Rpp tik kls 4 semester 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Rpp tik kls 4 semester 1

on

  • 3,261 views

 

Statistics

Views

Total Views
3,261
Views on SlideShare
3,261
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
96
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • semeter 2 nya mana????
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Rpp tik kls 4 semester 1 Rpp tik kls 4 semester 1 Document Transcript

  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :1A. STANDAR KOMPETENSI Mengetik cepat dengan sepuluh jariB. KOMPETENSI DASAR Mengetik dengan sepuluh jariC. INDIKATOR Menyebutkan fungsi tombol-tombol pada keyboardD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menyebutkan fungsi tombol-tombol pada keyboardE. MATERI AJAR
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiF. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran langsung dan kooperatif 2. Ceramah, Demonstasi, PraktikumG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam dan berdoa 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Ice breaker dan brain gym • Menghidupkan computer dan mengatur tempat duduk • Apersepsi : Melalui tanya jawab dibahas materi prasyarat tentang tombol keyboard • Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menerangkan pentingnya mengetahui fungsi tombol- tombol pada keyboard ketika mengoperasikan komputer 2 Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab siswa diminta menyebutkan Jujur, fungsi tombol keyboard yang pernah diketahui Berani (Eksplorasi ) mengemukakan • Siswa membaca dan mengamati gambar tombol 50 menit pendapat keyboard yang ada di buku paket hal 1 dan 2 (Eksplorasi) • Guru menerangkan tentang nama tombol keyboard beserta fungsi tombol-tombol pada keyboard (Eksplorasi) • Beberapa siswa diminta maju dan menyebutkan nama-nama tombol keyboard beserta fungsinya yang ditunjukkan guru (Elaborasi ) • Guru memberi penegasan dan penguatan atas hasil kerja siswa dan memberi penghargaan kepada siswa (Konfirmasi) 3 Penutup • Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat 10 menit Tanggung jawab rangkuman • Guru dan siswa melakukan refleksi • Guru memberikan PR (mencari 10 contoh nama tombol pada keyboard dan fungsinya) • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa Antisipatif pertemuan yang akan datang membahas tentang Menempatkan peletakan sepuluh jari pada tomboltombol kunci pada keyboard • Mematikan Komputer • Guru memberi salam penutup TaqwaH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 1-3I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Menyebutkan fungsi Tes lisan Daftar 1. Sebutkan fungsi dari tombol Esc pada tombol-tombol pada pertanyaan keyboard ! keyboard 2. Sebutkan fungsi dari tombol Shift pada keyboard ! 3. Sebutkan fungsi dari tombol Spacebar pada keyboard ! 4. Sebutkan fungsi dari tombol Enter pada keyboard ! 5. Sebutkan fungsi dari tombol Numeric Pad pada keyboard !
