Годишно планирање по шивотни вештини за 4 одд

1. OU,, KOSTA RACIN,,-BRVENICA
PROGRAMA ZA OBRAZOVANIE ZA @IVOTNI VE[TINI
GODI[NO GLOBALNO PLANIRAWE
Red.
br.
Programska tema Rabotilnici Vreme za
realizacija
1. Jas-li~en razvoj 7 IX, X, XI, XII,
I, II
2. Jas i ti-interpersonalni
odnosi
9 IX,X, XI,XII, I,
II, III, IV, VI
3. Jas i drugite-op{testveni
odnosi
10 IX, XI, XII, II,
III, IV, V, VI
4. Jas i zdravjeto- zdravo
`iveewe
5 X, III, V
5. Jas i okolinata-odnos so
nadvore{nata sredina
5 X,XI, XII, II, III
Vkupno 36

2. TEMATSKO I SODR@INSKO PLANIRAWE NA
NASTAVATA PO OBRAZOVANIE ZA @IVOTNI
VE[TINI
Red.b
r. Programska tema 1: Jas- li~en razvoj Vreme na
realizacija
Sodr`ina Rabotilnica mesec nedela
1. Gradewe samodoverba -Здравица septemvri 1
2. Prepoznavawe i izrazuvawe na svoite
emocii - И пријатно и непријатно
октомври 1
3. Gradewe slika za sebe kako ~len na
semejstvoto i kako u~enik - Различни семејства- иста љубов
септември 2
4. Spravuvawe so uspeh/ neuspeh -Ништо не успева толку добро како
успехот !
јануари 1
5. Spravuvawe so zaguba i `alewe - Барометар на емоции феvруари 1
6. Iska`uvawe mislewe -Јас мислам вака и сакам сите да знаат! ноември 1
7. Menaxirawe na slobodnoto vreme - Слободно време декември 2
Celi
 да знае дека секој човек има свои јаки и слаби страни;
 да се оспособува да ги идентификува своите потенцијали и да поставува цели за
постигнување;
 умее да именува различни видови на семејства
 знае кои емоции се позитивни а кои негативни и умее да ги опише личните доживувања
 може да зборува за загубата на личност или миленик и да прифати дека жалењето не е
слабост
 да го сподели успехот/ неуспехот со другите
 да го ислаже своето мислење на повеќе начини
 да го организира слободното време
Metodi i
formi
 frontalna , individualna , grupna
 дискусија со цела група, дискусија со мали групи- работни групи, анализа на приказни,
цртање, анализа на ситуации/случаи, игровни активности, глумење и играње улоги,
демонстрации и симулации
Korelacija  Makedonski jazik , природа, општество , likovno obrazovanie,matematika, muzi~ko
orazovanie

