ประชาคมอาเซียน2013ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์ นักวิชาการอาวุโส มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ได้บรรยายเรื่องเกี่ยวกับประชาคมอาเซียน จัดโดยสมาคมรองผู้อำนวยการสถานศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย ณ โรงแรมริเวอร์ไซด์ สะพานซังฮี้ เขตบางพลัด วันเสาร์ที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2556 เวลา 10.30-16.30 น.

1. ประชาคม
อาเซีย น
จัด โดย
สมาคมรองผู้อ ำา นวยการสถานศึก ษา
การศึก ษาขั้น พืน ฐาน
้
แห่ง ประเทศไทย
ณ โรงแรมริเ วอร์ไ ซด์ สะพานซัง ฮี้ เขต
บางพลัด โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
วัน เสาร์ท ี่ 16 กุม ภาพันวิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นัก
ธ์ พ.ศ. 2556

2. ส่ว นที่ 1
ทำา ความรู้จ ัก
ประชาคม
อาเซีย น
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 2

3. ประเทศสมาชิก
10 ประเทศ
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 3

4. • เป้า หมายของการรวม
เป็น ประชาคมอาเซีย นต ่อ กัอ
o การส่ง เสริม ความเข้า ใจอัน ดี
คื น
ระหว่า งประเทศในภูม ิภ าค
o การธำา รงไว้ซ ึ่ง สัน ติภ าพ
เสถีย รภาพ และความมั่น คงทางการ
เมือ ง
o การสร้า งสรรค์ค วามเจริญ ก้า วหน้า
ทางด้า นเศรษฐกิจ
o การพัฒ นาทางสัง คมและวัดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ฒ นธรรม
o นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 4

5. 1. ประชาคมการเมือ งและ
ความมั่น คงอาเซีย น
(ASEAN Political and Security
Community – APSC) า นิย ม
1)การมีก ฎเกณฑ์แ ละค่
ร่ว มกัน
2)ส่ง เสริม ความสงบสุข และรับ
ผิด ชอบร่ว มกัน ในการรัก ษา
ความมั่น คงสำา หรับ ประชาชน
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
ที่ค รอบคลุนัก วิช าการอาวุด้า น ท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
ม ในทุก โ ส มหาวิ 5

6. 2. ประชาคมเศรษฐกิจ
อาเซีย น
(ASEAN Political-Security
Community-AEC)
1)การเป็น ตลาดและฐานการ
ผลิต เดีย ว
2)การสร้า งขีด ความสามารถ
ในการแข่ง ขัน ทางเศรษฐกิจ
ของอาเซีย น
3)การพัฒ นาเศรษฐกิจ อย่าญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริ ง
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 6

7. 3. ประชาคมสัง คมและ
วัฒ นธรรมอาเซีย น
(ASEAN Socio-Cultural
Community – พ ยากรมนุษ ย์
1)การพัฒ นาทรั ASCC)
2)การคุ้ม ครองและสวัส ดิก าร
สัง คม
3)สิท ธิแ ละความยุต ิธ รรมทาง
สัง คม
4)ความยั่ง ยืน โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
ด้า นสิ่ง แวดล้อ ม
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 7

8. ปัจ จัย ทีจ ะทำา ให้อ าเซีย นมี
่
อิท ธิพ ลในโลกมากขึน กว่า้
ในอดีต ทีผ ่า นมาอำา นวย -
่
1. สถานการณ์เ อื้อ
มหาอำา นาจตะวัน ตกกำา ลัง เสื่อ มถอย
• ปัจจุบันมีส ญ ญาณความเสือ มถอยของ
ั ่
สหรัฐฯ ออกมาให้เห็นกันเป็นระยะ เช่น
oการชะลอตัว ของเศรษฐกิจ
oหรือ การผงาดขึ้นมามีอ ิท ธิพ ลของ
ภูม ิภ าคเอเชียก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร.เกรีย งศั
• ขณะที่สหภาพยุก วิรปเอง เวลานี้ยท ยาลัย่ในวิกฤติ
นั โ ช าการอาวุโ ส มหาวิ งอยู ฮาร์ว าร์ด
ั 8