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiJ. PEDOMAN PENSKORAN No Jawaban Skor 1. Untuk keluar dari program tertentu 20 2. Untuk membantu mengetik huruf kapital dan tanda baca di atas tombol angka 20 3. Untuk member jarak antar kata 20 4. Untuk mengakhiri atau menambah paragraph 20 5. Untuk mengetikkan angka dan operasi matematika 20 Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :2A. STANDAR KOMPETENSI Mengetik cepat dengan sepuluh jariB. KOMPETENSI DASAR Mengetik dengan sepuluh jariC. INDIKATOR Menempatkan peletakan sepuluh jari pada tombol-tombol kunci pada keyboardD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menempatkan peletakan sepuluh jari pada tombol-tombol kunci pada keyboardE. MATERI AJARF. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran langsung dan kooperatif 2. Ceramah, Demonstrasi, Praktikum
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam dan berdoa 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Ice breaker dan brain gym • Menghidupkan computer dan mengatur tempat duduk • Apersepsi : Melalui tanya jawab dibahas materi prasyarat tentang pembagian peletakan sepuluh jari pada tombol-tombol kunci pada keyboard • Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menerangkan pentingnya menempatkan peletakan sepuluh jari pada tombol-tombol kunci pada keyboard supaya efektif dan efisien 2 Kegiatan Inti • Dengan tanya jawab siswa diminta menjelaskan Jujur pengalaman mengetik mereka (Eksplorasi ) • Siswa membaca dan mengamati gambar tombol huruf Ihsan pada keyboard yang ada di buku paket hal 2 dan 3 50 menit (eksplorasi) • Siswa diminta mendemonstrasikan cara pembagian Terampil peletakan sepuluh jari mereka pada keyboard (Eksplorasi ) • Guru mengamati siswa dan memberi penegasan tentang cara pembagian peletakan sepuluh jari yang benar pada keyboard (Konfirmasi) • Guru mendemostrasikan cara pembagian peletakan sepuluh jari yang benar pada keyboard (Eksplorasi) • Beberapa siswa diminta mendemostrasikan cara pembagian peletakan sepuluh jari yang benar pada keyboard (Elaborasi ) • Guru memberi penegasan dan penguatan atas hasil kerja siswa dan memberi penghargaan kepada siswa (Konfirmasi) 3 Penutup • Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat 10 menit Tanggung jawab rangkuman • Guru dan siswa melakukan refleksi Antisipatif • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pertemuan yang akan datang membahas tentang Membuat ketikan teks dengan mengunakan sepuluh jari • Mematikan Komputer Taqwa • Guru memberi salam penutupH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 3-5I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Menempatkan Praktik Unjuk kerja 1. Dengan Miccrosoft Word, Ketiklah peletakan sepuluh jari huruf-huruf jkl;jkl; menggunakan jari- pada tombol-tombol jari tangan kanan (sebanyak 5 kolom kunci pada keyboard dan 15 baris) ! 2. Ketiklah huruf-huruf asdf asdf menggunakan jari-jari tangan kiri (sebanyak 5 kolom dan 15 baris) ! 3. Ketiklah huruf-huruf asdfg hjkl; asdfg hjkl; menggunakan jari-jari tangan kanan dan kiri (sebanyak 5 kolom dan 5 baris) !
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiJ. PEDOMAN PENSKORAN No Jawaban Skor 1 Tampilan huruf jkl;jkl; menggunakan jari-jari tangan kanan (sebanyak 5 kolom 30 dan 15 baris) 2. Tampilan huruf asdf asdf menggunakan jari-jari tangan kiri (sebanyak 5 kolom 30 dan 15 baris) 3 Tampilan huruf asdfg hjkl; asdfg hjkl; menggunakan jari-jari tangan kanan dan kiri (sebanyak 5 kolom dan 5 baris) 40 Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :3A. STANDAR KOMPETENSI Mengetik cepat dengan sepuluh jariB. KOMPETENSI DASAR Mengetik dengan sepuluh jariC. INDIKATOR Membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jariD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jariE. MATERI AJAR
