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка,
набросок, очерк.
Это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее
индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не
претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Всего 90 баллов
10 класс Шифр __________________
6