9. 2. อาเซีย นเป็น ภูม ิภ าคที่ม ี
ศัก ยภาพและยกระดับ ตัว เองขึ้น
มากในช่ว งเวลาทีผ ่า นมา ย วที่ม ี
• 2.1 อาเซีย นเป็น ่ ตลาดเดี
ขนาดใหญ่
9

10. 2.2 อาเซีย นเป็น ภูม ิภ าคที่ม ีอ ัต รา
การเจริญ เติบ โตอย่า งรวดเร็ว
• Figure1: World’s GDP Growth
by Region
10

11. 2.3 อาเซีย นเป็น ส่ว นหนึ่ง ของ
ห่ว งโซ่ก ารผลิต สำา คัญ ของโลก
• อาเซีย นเป็นภูมภาคที่มีแ หล่ง
ิ
ทรัพ ยากรธรรมชาติท ี่อ ุด ม
สมบูร ณ์แ ละหลากหลาย เป็น
แหล่ง ที่ต ง การผลิต สิน ค้า และ
ั้
บริก ารที่ส ำา คัญ ของโลก
• สิน ค้า ส่ง ออกสำา คัญ ของอาเซีย น
ได้แก่
oวงจรรวมอิศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ ก ส์ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย เ ล็ก ทรอนิ เจริญ
oปิโ ตรเลีย ม
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 11

12. Figure2: Real Manufacturing
Production by Region: 2005-2011
Source: Euromonitor International from
national statistics/UN/OECD
Note: Figures are in constant terms; fixed 12

13. 2.4 อาเซีย นเป็น ภูม ิภ าคที่เ ปิด
กว้า งและเชื่อ มโยงกับ โลกสูง
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
Free powerpoint template: www.brainybetty.com มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นัก วิช าการอาวุโ ส 13

14. Figure4: ASEAN Global
Connectivity
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
• Source: ASEAN Secretaries
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 14

15. 2.5 อาเซีย นมีโ ครงสร้า งเชิง
สถาบัน ที่ร องรับ
• อาเซียนเป็นกลุมประเทศที่ม ี
่
ประวัต ิศ าสตร์
 มีโ ครงสร้า งสถาบัน เกิด ขึ้น มาแล้ว
อย่า งน้อ ย 50 ปี
• โครงสร้างเชิงสถาบันของอาเซียนที่
พัฒนาไประดับหนึ่ง
 ทั้งด้านการเมือง ความมั่นคง
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
เศรษฐกิจวิและสังคมวัฒนธรรม ว าร์ด
นัก ช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ 15

16. 2.6 อาเซีย นมีค วามหลากหลาย
สามารถเชื่อ มโยงได้ก บ ทุก กลุ่ม
ั
• อาเซีย น 10 ประเทศ สามารถเชื่อ ม
โยงกับ ประเทศอื่น ได้ห มด
oเช่น บางประเทศในอาเซียนเป็นประเทศ
มุสลิม
oจึงสามารถไปเชื่อมโยงกับประเทศที่เป็น
มุสลิมในตะวันออกกลางได้ เป็นต้น
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 16

17. ผลกระทบของ
ประชาคม
อาเซีย นต่อ การ
จัด การศึก ษาใน
ไทย โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 17

18. 1. โอกาส
1.1 โอกาสในการยกระดับ คุณ ภาพ
การศึก ษา
• การเข้าสูประชาคมอาเซียนจะเป็นแรง
่
กดดันหนึ่ง
oให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในระบบการ
ศึกษาของไทย
oเป็นเหมือนโอกาสดีที่จะผลักดันสิ่ง
ใหม่ๆ เข้ามาในระบบการศึกษา
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
• ปัจจุบนมีส ัญนัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์่ ด
ั ญาณบ่ง ชี้หลายประการที 18