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiF. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. 1. Pembelajaran langsung dan kooperatif 2. Ceramah, DemonstrasiG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam dan berdoa 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Ice breaker dan brain gym • Menghidupkan computer dan mengatur tempat duduk • Apersepsi : Melalui tanya jawab dibahas materi prasyarat tentang membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jari • Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menerangkan pentingnya dapat membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jari agar lebih efektif dan efisien 2 Kegiatan Inti • Siswa membaca dan mengamati gambar peletakan Teliti jari pada keyboard yang ada di buku paket hal 5 (eksplorasi) • Siswa diminta mendemonstrasikan cara peletakan 50 menit Giat berlatih sepuluh jari mereka pada keyboard (Eksplorasi ) • Guru mengamati siswa dan memberi penegasan tentang cara peletakan sepuluh jari yang benar pada keyboard (Konfirmasi) • Siswa mengerjakan Latihan mengetik (Elaborasi) Terampil • Guru memberi penegasan dan penguatan atas hasil kerja siswa dan memberi penghargaan kepada siswa (Konfirmasi) 3 Penutup • Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat 10 menit Tanggung jawab rangkuman • Guru dan siswa melakukan refleksi • Guru memberikan PR (mengetik asdfg hjkl; sebanyak satu lembar dan di print out) • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa Antisipatif pertemuan yang akan datang membahas tentang letak, fungsi dan cara menggunakan tombol Shift, tab dan capslock • Guru memberi salam penutup TaqwaH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 6 - 7I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Membuat ketikan teks praktik Unjuk kerja 1. Ketikkan nama lengkap kalian dengan menggunakan menggunakan sepuluh jari sebanyak sepuluh jari satu halaman, dengan menggunakan tombol space bar dan enter ! Contoh : Nur Annisa Tresnasari Nur Annisa Tresnasari Nur Annisa Tresnasari Nur Annisa Tresnasari Nur Annisa Tresnasari Nur Annisa Tresnasari. Nur Annisa Tresnasari
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiJ. PEDOMAN PENSKORAN No Jawaban Skor 1 Benar dan aktif Praktek 100 Benar tetapi kadang-kadang aktif (skor = 90) Salah dan aktif praktik (skor = 80) Salah tetapi kadang-kadang aktif (skor = 70) Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, Agustus 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :4A. STANDAR KOMPETENSI Mengetik cepat dengan sepuluh jariB. KOMPETENSI DASAR Mengetik dengan sepuluh jariC. INDIKATOR Menggunakan tombol Shift, Capslock dan TabD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jariE. MATERI AJAR
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiF. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran langsung dan kooperatif 2. Ceramah, DemonstrasiG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam dan berdoa 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Ice breaker dan brain gym • Menghidupkan Komputer dan mengatur tempat duduk • Apersepsi : Melalui tanya jawab siswa diajak mengingat kembali materi pertemuan pertama, terutama mengenai fungsi tombol Shift, Capslock dan Tab • Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menerangkan pentingnya penggunaan tombol Shift, Capslock dan Tab untuk mengetik. 2 Kegiatan Inti • Siswa membaca buku paket hal 7, 8, dan 9 Menghargai Waktu (Eksplorasi) • Guru menjelaskan tentang letak, fungsi dan cara menggunakan tombol Shift, tab dan capslock 50 menit (Konfirmasi) Giat Berlatih • Siswa diminta mendemonstrasikan cara menggunakan tombol Shift, tab dan capslock Terampil (Eksplorasi ) • Siswa mengerjakan Latihan mengetik (Elaborasi) • Guru memberi penegasan dan penguatan atas hasil kerja siswa dan memberi penghargaan kepada siswa (Konfirmasi) 3 Penutup • Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat 10 menit Tanggung jawab rangkuman • Guru dan siswa melakukan refleksi • Guru memberikan PR (mengerjakan paket hal 12)