3. TEMATSKO I SODR@INSKO PLANIRAWE NA
NASTAVATA PO OBRAZOVANIE ZA @IVOTNI
VE[TINI
Red.b
r.
Programska tema 2: Jas i ti-interpersonalni odnosi Vreme na realizacija
Sodr`ina Rabotilnica mesec nedela
1. Prifa}awe sli~nosti i razliki - Дел по дел -сложувалка септември 3
2. Formirawe, odr`uvawe i
prekinuvawe vrski
- Цвеќе на пријателството октомври 3
3. Ka`uvawe lagi/vistini -Зошто лажеме ? Ноември 2
4. Davawe i primawe pomo{ - Помагање ваму, помагање таму декември 3
5. Прифаќање и признавање грешки - Грешење и простување јануари 2
6. Spravuvawe so emocii - Однесување во лутина феvруари 2
7. Spravuvawe so nasilni~ko
odnesuvawe
- Исмеаната Леа март 1
8. Komunicirawe - Говорот на моето лице април 1
9. Razre{uvawe konflikti -Исто гледаме, друго гледаме јуни 1
Celi
 da znae deka postojat sli~nosti i razliki me|u lu|eto vo fizi~kiot izgled , vo
sposobnostitei vo misleweto;
 da znae deka lu|eto imaat razli~ni potrebi;
 da ги znae предусловите за оддржување другарство и пријателство и да дава позитивна
подршка на другарите;
 da gi znae negativnite posledici od ka`uvaweto nevistini i da se vozdr`uva od
la`ewe ;
 да ги знае последиците од лажењето и да согледа дека лагата ја нарушува довербата
 da znae so {to mo`e da pomaga vo domot i vo u~ili{teto i da znae na kogo i od kogo
da pobara pomo{;
 da mo`e da prepoznae gre{ka vo sopstvenoto odnesuvawe i da umee da se izvini koga
gre{i;
 da znae koi emocii se prijatni , a koi neprijatni;
 da znae za opredeleni vidovi nasilni~ko odnesuvawe( ismejuvawe, navreduvawe,
tepawe)
 da znae da se za{titi sebesi od nasilni~ko odnesuvawe;
 da znae koe odnesuvawe mo`e da predizvika konflikt;
 da prifati deka konfliktite se del od sekojdnevniot `ivot i da znae {to e
pravedno re{enie za konfliktot .
 da znae дека непријатните емоции се пречка , а пријатните се поттик во односите меѓу
луѓето
Metodi i
formi
 frontalna , individualna , grupna, тандем
 дискусија со цела група, дискусија со мали групи- работни групи, анализа на приказни,
цртање, анализа на ситуации/случаи, игровни активности, глумење и играње улоги,
демонстрации и симулации
Korelacija
 Makedonski jazik , општество, природа , likovno obrazovanie,matematika, muzi~ko
orazovanie

4. TEMATSKO I SODR@INSKO PLANIRAWE NA
NASTAVATA PO OBRAZOVANIE ZA @IVOTNI
VE[TINI
Red.b
r.
Programska tema 3: Jas i drugite- op{testveni
odnosi
Vreme na realizacija
Sodr`ina Rabotilnica mesec nedela
1. Poznavawe na базичните човекови права - Права и правила септември 4
2. Почитување на другите ( недискриминација) Бизнисмени и фотомодели ноември 3
3. Me|usebno podr`uvawe i sorabotka - Тројца на еден Феvруари 3
4. Donesuvawe odluki vo grupa - Бура на идеи март 2
5. Odolevawe na socijalnite pritisoci - Ај да гребеме автомобили! април 2
6. Превземање одговорност за постапките - Случките на Оги мај 4
7. Gradewe pozitiven odnos kon svojata
zemja
- Во согласност со уставот или
не ?
април 3
8. Gradewe ~uvstvo za op{to-civilizaciska
pripadnost
- Светот по 20 години јуни 2
9. Razvivawe kriti~ki odnos kon mediumite - Приказната на ,,другиот,, декември 1
10. Pерцепирање ozitivni modeli na
identifikacija
- Сакам да бидам април 4
Celi
 da znae deka decata imaat prava i da znae nekoi od pravata;
 da знае за различноста меѓу луѓето и да ja prifati razli~nosta kako pozitivnost;
 da znae primeri za sorabotka i podr{ka me|u lu|eto;
 da mo`e da go iska`e svoeto mislewe i da formira sopstven stav/mislewe;
 da mo`e da predlaga pravila na odnesuvawe и да ги почитува поставените правила на
однесување од другите
 да ги знае последиците од прекршувањето на правилата
 da znae {to e dobro a {to lo{o postapuvawe;
 da gi znae simbolite na svojata zemja( уставот ) i da ги почитува симболите на својата
татковина
 da umee da razlikuva korisni od nekorisni emisii;
 da znae deka postojat lu|e koi придонеле за развојот на човештвото и да се
идентификуваатв со нив
Metodi i
formi
 frontalna , individualna , grupna, тандем
 дискусија со цела група, дискусија со мали групи- работни групи, анализа на приказни,
цртање, анализа на ситуации/случаи, игровни активности, глумење и играње улоги,
демонстрации и симулации
Korelacija
 Makedonski jazik , природа, општество , likovno obrazovanie,matematika, muzi~ko
orazovanie