19. ตัว อย่า ง:
• ผลการจัด อัน ดับ สมรรถนะด้า น
การศึก ษาของประเทศ
19

20. อัต ราการเข้า เรีย นสุท ธิร ะดับ
มัธ ยมศึก ษา
• หมายเหตุ: ในวงเล็บ เป็น อัน ดับ ของ 20

21. อัต ราการไม่ร ู้ห นัง สือ ของ
ผู้ใ หญ่อ ายุ 15 ปีข ึ้น ไป
• หมายเหตุ: ในวงเล็บเป็นอันดับของปี
21

22. อัต ราส่ว นนัก เรีย นต่อ ครูร ะดับ
ประถมศึก ษา
• หมายเหตุ: ในวงเล็บ เป็น อัน ดับ 22

23. อัต ราส่ว นนัก เรีย นต่อ ครูร ะดับ
มัธ ยมศึก ษา
• หมายเหตุ: ในวงเล็บ เป็น อัน ดับ
23

24. ตัว อย่า งที่ 2: ผลการ
ประเมิน PISA ของไทย
หน่ว ยงานจัด อัน ดับ PISA 2552
(จาก 65 ประเทศ)
การอ่า น อยูในช่วง
่
47-51
คณิต ศาสตร์ อยูในช่วง่
48-62
วิท ยาศาสตร์ อยูในช่วง ่
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
47-59
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 24

25. ตัว อย่า งที่ 3: สถิต ิก ารอ่า น
หนัง สือ ของเด็ก ไทย
หน่ว ยงานจัด อัน ดับ 2554
สำา นัก งานสถิต ิแ ห่ง ชาติ
ไทย 2-5 เล่มต่อปี
สิง คโปร์ 50-60 เล่ม
ต่อปี
เวีย ดนาม 60 เล่มต่อปี
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 25

26. 1.2 โอกาสการขยายหุ้น ส่ว น
ความร่ว มมือ และเครือ ข่า ย
ทางวิช าการ
• การก้า วเข้า สู่ป ระชาคมอาเซีย น จะ
เป็น โอกาสทำาให้เกิดการขยายหุ้น
ส่ว นและเครือ ข่า ยวิช าการระหว่าง
สถาบันการศึกษาและหน่วยงานใน
ภูมิภาค
• รวมทั้งให้เอกชนและภาคประชาสังคม
เข้ามามีสวนร่วมมากขึ้น
่
• เพิม ประสิท ธิภ าพและเกิด ความ
่
26

27. 1.3 โอกาสการพัฒ นาและ
ยกระดับ คุณมอาชีพที่มผ ายได้
• ครูจัดอยู่ในกลุ่
ภาพครู ีร ู้ส อน
น้อ ย ไม่จ ูง ใจคนเก่ง ให้อยากเป็นครู
แอร์สจ๊วต = 40,000 – วิศวกร = 18,000 –
80,000 30,000
แพทย์ GP = 50,000 – นักบัญชี = 16,000 –
80,000 (รัฐ บาล) 30,000
แพทย์เฉพาะทาง = ธนาคาร = 12,000 –
120,000 – 300,000 20,000
(เอกชน) ปริญญาตรีสาขาอื่นๆ =
เภสัช Sale = 40,000 – 9,000 – 20,000
60,000 (เอกชน)
วิศวกรบริษัทนำ้ามัน = 27

28. 1.4 โอกาสการร่ว มมือ กับ ภาคี
ทางวิช าการเพื่อ การพัฒ นา
ท้อ งถิ่น
• โดยสถาบันการศึกษาไทยร่ว มมือ กับ
สถาบัน การศึก ษาและหน่ว ยงาน
ในภูมิภาค
oในด้า นที่ตนเองแกร่ง
• ประสานสรรพกำา ลัง ความรู้ และ
ทรัพ ยากร เพื่อการพัฒ นาท้อ งถิ่น
ร่ว มกัน โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
oทุกฝ่ายต่างได้วิชระโยชน์ มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นัก ป าการอาวุโ ส 28