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa Antisipatif pertemuan yang akan datang membahas tentang praktikum mengetik angka dengan numeric pad • Guru memberi salam penutup TaqwaH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 7-9I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Membuat ketikan teks praktik Unjuk kerja Buatlah Biodatamu dengan menggunakan tombol dengan menggunakan Shift, tab dan capslock.seperti contoh: sepuluh jari Nama : NUR ANNISA TRESNASARI, S. KOM. Kelas : IV E (Empat) Umur : 20 tahun TTL : Sragen, 10 Juni 1991 Alamat : Blimbing, Sambirejo, Sragen Nomor Tlf : 085229701745 *Simpan hasil latihanmu dengan nama : nama-nomor-kelas di Data(D)-> Praktik TIKJ. PEDOMAN PENSKORAN No Jawaban Skor 1 Benar dan aktif Praktek 100 Benar tetapi kadang-kadang aktif (skor = 90) Salah dan aktif praktik (skor = 80) Salah tetapi kadang-kadang aktif (skor = 70) Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, Agustus 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :5A. STANDAR KOMPETENSI Mengetik cepat dengan sepuluh jariB. KOMPETENSI DASAR Mengetik dengan sepuluh jariC. INDIKATOR Membuat ketikan teks dengan menggunakan Numeric PadD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membuat ketikan teks dengan menggunakan Numeric PadE. MATERI AJARF. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran langsung dan praktikum 2. Ceramah, DemonstrasiG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam dan berdoa 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Ice breaker dan brain gym • Menghidupkan komputer dan mengatur tempat duduk • Apersepsi : Melalui tanya jawab dibahas materi prasyarat tentang membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jari • Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dengan
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti menerangkan pentingnya dapat membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jari agar lebih efektif dan efisien 2 Kegiatan Inti • Siswa membaca buku paket 12 (Eksplorasi) Menghargai Waktu • Guru menjelaskan tentang letak, fungsi dan cara menggunakan tombol Numeric pad (Konfirmasi) • Siswa diminta mendemonstrasikan cara mengetik 50 menit Giat Berlatih angka dengan numeric pad (Eksplorasi ) • Guru mengamati siswa dan memberi penegasan tentang cara mengetik angka dengan numeric pad yang benar pada keyboard (Konfirmasi) • Siswa mengerjakan Latihan 7 yang ada pada buku Terampil paket halaman 12 (Elaborasi) • Guru memberi penegasan dan penguatan atas hasil kerja siswa dan memberi penghargaan kepada siswa (Konfirmasi) 3 Penutup • Guru dan siswa melakukan refleksi 10 menit • Guru memberikan PR tugas mengetik (mengerjakan Tanggung jawab tugas yang ada di buku paket halaman 13), di print dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa Antisipatif pertemuan yang akan datang pengambilan nilai praktikum UTS • Mematikan komputer Taqwa • Guru memberi salam penutupH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 10I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Membuat ketikan teks praktik Unjuk kerja 1. Ketiklah angka angka dibawah ini : dengan menggunakan sepuluh jari 1234567890 1234567890 1234567890 1234567890 1234567890 1234567890 12 + 3 = 15 4:2=2 80 + 90 = 170 9 + 10 = 19 3–1=2 8 * 8 = 64J. PEDOMAN PENSKORAN No Jawaban Skor 1 Benar dan aktif Praktek 100 2 Benar tetapi kadang-kadang aktif (skor = 90) 3 Salah dan aktif praktik (skor = 80) 4 Salah tetapi kadang-kadang aktif (skor = 70) Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, September 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :6A. STANDAR KOMPETENSI Mengetik cepat dengan sepuluh jariB. KOMPETENSI DASAR Mengetik dengan sepuluh jariC. INDIKATOR Membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jari Menggunakan tombol Shift, Capslock dan Tab Menggunakan Numeric PadD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jari SIswa dapat menggunakan tombol Shift, Capslock dan Tab Siswa dapat menggunakan Numeric PadE. MATERI AJAR UTS : Mengetik cepat dan tepat dengan sepuluh jariF. