1. Pi ano dell’ O fferta F ormativa Anno scolastico 2010-2011 A cura della F.S. Area 1 Ins. Schiavi Stefania

10. Curricolo a 36 ore settimanali 15ore italiano-storia-geografia-cittadinanza e costituzione-narrativa-mensa 9 ore matematica-scienze-mensa 3 ore L2 (inglese) 2 ore di L2 (francese) 2 ore tecnologia 2 ore arte e immagine 2 ore musica 2 orescienze motorie e sportive 1 ora I.R.C.

11. La scuola in numeri Tipologia di scuola Numero alunni Numero alunne Totale Scuola dell’Infanzia di Lanzara 57 43 100 Scuola dell’’Infanzia di Castelluccio 28 48 76 Scuola Primaria di Lanzara 110 100 210 Scuola Primaria di Trivio 45 53 98 Scuola Secondaria di I° gardo 103 91 194 Totale complessivo 676

12. Organico Docenti Tipologia di scuola Numero docenti Scuola dell’Infanzia 15 Scuola Primaria 30 Scuola Secondaria di I° gardo 30 Totale complessivo 75

13. Organico Personale ATA Personale ATA 17 DSGA Maria Rosa Marrone

16. Voto 8 Possiede conoscenze complete della disciplina. Evidenzia capacità di comprendere, applicare, eseguire, formalizzare, giustificare e motivare concetti in situazione diverse e nuove di apprendimento.

17. Voto 7 Possiede buone conoscenze. Evidenzia capacità di comprendere, applicare, eseguire, formalizzare, giustificare e motivare concetti in situazione note o simili di apprendimento.

18. Voto 6 Possiede conoscenze essenziali. Evidenzia capacità di comprendere, eseguire e giustificare concetti e procedimenti in situazioni semplici e simili di apprendimento.

19. Voto 5 Possiede conoscenze parziali. Evidenzia capacità di comprendere, eseguire e giustificare concetti e procedimenti in situazioni semplici e guidate di apprendimento.

20. Voto 4 Possiede conoscenze lacunose degli argomenti di base. Stenta a conseguire anche gli obiettivi minimi.

21. Criteri per l’attribuzione del voto di condotta

22. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento Voto 9-10 Si distingue per un comportamento sempre responsabile sia in classe che nelle attività integrative extracurricolari(visite guidate manifestazioni…) Si distingue per un uso sempre corretto e appropriato dei locali, delle attrezzature e del materiale didattico Si distingue nel rispetto dell’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...)

23. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento Voto 8 Stabilisce rapporti corretti con adulti e i coetanei. Adotta un comportamento responsabile in ogni occasione Fa uso corretto dei locali delle attrezzature e del materiale didattico nella maggior parte delle attività Rispetta l’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...) nella maggior parte dei casi

24. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento Voto 7 Stabilisce rapporti quasi sempre corretti con adulti e i coetanei. Adotta un comportamento abbastanza responsabile in ogni occasione Fa uso quasi sempre corretto dei locali delle attrezzature e del materiale didattico nella maggior parte delle attività Non sempre rispetta l’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...)

25. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento Voto 6 Stabilisce rapporti non sempre corretti con adulti e coetanei. Adotta un comportamento non sempre responsabile sia in classe che nelle attività integrative extracurricolari, diventando motivo di distrazione per gli altri Non sempre fa un uso corretto dei locali delle attrezzature e del materiale didattico Rispetta poco l’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...)

26. Rispetto delle persone e dei loro ruoli Rispetto della struttura e delle attrezzature scolastiche Rispetto del Regolamento NON AMMISSIONE ALLA CLASSE SUCCESSIVA e /o ESAMI Voto 5 Stabilisce rapporti non corretti con adulti e coetanei: adotta comportamenti spesso violenti e/o offensivi, accertati e sanzionati e/o reiterati di una certa gravità perseguiti dal Regolamento d’Istituto Non rispetta le strutture della scuola Non rispetta l’orario delle lezioni(entrata, uscita, intervallo, palestre...)

34. PROGETTAZIONE POF Definizione linee indirizzo Pianificazione offerta formativa Analisi bisogni formativi Analisi risorse istituto Prima stesura POF Stesura definitiva POF (verifica della progettazione) Approvazione Collegio Docenti (riesame della progettazione) Ok ? SI NO Adozione POF Diffusione POF Revisione POF Erogazione servizi didattici Validazione POF

35. EROGAZIONE DIDATTICA Linee indirizzo POF Programmazione Dipartimenti (verifica e riesame progettazione) Conoscenza livelli di partenza Programmazione Docente (verifica e riesame progettazione) Gestione attività didattica ordinaria Monitoraggi in itinere (controllo del processo) Eventuali attività di recupero Verifica I° quadrimestre (validazione intermedia progettazione) Gestione attività didattica ordinaria Monitoraggi in itinere (controllo del processo) Eventuali attività di recupero Verifica II° quadrimestre (validazione intermedia progettazione) Valutazione finale Raccolta dati per validazione POF

36. PROGETTAZIONE EXTRACURRICULARE Linee indirizzo POF Elaborazione progetti extracurriculari (pianificazione e verifica progettazione) Approvazione Collegio Docenti (riesame progettazione) Ok ? SI NO FINE Progettazione esecutiva attività (pianificazione, verifica e riesame progettazione) Realizzazione attività (inclusi monitoraggi del progetto – controllo processo) Valutazione finale – validazione del progetto (elementi per la validazione del POF)

50. Progetti P.O.N

51. OBIETTIVO C Migliorare i livelli di competenze dei giovani C1 azioni Scuola ore Informaticando e….oltre( I Corso) Scuola secondaria Classi I - II 30 h Informaticando e….oltre( II Corso) Scuola secondaria Classi II 30 h English for you Scuola secondaria Classi I 30 h English for you…again (I corso ) Scuola secondaria Classi II 30 h English for you…again Scuola secondaria Classi II 30 h E=mc 2 Scuola secondaria Classi III 30 h Volli e, sempre volli, fortissimamente volli Scuola secondaria Classi II -III 50 h

52. OBIETTIVO C Migliorare i livelli di competenze dei giovani C1 azioni Scuola ore IC 3 PLUS Scuola secondaria Classi III 30 h Un Pc per amico (I corso ) Scuola Primaria Classi IV 30 h Un Pc per amico (I I corso ) Scuola Primaria Classi IV 30 h Yes we can (I corso) Scuola Primaria Classi V 30 h Yes we can (II corso) Scuola Primaria Classi V 30 h

53. Attivita’ di formazione e aggiornamento Nell’ ambito dei PON-FSE-2007 IT 05 1 PO 007 "Competenze per lo sviluppo" , alcuni docenti della scuola secondaria I° sono impegnati in corsi di formazione a distanza e precisamente nei progetti: MATEMATICA corso 1 [email_address] LINGUA,LETTERATURA E CULTURA NELLA DIMENSIONE EUROPEA: LINGUE STRANIERE