29. 1.5 โอกาสการพัฒ นาความ
ก้า วหน้า ทางด้า นเทคโนโลยี
การศึก ษา
• การก้า วเข้า สู่ป ระชาคมอาเซีย น
นอกจากจะทำาให้เกิดการเคลือนย้าย
่
แรงงาน สิน ค้า และบริก าร
ระหว่า งกลุม ประเทศสมาชิก แล้ว
่
oยังทำาให้เกิดการเคลื่อ นย้า ย ถ่า ย
โอน ทัก ษะและเทคโนโลยีระหว่าง
กันอีกด้วย
oส่งผลทำาให้การพัฒ นาทางด้ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก
า นย ฮาร์ว าร์ด
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลั 29

30. 1.6 โอกาสสำา หรับ ธุร กิจ ด้า น
การศึก ษา
• หากพิจารณาภาคการศึกษาในบาง
ประเทศในอาเซียน เช่น
1) มาเลเซีย
oเป้าหมาย - ยกฐานะเป็นประเทศพัฒนาแล้ว
ในปี 2563
oตั้งเป้าหมายผลิตผู้จบ ป.เอก 18,000 คน
ภายในปี 2558
oต้องเพิมสัดส่วนแรงงานที่จบยป.ตรีขญ วงศ์ศ ัก ดิ์
่ โดย ศ.ดร.เกรี งศัก ดิ์ เจริ ึ้นไป
ให้ได้ 37% ภายในปี 2558มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นัก วิช าการอาวุโ ส 30

31. • 2) เวีย ดนาม
oคนรุ่นใหม่ให้ความสำาคัญกับการศึกษา
ป.โทเพิ่มขึ้นกว่า 139%
oรัฐบาลเวียดนามลงทุนด้านการศึกษา
ระดับสูงแก่เยาวชน
oสาขาวิชาที่มีผู้ต้องการศึกษามากที่สด ุ
ได้แก่
 การบริหารจัดการธุรกิจ การเงิน การ
ท่องเที่ยว
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
 เทคโนโลยีสก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นั ารสนเทศ 31

32. 3) ฟิล ิป ปิน ส์
oชาวฟิลปปินส์รุ่นใหม่มุ่งมั่นกับการ
ิ
ศึกษาต่อต่างประเทศ
วิศวกรรมศาสตร์ ศิลปศาสตร์
สถาปัตยกรรมศาสตร์
กฎหมาย สิงแวดล้อม การท่อง
่
เทียวและการโรงแรม
่
oโดยมีข้อมูลระบุว่า เด็กฟิลปปินส์ ิ
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
50% สนใจเรีวิชนในสาขาการ ย ฮาร์ว าร์ด
นัก ย าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลั 32

33. •4) อิน โดนีเ ซีย
oคนเหล่านีมีความสนใจทีจะไป
้ ่
ศึกษาต่อในต่างประเทศ
oเพือสร้างโอกาสในการหางาน
่
เนืองจาก
่
มีผลสำารวจระบุว่า นายจ้างใน
อินโดนีเซีย
ยินดีรับผู้จบการศึกษาจากต่าญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริ ง
ประเทศมากกว่า เป็โ ส ต้น ท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นัก วิช าการอาวุน มหาวิ 33

34. 2. ความเสี่ย ง – การแข่ง ขัน
ในการให้บ ริก ารการศึก ษา
ทีร ุน แรงขึน จากต่า งชาติ
่ ้
 การเปิดเสรีด้านการศึกษาของไทย
1) ระดับ พหุภ าคี
oภายใต้ความตกลงทั่วไปว่าด้วยการค้า
บริการ
o(General Agreement on Trade in
Services : GATS)
oขององค์การการค้าโลก เกรียอ WTOญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร. หรื งศัก ดิ์ เจริ
(World Trade ช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นัก วิ
Organization) 34

