Educa 2020, 201

1. Miten tuetaan kielten
oppimista ilman
lukutaitoa
Mariann Kaukinen, Minni Heikkinen

2. Kielten varhentaminen
– taustaa
 A1-kieli 1. luokalla
tammikuusta 2020
lähtien
 Taustalla ajatus tasa-
arvosta
 Tahto lisätä kielivarantoa

3. Miksi?
 Oppimisen herkkyyskaudet
 Enemmän aikaa omaksua
uusi kieli
 Äännekartan kehittyminen
 Motivointi ja innostus
 Suullinen kielitaito vahvistuu
 Ymmärrys lisääntyy
 Epävarmuuden sietokyky
lisääntyy
Positiivinen minäkuva kielenoppijana

4. Huomioitavaa
 Heterogeeniset ryhmät
– Lukutaito
– Englanti kotikielenä
 Keskittymiskyky
 Opiskelutaidot
 Yhteistyötaidot
 Kyky sisäistää
tehtävänantoja

5. Miten?
 Toiminnallisesti
 Leikinomaisesti
 Suulliseen ilmaisuun
keskittyen
 Kuvia käyttämällä
 Kuuntelemalla
 Toistamalla
 Tarinoiden avulla
 Tuomalla kieli osaksi
arkirutiineja

6. ESIMERKKEJÄ

7. Positiivinen
asenne on kaiken
A ja O!

8. Kieltä opitaan
musiikin avulla
tanssien ja
laulaen.

9. Kuuntele ja toimi!
 toista
 osoita
 reagoi

10. Opitaan
toiminnallisesti
leikin lomassa
 tunnistamalla
 tuottamalla.

11. Harjoitellaan parin
kanssa.
Rauhoitutaan
keskittymistä vaativiin
yksilötehtäviin.

12. Askarrellaan.

13. Harjoitellaan
ääntämistä
toiminnallisesti ja
ikätoverin
tukemana.

14. Kulttuuri ja
kielitietoisuus
olennainen osa
kielitaitoa.

15. Toimijuus ja oman
oppimisen
omistajuus.