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. PraktikG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Mengecek tugas • Motivasi 2 Kegiatan Inti • Guru memberi pengarahan mengenai aturan dan tips Tertib mengerjakan soal dengan tertib, benar dan tepat waktu. • Guru memimpin siswa untuk berdoa terlebih dahulu 50 menit Taqwa sebelum mengerjakan soal • Siswa mengerjakan soal praktik UTS (Elaboratif) Jujur • Guru mengawasi sambil memberikan motivasi Cermat • Guru memberi penegasan dan penguatan atas hasil kerja siswa (Konfirmasi) 3 Penutup • Guru dan siswa melakukan refleksi 10 menit Tanggung jawab • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa Antisipatif pertemuan yang akan datang membahas Shortcut dan penggunaannya. • Guru memberi salam penutup TaqwaH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 2-12I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti Membuat ketikan teks Praktik Unjuk Kerja (Soal terlampir) dengan menggunakan sepuluh jari Menggunakan tombol Shift, Capslock dan Tab Menggunakan Numeric PadJ. PEDOMAN PENSKORAN No Kriteria Maks Skor 1. Tertib 10 jari 40 2. Ketepatan penggunaan Shift, Capslock dan Tab 30 3. Penggunaan Numeric Pad 20 4. Selesai 10 Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, September 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :7A. STANDAR KOMPETENSI Menggunakan Shortcut pada Ms WordB. KOMPETENSI DASAR Membuat dokumen pengolah kata dengan menggunakan ShortcutC. INDIKATOR Menjelaskan pengertian shortcut Menggunakan Shortcut untuk memulai program MS WordD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan pengertian shortcut Siswa dapat menggunakan Shortcut untuk memulai program MS WordE. MATERI AJAR Menggunakan Shortcut PENGERTIAN SHORTCUT Shortcut berarti duplikat atau copy dari suatu program atau perintah tertentu. Misal : shortcut pada program MS Word biasanya terdapat pada tampilan awal di desktop, dengan ciri-ciri terdapat tanda panah pada ikon MS Word. Akan tetapi shortcut yang kita gunakan pada bab ini adalah perintah-perintah tertentu pada MS Word. Yaitu bagaimana kita menggunakan berbagai menu maupun ikon pada MS Word tanpa menggunakan mouse tetapi hanya menggunakan keyboard. SHORTCUT MEMULAI PROGRAM MS.WORD Untuk memulai program MS Word menggunakan shortcut ikuti langkah berikut ini. INGAT! Hanya menggunakan Keyboard dan tidak menggunakan mouse ya…. 1. Tekan tombol windows pada keyboard tahan dan tekan tombol huruf R, nah akan muncul tampilan jendela Run. 2. Ketikkan WINWORD kemudian tekan tombol ENTER 3. Nah program MS Word akan terbuka sendiri. Cara diatas sama saja jika kita menggunakan mouse adalah sebagai berikut : Klik tombol START kemudian klik RUN, kemudian diketikkan WINWORD dan klik OK.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti Beberapa ikon yang sering kita gunakan dalam MS Word diantaranya adalah :F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran langsung dan praktikum 2. Ceramah, DemonstrasiG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANNO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER1 PENDAHULUAN • Salam dan berdoa 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Ice breaker dan brain gym • Menghidupkan Komputer dan mengatur tempat duduk • Apersepsi : Melalui tanya jawab dibahas sejauh mana siswa mengetahui apa itu Shortcut serta pengalaman siswa menggunakannya • Motivasi : Menjelaskan tujuan pembelajaran dengan menerangkan pentingnya mengetahui shortcut-shortcut yang ada di dalam Ms. Word dan pengguaannya untuk dapat membuat dan melakukan pengaturan dokumen teks dengan cepat2 Kegiatan Inti • Siswa diminta untuk membaca terlebih dahulu selama 50 menit Antisipatif, 10 menit mengenai materi yang ada di Buku Paket Keseriusan, halaman 15 – 17 tentang pengertian Shortcut beserta Kedisiplinan contohnya. (Eksplorasi) • Guru menguji pemahaman siswa mengenai materi yang telah dibaca tersebut dengan melemparkan 5 pertanyaan ke siswa secara acak (Elaborasi) • Guru mengoreksi jawaban siswa jika salah / kurang sempurna dan memberi penegasan dan penguatan atas hasil jawaban siswa yang benar (Konfirmasi) • Siswa mempraktekkan langsung di komputer satu persatu macam-macam Shortcut yang ada di buku dalam waktu 30 menit3 Penutup • Guru dan siswa melakukan refleksi 10 menit Tanggung jawab
