Teknik menjawab sains pmr student version

2,233 views

Published on

Published in: Education, Technology, Business
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
2,233
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
153
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Teknik menjawab sains pmr student version

  1. 1. Sains PMR• Kertas 1 (40 markah) – 40 soalan objektif – Masa – 1 jam Kertas 2 (60 markah) – Bahagian A – 6 soalan (40 markah) – Bahagian B – 2 soalan (20 markah) – Masa – 1 jam 30 minit
  2. 2. KEMAHIRAN ASASKemahiran asas proses sains yang harusdikuasai pelajar untuk menjawab soalanBahagian B (soalan 7 dan 8): •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi
  3. 3. Contoh soalan :A student found that salt can dissolve faster in hot water.(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam airpanas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state thedifference in the time taken for the salt to dissolve(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) …………………………………………………………………… (1 mark)
  4. 4. A student found that salt can dissolve faster in hot water.(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)…………..…………. is……………....than…………………..…………… …….. lebih …………... berbanding………….
  5. 5. salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is…………..…..than………………….. ……………………………………….…………. faster diagram 1 Masa untuk garam larut dalam rajah 2 cepat rajah 1 ……………………………………………… lebih ……….. berbanding………….
  6. 6. A student found that salt can dissolve faster in hot water.(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)…………………………………..…………. is……………....than…………………..…………………………….…………….. lebih …………... berbanding………….
  7. 7. KEMAHIRAN ASASKemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi
  8. 8. InferensSebab atau penerangan daripada pemerhatian….................................. kerana ………………………. (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (PB)….................................. because ………………………. (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (RV)
  9. 9. salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)…………………………………………………………………............…
  10. 10. salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) ________________ kerana ________________________ (Pemerhatian) (sebab) __________________ because ____________________ (Observation) (reason)
  11. 11. salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is faster because the temperature of water is higher Masa untuk garam larut dalam rajah 2 lebih cepat kerana suhu air lebih tinggi
  12. 12. Contoh soalan :Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabilabeban ditambah seperti gambarajah di bawah.A student found that a spring extends more when a heavier load attached asshown in figure below. (10 g) (20 g)Pemanjangan spring Y lebih kerana beban bertambah. (Pemerhatian) (sebab)The spring Y extends more because the load is heavier (Observation) (reason)
  13. 13. InferensSebab atau penerangan daripada pemerhatian….................................. kerana ………………………. (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (PB)….................................. because ………………………. (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (RV)
  14. 14. KEMAHIRAN ASASKemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi
  15. 15. KEMAHIRAN ASASKemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi
  16. 16. Cara mengenalpasti pembolehubahManipulated Variable (MV) -Pemboleh Ubah Manipulasi (PM)(berbeza/berlainan)Perkara-perkara yang diubah-ubah pada mulanya seperti saiz,bentuk, bilangan, suhu dan sebagainya.Responding Variable (RV) -Pemboleh Ubah Bergerak Balas(PB)(keputusan/hasil ekperimen)hasil keputusan eksperimen yang perlu dicatat.Constant Variable-Pemboleh Ubah Malar (sama/tetap)Perkara yang perlu ditetapkan agar tidak mempengaruhi keputusaneksperimen* Radas tidak dipertimbangkan sebagai pemboleh ubah dimalarkan.
  17. 17. Cara menulis pembolehubahMesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah.Contoh :Parameter + bahanJenis springPanjang springKetebalan springPEPEJAL CECAIR GASJisim logam Isipadu larutan Isipadu oksigenBerat logam Isipadu asid Bilangan gelembung gasKuantiti bahan Isipadu air Kehadiran karbon dioksidaSaiz bahan Kehadiran kanjiJenis lilinKehadiran garamNilai voltan / ArusSaiz lilin
  18. 18. Contoh soalan :A student found that salt can dissolve faster in hot water.(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2
  19. 19. Contoh soalan :A student found that salt can dissolve faster in hot water.(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Malar Constant Manipulasi Manipulated Gerakbalas Responding
  20. 20. Contoh soalan :Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabilabeban ditambah seperti gambarajah di bawah.A student found that a spring extends more when a heavier load attached asshown in figure below. (10 g) (20 g)
  21. 21. (10 g) (20 g) Malar ConstantManipulasiManipulatedGerakbalasResponding
