Sains PMR terdiri dari 2 kertas ujian dengan total 100 markah. Kertas 1 berfokus pada soalan objektif selama 1 jam. Kertas 2 terdiri dari 2 bagian, bagian A berisi 6 soalan esai selama 1,5 jam dan bagian B berisi 2 soalan yang menguji kemahiran proses sains dasar seperti membuat hipotesis dan mengidentifikasi pemboleh ubah. Kemahiran ini penting untuk menjawab soalan tingkat tinggi. Contoh soalan mendemonstr

1. Sains PMR
• Kertas 1 (40 markah)
– 40 soalan objektif
– Masa – 1 jam
Kertas 2 (60 markah)
– Bahagian A – 6 soalan (40 markah)
– Bahagian B – 2 soalan (20 markah)
– Masa – 1 jam 30 minit

2. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran asas proses sains yang harus
dikuasai pelajar untuk menjawab soalan
Bahagian B (soalan 7 dan 8):
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

3. Contoh soalan :
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas) salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
……………………………………………………………………
(1 mark)

4. A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas) salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
…………..…………. is……………....than…………………..
…………… …….. lebih …………... berbanding………….

5. salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan
perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is…………..…..than…………………..
……………………………………….…………. faster diagram 1
Masa untuk garam larut dalam rajah 2 cepat rajah 1
……………………………………………… lebih ……….. berbanding………….

6. A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas) salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
…………………………………..…………. is……………....than…………………..
…………………………….…………….. lebih …………... berbanding………….

7. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

8. Inferens
Sebab atau penerangan daripada pemerhatian
….................................. kerana ……………………….
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(PB)
….................................. because ……………………….
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(RV)

9. salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)
…………………………………………………………………............…

10. salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)
________________ kerana ________________________
(Pemerhatian) (sebab)
__________________ because ____________________
(Observation) (reason)

11. salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)
The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is faster
because
the temperature of water is higher
Masa untuk garam larut dalam rajah 2 lebih cepat
kerana
suhu air lebih tinggi

12. Contoh soalan :
Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila
beban ditambah seperti gambarajah di bawah.
A student found that a spring extends more when a heavier load attached as
shown in figure below.
(10 g)
(20 g)
Pemanjangan spring Y lebih kerana beban bertambah.
(Pemerhatian) (sebab)
The spring Y extends more because the load is heavier
(Observation) (reason)

13. Inferens
Sebab atau penerangan daripada pemerhatian
….................................. kerana ……………………….
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(PB)
….................................. because ……………………….
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(RV)

14. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

21. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

22. Cara mengenalpasti pembolehubah
Manipulated Variable (MV) -Pemboleh Ubah Manipulasi (PM)
(berbeza/berlainan)
Perkara-perkara yang diubah-ubah pada mulanya seperti saiz,
bentuk, bilangan, suhu dan sebagainya.
Responding Variable (RV) -Pemboleh Ubah Bergerak Balas(PB)
(keputusan/hasil ekperimen)
hasil keputusan eksperimen yang perlu dicatat.
Constant Variable-Pemboleh Ubah Malar (sama/tetap)
Perkara yang perlu ditetapkan agar tidak mempengaruhi keputusan
eksperimen
* Radas tidak dipertimbangkan sebagai pemboleh ubah dimalarkan.

23. Cara menulis pembolehubah
Mesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah.
Contoh :
Parameter + bahan
Jenis spring
Panjang spring
Ketebalan spring
PEPEJAL CECAIR GAS
Jisim logam Isipadu larutan Isipadu oksigen
Berat logam Isipadu asid Bilangan gelembung gas
Kuantiti bahan Isipadu air Kehadiran karbon dioksida
Saiz bahan Kehadiran kanji
Jenis lilin
Kehadiran garam
Nilai voltan / Arus
Saiz lilin

24. Contoh soalan :
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)
salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2

25. Contoh soalan :
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)
salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
Gerakbalas
Responding

26. Contoh soalan :
Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila
beban ditambah seperti gambarajah di bawah.
A student found that a spring extends more when a heavier load attached as
shown in figure below.
(10 g)
(20 g)

27. (10 g)
(20 g)
Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
Gerakbalas
Responding

28. Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada
•Jadual
•Graf
Manipulated variable
Responding variable ( keputusan eksperimen yang perlu dicatatkan)

29. Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada
•Jadual Responding variable
•Graf
Manipulated variable
Paksi X – manipulated variable
Paksi Y – responding variable

31. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

32. Hipotesis
Kenyataan yang menghubungkan di antara
pemboleh ubah manipulasi dengan
pemboleh ubah bergerak balas.
Hipotesis juga boleh diuji dalam eksperimen.