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa Antisipatif pertemuan yang akan datang mulai mempraktekkan penggunaan shortcut dalam membuat dan melakukan pengaturan pada dokumen teks. • Guru memberi salam penutup TaqwaH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 13 - 18I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Menjelaskan Tes lisan Daftar • Apa yang dmaksud dengan pengertian shortcut pertanyaan Shortcut? • Apa tujuan kta belajar Shortcut? • Bagaimana Shortcut untuk membuka Ms. Word dengan perintah dari keyboard? • Sebutkan masing-masing Shortcut untuk membuka dokumen baru, menyimpan file dan membuka file! • Sebutkan 5 macam Shortcut yang digunakan untuk pengaturan paragraph atau format teks! Menggunakan Praktik Unjuk Kerja Shortcut untuk memulai program MS Word Membuat dokumen Praktik Unjuk Kerja baru, menyimpan dokumen dan membuka dokumen dengan Shortcut Mencoba semua Praktik Unjuk Kerja Shortcut pengaturan paragraph dan teks sesuai dengan yang ada di dalam tabel (Buku paket halaman 19-20)J. PEDOMAN PENSKORAN No Jawaban Skor 1 Ketepatan Shortcut 40 2 Selesai 40
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti3 Ketertiban selama mengikuti praktikum 10 Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, 20 Oktober 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :8A. STANDAR KOMPETENSI Menggunakan Shortcut pada Ms WordB. KOMPETENSI DASAR Membuat dokumen pengolah kata dengan menggunakan ShortcutC. INDIKATOR Mendemonstrasikan penggunaan shortcut Sub MENU pada MS Word Melakukan pengaturan Page Setup pada Ms WordD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan shortcut Sub MENU pada MS Word Siswa dapat melakukan pengaturan Page Setup pada Ms WordE. MATERI AJAR Menggunakan ShortcutF. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran langsung dan kooperatif 2. Demonstrasi, PraktikumG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam dan berdoa 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Ice breaker dan brain gym • Apersepsi : Guru menanyakan pengalaman praktikum siswa minggu lalu mengenai bagaimana rasanya belajar menggunakan shortcut serta apa kira-kira bedanya mengetik menggunakan shortcut dan tanpa shortcut. • Motivasi : Guru mengajak siswa mencoba mengetik sebuah teks dengan menggunakan bantuan shortcut untuk dapat merasakan perbedaannya dengan mengetik tanpa shortcut 2 Kegiatan Inti • Guru mendemonstrasikan cara melakukan Disiplin, Tertib pengaturan Page Setup pada Ms Word (Eksplorasi) Kerjasama • Dengan berkelompok (1 komputer untuk 2 orang), secara bergantian, siswa diminta mengetik sebuah 50 menit teks sambil mengikuti petunjuk-petunjuk yang ada di buku paket halaman 18-19, sekaligus melakukan pengaturan Page Setup sesuai petunjuk di buku paket halaman 20-21. (Eksplorasi) • Guru berkeliling, mengawasi, sesekali memberikan pengarahan jika diperlukan atau mengoreksi jika siswa melakukan kekeliruan (Elaborasi) 3 Penutup • Guru dan siswa melakukan refleksi 10 menit Tanggung jawab • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa Antisipatif pertemuan yang akan datang membahas tentang Page Border, WordArt dan ClipArt • Guru memberi salam penutup Taqwa
