1. Превенција насиља-
безбедност у школи и окружењу
Трибина
Савеза учитеља Републике Србије

2. Приступ превенцији насиља
• Смањење насиља је процес који захтева
време и активно учешће свих
• Примена приступа “укљученост целе школе
и локалне заједнице”
• Суштинска промена која треба да се оствари
је промена система вредности
• Развијање партнерства и сарадње са другим
системима, невладиним и међународним
организацијама,удружењима...

3. Заштита деце /ученика од насиља,
злостављања и занемаривања
прописана је
• Законом о основама система образовања и
васпитања
• Правилником о протоколу поступања у
установи у одговору на насиље,
злостављање и занемаривање

4. Обавезе установе
• Тим за заштиту од насиља -није само формалност него ослонац свима у
школи,обавезно је укључен када се догоди 2. и 3.ниво насиља
• План заштите од насиља,злостављања и занемаривања – конкретан,јасан са
дефинисаним улогама одговорностима и задужењима,заснован на актуелној
анализи стања , капацитета и ресурса
• Извештај (садржи компоненту вредновања и самовредновања -не формално
извештавање)
• Праћење и евидентирање ( случајева НЗЗ другог и трећег нивоа
као и праћење остваривања конкретних планова заштите другог и трећег
нивоа
• Реаговање у ситуацијама насиља - не сме да се одлаже.
• Информисање школске управе о ситуацијама 3.нивоа насиља (рок 24 сата )
• Развијање компетенција наставника за рад у овој области- планирање
стручног усавршавања у складу са потребама

5. Документа на нивоу установе која уређују
питање безбедности и заштите деце од
различитих облика насиља:
• Статут установе
• Правилник о безбедности деце и ученика
• Правилник о правилима понашања ученика
(“кућни ред”)
• Правилник о васпитно-дисциплинском
поступку (уколико то није уређено Статутом)
• План заштите од насиља – у саставу
Годишњег плана рада установе

6. Приручници - подршка у превенцији
и заштити од насиља
• Приручник за примену посебног протокола
за заштиту деце од злостављања и
занемаривања у образовно - васпитним
установама ( 2009. година)
• Приручник за родитеље:Шта је данас било
у школи (2011.година)

7. Шта су насиље и злостављање?
Сваки облик једанпут учињеног или
понављаног понашања које има за
последицу стварно или потенцијално
угрожавање здравља, развоја и
достојанства личности
Шта је занемаривање?
Пропуштање установе и запосленог да
обезбеди услове за правилан развој детета
и ученика

8. Разврставање
по врстама и нивоима
Врсте насиља
• физичко
• психичко
• социјално
• сексуално
• злоупотреба ИТ
(дигитално односно
електронско насиље)
Три нивоа:
1., 2. и 3.ниво
Исти облици НЗЗ на више
нивоа због разлике у:
• интензитету
• степену ризика
• учесталости
• последицама
• учесницима

9. ПРЕВЕНЦИЈА
1. Планирање, спровођење и праћење
активности, акција, мера
2. Информисање
3. Васпитни рад

10. Васпитни рад
1. свакодневни
2. појачан
3. у интензитету примерен потребама
Остварује се:
самостално и/или у сарадњи са другима
(запосленима,представницима локалне заједнице,
различитим сарадницима, надлежним органима,
организацијама и службама )

11. ИНТЕРВЕНЦИЈА
Интервенише се када се насиље, злостављање
или занемаривање :
• припрема
• догађа
• догодило

12. ИНТЕРВЕНЦИЈА се спроводи ради:
1. осигуравања безбедности учесника (који трпе, чине или
су сведоци насиља)
2. ублажавања последица за све учеснике
3. смањивања ризика од понављања
4. праћења ефеката предузетих мера

13. Интервенција за први ниво
• одељењски старешина, наставник,
• са одељењском заједницом, групом деце/ученика и
индивидуално
• у сарадњи са родитељем/ родитељима

14. Интервенција за други ниво НЗЗ
• укључен ТИМ ЗА ЗАШТИТУ – обавезно
• у сарадњи са одељењским старешином,
наставником,
• са одељењском заједницом, групом ученика и
индивидуално
• ангажована унутрашња заштитна мрежа
• обавезно учешће родитеља

15. Интервенција за трећи ниво
Обавезно ангажовање:
• ТИМА ЗА ЗАШТИТУ
• родитеља
• надлежних органа, организација и служби (центар
за социјални рад, здравствена служба, полиција и
друге организације и службе)-СПОЉАШЊА
ЗАШТИТНА МРЕЖА
• васпитни рад по интензитету примерен
потребама (интензивиран)

16. Редослед поступања у
интервенцији
1. Проверавање сумње или откривање НЗЗ
2. Заустављање и смиривање учесника
3. Обавештавање родитеља
4. Консултације
5. Мере и активности – план заштите
6. Праћење ефеката предузетих мера и активности

17. Примери активности учитеља у вези са
превенцијом насиља
• раде са ученицима на заједничком
доношењу правила која ће неговати
вредности ненасиља и толеранције.
• упознају ученике са одговорностима и
последицама које носи непоштовање
правила.

18. • На посебном родитељском састанку да упознају
све родитеље о активностима усмереним на
превенцију насиља и начинима реаговања установе
у ситуацији насиља
• Позову родитеље да учествују и буду сарадници у
активностима установе
• Информишу родитеље о њиховим правима и
обавезама у овој области
• Посебно да упознају родитеље са постојањем Тима
за заштиту деце од насиља и њиховом улогом

19. Планирање професионалног развоја
запослених треба да буде усмерено ка:
унапређивању компетенција за
превентивни рад, рано препознавање
фактора ризика, правилно и благовремено
реаговање, вештине комуникације,
ненасилно и конструктивно решавање
сукоба, тимски рад и сарадњу,подршку
партиципацији деце/ученика...

20. Стандарди компетенција
Стандарди компетенција су описи суштинских
знања, умења/вештина и ставова које запослени
треба да поседују и исказују/примењују током
обављања васпитно-образовне делатности у
следећим областима:
1. уже стручна област
2. поучавање и учење
3. подршка развоју личности ученика
4. комуникација и сарадња

21. СОС телефон за пријаву насиља у
образовно-васпитном систему
0800-200-201

22. Превенција дигиталног насиља
• Реализује се у сарадњи са УНИЦЕФом и Теленором
• Спроведено истраживање
(3784 ученика,1349 наставника и 2031родитељ)
• Спроведене обуке за 10 пилот школа- акциони план
• Кампања и блог ” Бирај речи хејт спречи”

23. Поседовање мобилног телефона
(ученици 4. разреда основне школе )

24. Коришћење рачунара
(ученици 4. разреда основне школе )

25. Колико ученика 4.разреда је укључено
у социјалне мреже
У социјалне мреже у Србији је укључено
дупло више деце него што је на том узрасту
био европски просек

26. Четвртина ученика 4. разреда ОШ је у протеклих
годину дана бар једном била изложена
дигиталном насиљу. Њих 19% је доживело насиље
преко мобилног телефона а 12% насиље преко
интернета.
Сваки десети ученик 4. разреда ОШ је током
годину дана испољио бар један облик дигиталног
насиља.

27. Реаговање наставника у случају
узнемиравања ученика

28. Биљана Лајовић
спец.школске психологије
Координатор Јединице за превенцију насиља
Министарство просвете , науке и технолошког развоја