35. 2) ระดับ ภูม ภ าคอาเซีย น
ิ
ต่อ ภายใต้ความตกลงการค้าบริการของ

อาเซียน (ASEAN Framework
Agreement on Services :
AFAS)
 มีรูปแบบการค้าบริการ 4 รูปแบบ
ได้แก่
oMode 1 การให้บริการข้ามพรมแดน
(Cross Border Supply)
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
oMode 2 การบริาการอาวุโ สารในต่ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นัก วิช โภคบริก มหาวิท าง 35

36. ส่ว นที่ 3
ข้อ เสนอแนะการ
จัด การศึก ษาเพื่อ
รองรับ ประชาคม
อาเซีย น
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 36

37. 1.การศึก ษาที่ม ุ่ง สู่ค วามเป็น
สากล
• 1.1 ปรับ หลัก สูต รให้เ ป็น
หลัก สูต รนานาชาติ
oเป้าหมาย คือ พัฒ นาให้ค นไทย
สามารถอ่า นออกเขีย นได้
2-3 ภาษา
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 37

38. ต่อ
o ภาษาไทย ภาษาอัง กฤษ และภาษาที่ 3
โดยมี 4 กระบุง ให้เลือกเรียน คือ
• กลุ่มที่ 1 มหาอำา นาจเก่า เช่น ภาษา
ญี่ป น ภาษาฝรั่ง เศส ภาษาเยอรมัน
ุ่
• กลุ่มที่ 2 มหาอำา นาจเศรษฐกิจ ใหม่ เช่น
จีน อิน เดีย บราซิล รัส เซีย โปรตุเ กต
• กลุ่มที่ 3 ประเทศเพื่อ นบ้า น เช่น มลายู
เขมร เวีย ดนาม พม่า และ
• กลุ่มที่ 4 กลุ่ม มหาอำโดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
า นาจอนาคต
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 38

39. 1.2 เพิ่ม การสอนด้ว ย Case
study
o ทำา ให้เ ห็น ของจริง ไม่หอคอยงาช้าง
o ต่อ ยอดจากประสบการณ์ที่มีคุณค่า
o กระตุ้น ให้ผ เ รีย นและผู้ส อน
ู้
กระตือรือร้นแสวงหาความรู้ ทังจาก ้
ภายในและนอกห้องเรียน ทำาให้การ
เรียนไม่น ่า เบื่อ
o ตัว อย่า ง: ฮาร์ว าร์ด ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 39

40. 1.3 สอนโดยเปิด โอกาสให้
กล้า คิด แสดงความเห็น และ
ถกเถีย งเชิง ความคิด
o สร้า งวัฒ นธรรมส่งเสริมผู้เรียน กล้า
คิด กล้า แสดงออก ได้ถ กเถีย งทาง
ความคิด
o แสดงทัศ นคติข องตนในแต่ละเรื่อง
อย่างเปิด เผย
 ไม่ก ลัว ว่า สิง ที่ต นเองแสดงความ ศ ัก ดิ์
่ โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์
เห็น ออกไปเป็ช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด
นัก วิน สิ่ง ผิด 40

41. 1.4 สอนโดยฝึก ภาคปฏิบ ัต ิ
ตัวอย่าง: ฮาร์วาร์ด เช่น วิชา
ศิลปะการสื่อสาร (The Arts of
Communication)
oสอนโดย ดร. ทิโ มธี แมคคาร์ท ี
(Timothy Patrick McCarthy) จะ
ให้ความรู้ภาคทฤษฎี โดยการศึกษา
จากการกล่าวสุนทรพจน์ของบุคคลชัน ้
นำาของโลก และให้ฝึกภาคปฏิบติอย่าง ั
ต่อเนื่อง โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 41

