1. Implementació
La Unitat Didàctica de Les nostres mascotes
Sessions:
Data Previsió Implementació
26/10/2010 Els nens i nenes de primer van passant
per petits grups per l’aula d’informàtica
(la sessió és d’1,5 hores)
Videoconferència: Els alumnes
d’ambdues escoles s’ensenyen fotos de
les seves mascotes, intercanvien
informació sobre quin tipus d’animal és,
com es diu, què menja i com es
comporta.
Prèviament a aquesta sessió se’ls ha
demanat que portin de casa una
fotografia de la seva mascota, l’han *
ensenyat a l’aula i han comentat coses
d’ella. http://escolesamigues.blogspot.co
Publicació al bloc de la xarxa Escoles m/2010/10/les-nostres-
Amigues. mascotes.html
l’Ateneu - CEIP Catalunya
05/11/2010 Grup 1 i 2 (en dues sessions) 1h No dóna temps a tothom per a fer
cadascuna. els comentaris orals previstos. Els
Gravació de comentaris de veu al nens que queden per gravar els
Voicethread de les mascotes. Cada nen crido en una de les hores de
explica com és la seva mascota: tipus dedicació TAC que tinc assignada.
d’animal, què menja, què li agrada fer... http://voicethread.com/share/1443
Com que els nens van passant per la 535/
webcam d’un en un, la resta dels nens
treballen al seu ordinador una activitat
individual de JClic sobre els animals.
Publicació al bloc de la xarxa Escoles
Amigues
08/11/2010 Grup 3. 1h. No dóna temps a tothom per a fer
Gravació de comentaris de veu al els comentaris orals previstos. Els
Voicethread de les mascotes. Cada nen nens que queden per gravar els
explica com és la seva mascota: tipus crido en una de les hores de
d’animal, què menja, què li agrada fer... dedicació TAC que tinc assignada.
Com que els nens van passant per la http://voicethread.com/share/1443
webcam d’un en un, la resta dels nens 535/
treballen al seu ordinador una activitat
individual de JClic sobre els animals.
Publicació al bloc de la xarxa Escoles

2. Amigues
09/11/2010 Grup 4. 1h. No dóna temps a tothom per a fer
Gravació de comentaris de veu al els comentaris orals previstos. Els
Voicethread de les mascotes. Cada nen nens que queden per gravar els
explica com és la seva mascota: tipus crido en una de les hores de
d’animal, què menja, què li agrada fer, dedicació TAC que tinc assignada.
com té cura d’ell... http://voicethread.com/share/1443
Com que els nens van passant per la 535/
webcam d’un en un, la resta dels nens
treballen al seu ordinador una activitat
individual de JClic sobre els animals.
Publicació al bloc de la xarxa Escoles
Amigues
12/11/2010 Grup 1 i 2 (en dues sessions) 1h Fem les gravacions dels comentaris
cadascuna. dels nens i nenes que no tenen
Durant mitja sessió: mascota sobre l’animal que els
Els nens i nenes que no tenen agradaria tenir. Està previst fer-ho
mascotes, graven comentaris de veu amb Voxopop , però finalment per
sobre la mascota que els agradaria problemes tècnics es fa la gravació
tenir, com és, tipus d’animal, què amb Woices i amb Voicethread.
menja, com tindria cura d’ell...
Com que els nens van passant per la L’activitat JClic no s’adequa als
webcam d’un en un, la resta dels nens seus coneixements. És substituïda
treballen al seu ordinador una activitat per l’activitat Les 7 vides del meu
individual de JClic sobre els vertebrats. gat.
A la segona part de la sessió han de fer L’e-formulari el traslladem a la
l’e-formulari sobre les nostres mascotes. pròxima sessió per motius de
Publicació al bloc de la xarxa Escoles temps.
Amigues
15/11/2010 Grup 3. 1h. Fem les gravacions dels comentaris
Durant mitja sessió: dels nens i nenes que no tenen
Els nens i nenes que no tenen mascota sobre l’animal que els
mascotes, graven comentaris de veu agradaria tenir. Està previst fer-ho
sobre la mascota que els agradaria amb Voxopop , però finalment per
tenir, com és, tipus d’animal, què problemes tècnics es fa la gravació
menja, com tindria cura d’ell... amb Woices i amb Voicethread.
Com que els nens van passant per la
webcam d’un en un, la resta dels nens L’activitat JClic no s’adequa als
treballen al seu ordinador una activitat seus coneixements. És substituïda
individual de JClic sobre els vertebrats. per l’activitat Les 7 vides del meu
A la segona part de la sessió han de fer gat.
l’e-formulari sobre les nostres mascotes. L’e-formulari el traslladem a la
Publicació al bloc de la xarxa Escoles pròxima sessió per motius de
Amigues temps.

