ιστορία Β γυμνασίου

1. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΟ ΒΥΖΑΝΤΙΟ

2. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
 Το σύστημα της εκπαίδευσης στο βυζάντιο
 Η εκπαίδευση των κοριτσιών-αγοριών
 Ο εξοπλισμός των παιδιών και των δασκάλων
 Οι δάσκαλοι
 Οι σημαντικότεροι δάσκαλοι

3. Το σύστημα της εκπαίδευσης στο βυζάντιο

4. Οι αίθουσες μάθησης
δωμάτια στον περίβολο των εκκλησιών, σε νάρθηκες
οικήματα κοντά σε μοναστήρια
δεν υπήρχαν θρανία,υπύρχαν ξύλινες καρέκλες
αναβάθρες

5. Τα εξαρτήματα των παιδιών και των δασκάλων
 Stylus λεγόταν το εργαλείο των γραφέων της αρχαίας Ρώμης και
αποτελούνταν από μια ράβδο μολύβδου.Ο μόλυβδος άφηνε μια αχνή
αλλά διακριτή γραμμή όταν πιεζόταν πάνω σε πάπυρο. Το εργαλείο αυτό
έμοιαζε κάπως έτσι:
Δεν ήταν ένα αντικείμενο ευρείας χρήσης ώστε να είναι διαθέσιμο στους μαθητές.
Από μια μεριά καλύτερα, αφού ο μόλυβδος αποδείχτηκε ένα ισχυρά τοξικό υλικό...

6. Οεξοπλισμός των παιδιών και των δασκάλων
 Έσβηναν με σφουγγάρι.Έγραφαν πάνω σε ξύλινες πινακίδες, τα σχεδάρια,
σε παπύρους και περγαμηνές που τις κουβαλούσαν στην τσάντα τους.

7. Τα εξαρτήματα των παιδιών και των δασκάλων
 Πάνω στον πάπυρο και στην περγαμηνή έγραφαν με ένα ξυσμένο
καλάμι, το κάλαμον, που το βουτούσαν σε μελάνι. Μαζί τους είχαν ένα
μαχαιράκι για να ξύνουν τη μύτη του καλάμου.Το χαρτί άρχισε να
χρησιμοποιείται στο Βυζάντιο τον 11ο αιώνα και αντικατέστησε την
περγαμηνή.Τα παιδιά πήγαιναν στα σχολείο με τα καθημερινά τους
ρούχα και έτρωγαν το μεσημέρι εκεί. Μερικοί μαθητές ζούσαν στο
σχολείο και άλλοι επέστρεφαν στα σπίτια τους. Ορισμένες φορές οι
κακές καιρικές συνθήκες εμπόδιζαν τα παιδιά να πάνε σχολείο.
 Πολύ συχνές ήταν και οι τιμωρίες, μάλιστα τις περισσότερες φορές
έβρισκαν σύμφωνους και τους γονείς που πίστευαν ότι οι σωματικές
τιμωρίες ήταν ωφέλιμες για τα παιδιά τους.(‘’το κρεας δικο σου τα
κοκκαλα δικα μου’’) ~Ν.Καζαντάκης
"Ο μη δαρείς ου παιδεύεται" έλεγαν τότε δηλαδή "Όποιος δε δαρθεί δε
μαθαίνει γράμματα’’.

8. Οι δάσκαλοι
 Οι δάσκαλοι δεν είχαν πολλά βιβλία.Παρόλο που
μερικοί από αυτούς αντέγραφαν με κόπο κάποια
έργα, σπάνια οι βιβλιοθήκες τους ξεπερνούσαν
τους είκοσι τόμους.Οι τυχεροί που κατόρθωναν να
συγκροτήσουν μεγάλες βιβλιοθήκες ήταν μέλη της
αυτοκρατορικής οικογένειας και της
αριστοκρατίας.

9. Οι σημαντικότεροι δάσκαλοι
 Ο Φώτιος, φιλόλογος με βαθύτατη μόρφωση,ξεχώρισε ανάμεσά
τους που έζησε τον 9ο αιώνα.Η βιβλιοθήκη του θεωρείται μία από
τις μεγαλύτερες της εποχής του. Συντάκτης πολλών αξιόλογων
κειμένων, επιστολών και ενός Λεξικού, ο Φώτιος υπήρξε κατά
πολλούς ένας από τους πιο σημαντικούς καθηγητές της
πρωτεύουσας.Του οφείλουμε τη διάσωση ενός μεγάλου αριθμού
αρχαίων ελληνικών συγγραμμάτων.
 Ενας από τους πιο μεγάλους δάσκαλους και ο γνωστότερος
μαθηματικός και φιλόσοφος του Βυζαντίου ήταν ο Λέων ο
Μαθηματικός. Οι επιδόσεις του στην ΄Αλγεβρα θεωρούνται ακόμα
και σήμερα πρωτοπόρες. Ο Λέοντας δίδαξε σε σχολείο της
Κωνσταντινούπολης και είχε προσωπική βιβλιοθήκη. Στον Λέοντα
οφείλεται μία από τις σημαντικότερες επινοήσεις της βυζαντινής
εποχής, ο οπτικός τηλέγραφος. Ο Λέων κατασκεύασε δύο τέλεια
συγχρονισμένα ρολόγια. Τοποθέτησε το ένα στο φρούριο του
Λουλού, κοντά στην Ταρσό και το άλλο στο ηλιακόν του Φάρου,
στην Κωνσταντινούπολη.

11. ΠΗΓΕΣ
http://egpaid.blogspot.com/2010/11/blog-post_
01.html
http://dimitrios-lp.blogspot.gr/2008/09/blog-post_
26.html
http://stomikrocosmotistaxismas.blogspot.gr/201
1/11/blog-post_21.html