  22. 22. Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada•Jadual•GrafManipulated variableResponding variable ( keputusan eksperimen yang perlu dicatatkan)
  23. 23. Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada•Jadual Responding variable•Graf Manipulated variable Paksi X – manipulated variable Paksi Y – responding variable
  24. 24. KEMAHIRAN ASASKemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi
  25. 25. HipotesisKenyataan yang menghubungkan di antarapemboleh ubah manipulasi denganpemboleh ubah bergerak balas.Hipotesis juga boleh diuji dalam eksperimen.
  26. 26. HYPOTHESIS / RELATIONSHIPThe ………………….. the (manipulated variable ),the …………………….the (responding variable) .Semakin ........................... (pembolehubah dimanipulasi) ,semakin ........................... (pembolehubah bergerakbalas) .If (manipulated variable ) ………………..,then (responding variable)…………Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................,maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................
  27. 27. salt Hot Cold water water Diagram 1 Diagram 2State your hypothesis based on your observation in Diagrams 1and 2.(Nyatakan hipotesis anda berdasarkan pemerhatian anda dalamRajah 1 dan 2)…………………………………………………………………............… (1 mark)
  28. 28. salt Hot MV Cold water waterDiagram 1 Diagram 2 RV The ___________ the (MV), the __________ the (RV) . Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) . ANSWERS: higher temperature of water The ……………. the …………………………., shorter time taken for salt to dissolve the …………..the..…………………………………… bertambah suhu air Semakin ………………… ……………., berkurang masa yang diambil untuk garam larut semakin ………………… ……………………………………………..
  29. 29. salt Hot MV Cold water waterDiagram 1 Diagram 2 RVIf (manipulated variable ) ………………..,then (responding variable)……………….Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................ ,maka (pembolehubah bergerakbalas) ....................... ANSWERS: the temperature of water If …………………………………….. …………………., increase the time taken for salt to dissolve decrease then ………………………………………….. ……………. suhu air bertambah Jika …………….. …………….., masa yang diambil untuk garam larut berkurang. maka ………………………………………………. ………………
  30. 30. Malar Constant Manipulasi Manipulated(10 g) Gerakbalas (20 g) Responding The ___________ the (MV), the __________ the (RV) . Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) . ANSWERS: The _______the ____________, the ________ the____________________. higher mass of load longer extension of the spring bertambah jisim beban bertambah pemanjangan spring Semakin ___________ ___________, semakin _________ ________________.
  31. 31. Malar Constant Manipulasi Manipulated(10 g) Gerakbalas (20 g) RespondingIf (manipulated variable ) ………………..,then (responding variable)…………Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................,maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................ANSWERS: the extension of the spring increaseIf ………………………. increase then ………………………………… …………….. the mass of load …………, jisim beban bertambah pemanjangan spring bertambah.Jika ……………… ……………., maka ………………………….. ……………..
  32. 32. RELATIONSHIP / HUBUNGAN
  33. 33. Cara menulis RELATIONSHIP = HYPOTHESIS higher (Manipulated Variable), shorterThe ___________ the temperature of water, the ____________the time taken forVariable) to dissolve. (Responding the salt
  34. 34. Cara menulisRELATIONSHIP = HYPOTHESIS bertambah (MV) berkurangSemakin ___________ suhu air, semakin ____________masa yang diambil untuk garam larut(RV).
  35. 35. RELATIONSHIP / HUBUNGAN
  36. 36. KEMAHIRAN ASASKemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi
  37. 37. Memplot Graf
  38. 38. 64
  39. 39. x x x x x64
  40. 40. xBerdasarkan grafanda di (b)ii,tentukan masa xyang diambil xuntuk garamlarut pada suhu 52 xair 70 C. x
  41. 41. 52 s
  42. 42. KEMAHIRAN ASASKemahiran proses sains yang terlibat •Membuat pemerhatian •Menyatakan inferens •Membuat hypothesis •Merekod bacaan •Menyatakan pembolehubah •Memplot graf dan carta bar •Menyatakan definisi secara operasi
  43. 43. OPERATIONAL DEFINITION / DEFINISI SECARA OPERASIContoh soalan: State the operational definition for ‘rate of dissolving’. Nyatakan definisi secara operasi ‘kadar keterlarutan’. Rate of dissolving is ……………………………… ( responding variable ) ( responding variable ) Kadar keterlarutan ialah ………………………………
  44. 44. OPERATIONAL DEFINITION / DEFINISI SECARA OPERASI State the operational definition for rate of dissolving. Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan. Rate of dissolving is ………………………………………….. time taken for the salt to dissolveKadar keterlarutan ialah masa yang diambil untuk garam larut ………………………………………….
  45. 45. Contoh soalan graf
  46. 46. x x x x xx
  47. 47. 17 25 x x x 13g x
  48. 48. 15 7 4161412108642 P Q R
  49. 49. Good Luck!USAHA, YAKIN, DOA & TAWAKAL INSYA ALLAH BERJAYA

×