33. HYPOTHESIS / RELATIONSHIP
The ………………….. the (manipulated variable ),
the …………………….the (responding variable) .
Semakin ........................... (pembolehubah dimanipulasi) ,
semakin ........................... (pembolehubah bergerakbalas) .
If (manipulated variable ) ………………..,
then (responding variable)…………
Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................

34. salt
Hot
Cold water
water
Diagram 1 Diagram 2
State your hypothesis based on your observation in Diagrams 1
and 2.
(Nyatakan hipotesis anda berdasarkan pemerhatian anda dalam
Rajah 1 dan 2)
…………………………………………………………………............…
(1 mark)

35. salt
Hot MV
Cold water
water
Diagram 1 Diagram 2 RV
The ___________ the (MV), the __________ the (RV) .
Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) .
ANSWERS:
higher temperature of water
The ……………. the ………………………….,
shorter time taken for salt to dissolve
the …………..the..……………………………………
bertambah suhu air
Semakin ………………… …………….,
berkurang masa yang diambil untuk garam larut
semakin ………………… ……………………………………………..

36. salt
Hot MV
Cold water
water
Diagram 1 Diagram 2 RV
If (manipulated variable ) ………………..,
then (responding variable)……………….
Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................ ,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................
ANSWERS:
the temperature of water
If …………………………………….. …………………., increase
the time taken for salt to dissolve decrease
then ………………………………………….. …………….
suhu air bertambah
Jika …………….. ……………..,
masa yang diambil untuk garam larut berkurang.
maka ………………………………………………. ………………

37. Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
(10 g)
Gerakbalas
(20 g) Responding
The ___________ the (MV), the __________ the (RV) .
Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) .
ANSWERS:
The _______the ____________, the ________ the____________________.
higher mass of load longer extension of the spring
bertambah jisim beban bertambah pemanjangan spring
Semakin ___________ ___________, semakin _________ ________________.

38. Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
(10 g)
Gerakbalas
(20 g) Responding
If (manipulated variable ) ………………..,
then (responding variable)…………
Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................
ANSWERS:
the extension of the spring increase
If ………………………. increase then ………………………………… ……………..
the mass of load …………,
jisim beban bertambah pemanjangan spring bertambah.
Jika ……………… ……………., maka ………………………….. ……………..

39. RELATIONSHIP / HUBUNGAN

40. Cara menulis
RELATIONSHIP = HYPOTHESIS
higher (Manipulated Variable), shorter
The ___________ the temperature of water, the ____________
the time taken forVariable) to dissolve.
(Responding the salt

41. Cara menulis
RELATIONSHIP = HYPOTHESIS
bertambah (MV) berkurang
Semakin ___________ suhu air, semakin ____________
masa yang diambil untuk garam larut
(RV).

42. RELATIONSHIP / HUBUNGAN

43. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

44. Memplot Graf

45. 64

46. x
x
x
x
x
64

48. x
Berdasarkan graf
anda di (b)ii,
tentukan masa x
yang diambil x
untuk garam
larut pada suhu 52
x
air 70 C. x

49. 52 s

52. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

53. OPERATIONAL DEFINITION /
DEFINISI SECARA OPERASI
Contoh soalan:
State the operational definition for ‘rate of dissolving’.
Nyatakan definisi secara operasi ‘kadar keterlarutan’.
Rate of dissolving is ………………………………
( responding variable )
( responding variable )
Kadar keterlarutan ialah ………………………………

54. OPERATIONAL DEFINITION /
DEFINISI SECARA OPERASI
State the operational definition for rate of dissolving.
Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan.
Rate of dissolving is …………………………………………..
time taken for the salt to dissolve
Kadar keterlarutan ialah masa yang diambil untuk garam larut
………………………………………….

55. Contoh soalan graf

56. x
x
x
x
x
x

57. 17 25
x
x
x
13g
x

59. 15
7
4
16
14
12
10
8
6
4
2
P Q R

60. Good Luck!
USAHA, YAKIN, DOA & TAWAKAL
INSYA ALLAH BERJAYA