3. 16/11/2010 Grup 4. 1h. Fem les gravacions dels comentaris
Durant mitja sessió: dels nens i nenes que no tenen
Els nens i nenes que no tenen mascota sobre l’animal que els
mascotes, graven comentaris de veu agradaria tenir. Està previst fer-ho
sobre la mascota que els agradaria amb Voxopop , però finalment per
tenir, com és, tipus d’animal, què problemes tècnics es fa la gravació
menja, com tindria cura d’ell... amb Woices i amb Voicethread.
Com que els nens van passant per la
webcam d’un en un, la resta dels nens L’activitat JClic no s’adequa als
treballen al seu ordinador una activitat seus coneixements. És substituïda
individual de JClic sobre els vertebrats. per l’activitat Les 7 vides del meu
A la segona part de la sessió han de fer gat.
l’e-formulari sobre les nostres mascotes. L’e-formulari el traslladem a la
Publicació al bloc de la xarxa Escoles pròxima sessió per motius de
Amigues temps.
20/11/2010 Grup 1 i 2 (mitja hora) L’activitat de visualitzar els
Visualitzem i escoltem els comentaris comentaris dels alumnes de l’escola
que els nens de l’altre escola han fet al Catalunya, queda posposada per
Voicethead de les nostres mascotes. més endavant.
E-formulari sobre les nostres
mascotes.
22/11/2010 Grup 3 (mitja hora) L’activitat de visualitzar els
Visualitzem i escoltem els comentaris comentaris dels alumnes de l’escola
que els nens de l’altre escola han fet al Catalunya, queda posposada per
Voicethead de les nostres mascotes. més endavant.
E-formulari sobre les nostres
mascotes.
23/11/2010 Grup 4 (mitja hora) L’activitat de visualitzar els
Visualitzem i escoltem els comentaris comentaris dels alumnes de l’escola
que els nens de l’altre escola han fet al Catalunya, queda posposada per
Voicethead de les nostres mascotes. més endavant.
E-formulari sobre les nostres
mascotes.

4. Criteris d'avaluació:
 Reconèixer les característiques diferencials d’alguns animals.
 Identificar animals mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.
 Relacionar animals amb el seu medi de desplaçament.
 Classificar els animals segons la seva alimentació: carnívors, herbívors i omnívors.
 Expressar-se oralment amb la fluïdesa i correcció adequada a la seva edat.
 Mostrar-se sensible davant la necessitat de tenir cura i respecte pels animals.
 Conèixer i utilitzar la terminologia treballada: vertebrats, invertebrats, mamífers,
aus, rèptils, peixos i amfibis.
Activitats Criteris d'avaluació Rúbrica d'avaluació
1.Videoconferència  Reconèixer les característiques Activitat no avaluable.
sobre les nostres diferencials d’alguns animals.
mascotes.  Expressar-se oralment amb la Ha servit per introduir el
fluïdesa i correcció adequada a la tema i experimentar el que
seva edat. comporta conversar amb
companys d'altres escoles a
través de la webcam.
2. Gravació de  Expressar-se oralment amb la
comentaris de veu fluïdesa i correcció adequada a la https://docs.google.com/doc
al Voicethread de seva edat. ument/d/1ME_GsXW0AU1L6
les mascotes que  Mostrar-se sensible davant la VbnpGMQr1jthmKyqzr8n_tP
tenen o que els necessitat de tenir cura i respecte F-
agradaria tenir. pels animals. oJOZI/edit?hl=ca&authkey=
CI3fz80H
3. Activitat JClic  Identificar animals mamífers, aus, Activitat no avaluable.
animals. rèptils, peixos i amfibis.
 Relacionar animals amb el seu Donat que era la primera
medi de desplaçament. vegada que els alumnes de
primer utilitzaven el JClic,
l'activitat es fa com a
referent per veure el grau
de comprensió dels
conceptes treballats a l'aula
ordinària i referents a
aquest tema, del sondeig
d'ús dels JClic com a
activitat avaluadora (s'ha
observat que cap nen no ha
arribat ni a la meitat de
l'activitat en l'estona que
ens hi dediquem) i l'
iniciació a l'ús de programari
JClic.
http://screenr.com/BIF
4. Activitat JClic  Mostrar-se sensible davant la Activitat joc no avaluable.
animals necessitat de tenir cura i respecte
vertebrats.

5. A causa de la seva pels animals.
complexitat per als
alumnes, es
substitueix per
l'activitat:
Les 7 vides del
meu gat.
 Identificar animals mamífers, aus, Formulari de la rúbrica
5. Formulari online rèptils, peixos i amfibis. d’avaluació:
sobre els animals.  Relacionar animals amb el seu https://spreadsheets.google
medi de desplaçament. .com/viewform?formkey=dF
 Classificar els animals segons la BJbFVKQnZJMHdjRy1TX05m
seva alimentació: carnívors, S2ZIRFE6MQ
herbívors i omnívors.
 Conèixer i utilitzar la terminologia Resultats de les puntuacions
treballada: vertebrats, de la rúbrica:
invertebrats, mamífers, aus, https://spreadsheets.google
rèptils, peixos i amfibis. .com/gform?key=0AnKVq6H
fuzwDdFBJbFVKQnZJMHdjRy
1TX05mS2ZIRFE&hl=ca&aut
hkey=CMyi6-
8C&gridId=0#chart
6. Visualització i Activitat no avaluable.
audició dels
comentaris fets Aquesta activitat queda
per l’altre escola al posposada per més
Voicethread de les endavant a causa del
mascotes. calendari de l’altre escola.