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 17 - 21I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Indikator Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Mendemonstrasikan Praktik Unjuk Kerja Mengetikkan teks berikut : penggunaan shortcut AKU ANAK SHOLEH MENU dan Sub MENU pada MS Word Namaku Ahmad Sholeh, sekarang aku duduk di bangku kelas IV (empat) Sekolah Dasar di Sragen. Aku tinggal di kecamatan Sidoharjo Setiap hari aku bangun pukul 04.45 WIB., kemudian membersihkan tempat tidurku. Bantal kutata kulipat ditempatnya, selimut kulipat dengan rapi. Selanjutnya aku mengambil air wudhu dan sholat shubuh berjamaah di masjid dekat rumahku. Dengan pengaturan sebagai berikut : 1. Judul diketik rata tengah (Center) 2. Paragraf 1 diketik dengan huruf Arial ukuran 14, garis bawah (Underline), rata kanan-kiri (Justify) 3. Paragraf 2 diketik dengan huruf Monotype Corsiva ukuran 14, tebal (Bold), rata kanan-kiri (Justify) 4. Ukuran kertas : Height = 15 cm, Width = 21 cm Margin : Top = 2 cm, Bottom = 2 cm Left = 2 cm, Right = 2 cmJ. PEDOMAN PENSKORAN No Jawaban Skor 1 Selesai 40 2 Ketepatan penggunaan Shortcut 40 3 Sikap selama mengikuti praktikum 10 Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, 29 Oktober 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke :9A. STANDAR KOMPETENSI Menggunakan Shortcut pada Ms WordB. KOMPETENSI DASAR Membuat dokumen pengolah kata dengan menggunakan ShortcutC. INDIKATOR Menggunakan Page Border Menggunakan Word Art Menyisipkan gambar pada teks (Clip Art)D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menggunakan Page Border Siswa dapat menggunakan Word Art Siswa dapat menyisipkan gambar pada teks (Clip Art)E. MATERI AJAR A. PAGE BORDER 1. Memunculkan jendela Border and Shading pada Ms Word 2003 2. Memunculkan jendela Border and Shading pada Ms Word 2007
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiB. WORD ART 1. Memunculkan Jendela WordArt di Ms Word 2003
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti 2. Memunculkan Jendela WordArt di Ms Word 2007 C. CLIP ART 1. Memunculkan Jendela ClipArt di Ms Word 2003 2. Memunculkan Jendela ClipArt di Ms Word 2007F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran langsung dan kooperatif 2. Ceramah, demonstrasi, praktikumG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam dan berdoa 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Ice breaker dan brain gym Antusias • Apersepsi : Melalui tanya jawab dibahas sejauh mana pengalaman siswa berkreasi dengan Ms Word terutama yang berkaitan dengan penggunaan bingkai, teks hias dan gambar
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti NO KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN WAKTU KARAKTER • Motivasi : Guru mengajak siswa belajar bersama-sama bagaimana cara member bingkai (page border), teks hias (Word Art) dan menyisipkan gambar (Clipart) pada teks supaya terlihat lebih menarik. 2 Kegiatan Inti • Guru mendemonstrasikan cara menggunakan Page 50 menit Terampil Border, WordArt dan ClipArt baik di Ms Word 2003 maupun Kreatif di Ms Word 2007 (Eksplorasi) Kerjasama • Dengan bekerjasama dalam kelompok (1 komputer 2 Disiplin orang) siswa diminta mencoba menambahkan bingkai, teks hias dan gambar pada file hasil praktikum minggu lalu hingga hasilnya tampak seperti contoh pada buku paket halaman 29 (Eksplorasi) • Guru berkeliling memantau selama siswa mengerjakan praktikum, mengoreksi apabila menemui siswa yang melakukan kesalahan (Elaborasi) 3 Penutup • Guru dan siswa melakukan refleksi 10 menit Tanggung jawab • Guru memberikan PR Membuat document teks dengan Antisipatif pengaturan format, Page Setup, menggunakan Page Taqwa Border, WordArt dan ClipArt, diprint, dikumpulkan paling lambat pada pertemuan yg akan dating sebagai syarat mengikuti praktikum UAS • Guru menginformasikan kepada siswa bahwa pertemuan yang akan datang adalah praktikum pengambilan nilai UAS • Guru memberi salam penutupH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 22 - 29I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Teknik Bentuk Indikator Penilaian Penilaian Instrumen Instrumen Membuat dokumen Praktik Unjuk Kerja 1. Buka file hasil praktikum minggu dengan menggunakan lalu Page Border, WordArt 2. Tambahkan Page Border, WordArt dan ClipArt dan Clipart sesuai dengan petunjuk yang ada pada buku paket halaman 22 – 29 hingga hasilnya tampak seperti gambar berikut : 3. Simpan kembali dengan cara menekan tombol Ctrl + S 4. Lakukan bergantian dengan teman sekelompokmu (1 komp – 2 orang)
