3. İşitsel materyal yardımı ile dışarı ses vermek mümkündür.
Etkileşimli teknoloji araçlarından telefon, video konferans ve
kısa dalga radyo öğretimsel işitsel materyaller olarak
sayılabilir.
4. Öğretimsel video araçları olarak slayt, hareketli görüntüler (film, video
kaset) dışarıya hem ses hem görüntü veren araçlara örnek olarak
verilebilir.
5. Öğretimsel araç olarak yaygın bir kullanıma sahip olan bilgisayar grubunu temsil
eder.
Uzaktan eğitimde Bilgisayar Destekli Öğrenim (BDÖ), Bilgisayar Yöntemli
Öğrenim (BYÖ), Bilgisayar Aracılığıyla İletişim (BAİ) etkinlikleri kullanılabilir.
6. Yazı olmayan bir eğitim düşünmek zordur.
Basılı kaynakların tüm eğitim türlerinde olduğu gibi uzaktan
eğitimde de önemli bir yeri vardır.
Ders kitapları, çalışma kitapları, ders planı ve yardımcı
kitaplar..
7. Uzaktan eğitim yöntemiyle verilen derslerin genel adı
sanal kurs’tur.
Bir uzaktan eğitim sisteminde sanal sınıflar oluşturmak
mümkündür.
8. Elektronik ortamları (internet, televizyon vb) kullanarak
iletilen bilgiyi kullanmanı sağlayarak içselleştirmene
yardımcı olan sistemlere e-öğrenme sistemi, bu yolla
gerçekleşen öğrenmeye de e-öğrenme denir.
Online sınıflar, animasyonlarla zenginleştirilmiş offline
dersler, simülasyonlar e-öğrenme ortamlarına birer
örnektir.
9. Uzaktan eğitim veren okullardan birini seçmeden önce
alınacak diplomanın çalışmak istenen ülkede geçerli
olup olmadığının araştırılmasıdır.
10. Eğitim merkezinden tüm dünyaya bilgi göndermek
mümkündür.
Postalama masrafı ortadan kalkar.
Öğrencilerin öğretim fırsatları artar.
Farklı coğrafik konumlarda daha fazla kişiye ulaşılır.
Öğretmen ve öğretim ortam kaynaklarının
paylaşımındaki artış gösterilir.
Öğrenci yolculukları ve masraflarında azalma olur.
Bilgiye erişim hızlanır.
11. Yüz yüze etkileşim ortadan kalkar.
Öğrenme sürecinde karşılaşılan öğrenme güçlüklerinin
anında çözülememesi durumun ardından sıkıntılar
gelişebilir.
Laboratuvar, atölye gibi uygulama gerektiren uzaktan
eğitim türlerinde sınırlılıklar yaşanabilir.
Öğretmenle öğrencinin göz temasının olmaması, iletişimi
zorlar.
Öğrenciyi kontrol altında tutabilmek güçtür.
Plan ve koordinasyon karmaşıktır.
12. Amaç, kapsam, uygulama ile ilgili bilgilendirme biçimleri
tasarlanmalıdır.
Uygun tipte teknoloji kullanılmalıdır.
Konu ile ilgili değişik kaynaklardan destek alınmalıdır.
Önceden plan yapılmalıdır.
Gereksiz ses, video eklenmemelidir.
Web sayfası belli aralıklarda güncellenmelidir.
Mümkün olduğunca az resim kullanılmalıdır.
Hazırlanan web sayfaları farklı ekran çözünürlüklerde test
edilmelidir.
13. Uygulanması gereken sınav internet üzerinden yapılacak ise,
internet bağlantılarının hızının yeterli olduğundan emin
olmalıyız.
Soruların açık ve anlaşılır olmasına dikkat etmeliyiz.
Uzaktan eğitimci, geleneksel eğitim veren bir eğitimciye göre
daha iyi iletişim kurabilme becerisine sahip olan bir kişi olması
gerekir.
14. Açık Öğretim Lisesi, 1992 yılında Film, Radyo ve Televizyonla
Eğitim Başkanlığı bünyesinde kurulmuştur.
02.02.2006 tarih ve 1461 sayılı Bakanlık makamının onayı ile
Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesinde Mesleki Açık
Öğretim Lisesi kurulmuştur.
Mesleki Açık Öğretim Lisesi, halen yönetmelik gereği ders
geçme ve kredi sistemine göre ders vermekte ve uzaktan
eğitim temel süreçlerinden yararlanılmaktadır.
Eğitim, TV ve Radyo ile yapılmakta, basılı materyallerle
desteklenmektedir.
Meslek dersleri eğitimi yüz yüze yapılmaktadır.
Basılı materyaller öğrencilerin adreslerine posta yolu ile
gönderildiği gibi e-kitap olarak internet üzerinden de
yayınlanmaktadır.
