1. «I matematikk leser vi ikke, vi regner» Hvordan kan man arbeide med lesing av fagtekster? Ester Krogevoll, Jeanette Eldre, Hanne Høydahl og Håkon Bøhmer

2. Innledning Tiende klasse Vear Skole, Matematikk-time Grunntall 10 Tema er 30, 60 og 90 graders trekanter Oppbygging av oppgaven Analyse av teksten Hvordan det ble jobbet med teksten Hvordan kunne man ha jobbet med teksten Konklusjon Litteraturliste

3. Analyse av teksten Bilde Overskrift Figur Ramme

4. Analyse av teksten Eksempel Oppgaver

5. Hvordan det ble jobbet med teksten Presentasjon av nytt tema Hva vet dere om temaet fra før Begrepsforklaring Jobbe med aktiviteter før man går inn i teksten Still spørsmål, hva skjer, hvordan bevise? Punkter: (Lisbet Karlsen, foredrag mandag 10/1-11)

6. Elevarbeider

7. Hvordan kunne det blitt jobbet med teksten Presentasjon av nytt tema Tankekart Når får vi bruk for dette i dagliglivet? Punkter: (Lisbet Karlsen, foredrag mandag 10/1-11) Diskutert bilde Gått grundigere gjennom ulike begreper Henvist til teksten Bedt elevene om å lese selv eller i felleskap

8. Konklusjon Multimodale tekster krever å: Leie elevene gjennom teksten Ha tekstsamtaler Gjennomgang «I matematikk leser vi for å kunne regne» (Lærerstudent 2011)

9. Litteraturliste Aamotsbakken B. 2008: Leseposisjoner og læreboktekster. I: FOU i praksis 2/ 2008. Trondheim: Tapir akademisk forlag, S. 61-79. Askeland N. Aamotsbakken B. 2010: Norsk pedagogisk tidsskrift, nr3, S. 256-257. Bakke B. Bakke I. N. 2008: Grunntall 10. Elektronisk Undervisngsforlag A/S Karlsen L. Forelesning, Hive 2011 Lk06, Undervisningsdepartementet Maagerø E. 2009: De langsomme tekstene. Om å lese matematikk. Læsepedagogen 5/ 2009, S. 22-27. Maagerø E. Skjelbred D. 2010: De store orda. Lesing av fagtekster i skole og barnehage. S. 197-211. Rundeberg M. Forelesning, Hive 2011 Wittek A. L. Forelesning, Hive 2011