1. КУ «ЗАПОРОЖСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ЗОС
Работа
участни__ областного этапа
Всеукраинской олимпиады школьников
по русскому языку и литературе
учен__ 11 класса
___________________________________________
Название учебного заведения
________________________ района
___________________________________________
фамилия, имя, отчество
учитель _____________________________________
фамилия, имя, отчество учителя
18 января 2014 года
г. ЗАПОРОЖЬЕ
11 класс Шифр _________________
1
2. 1-й уровень (7 заданий = 40 баллов). Выполните задания.
1.
Докажите, что указанные слова являются близкими «родственниками» (2*2 б. =
4 балла): нож – заноза, завтрак – утро.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Сравните разные редакции отрывков из произведений русских писателей; объясните
предпочтение одних наречий другим, отказ от использования отдельных наречий и
включение их в текст (1 б.). При этом учитывайте лексическое значение (0,5 б.) и
стилистические особенности наречий (0,5 б.), употребление их в прямом и переносном
значении (0,5 б.), их фонетическое соответствие звуковому строю поэтической речи
(0,5) (2*3б. = 6 баллов).
I.1. Таким образом узнал я конец повести, коей начало так поразило меня в моей первой молодости.
I.2. Таким образом узнал я конец повести, коей начало некогда так поразило меня.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
II.1. Они не только охотно приняли предложение Владимира, поклялись ему в вечной дружбе и
готовности жертвовать для него жизнью.
II.2. Они не только приняли предложение Владимира, но даже клялись ему в готовности
жертвовать для него жизнью.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.
Назовите русских писателей-лауреатов Нобелевской премии по литературе
(5 баллов).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.
Прочитайте стихотворение П.Бутурлина «Могила Шевченко».
Над степью высится гора-могила.
С землею в ней опять слилось земное,
И лишь в ее незыблемом покое
Покой нашла измученная сила.
Но песнь законы смерти победила
И страстная, как ветер в южном зное,
Склони чело, молись, пришлец случайный!
Душе легко от радости свободной,
Хотя от слез здесь тяжелеют вежды.
Кругом – синеющий раздол Украины,
Внизу – спокойный Днепр широководный,
Здесь – крест, здесь – знак страданья и
11 класс Шифр _________________
2
3. Векам несет то слово дорогое,
Которым прошлое она бодрила.
надежды.
<1885>
Определите:
a) выделенные жирным шрифтом изобразительно-выразительные средства (3 б.)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________;
b) размер стихотворения (2 б.) ________________________________________________;
c) жанрово-строфическую форму стихотворения (2 б.)
____________________________________________________________________.
С какой целью она использована? (3 б.)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________(10 баллов).
5.
Определите новое слово, выполнив последовательно все операции.
С первой буквы начинается корень слова пошутить; вторая буквы – буква-орфограмма
в слове к..стюм; третья буква – непроверяемая согласная в корне слова ка(ф,в)тан;
четвёртая буква – орфограмма в слове теч(ё,е)т; пятая буква – орфограмма в слове
ка(р,рр)икатура. Запишите это слово, поставив его во множественном числе
__________________________________________(5 баллов).
6.
О каких литературоведческих понятиях (терминах) идет речь? (5 баллов).
а) лиро-эпический жанр стихотворного повествования с развернутым сюжетом и ярко выраженной
оценкой того, о чем повествуется ___________________________________________________;
б)
краткое изречение, содержащее в себе законченную философскую мысль, житейскую мудрость
или нравоучение ____________________________________________________________________;
в)
организация отдельных элементов, частей, образов художественною произведения
_____________________________________________________________________;
г)
один
из
видов
комического,
едкая,
злая,
издевательская
насмішка
_________________________________________________________________________________;
д)
изображение общего через единичное, т.е. соединение характерного и индивидуального в
едином художественном образе - _______________________________________________________.
7.
Какую стилистическую фигуру использует М.Ю.Лермонтов в четвертой строке
фрагмента? (2 б.). ____________________________________________________
Сформулируйте определение (2 б.) и приведите пример (1 б.) (5 баллов).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Я говорю с подругой юных дней,
В твоих чертах ищу черты другие,
В устах живых уста давно немые,
В глазах огонь угаснувших очей.
11 класс Шифр _________________
3
4. 2-й уровень (3 задания = 40 баллов)
8.
Определите вид графической фигуры стихотворения В. Брюсова (1 б.)
_____________________________________________________,
Поясните свой выбор (1 б.).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Я,
еле
качая
веревки
в синели
не различая
синих тонов
и милой головки,
летаю в просторе,
крылатый, как птица,
меж лиловых
кустов!
но в заманчивом
взоре,
знаю, блещет, алея, зарница!
и счастлив
ею
без
слов!
Выполните анализ языковых средств стихотворения (8 б.).
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11 класс Шифр _________________
4
5. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Какими направлениями живописи используются геометрические фигуры? (3 б).
____________________________________________________
Приведите примеры (2 б.)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(15 баллов).
Выполните анализ стихотворения, ответив на вопросы (15 баллов).
Ф. И. Тютчев. Последний катаклизм
Когда пробьет последний час природы,
Состав частей разрушится земных:
Всё зримое опять покроют воды,
И божий лик изобразится в них!
1)
Какие философские взгляды выражены в стихотворении (8 б.)?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2)
Перечислите основные мотивы стихотворения (3 б.).
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3)
Определите характер рифмовки (1 б.).
________________________________________
4)
Как называется стихи из четырёх строк (3 б.)?
_________________________________
9. Назовите произведение А. С. Пушкина, в котором звучат следующие строчки (4 б.),
и ответьте, кто в русской литературе станет следующим «украинским певцом» истории
этого края (4 б.) и как изменится тематика его рассказов? (2 б.) (10 баллов).
Лишь порою
Слепой украинский певец,
Когда в селе перед народом
Он песни гетмана бренчит,
11 класс Шифр _________________
5
6. О грешной деве мимоходом
Казачкам юным говорит.
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3-й уровень. Творческое задание (1 задание – 20 баллов).
10. Напишите сочинение-эссе.* «Жизнь, она — как езда на велосипеде, если тебе
тяжело, то значит ты на подъеме!» (Вл. Высоцкий)
Сформулируйте и прокомментируйте проблему, поставленную в названии темы. Сформулируйте свою
позицию. Напишите, согласны или не согласны вы с автором данного высказывания. Объясните
почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский, жизненный опыт.
*Слово "эссе" пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову
exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка,
набросок, очерк.
Это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее
индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не
претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
11 класс Шифр _________________
6