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekertiJ. PEDOMAN PENSKORAN No Jawaban Skor 1 Selesai 40 2 Kesesuaian dengan petunjuk 40 3 Ketertiban selama mengikuti praktikum 20 Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, 5 November 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah : SDIT AZZAHRA SRAGEN Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kelas / Semester : 4/1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 pertemuan) Pertemuan ke : 10A. STANDAR KOMPETENSI Mengetik cepat dengan sepuluh jari Menggunakan Shortcut pada Ms WordB. KOMPETENSI DASAR Mengetik dengan sepuluh jari Membuat dokumen pengolah kata dengan menggunakan ShortcutC. INDIKATOR Membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jari Menggunakan tombol Shift, Capslock dan Tab Menggunakan Shortcut Melakukan pengaturan Page Setup Menggunakan Page Border Menggunakan WordArt Menggunakan ClipArtD. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat membuat ketikan teks dengan menggunakan sepuluh jari Siswa dapat menggunakan tombol Shift, Capslock dan Tab Siswa dapat menggunakan Shortcut Siswa dapat melakukan pengaturan Page Setup Siswa dapat menggunakan Page Border Siswa dapat menggunakan WordArt Siswa dapat menggunakan ClipArtE. MATERI AJAR Materi UAS : 1. Mengetik Cepat 10 Jari 2. Penggunaan tombol Shift, Capslock dan Tab 3. Shortcut membuka program Ms. Word 4. Shortcut-shortcut yg ada di buku paket halaman 17-18 5. Pengaturan ukuran kertas (Page Setup : Paper Size & Margin) 6. Formatting teks jenis & ukuran huruf (Ctrl + Shift + F) cetak tebal (Ctrl + B) cetak miring, (Ctrl + I) garis bawah (Ctrl + U) 7. Page Border, Word Art, ClipArtF. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. PraktikG. SKENARIO/LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI PENDIDIKAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU KARAKTER 1 PENDAHULUAN • Salam 10 menit Taqwa • Mengecek kehadiran siswa Disiplin • Mengecek tugas • Motivasi 2 Kegiatan Inti • Guru memberi pengarahan mengenai aturan dan tips Tertib mengerjakan soal dengan tertib, benar dan tepat waktu. • Guru memimpin siswa untuk berdoa terlebih dahulu 50 menit Taqwa sebelum mengerjakan soal
  • Unggul dalam prestasi, luhur budi pekerti ALOKASI PENDIDIKAN NO KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU KARAKTER • Siswa mengerjakan soal praktik UTS (Elaboratif) Jujur • Guru mengawasi sambil memberikan motivasi Cermat • Guru memberi penegasan dan penguatan atas hasil kerja siswa (Konfirmasi) 3 Penutup • Guru dan siswa melakukan refleksi 10 menit Tanggung jawab • Guru memberi salam penutup TaqwaH. SUMBER PEMBELAJARAN / ALAT BAHAN • Buku paket “ Belajar TIK” Wiwin Lusiana, Az Zahra, hal 1-29I. PENILAIAN HASIL BELAJAR Teknik Bentuk Indikator Penilaian Instrumen Penilaian Instrumen Membuat ketikan teks Praktik Unjuk Kerja (Soal terlampir) dengan menggunakan sepuluh jari Menggunakan tombol Shift, Capslock dan Tab Menggunakan pengaturan Page Setup dan Page Border Menggunakan WordArt dan ClipArt Mampu menyelesaikan teksJ. PEDOMAN PENSKORAN No Kriteria Maks Skor 1. Tertib 10 jari 20 2. Kesesuaian Teks (penggunaan huruf kapital, Bold, Italic, Underline, Font) 30 3. Page Setup & Page Border 15 4. WordArt & ClipArt 15 5. Selesai 20 Total skor 100 Nilai Akhir = Perolehan Skor X Skor Ideal (100) Total Skor Max Sragen, 12 November 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Suparlan, S.Pd.SD. Nur Annisa Tresnasari, S.Kom.