5. TEMATSKO I SODR@INSKO PLANIRAWE NA
NASTAVATA PO OBRAZOVANIE ZA @IVOTNI
VE[TINI
Red.b
r.
Programska tema 4: Jas i zdravjeto-zdravo `iveewe
Vreme na realizacija
Sodr`ina Rabotilnica mesec nedela
1. Steknuvawe naviki za zdrava ishrana - Барометар што троши калории мај 1
2. Vodewe gri`a za li~nata higiena - Поврзувалки мај 3
3. Prevencija od bolesti i zaboluvawa - Болести мај 2
4. Razvivawe svest za seksualnoto zdraje - Приказната за Инга октомври 2
5. Превенција од пушење и пиење алкохол - Заштита од пушење март 3
Celi
 da znae razli~ni vidovi na zdrava hrana;
 da umee da направи избор на разновидна храна
 da znae {to e целосна лична хигиена и редовно да ја одржува
 da znae nekoi bolesti i kako mo`e da se razboli od niv;
 да знае како да се заштити од болести и заболувања( соодветна облека, чист воздух, земање
витамини )
 da znae kako se prenesuvaat bolesti ;
 да ја прифати сексуалноста како природен дел од човечкоит развој.
 да знае кои се последиците од пушењето по себе и по другите
 ја сфаќа штетноста од пушењето и алкохолот по здравјето.
Metodi i
formi
 frontalna , individualna , grupna, тандем
 дискусија со цела група, дискусија со мали групи- работни групи, анализа на приказни,
цртање, анализа на ситуации/случаи, игровни активности, глумење и играње улоги,
демонстрации и симулации
Korelacija
 Makedonski jazik , природа, општество , likovno obrazovanie,matematika, muzi~ko
orazovanie

6. TEMATSKO I SODR@INSKO PLANIRAWE NA
NASTAVATA PO OBRAZOVANIE ZA @IVOTNI
VE[TINI
Red.b
r.
Programska tema 5: Jas i okolinata-odnos so
nadvore{nata sredina
Vreme na realizacija
Sodr`ina Rabotilnica mesec nedela
1. Bezbedno odnesuvawe vo sredinata - Безбедност во сообраќајот ноември 4
2. Grадење позитивен однос кон околината - Раскреваме октомври 4
3. Gradewe pozitiven odnos kon
rastenijata i `ivotnite
- Големата мала Весна Феvруари 4
4. Podobruvawe, odr`uvawe i
razubavuvawe na okolinata
- Нашата училница декември 4
5. Za{tita na na{ata planeta - Зелена прошетка- загадометар март 4
Celi
 da gi znae elementarnite znaci za opasnost i predupreduvawe;
 znae za opasni predmeti , `ivotni i rastenija {to mo`e da go povredat;
 da znae kade se frlaat otpadocite i da pridonesuva vo odr`uvaweto na higienata vo
u~ilnicata i neposrednoto opkru`uvawe ;
 da gi znae neophodnite uslovi za odgleduvawe na rastenija;
 znae [to treba da se pravi za da se odrжuva higienata vo domot ( raskrenuvawe masa,
mestewe soba, briшewe пraшina, pravosmukuvawe, miewe sadovi )
 da znae so {to mo`e da se razubavi prostorot i deka ubaviot prostor predizvikuva
prijatni ~uvstva;
 da go znae mestoto na rastenijata i жivotnite vo ciklusot na жiviot svet
 да прифати дека добро треба да се однесува кон живиот свет
 da ja znae odgovornosta na ~ovekot vo za{titata na `ivotnata sredina.
 да знае што треба да направи за да ја разубави околината и непосредното опкружување
 да ги знае најчестите загадувачи и последици од загаденоста на водата, воздухот и почвата
за живиот свет
Metodi i
formi
 frontalna , individualna , grupna, tandem.
 Metod na diskusija so cela grupa, rabotni grupi, analiza na prikazni, crtawe,
analiza na situacii, demonstracii i simulacii, metod na igra, metod na glumewe i
igrawe ulogi
Korelacija
 Makedonski jazik , природа, општество , likovno obrazovanie,matematika, muzi~ko
orazovanie