Yhteisöllinen oppiminen - miksi?

2,997 views
2,803 views

Published on

DevelOPE-seminaari 27.1.2009, Niina Impiön esitys

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,997
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
410
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Yhteisöllinen oppiminen - miksi?

    1. 1. Yhteisöllinen oppiminen -Miksi? Niina Impiö
    2. 2. Ajankohtaista työelämässä <ul><li>Kykyä tarkastella omaa toimintaa </li></ul><ul><li>Epävarmuuden sietokyky </li></ul><ul><li>Luottamus omaan ammattitaitoon </li></ul><ul><li>Neuvottelutaidot </li></ul><ul><li>Kyky tehdä nopeita ratkaisuja </li></ul><ul><li>Ongelmanratkaisutaidot </li></ul><ul><li>Teoriatiedon soveltaminen </li></ul><ul><li>Itsensä johtaminen </li></ul><ul><li>Taito antaa palautetta </li></ul><ul><li>Osaa kysyä neuvoa </li></ul><ul><li>Vuorovaikutus osaaminen </li></ul><ul><li>Kokemuksesta oppiminen </li></ul><ul><li>Maalaisjärjen käyttö </li></ul><ul><li>Ihmistuntemus </li></ul><ul><li>Eettisyys </li></ul><ul><li>Osaa ottaa vastaan palautetta </li></ul><ul><li>Osaa antaa palautetta </li></ul>Onko ajankohtaista koulutuksessa?
    3. 3. Yhteisöllinen oppiminen (collaborative learning) <ul><li>Yhteisöllinen oppiminen on opiskelumuoto, jossa kaikilla ryhmän jäsenillä on yhteinen tehtävä ja tavoite , ja jossa pyritään jaettujen merkitysten ja yhteisen ymmärryksen rakentamiseen vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa. (Crook, 2000; Dillenbourg, 2002) </li></ul><ul><li>Yhteisöllinen oppiminen on yhteisen ymmärryksen rakentamista käsillä olevasta asiasta tilanteessa, jossa osallistujat ovat sitoutuneia yhteisiin päämääriin ja ongelmanratkaisuun . </li></ul><ul><li>(Dillenbourg, 1999; Littleton & Häkkinen 1999; Roschelle & Teasley 1995) </li></ul>
    4. 4. Yhteisöllinen verkko-oppiminen (CSCL –computer supported collaborative learning) <ul><li>Kognitiivisen taakan jakaminen toisten osallistujien kanssa teknologian avulla </li></ul><ul><li>Työkalut tukevat jaetun ymmärryksen muodostumista </li></ul><ul><ul><li>Oman tiedon jakaminen </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiedon yhdistäminen muiden oppijoiden kanssa </li></ul></ul><ul><li>Luo oppijoiden yhteisöjä </li></ul><ul><ul><li>Vastavuoroinen työskentely ( reciprocal teaching , Palinscar & Brown 1984) </li></ul></ul>
    5. 5. Yhteisöllistä työskentelyä ei tueta yhteistyön vuoksi, vaan sen takia, että se käynnistää tehokkaita oppimisen mekanismeja. <ul><ul><li>kysyminen ja selittäminen </li></ul></ul><ul><ul><li>argumentointi ja palautteen anto </li></ul></ul>tiedon jakaminen <ul><ul><li>toisten toimintastrategioiden seuraaminen </li></ul></ul>
    6. 6. Yhteisöllinen oppiminen on haasteellista <ul><li>Teknologia voi olla mahdollistamassa ja tukemassa yhteisöllistä oppimista. </li></ul><ul><li>Korkeatasoinen yhteisöllinen toiminta vähäistä. (esim. Arvaja ym. 2003; Järvelä&Häkkinen 2002) </li></ul><ul><li> huomio oppimistoiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen </li></ul><ul><li> verkkovuorovaikutuksen ominaispiirteiden tiedostaminen </li></ul>
    7. 7. Yhteisöllisen oppimisen suunnittelussa huomioitavaa <ul><li>Motivaatio </li></ul><ul><li>Oppimisen itsesäätely </li></ul><ul><li>Oppimisen strategiat </li></ul><ul><li>Yhteisen ymmärryksen saavuttamisen tukeminen </li></ul><ul><li>Työskentelyn vaiheistaminen </li></ul><ul><li>Vuorovaikutuksen tukeminen </li></ul><ul><li>Opettajan ja opiskelijan roolit </li></ul><ul><li>Arviointi </li></ul><ul><li> Mistä osatekijöistä oppimisprosessi muodostuu? </li></ul>

    ×