Emploi du Passé Composé et de l'Imparfait expliqué pour des classes de FLE, niveau secondaire.

1. L’imparfait
et le passé composé
Vous savez les conjuguer,
maintenant il faut apprendre à vous en servir...
Friday, April 30, 2010

2. Imparfait Passé composé
Continuité à l’intérieur Changement à l’intérieur
d’un contexte passé d’un contexte passé
Circonstances, situation Passage d’un état à un autre
«Il faisait très chaud, il n’y
«Un bateau est arrivé, des gens
avait personne, j’étais prêt à
sont venus, il y a eu du bruit.»
faire ma sieste.»
Friday, April 30, 2010

3. Imparfait Passé composé
Action en cours, commencée
Action complète, terminée
mais “imparfaite”, non encore
terminée
«Je donnais à manger à mon «J’ai glissé
joli poisson...» et suis tombé dans l’eau.»
Friday, April 30, 2010

4. Imparfait Passé composé
Action habituelle, souvent pratiquée Action accomplie un nombre limité
dans le passé de fois, spécifique, spéciale
«Antoine aimait beaucoup les «Robert n’a rencontré qu’un
cobras, il jouait souvent avec serpent dans sa vie. Il ne l’a pas
eux.» beaucoup aimé.»
Friday, April 30, 2010

5. Imparfait Passé composé
Actions simultanées Actions successives
«Une voiture arrivait, maman «Un loup a vu un lapin,
allait vite, nous la suivions, alors il a sauté vers lui,
Paul demandait si on avait à puis ils se sont battus.»
manger.»
Friday, April 30, 2010

6. Imparfait Passé composé
Portrait physique ou psychologique Changement d’apparence
ou d’état d’esprit
«Il y avait sept personnes.
Certains étaient jeunes, d’autres
paraissaient plus âgés. «Au départ
Ils regardaient en l’air maman était
et semblaient effrayés.» de bonne
humeur.
Pendant notre
promenade elle
est soudain
devenue
triste.»
Friday, April 30, 2010

7. Imparfait Passé composé
Description d’un lieu Changement d’apparence,
de temps ou d’atmosphère
«Dans les stands il y avait
beaucoup de bruit, mais tout le
«Tout à coup il a fait très
monde était concentré.
chaud.»
L’atmosphère était euphorique,
on sentait venir la victoire.»
Friday, April 30, 2010

8. À vous: à quel temps faut-il mettre ces verbes?
«Darth ____________
(être) un guerrier très
expérimenté, et
j’____________ (avoir) très
peur. Soudain il
_________________
(s’arrêter) et il
_____________ (regarder)
son sabre.
Il n’____________ (avoir)
plus de piles!»
Friday, April 30, 2010

9. «Darth était un
guerrier très
expérimenté, et
j’avais très peur.
Soudain il
s’est arrêté et
il a regardé son
sabre.
Il n’avait plus de
piles!»
Friday, April 30, 2010

10. «Le temps ____________
(être) magnifique, il n’y
____________ (avoir) pas un
nuage.
Les “Blue Angels”
____________ (voler) à la
verticale en formation
serrée, quand un pélican
___________ (décider) de
jouer avec ces grands
oiseaux bleus. Il ___________
(arriver) au milieu du
groupe et ____________
(suivre) la patrouille sur
200m.
Enfin, il ____________
(continuer) son chemin
vers la mer.»
Friday, April 30, 2010

11. «Le temps était
magnifique, il n’y avait
pas un nuage.
Les “Blue Angels”
volaient à la verticale en
formation serrée, quand un
pélican a décidé
de
jouer avec ces grands
oiseaux bleus. Il est
arrivé au milieu du
groupe et a suivi la
patrouille sur 200m.
Enfin, il a continué
son chemin vers la mer.»
Friday, April 30, 2010

12. «Fifi, le chien de Maurice,
_________ (aimer) grimper
aux arbres. C’_________
(être) plutôt un jeu de chat
mais Fifi _________ (trouver)
ça très drôle, et ça
_____________
(impressionner) les
chiennes du quartier, alors
Maurice ____________
(laisser) faire puisque Fifi
________ (être) heureux.
Un jour, Fifi ___________
(rester) coincé entre deux
troncs. Il ________ (aller)
mourir de faim quand une
voisine le _______ (voir) et
le _________ (aider) à
descendre.»
Friday, April 30, 2010

13. «Fifi, le chien de Maurice,
aimait grimper aux
arbres. C’était plutôt un
jeu de chat mais Fifi
trouvait ça très drôle, et
ça impressionnait les
chiennes du quartier, alors
Maurice laissait faire
puisque Fifi était
heureux.
Un jour, Fifi est resté
coincé entre deux troncs. Il
allait mourir de faim
quand une voisine l’a vu
et l’a aidé à descendre.»
Friday, April 30, 2010

14. «Les Romains ____________
(être) des soldats
redoutables parce qu’ils
____________ (respecter) la
discipline. Si une unité
__________ (protester) ou
___________ (manquer)
d’ardeur, le général
___________ (pouvoir) décider
de les faire “décimer”, c’est-
à-dire qu’on ________ (tuer)
un homme sur dix.
En 52 avant JC, ils ___________ (conquérir) la Gaule. Après une
défaite contre le chef gaulois Vercingétorix à Gergovie, Jules
César ___________ (remporter) la victoire à Alésia, où
Vercingétorix ___________ (se rendre). César le ___________
(emmener) à Rome pour son triomphe. Six ans plus tard il le
_________ (faire) étrangler.
Friday, April 30, 2010

15. «Les Romains étaient des
soldats redoutables parce
qu’ils respectaient la
discipline. Si une unité
protestait ou
manquait d’ardeur, le
général pouvait décider de
les faire “décimer”, c’est-à-
dire qu’on tuait un homme
sur dix.
En 52 avant JC, ils ont conquis la Gaule. Après une défaite
contre le chef gaulois Vercingétorix à Gergovie, Jules César a
remporté la victoire à Alésia, où Vercingétorix s’est
rendu. César l’a emmené à Rome pour son triomphe.
Six ans plus tard il l’a fait étrangler.
Friday, April 30, 2010

16. F. Subra pour MBSS Productions,
novembre 2006
Friday, April 30, 2010