42. 1.5 สอนโดยเน้น ต่อ ยอดและ
อ้า งอิง ทางปัญ ญา
o ไม่ต้องเริ่มจากศูนย์ ต้องอ้างอิงถูกต้อง
o ตัว อย่า ง: ฮาร์ว าร์ด
 ไม่อ ้า ง อ้า งไม่ถ ูก ต้อ ง หากถูก จับ ได้
ไล่อ อก ลงโทษหนัก
 ฮาร์วาร์ดมีร ะบบตรวจสอบในรูป ของ
โปรแกรมคอมพิว เตอร์
มีก ระบวนการละเอียย งศัก ดิ์ เจริ้นวงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร.เกรี ดมากขึญ
นัก วิช าการอาวุโ ส มหาวิท ยาลัย ฮาร์ว าร์ด 42

43. 1.6 ปรับ ปรนัย เป็น อัต นัย
ทั้ง หมด
oสอบแบบ Open book
oฝึกผู้เ รีย นให้ค ด ไม่เ น้น แต่ท ่อ งจำำ
ิ
 แต่บ ำงเรื่อ ง อำจต้อ งท่อ งจำำ เช่น
กรณีด้ำนกำรแพทย์ ฯลฯ
oตัว อย่ำ ง: สิง คโปร์
 ออกแบบกำรศึกษำเพื่อพัฒ นำทัก ษะ
กำรคิด ให้กับโดยรียน เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
ผู้เ ศ.ดร. เป็นต้น
นัก วิช ำกำรอำวุโ ส มหำวิท ยำลัย ฮำร์ว ำร์ด 43

44. 2. กำรจัด กำรศึก ษำเพือ
่
พัฒ นำทัก ษะกำรคิด
o คนไทยควรพัฒ นำทัก ษะกำรคิด
ครบถ้ว นทัง 10 มิต ิ
้
 ได้แก่ กำรคิดเชิงมโนทัศ น์, กำรคิด
เชิงสร้ำ งสรรค์, กำรคิดเชิงวิพ ำกษ์,
กำรคิดเชิงวิเ ครำะห์, กำรคิดเชิง
เปรีย บเทีย บ, กำรคิดเชิงประยุก ต์,
กำรคิดเชิงบูร ณำกำร, กำรคิดเชิงกล
ยุท ธ์, กำรคิดเชิงอนำคต, กำรคิดเชิง
สัง เครำะห์ โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
o ต้องเริ่ม ต้น ปฏินักูปช ำกำรอำวุโษำทั้ง ระบบ ว ำร์ด
ร วิ กำรศึก ส มหำวิท ยำลัย ฮำร์ 44

45. 3. กำรศึก ษำที่ต อบสนองตลำด
แรงงำน
o เนื่องจำก ตลำดแรงงำนต้อ งกำรคนที่
มีควำมรู้ควำมสำมำรถ
 ที่มค ุณ ภำพและในปริม ำณที่ม ำก
ี
ขึน้
 จึงเป็น หน้ำ ที่ข องกำรจัด กำร
ศึก ษำทุก ระดับ
ต้องมีเ ป้ำ หมำยผลิต กำย งศัก ดิคนที่ม ี ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร.เกรี ำ ลัง ์ เจริญ วงศ์
คุณ ภำพ นัก วิช ำกำรอำวุโ ส มหำวิท ยำลัย ฮำร์ว ำร์ด
45

46. 4. กำรศึก ษำที่ก ้ำ วหน้ำ ด้ำ น
เทคโนโลยี
o โรงเรียนควรนำำ เทคโนโลยี
สำรสนเทศ (ICT) มำใช้เ ป็น
เครื่อ งมือ เพื่อ ก่อ ให้เ กิด กำร
สร้ำ งฐำนควำมรู้ใหม่ ๆ จำกองค์
ควำมรู้พนฐำน
ื้
o ตัวอย่ำง ฮำร์วำร์ด Faculty of
Arts and Sciences เกรีย งศัวดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร.
มีหน่ก ยงำน
นัก วิช ำกำรอำวุโ ส มหำวิท ยำลัย ฮำร์ว ำร์ด 46

