1. 80
Lampiran 4
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN
KEMAMPUAN AKTIVITAS PROSES BELAJAR SISWA
Satuan pendidikan : SMA Negeri
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI-A1 / Ganjil
Kompetensi Dasar : Keterampilan menulis bahasa Inggris dalam teks berbentuk
‘analytical exposition’dengan konteks kehidupan sehari-hari
Tindakan Pembelajaran : Siklus I/Siklus II *)
Hari/tgl : ........................ 2001 *)
Alokasi Waktu : 135 menit (3 x 45 menit)
A. Aspek Penilaian : Kemampuan aktivitas proses belajar latihan menulis bahasa
Inggris dalam belajar kelompok
Kategori
No Indikator Skor Nilai
Ada Tidak Ada
1 Minat dan motivasi belajar
2 Pengembangan ide/gagasan dari
pengertahuan/pengalaman yang
dimilikinya (inkuiri)
3 Tanya jawab atau diskusi
4 Menulis/mengarang dilakukan melalui
proses yang dilaksanakan dalam tahapan-
tahapan tertentu secara runtut
(kontruktivisme)
2. 81
5 Kerjasama antar siswa dalam kelompok
belajar (masyarakat belajar)
6 Kegiatan menulis/mengarang dilakukan
dengan memperhatikan model/contoh
pola karangan yang diberikan guru
(pemodelan)
7 Menilai karangan teman (antar siswa) dan
karangan sendiri secara obektif (penilaian
autentik)
8 Melakukan refleksi pada setiap proses
pembuatan karangan dimulai dari tahap
penentuan topik karangan sampai
kegiatan revisi/perbaikan karangan
(refleksi)
Jumlah
Rata-rata nilai
Persentase (%)
Kualifikasi nilai
B. Penilaian :
1. Penilaian kemampuan aktivitas proses belajar siswa dilakukan dengan cara
memberi tanda cek ( √ ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan fakta yang
diamati.
2. Bobot skor penilaian: jika faktanya ada diberi skor 10, dan jika faktanya
menunjukkan tidak ada diberi skor 0 (nol)
3. Jumlah skor maksimum 80, dan nilai maksimum 100.
4. Rumus untuk menentukan nilai kemampuan aktivitas proses belajar adalah:
Jumlah skor yang dicapai
Nilai = X 100
Skor maksimum
3. 82
5. Untuk menentukan atau menginterpretasikan taraf kemampuan aktivitas proses
belajar siswa dengan nilai yang dicapai adalah menggunakan standar/kriteria
penilaian sebagai berikut:
Taraf kemampuan (dalam %) Kualifikasi nilai Nilai huruf
90 – 100 Amat baik A
80 – 89 Baik B
70 – 79 Cukup C
60 – 69 Kurang D
≤ 59 Sangat kurang E
Keterangan:
*) Disesuaikan dengan pelaksanaan tindakan pembelajaran (siklus I atau siklus II)