47. ต่อ
1) อบรมและให้ค ำำ ปรึก ษำ
คณำจำรย์ใ นกำรใช้ส ื่อ
เทคโนโลยีก ำรสอนสมัย ใหม่
2) สนับ สนุน วัส ดุอ ุป กรณ์ใ ช้
ประกอบกำรสอนแบบ
มัล ติม ีเ ดีย ให้ค ณำจำรย์
3) พัฒ นำซอฟแวร์เกรีทเรี์ ย นวงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร. บ ย งศัก ดิ เจริญ
นัก วิช ำกำรอำวุโ ส มหำวิท ยำลัย ฮำร์ว ำร์ด 47

48. 5. กำรศึก ษำที่ต อบสนองผู้เ รีย น
oเน้น กำรสร้ำ งกระบวนกำรเรีย นรู้
กำรแลกเปลี่ย นควำมคิด ข้อมูล
ข่ำวสำรและเทคโนโลยีร่วมกัน
ระหว่ำงครูผู้สอนและนักเรียน
oมีก ำรพัฒ นำเนื้อ หำของหลัก สูต ร
กำรเรีย นกำรสอน
oเพื่อมุ่ง สร้ำ งผู้เ รีย นให้ม ีค วำมรู้
สำมำรถบูรนัณำกำร โและประยุฮำร์ต์ำร์ด กว
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
ก วิช ำกำรอำวุ ส มหำวิท ยำลัย 48

49. 6. กำรศึก ษำที่ม ุ่ง เน้น กำรสร้ำ ง
เครือ ข่ำ ย
o คำำ นึง ถึง กำรให้ส ถำบัน ทำงสัง ค
มอื่น ๆ เข้ำมำมีส ว นร่ว มในกำรจัด กำร
่
เรีย นกำรสอน
 เช่น ชุมชนท้องถิ่น หน่วยงำนผูเชียวชำญ
้ ่
ในภูมภำค องค์กรพัฒนำเอกชน
ิ
o สร้ำงเป็น เครือ ข่ำ ยระดับ ภูม ิภ ำคและ
ระดับ โลก
 เพื่อทำำให้เ กิด ประสิท ธิภ ำพ เกิด ควำม
โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
หลำกหลำย นัก วิช ำกำรอำวุโ ส มหำวิท ยำลัย ฮำร์ว ำร์ด 49

50. 7.กำรศึก ษำเพื่อ สร้ำ งพหุเ อกำ
นิย มในภูม ภ ำค
ิ
• ปรับ ปรุง ควำมรู้และควำมเข้ำ ใจ
ทำงประวัตศำสตร์
ิ
oเพือลดข้อ ขัด แย้ง ในภูม ภ ำค
่ ิ
อำเซีย น
• ส่งเสริมให้ค วำมรู้เกียวกับ
่
อำเซีย นและสิท ธิม นุษ ยชน
• ส่งเสริมให้ค วำมรู้แ ก่ค รูผ ู้ส อน
เกียวกับสิท ธิม นุษ ยชนและก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
่ โดย ศ.ดร.เกรีย งศั
นัก วิช ำกำรอำวุโ ส มหำวิท ยำลัย ฮำร์ว ำร์ด 50

51. 8. กำรศึก ษำที่ม ุ่ง สมรรถนะ
• กำรพัฒนำกำรศึกษำไปทิศ
Competency Based Education
• ต้องรู้ว ่ำ Competency เด็ก ไทยอยู่
ที่ไ หน
• ต้อ งวัด สมรรถนะ สร้ำ งกลไกที่น ่ำ
เชือ ถือ ได้ข ึ้น มำวัดในทุกระดับว่ำ
่
oเด็กที่จบออกไปสำมำรถรับรองได้ว่ำมี
สมรรถนะมำตรฐำนทีเกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
โดย ศ.ดร. ่ว ัด ได้อย่ำง
51

52. 9.กำรศึก ษำที่ม ุ่ง บนฐำน
สอดคล้อ งตำมจุด แกร่ง ของ
ท้อ งถิ่น
• ค้นหำเอกลัก ษณ์เ ฉพำะเพื่อ พัฒ นำ
จุด เด่น ของตนเองให้เ ป็น ที่ย อมรับ
ของทังภูม ิภ ำค
้
• ในอนำคตทีกำรแข่งขันด้ำนกำรศึกษำ
่
ทวีควำมรุนแรงขึ้นนั้น
oสถำบันกำรศึกษำควรสร้ำ งจุด ขำย
ของตนเอง โดย ศ.ดร.เกรีย งศัก ดิ์ เจริญ วงศ์ศ ัก ดิ์
นัก วิช ำกำรอำวุโ ส มหำวิท ยำลัย ฮำร์ว ำร์ด 52

53. 10.กำรจัด กำรศึก ษำบนฐำน
ควำมเป็น ภูม ิภ ำคอำเซีย น
• บูร ณำกำรอำเซีย นเข้ำไปเป็น
ส่ว นหนึ่ง ของกำรจัด กำรศึก ษำ
oกำำหนดให้ท ุก วิช ำสอดแทรกควำม
เป็นอำเซียนเข้ำไปในหลักสูตรกำร
เรียนกำรสอน
oมุง พัฒ นำจิต สำำ นึก กำรเป็นพลเมือ ง
่
อำเซีย นให้กับผู้เรียน
• พัฒ นำหลัก สูต โดย ศ.ดร.เกรียษำทีเ ป็วงศ์ศ ัก ดิ์
รกำรศึก งศัก ดิ์ เจริญ น
่
จุด ร่ว มกัน ของอำเซีย น ท ยำลัย ฮำร์ว ำร์ด
นัก วิช ำกำรอำวุโ ส มหำวิ 53

54. สถำบัน อนำคตศึก ษำเพื่อ กำรพัฒ นำ ได้ให้บริกำร
งำนวิจัย ฝึกอบรม และคำำปรึกษำกำรดำำเนินโครงกำร
ให้กับหน่วยงำนภำครัฐ เอกชน และองค์กรระหว่ำง
ประเทศมำกกว่ำ 500 หน่วยงำนอย่ำงต่อเนืองตลอด
่
25 ปีที่ผ่ำนมำ
บริษ ัท ศูน ย์ฝ ก อบรมและที่ป รึก ษำ ไอเอฟดี จำำ กัด
ึ
•ให้บริกำรคำำปรึกษำ ด้ำนกำรบริหำรจัดกำร ด้ำนทรัพยำกร
มนุษย์
• จัดโครงกำรฝึกอบรม ตำมควำมต้องกำรของหน่วยงำน
• ฝึกอบรมสำำหรับบุคคลทัวไป (Public Training) และฝึก
่
อบรมแบบ In-house
• จัด Walk Rally และงำนสัมมนำ (บริกำรทังด้ำนกำรจัด
้
โปรแกรมและทีพก)
่ ั
• บริกำรสำำรวจควำมคิดเห็น กำรทำำ Poll กำรวิจัยเชิงสำำรวจ

55. กองทุนเวลำเพือสังคม
่
Email : Timebank.Thai@gmail.com
Tel. & Fax : 0-2711-7494
ตู้ ป.ณ. 420 ปณจ.พระโขนง กรุงเทพฯ 10110
Website: http://www.kriengsak.com
E-mail: kriengsak@kriengsak.com ,
Kriengsak@post.harvard.edu
โทรศัพท์ : 081-776-8989
โทรสำร : 02-711-7474
ตู้ ป.ณ. 369 ปณจ.พระโขนง
กรุงเทพฯ 10110

56. ติด ต่อ
• โทร. : 081-776-
8989
• E-mail :
kriengsak@kriengsak.